蘇教語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容12要好好學(xué)字共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1.能正確、流利地朗讀課文，讀通長(zhǎng)句子。2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，并能正確、美觀地書寫。兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.初步理解課文內(nèi)容,懂得干革命需要文化知識(shí)，立志從小好好學(xué)習(xí)，天天向上。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀和背誦。難點(diǎn)：讓學(xué)生在朗讀中感悟課文內(nèi)容，豐富對(duì)課文主旨的理解。教學(xué)資源1學(xué)生對(duì)于毛主席和那個(gè)年代了解不多，課文與現(xiàn)實(shí)的空間距離較大，可上網(wǎng)了解或咨詢身邊的人。2課文插圖形象地表現(xiàn)了毛主席教小八路認(rèn)字的場(chǎng)面，以及毛主席飄逸的書法，可充分利用。3小黑板、多媒

2、體課件、教學(xué)掛圖。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1 劃出課文中的生字、生詞，借助拼音多讀幾遍。2 聽課文錄音，跟讀課文。要求讀正確、流利，標(biāo)出自然段號(hào)。3搜集名人小時(shí)候刻苦讀書的故事，能夠簡(jiǎn)單的做口頭交流。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)正與反思一、 揭題質(zhì)疑。1認(rèn)讀課題，理解課題的含義，積極討論并相互交流。2認(rèn)真傾聽教師講述，進(jìn)入新課文學(xué)習(xí)。二、 初讀感悟。1 帶著問題聽課文錄音。2 預(yù)習(xí)情況展示。（1） 多形式讀詞語(yǔ)。（2） 分自然段讀課文。讀好課文中的長(zhǎng)句。（3）思考交流：課文主要寫的是誰，寫關(guān)于他的什么事情。學(xué)習(xí)單：用自己的話概括課文主要內(nèi)容：在革命根據(jù)地延安，毛主席教育兩位小八路要好好學(xué)字的事。三、潛心會(huì)文

3、1.學(xué)習(xí)第一自然段。（1）讀文，思考：這段有幾句話？每一句告訴我們什么？交流。2觀察掛圖，根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)圖中的人物。談?wù)劷o你留下的印象。讀好第二句話。3 仿寫。4 有感情朗讀課文。四、教學(xué)生字。1認(rèn)讀生字并組詞。2小組討論識(shí)記方法，交流。3觀察田字格，注意關(guān)鍵筆畫。4描紅、臨寫。一、 揭題質(zhì)疑。1揭示課題，討論：看到這個(gè)題目，你想知道些什么？2簡(jiǎn)述：毛澤東一生酷愛書法，他在讀書期間，經(jīng)常說這樣一句話：“字要寫得好，就要起得早；字要寫得美，必須勤磨練?！彼坏约毫?xí)字，還非常關(guān)心孩子們讀書學(xué)習(xí)。進(jìn)入新課文學(xué)習(xí)。二、 初讀感悟。1初讀課文，思考：課文主要寫的是誰，寫關(guān)于他的什么事情。2播放

4、課文錄音。3檢查課前預(yù)習(xí)情況。（1）出示生詞：毛主席 延安 遇到 安定寶 劉長(zhǎng)貴 知道 彎下腰 革命 啊 指名讀，相機(jī)正音。 開火車讀，齊讀。（2）分自然段檢查讀課文。出示長(zhǎng)句：他們一個(gè)叫安定寶，15歲，個(gè)子高一點(diǎn)；一個(gè)叫劉長(zhǎng)貴，才14歲，個(gè)子矮一點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生通讀兩個(gè)分句，再連起來讀。齊讀課文。（3）引導(dǎo)思考：課文主要寫的是誰，寫關(guān)于他的什么事情。三、潛心會(huì)文1學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指名讀，思考：這段有幾句話？每一句告訴我們什么？（2）出示掛圖，結(jié)合文中句子，認(rèn)識(shí)圖中的小八路。引導(dǎo)交流，他們給你留下什么印象。 抓住“才”字，引導(dǎo)學(xué)生感悟。 指導(dǎo)讀第二句話，突出“才”字。（3） 仿寫。出示句子：

5、我有兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫 ，長(zhǎng)得 ；一個(gè)叫 ，長(zhǎng)得 。 師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。（4） 指導(dǎo)有感情朗讀。四、教學(xué)生字。 1.出示生字：席、延、遇、寶、劉、2組詞。3交流識(shí)記方法。重點(diǎn)提醒：“延、遇”的筆順。認(rèn)識(shí)“廴”底?！皩?、貴”注意“寶”不能少點(diǎn)，“貴”不能多點(diǎn)。4。指導(dǎo)書寫。5 師巡視指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)1完成習(xí)字冊(cè)中5個(gè)字的書寫。2練習(xí)有感情地朗讀課文。1 完成補(bǔ)充閱讀第38頁(yè)的1、2、3題。1閱讀補(bǔ)充閱讀上的小八路見到了毛主席一文，與同伴交流讀書心得。2將課前搜集的名人刻苦學(xué)習(xí)的故事，在小組內(nèi)交流?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容12要好好學(xué)字共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2三維目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗

6、讀課文。2了解“革命”一詞的意思。3通過看圖想象，吟讀領(lǐng)悟，明白做什么都需要文化知識(shí)，應(yīng)該從小好好學(xué)習(xí)、天天向上。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：抓住毛主席的語(yǔ)言和動(dòng)作，領(lǐng)悟毛主席對(duì)小八路的親切關(guān)懷和殷切希望。難點(diǎn)：理解“革命”一詞。教學(xué)資源1學(xué)生對(duì)于毛主席和那個(gè)年代了解不多，課文與現(xiàn)實(shí)的空間距離較大，可上網(wǎng)了解或咨詢身邊的人。2課文插圖形象地表現(xiàn)了毛主席教小八路認(rèn)字的場(chǎng)面，以及毛主席飄逸的書法，可充分利用。3小黑板、多媒體課件、教學(xué)掛圖。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1讀熟課文。2復(fù)習(xí)所學(xué)生字，默寫書空。3讀讀93頁(yè)第三題。4詢問父母或查閱相關(guān)資料，了解“革命”的大概意思。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)正與反思一、 復(fù)習(xí)鞏固

7、。1 默寫詞語(yǔ)，相互批改。2 回憶課文主要內(nèi)容。二、潛心會(huì)文。學(xué)習(xí)單：學(xué)習(xí)第二自然段。（1）自由讀，用浪線畫出毛主席說的話。（2）反復(fù)體會(huì)誦讀，感受主席的親切與平易近人。有感情朗讀。（3）比一比，演一演，感受主席對(duì)小八路的關(guān)愛之情。2學(xué)習(xí)第三自然段。（1）自由讀，用浪線畫出毛主席的話。（2）結(jié)合課前搜集的信息，交流討論：“革命”指的是什么。在理解的基礎(chǔ)上，深入思考：為什么參加革命了，就要好好學(xué)字。3 總結(jié)拓展。小組合作交流： 聯(lián)系自身實(shí)際，討論交流：聽了毛主席的話，你是怎么想的呢？（2）激勵(lì)奮進(jìn)。齊讀：好好學(xué)習(xí)，天天向上。（3）欣賞毛主席書法。三、教學(xué)生字。1認(rèn)讀生字并組詞。2小組討論識(shí)記方法

8、，交流。3觀察田字格，注意關(guān)鍵筆畫。4描紅、臨寫。一、 復(fù)習(xí)鞏固。1默寫詞語(yǔ)：延安、遇到、主席、寶貴2出示填空，交流：毛主席在 遇到 。毛主席教導(dǎo)他們要 。二、潛心會(huì)文。1學(xué)習(xí)第二自然段。（1）自由讀，用浪線畫出毛主席說的話。（2）指名讀，引導(dǎo)交流從中你體會(huì)到了什么。抓住主席說話時(shí)的語(yǔ)氣，反復(fù)誦讀。思考為什么不說“毛主席”而是“毛澤東”，體會(huì)毛主席的親切與平易近人。指導(dǎo)有感情朗讀。（3）抓住主席說話時(shí)的動(dòng)作，體會(huì)對(duì)小八路的關(guān)愛之情。出示句子：毛主席彎下腰，在自己手心上寫下了“毛澤東”三個(gè)字。毛主席寫下了“毛澤東”三個(gè)字。比較感悟。讀一讀，演一演。（4）有感情朗讀。2學(xué)習(xí)第三自然段。（1）自由讀

9、，用浪線畫出毛主席說的話。（2）理解“革命”指的是干什么。質(zhì)疑：為什么說參加革命了，就要好好學(xué)字？教師就學(xué)生的理解做適當(dāng)補(bǔ)充。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣。3總結(jié)拓展。（1）兩個(gè)小八路在毛主席的教導(dǎo)下決心好好學(xué)習(xí)。聽了毛主席的話，你是怎樣想的呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，談體會(huì)。（2）出示毛主席的題詞：好好學(xué)習(xí)，天天向上。齊讀。希望這八個(gè)字能伴隨著你們的一生，激勵(lì)你拼搏向上，走向成功大道。（3）出示掛圖，欣賞毛主席的書法。三、教學(xué)生字。 1.出示生字：道、彎、革、啊2組詞。3交流識(shí)記方法。4指導(dǎo)書寫。強(qiáng)調(diào)：“革、彎”在田字格中要居中書寫。5師巡視指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)1完成習(xí)字冊(cè)剩余部分。2將課文后

10、第3題，讀一讀，再抄2遍。1 完成一課一練第47頁(yè)中的“想想填填”。2 用“參加”練習(xí)說話。1閱讀一課一練第48頁(yè)中的“資料卡”。 “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容13朱德的扁擔(dān)共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，并能正確、美觀地書寫生字；學(xué)會(huì)并掌握課后的新詞，做到能正確聽寫。2提高自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí)。3了解課文相關(guān)背景；初步理解課文內(nèi)容。4能正確、流利地朗讀課文，尤其是讀通課文中的長(zhǎng)句。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文；學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)聽寫。難點(diǎn)：讀好課文中的長(zhǎng)句；了解課文相關(guān)背景。教學(xué)資源ppt、生字卡片、習(xí)字冊(cè)；從網(wǎng)上搜集的關(guān)于井岡山會(huì)師和朱德的

11、資料。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1圈出課文中的生字，在不理解的詞句旁作上記號(hào)。2給課文標(biāo)上自然段號(hào)。3把課文讀三遍。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)正與反思一、觀察圖畫，談話揭題。1認(rèn)識(shí)扁擔(dān)。2學(xué)習(xí)“扁擔(dān)”一詞，讀準(zhǔn)前鼻音、輕聲。齊讀。3知道扁擔(dān)的用途。（用竹木制成的一種挑或抬的工具，形狀扁而長(zhǎng)，所以被稱為“扁擔(dān)”。）4觀察扁擔(dān)上寫著什么。5學(xué)習(xí)生字“朱”、“德”，讀準(zhǔn)字音、記住字形。6了解朱德。小組合作交流：（朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當(dāng)過紅軍軍長(zhǎng)，中國(guó)人民解放軍的總司令，人大常委會(huì)委員長(zhǎng)，深受人民的愛戴。）7齊讀課題。二、自主合作，初讀課文。1自主學(xué)習(xí)。2認(rèn)讀生字、新詞，理解難詞，

12、難句練習(xí)。讀準(zhǔn)“扁、粉、產(chǎn)”是前鼻音；“岡、攻”是后鼻音；“志、守、產(chǎn)”是翹舌音?！八椤笔瞧缴嘁簟W(xué)習(xí)單：相機(jī)理解“井岡山、會(huì)師、圍攻、斗笠”等。井岡山、會(huì)師：出示總司令帶著一支隊(duì)伍在井岡山和毛主席會(huì)師的圖片。井岡山在我國(guó)江西省，周圍500多里都是高山,地勢(shì)險(xiǎn)要。1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍，在井岡山建立了第一個(gè)革命根據(jù)地。1928年4月，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到了井岡山和毛主席的隊(duì)伍會(huì)合了?！皶?huì)師”就是指幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在戰(zhàn)地會(huì)合。3小組合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)選擇一種形式合作讀課文，將課文讀正確、流利。4小組匯報(bào)朗讀課文。5相互評(píng)價(jià)。6初步了解課文內(nèi)容：時(shí)間：1928年地點(diǎn)：井岡山根據(jù)地人物：朱德和戰(zhàn)士

13、們事情：挑糧食。三、識(shí)記字形，描紅臨寫。1認(rèn)讀生字。2給生字找找朋友。3交流記住字形的不同方法。4自學(xué)筆順表，按筆順完成書后描紅，并思考怎樣把字寫漂亮。5交流，看老師范寫指導(dǎo)。6在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫。一、觀察圖畫，談話揭題。1.出示扁擔(dān)圖：看，誰知道這是什么？板書：扁擔(dān)。2. 教學(xué)“扁”：注意讀準(zhǔn)前鼻音；教學(xué)“擔(dān)”：?jiǎn)巫x是第四聲，在“扁擔(dān)”一詞中讀輕聲。 齊讀。 3扁擔(dān)是干什么用的?4指導(dǎo)觀察：知道這根扁擔(dān)是誰的嗎？你是怎么知道的？板書：朱德的5教學(xué)“朱”：注意讀準(zhǔn)翹舌音，了解“朱”是姓氏，它還表示一種顏色紅色；教學(xué)“德”：朱德爺爺一心為人民，我們記住右下是“一心”；這也是“品德與生活”的“德

14、”。6了解朱德：關(guān)于朱德，你了解些什么？7這是一根“朱德的扁擔(dān)”。揭題。8朱德爺爺為什么要在自己的扁擔(dān)上寫上自己的名字呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。齊讀課題。二、自主合作，初讀課文。1自己輕聲讀課文。提出要求：（1）讀準(zhǔn)生字字音，難讀的字多讀幾遍。（2）把課文讀正確、讀流利，讀不好的句子多讀幾遍。2檢查自學(xué)情況。（1）出示生字卡片，指定小組開火車抽讀。（2）出示生詞，指名讀、開火車讀、齊讀。朱德記 同志 扁擔(dān) 井岡山 堅(jiān)守 圍攻 必須 生產(chǎn)山高路陡 翻山越嶺 勸 爭(zhēng) 守 紅軍 會(huì)師 一塊兒（3）課文中有哪些詞不理解？（4）說說哪些句子比較難讀，相機(jī)指導(dǎo)。3小組合作讀課文。方法指導(dǎo)：可以采用

15、高手領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀等方式，讀不好的句子互相幫助、多讀幾遍，把課文讀正確、流利。4檢查合作情況：指名分自然段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽，作出誠(chéng)懇又公正的評(píng)價(jià)，并且邊聽邊思考課文講了一件什么事？ 評(píng)價(jià)朗讀。5交流：課文講了一件什么事？（為了堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，朱德同志和戰(zhàn)士們一起到山高路陡、距離遙遠(yuǎn)的茅坪挑糧食。）三、識(shí)記字形，描紅臨寫。1出示本課要求書寫的10個(gè)生字。指名讀。2你能給生字找找朋友嗎？3指導(dǎo)識(shí)記：你有什么好辦法記住這些字的樣子嗎？方法指導(dǎo)：增減筆畫法：必-心、開-并、朱-未、產(chǎn)-立換偏旁法：攻-功、勸-功、紀(jì)-記、守-慶、志-忘會(huì)意法、口訣法鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法識(shí)記

16、。4自學(xué)課后練習(xí)2中的筆順表，按筆順完成描紅，思考怎樣把字寫漂亮。5交流，教師相機(jī)范寫指導(dǎo)。6學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)1完成習(xí)字冊(cè)。2寫出帶有下列偏胖的字。艸 氵 饣 1 讀熟兒歌，背誦。2 根據(jù)課文內(nèi)容填空。水下兩條 ，水上兩朵 。小金魚，吐 ， ，咧嘴 。1搜集幾組與本課相同的形聲字，小組交流。教學(xué)內(nèi)容13朱德的扁擔(dān)共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2三維目標(biāo)1有感情地朗讀課文。2了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡。3體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感倩。4提高想象能力及對(duì)語(yǔ)言的閱讀理解能力。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：了解朱德同志和紅軍

17、戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡。難點(diǎn)：體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感倩。教學(xué)資源Ppt課件、課文插圖、板書設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景、對(duì)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的整體精神風(fēng)貌不了解。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1把課文讀正確、流利。2.向父母長(zhǎng)輩了解那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代發(fā)生在那些老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家身上的動(dòng)人故事。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)正與反思一、復(fù)習(xí)回顧，談話導(dǎo)入。1聽寫詞語(yǔ)：（課后練習(xí)3）2觀察扁擔(dān)圖片，說說這根扁擔(dān)的特別之處。（上面刻著“朱德記”三個(gè)字，表示這是朱德的扁擔(dān)。）學(xué)習(xí)單：聯(lián)系課文，理解朱德為什么要刻上這三個(gè)字呢？（戰(zhàn)士們把他的扁擔(dān)藏起來了，他就又做了一根，怕再被藏，所

18、以就刻了這三個(gè)字，后來戰(zhàn)士們就不好意思再藏了。）二、細(xì)讀課文，體會(huì)品質(zhì)。學(xué)習(xí)單：讀課文，找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏的原因。（1）帶著質(zhì)疑默讀課文，用“ ”畫出有關(guān)的句子。（2）讀有關(guān)的句子，說說戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來又不藏的原因。（因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔(dān)。后來大家敬愛他，不再藏他的扁擔(dān)。）2研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。（1）默讀課文，從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼，找出相關(guān)的詞句。（2）小組交流。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補(bǔ)充。（3）集體交流。學(xué)生先讀找出的相應(yīng)句子，然后抓住重點(diǎn)詞，結(jié)合上下文和生活實(shí)際談看法。重點(diǎn)研讀以下句子。A山上是紅軍

19、，山下不遠(yuǎn)是敵人。說說從“不遠(yuǎn)”這個(gè)詞，讀出了什么。（從“不遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出敵人離井岡山很近，是要進(jìn)犯井岡山。朱德到山下挑糧會(huì)遇到危險(xiǎn)。）B從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。 知道“五六十里”是多遠(yuǎn)，要走多長(zhǎng)時(shí)間。理解“山高路陡”。 有感情地朗讀。C他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山。觀察課文插圖，說說看到這樣的情景，有什么想法。進(jìn)入角色。如果你是紅軍戰(zhàn)士，會(huì)對(duì)朱德同志說什么？有感情地朗讀。(4)有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。3. 研讀、理解大家因?yàn)槭裁淳磹壑斓峦荆徊厮谋鈸?dān)。1自由讀第三自然段。2同桌互相交流。3集體研討。（

20、1）不料，朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)，并寫上了“朱德記”三個(gè)字。說說從“不料”這個(gè)詞看出什么？（朱德這樣做是大家沒想到的。從這句話能看出戰(zhàn)士藏扁擔(dān)是擋不住他和大家一起挑糧，共度難關(guān)的決心。）認(rèn)讀詞語(yǔ)：同甘共苦。（2）大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。 說說從“越發(fā)”這個(gè)詞看出什么？（大家更加敬愛朱德了。）理解大家為什么越發(fā)敬愛朱德同志。（因?yàn)榇蠹冶凰陨碜鲃t，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)。）再聯(lián)系上文，想想大家都敬愛他什么？（勇敢、不怕危險(xiǎn)和戰(zhàn)士同甘共苦等）有感情地朗讀這兩句話。三、結(jié)合板書，總結(jié)延伸。1結(jié)合板書，總結(jié)課文。2拓展延伸。課后收集有關(guān)朱德同志的感人故事，開個(gè)故事

21、會(huì)。一、復(fù)習(xí)回顧，談話導(dǎo)入。1聽寫詞語(yǔ)：（課后練習(xí)3）2出示扁擔(dān)圖片：這根扁擔(dān)有什么特別？3為什么要刻上這三個(gè)字呢？板書：藏 不藏二、 細(xì)讀課文，體會(huì)品質(zhì)。1引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑讀課文，找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏的原因。（1）讓學(xué)生帶著質(zhì)疑默讀課文，用“ ”畫出有關(guān)的句子。（2）讓學(xué)生讀有關(guān)的句子，說說戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來又不藏的原因。板書：心疼敬愛2研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。（1）默讀課文，從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼，找出相關(guān)的詞句。（2）小組交流。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補(bǔ)充。（3）集體交流。學(xué)生先讀找出的相應(yīng)句子，然后抓住重點(diǎn)詞，結(jié)合上下文

22、和生活實(shí)際談看法，教師相機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言出示以下句子，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。A山上是紅軍，山下不遠(yuǎn)是敵人。從“不遠(yuǎn)”這個(gè)詞，你讀出了什么？B從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。想想“五六十里”是多遠(yuǎn)，要走多長(zhǎng)時(shí)間。（天不亮出發(fā)，天黑才能回來。）理解“山高路陡”。指導(dǎo)朗讀。C他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。出示課文插圖：看到這樣的情景，你有什么想法？讓學(xué)生進(jìn)入角色。如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)對(duì)朱德同志說什么？指導(dǎo)朗讀。(4)有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。(5)教師小結(jié)：戰(zhàn)士們看朱德同志天不亮就出發(fā)和大家一起去挑糧，天黑了才

23、回來，晚上還要研究工作，實(shí)在太累了，大家怕累壞了他，就勸他不要去挑糧，可他還是堅(jiān)持跟戰(zhàn)士一起去挑糧，戰(zhàn)士們看著心疼，就把他的扁擔(dān)藏起來了。3. 研讀、理解大家因?yàn)槭裁淳磹壑斓峦荆徊厮谋鈸?dān)。1自由讀第三自然段。2同桌互相交流。3集體研討。教師抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟理解。（1）課件出示句子：不料，朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)，并寫上了“朱德記”三個(gè)字。從“不料”這個(gè)詞看出什么？補(bǔ)充詞語(yǔ)：同甘共苦。（2）課件出示句子：大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。 從“越發(fā)”這個(gè)詞看出什么？大家為什么越發(fā)敬愛朱德同志？再聯(lián)系上文，想想大家都敬愛他什么？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩句話。三

24、、結(jié)合板書，總結(jié)延伸。1結(jié)合板書，總結(jié)課文。讀了朱德的扁擔(dān)這個(gè)故事，我們知道了戰(zhàn)士因?yàn)?(心疼)朱德而（藏）他的扁擔(dān)。當(dāng)大家看到“朱德記”三個(gè)字，被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)而越發(fā)（敬愛）朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。朱德的扁擔(dān)是朱德同志以身作則、艱苦奮斗的象征。在1958年已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫(kù)勞動(dòng)，和大家一起挑土筑壩。2拓展延伸。關(guān)于朱德同志感人的故事還有很多很多。請(qǐng)你們課后收集有關(guān)他的故事，開個(gè)故事會(huì)。作業(yè)設(shè)計(jì) 有感情的朗讀課文。 完成一課一練繽紛園、補(bǔ)充習(xí)題二、三、四題；把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。 關(guān)于朱德同志感人的故事還有很多很多。請(qǐng)你們課后收集有關(guān)

25、他的故事，開個(gè)故事會(huì)?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容14梅蘭芳學(xué)藝共幾課時(shí)3課型新授第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1能初步正確、流利地朗讀課文，背誦課文第一小節(jié)。2在具體語(yǔ)境中理解“沒有神兒”、“不是唱戲的料子”的含義。3學(xué)會(huì)本課“蘭、芳”兩個(gè)生字，重點(diǎn)認(rèn)讀含二類字的詞語(yǔ)。4體會(huì)梅蘭芳對(duì)學(xué)習(xí)京劇的熱切之心和不放棄的精神。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文第一小節(jié)。難點(diǎn)：理解“沒有神兒”、“不是唱戲的料子”的含義。教學(xué)資源1 學(xué)生對(duì)于京劇藝術(shù)是很陌生的，但網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)京劇的資源很豐富。2 學(xué)生在生活中接觸過“眼神”，“料子”等說法，可以從生活入手，通過層層剝筍的方式幫助學(xué)生理解這兩個(gè)詞的含義。3 教學(xué)課

26、件。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1 標(biāo)好小節(jié)號(hào)，圈畫、自讀生字，特別讀好前后鼻音。不理解的生字詞可問問家長(zhǎng)。2 自讀課文，達(dá)到基本流暢的程度。3有條件的同學(xué)詢問、查閱有關(guān)京劇的知識(shí)。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)正與反思一、交流談話，分步知題1欣賞視頻歌曲說唱臉譜。欣賞歌詞：“藍(lán)臉的多爾礅盜玉馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳喳喳哇”2說說自己印象中的京劇。3讀準(zhǔn)“梅蘭芳”三個(gè)字的字音。4記憶生字“蘭”和“芳”的字形。5給“蘭”組詞（蘭花），給“芳”組詞（芳草、芳香）。小組交流：介紹梅蘭芳的資料梅蘭芳其人：梅蘭芳是我國(guó)杰出的京劇表演藝術(shù)家，舉世聞名的中國(guó)戲曲藝術(shù)大師，以其精妙的藝術(shù)和高

27、尚的品德贏得了全國(guó)人民的贊賞。7說說課題“梅蘭芳學(xué)藝”的含義。二、初讀課文，感知內(nèi)容1自讀課文。2分小節(jié)讀課文。讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)： 第一小節(jié)：拜師 師傅 唱戲 眼睛（輕聲） 料子（輕聲）神兒（兒化）第二小節(jié)：決心 動(dòng)搖 緊盯 飛翔 鴿子 或者 注視 游動(dòng) 漸漸 靈活 魚兒（兒化）第三小節(jié)：勤學(xué)苦練 終于 世界聞名3分小節(jié)練讀，和同學(xué)賽讀。三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1再讀第一小節(jié)。學(xué)習(xí)單：讀了第一小節(jié)，你產(chǎn)生什么疑問？（1）“沒有神兒”看一段京劇，其中有對(duì)眼睛的特寫鏡頭，看老師做幾個(gè) “有神”和“無神”的動(dòng)作，進(jìn)行比較體會(huì)。（2）“唱戲的料子”思考：一塊薄薄的絲綢布料適于做夏天的衣服，如果要做冬天的大衣，顯然

28、要選用厚實(shí)一點(diǎn)的布料，那么，我們就說一塊薄薄的絲綢布料不是做這件冬大衣的（“料子”）。唱歌也是這樣，如果一個(gè)人教他唱“do”,他唱來唱去是“re”的音，怎么也唱不準(zhǔn)，我們就說他不是唱歌的（“料子”），唱京劇是很講究眼神的，沒有眼神，觀眾就覺得演員演得不像，梅蘭芳唱戲時(shí)沒有眼神，所以師傅說他（“不是唱戲的料子”）。3情境說話練習(xí)和老師配合，在情境說話練習(xí)中體會(huì)梅蘭芳的品格。4嘗試背誦課文。（1）結(jié)合前面出示的詞語(yǔ)來背。（2）只看其中的幾個(gè)詞語(yǔ)提示著來背。（3）完全無提示地背。四、美觀書寫兩個(gè)生字1觀察“蘭”字的書寫要點(diǎn)，交流。2看師范寫。3自主描紅、仿影、臨寫。4觀察“芳”字的書寫要點(diǎn)，明確：“

29、方”中的一橫比“艸”的寬度還要寬。5試寫。6再看教師將重點(diǎn)筆畫范寫。7再寫。一、課始談話，分步揭題1播放說唱臉譜。2師唱幾句其中的經(jīng)典句，交流：同學(xué)們，這首歌唱的是咱們中國(guó)的國(guó)粹京劇中的臉譜藝術(shù)。你聽說過京劇嗎？ 3師總結(jié)過渡，揭示課題。（1）說到京劇，不得不說一個(gè)人梅蘭芳。板書“梅蘭芳”。（2）介紹梅蘭芳。再讀他的名字。（3）今天，就讓我們聽一聽這位京劇藝術(shù)大師小時(shí)候?qū)W藝的故事。（補(bǔ)全板書）“學(xué)藝”就是學(xué)本領(lǐng)，“梅蘭芳學(xué)藝”是什么意思呢？二、初讀課文，感知內(nèi)容1引導(dǎo)學(xué)生自讀課文。2指名分小節(jié)讀課文。結(jié)合每小節(jié)的朗讀，教師出示詞語(yǔ)幫助學(xué)生將課文讀通順，讀準(zhǔn)確。3引導(dǎo)再分小節(jié)練讀，進(jìn)行比賽性朗讀

30、。三、教學(xué)第一小節(jié)1再讀第一小節(jié)。2讓學(xué)生交流有疑問之處，重點(diǎn)處點(diǎn)撥：（1）“沒有神兒”放一段京劇，其中有對(duì)眼睛的特寫鏡頭的，或是老師做幾個(gè)動(dòng)作，配上“有神”的眼睛，再做幾個(gè)眼睛無神的動(dòng)作讓學(xué)生比較體會(huì)。（2）“唱戲的料子”以布料和唱歌為例來引導(dǎo)理解。3情境說話練習(xí)老師扮演梅蘭芳的家人，學(xué)生當(dāng)梅蘭芳進(jìn)行對(duì)話。家人：孩子，師傅收下你當(dāng)徒弟了嗎？生：（自主發(fā)揮，要說到“師傅說我的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子”）家人：那可怎么辦呢？要不咱們就別學(xué)唱京劇了吧。生：（自主發(fā)揮，教師要向積極處引導(dǎo)）家人：真是個(gè)有志氣的孩子，你一定會(huì)成功的。4分層引導(dǎo)背誦課文。四、美觀書寫兩個(gè)生字1出示“蘭”字，交流書寫要

31、點(diǎn)。2范寫。3引導(dǎo)學(xué)生自主描紅、仿影、臨寫。4引導(dǎo)觀察“芳”字的書寫要點(diǎn)。5讓學(xué)生試寫。6再將重點(diǎn)筆畫范寫。7讓學(xué)生再寫。作業(yè)設(shè)計(jì)練寫“蘭”、“芳”兩個(gè)字。將課文第一小節(jié)背誦給家長(zhǎng)聽。自主收集有關(guān)梅蘭芳的故事。 “學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容14梅蘭芳學(xué)藝共幾課時(shí)3課型新授第幾課時(shí)2三維目標(biāo)1理解第二小節(jié)幾句話分別寫了什么內(nèi)容。體會(huì)梅蘭芳是如何“勤學(xué)苦練”的。2通過閱讀補(bǔ)充資料，進(jìn)一步理解“梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了”這句重點(diǎn)句的含義。3背誦第二小節(jié)。4學(xué)習(xí)生字“緊、或者”。認(rèn)識(shí)偏旁“糸”。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)梅蘭芳是如何“勤學(xué)苦練”的，背誦第二小節(jié)。難點(diǎn)：理解“梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了”。教學(xué)資源1

32、本文第二小節(jié)的層次非常清楚，是培養(yǎng)二年級(jí)的孩子思維清晰度的有效抓手。2梅蘭芳演的抗金兵的故事和劇照。3教學(xué)課件。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1再熟讀第二小節(jié)。2和同學(xué)交流收集到的有關(guān)梅蘭芳的故事。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)正與反思一、復(fù)習(xí)回憶第一小節(jié)的內(nèi)容，背誦。二、明確第二小節(jié)的主要內(nèi)容1讀第二小節(jié)內(nèi)容。學(xué)習(xí)單：分別用不同的符號(hào)劃出這段話中講梅蘭芳是“怎么刻苦練習(xí)”的句子和描寫“刻苦練習(xí)后結(jié)果”的句子。3和同學(xué)交流。4讀一讀劃出的句子。三、體悟梅蘭芳的“勤學(xué)苦練”1讀句子他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。（1）“緊盯”著看老師用雙手做飛翔的鴿子。（2）緊盯著看“鴿子”飛到這兒，飛到那兒。（3

33、）“注視”教師用手勢(shì)做的游動(dòng)的魚兒。學(xué)習(xí)單：談?wù)劇熬o盯”和“注視”時(shí)的感受，理解梅蘭芳練眼神的方法很巧，而有也很辛苦。2讀句子日子一長(zhǎng)，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說，梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了。（1）說說對(duì) “眼睛會(huì)說話了”的理解。（2）聽老師說一些詞句，用眼神來表達(dá)：“怎么可能！”“真是太可恨了！”“看看，還是我的本領(lǐng)大吧！”（3）看梅蘭芳演的抗金兵的劇照。聽老師講述故事大概內(nèi)容：抗金兵這出戲講的是南宋將軍韓世忠?guī)ьI(lǐng)八千將士抗擊前來侵犯的十萬金國(guó)的士兵。韓世忠的夫人梁紅玉親自上陣，擂起軍鼓，使南宋將士士氣大振，結(jié)果以少勝多，大破金兵。看，這就是梅蘭芳扮演的巾幗英雄梁紅玉，仔細(xì)讀讀他的眼神，這眼神

34、仿佛在說什么呢？3嘗試背誦第二小節(jié)。（1）根據(jù)板書“決心 鴿子 魚兒 靈活”來背誦。（2）自主背誦。（3）背誦交流。四、學(xué)習(xí)生字1讀“緊、或者”。2用自己喜歡的方式記憶字形，重點(diǎn)識(shí)記“糸”的寫法與名稱。3觀察這三個(gè)字各部分在田字格中的占位，“緊”字各部分要緊湊，“或”字的一提不能寫成橫，斜鉤要舒展。“者”字上半部分兩橫的長(zhǎng)短差距比較大。4自己練寫。5重點(diǎn)筆畫有問題的發(fā)現(xiàn)后再重新練寫。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)回憶第一小節(jié)的內(nèi)容，背誦。二、教學(xué)第二小節(jié)的主要內(nèi)容1引說：雖然師傅說梅蘭芳不是唱戲的料子，但是“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖?！保ǔ鍪揪渥右x）2這段話中，哪些內(nèi)容是講梅蘭芳是怎么刻苦練習(xí)的，哪些內(nèi)容

35、說的是刻苦練習(xí)后的結(jié)果的，分別用不同的符號(hào)劃出來。3交流后分小組讀一讀。三、引導(dǎo)體會(huì)梅蘭芳的“勤學(xué)苦練”1出示句子他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。（1）用雙手做飛翔的鴿子，先在原處飛，讓學(xué)生做一做緊盯的樣子。（2）做“鴿子”飛到這兒，飛到那兒的動(dòng)作，讓學(xué)生一直做緊盯的樣子。（3）用手勢(shì)做游動(dòng)的魚兒，讓學(xué)生“注視”。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劇熬o盯”和“注視”時(shí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生理解梅蘭芳練眼神的方法很巧，而且也很辛苦。2出示句子日子一長(zhǎng)，他的雙眼漸漸靈活起來。人們都說，梅蘭芳的眼睛會(huì)說話了。（1）什么叫“眼睛會(huì)說話了”，說說你的理解。（2）同學(xué)們的眼睛會(huì)說話嗎？來試試看，聽老師說一些詞句，用眼

36、神來表達(dá)。（3）出示梅蘭芳演的抗金兵的劇照，講述故事大概內(nèi)容。 3引導(dǎo)背誦第二小節(jié)。（1）根據(jù)板書“決心 鴿子 魚兒 靈活”來背誦。（2）自主背誦。（3）背誦交流。四、教學(xué)生字1出示“緊、或者”2引導(dǎo)用喜歡的方式記憶字形，重點(diǎn)識(shí)記“糸”的寫法與名稱。3引導(dǎo)觀察這三個(gè)字各部分在田字格中的占位。4讓學(xué)生練寫。5提醒寫好重點(diǎn)筆畫。 作業(yè)設(shè)計(jì)練寫“緊”、“或者”兩個(gè)字。將課文第二小節(jié)背誦給家長(zhǎng)聽。補(bǔ)充習(xí)題41頁(yè)第三大題，第四大題的第2小題。 完成填空后回答問題：1這段話共有 句。2用“”畫出描寫梅蘭芳刻苦練習(xí)的句子。3從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容14梅蘭芳學(xué)藝共幾課時(shí)3

37、課型新授第幾課時(shí)3三維目標(biāo)1理解“世界聞名”一詞的含義。2理解“終于”一詞在句子中的用法，并能造句。3通過閱讀摔盆學(xué)藝、蓄胡明志的故事，再次體會(huì)梅蘭芳“勤學(xué)苦練”的精神和高尚的人品。4背誦第三小節(jié)。5學(xué)習(xí)生字“注視”、“靈活”，認(rèn)識(shí)偏旁“彐”。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：理解“世界聞名”一詞的含義。難點(diǎn)：用“終于”一詞造句。教學(xué)資源1 教材文本所包含的信息量畢竟是有限的，通過補(bǔ)充資料的閱讀，人物形象就豐滿起來，學(xué)生對(duì)人物的認(rèn)識(shí)就豐厚起來。2教學(xué)課件。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1再熟讀第二小節(jié)。2書空本課最后四個(gè)生字。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)正與反思一、復(fù)習(xí)鞏固1讀詞語(yǔ)：學(xué)藝 動(dòng)搖 或者 注視 漸漸 靈活 苦練 終

38、于2比賽背誦第一、第二小節(jié)。二、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)1理解“世界聞名”（1）說說對(duì)“世界聞名”這個(gè)詞的理解。（2）從“聞”的兩種解釋中選擇一種。學(xué)習(xí)單：學(xué)習(xí)用“終于”說話。（1）聽老師分析“終于”一詞在本文句子中的位置。（2）讀句子練習(xí)：a我在習(xí)字冊(cè)上把“蘭”字練了好幾遍，終于 。b ，啊，我終于在櫥柜后面找到了我的好朋友。c 終于 。3再讀書中“終于”那句話，聽聽梅蘭芳的其他故事。摔盆學(xué)藝梅蘭芳以塑造婦女的各種舞臺(tái)形象名聞遐邇，為此他可謂是嘔心瀝血。最初，他對(duì)表現(xiàn)女人的吃驚老覺得不夠理想，盡管他多次揣摩，反復(fù)試驗(yàn)，總不能將女人猛然吃驚的神態(tài)恰如其分地表現(xiàn)出來。     一天，他回到家中，看到妻子正在聚精會(huì)神