小學(xué)四年級語文《散落的鈔票》教材教案

1、小學(xué)四年級語文散落的鈔票教材教案小學(xué)四年級語文散落的鈔票教材教案一教學(xué)目標(biāo)：1 .自主學(xué)會本課的生字新詞。2 .理解課文內(nèi)容，體會課文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懽鞯乃悸贰? .引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、語言去感悟人物的內(nèi)心世界， 并有感情地朗讀課文4 .引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識金錢，樹立正確的金錢觀。重點難點：引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、語言去感悟人物的內(nèi)心世界，從 幾組相對的詞語描寫中，體會人間真情互助的可貴和可敬。教具準(zhǔn)備：生字卡片小黑板教法學(xué)法：導(dǎo)讀法小組合作交流法教學(xué)過程:第一課時一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑1 .板書課題，齊讀。2 .質(zhì)疑：讀了課題你想知道什么？二、初讀感知自主學(xué)習(xí)1 .自由輕聲讀課

2、文，讀準(zhǔn)字音。2 .指名讀課文，師生共同評議，是否讀得正確流利。（如達(dá)不到這 一要求，須繼續(xù)朗讀）3 .默讀課文，想一想，主要講了一件什么事 濯文是按什么順序 寫的？給各部分列個小標(biāo)題。4 .同桌交流。5 .反饋。課文是按事情發(fā)展的先后順序?qū)懙模饕獙懥嗽谝粋€地鐵站眾人撿拾散落的鈔票、物歸原主的故事。掉錢一一撿錢一一錢歸原主三、合作探究精講點撥6 一）起因。剛才大家在質(zhì)疑時提出了 “鈔票為什么散落”這個問題，作者在 文中告訴我們了嗎？是課文的哪個自然段告訴我們的？1 .指名讀第1、2、3自然段，想一想，這一段都告訴我們什么了 ？2 .指名回答。時間：國慶長假地點：地鐵站人物：“我”和立明原因：

3、人多擁擠四、作業(yè)。3 、熟讀課文。4 、讀寫本課的生字、新詞。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。事情發(fā)生的原因是什么？二、合作探究精講點撥5 一）經(jīng)過1 .默讀課文4、5自然段，邊讀邊想：錢散落以后，人們各有什 么反應(yīng)？用直線請畫出相關(guān)的語句。2 .全班交流討論。我、立明，眾人壯漢。他心中是怎么想的？我和立明是如何對待他的？從中你體會 到了什么？3 .自由有感情地朗讀第4、5自然段。（二）結(jié)果。事情的結(jié)果到底如何呢？1 .默讀第67自然段，邊讀邊做批注，看看自己讀懂了哪些 ？訶 有哪些地方不懂？2 .四人小組交流討論。3 .匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，引導(dǎo)解決以下問題眾人為什么發(fā)出遺憾的感嘆？從中體會到了什么？立明和我

4、沒吃麥當(dāng)勞，也沒買到丁丁歷險記，為什么特別高 興？環(huán)境描寫有什么作用？三、朗讀感悟體會情感1 .說一說課文的寫作順序、各部分小標(biāo)題、主要內(nèi)容。2 .談一談本文中你感受最深的部分并說出理由。3 .有感情地朗讀全文，整體感悟。四、聯(lián)系實際，交流討論這件事發(fā)生在今天人們會怎么做？ 你會怎么做？說出理由。五、語言積累小黑板出示句子，讀一讀。a、當(dāng)金錢在人們心中高到不恰當(dāng)?shù)奈恢脮r，世界就傾斜了。b、發(fā)財不是人生的目的，貧困不是窮人的恥辱。 x k b 1.c o mc、幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng) 造力的激情。六、總結(jié)升華同學(xué)們，課文雖然學(xué)完了，但是我想大家的心情肯定不平靜。是

5、呀，金錢的確很重要，它可以買到許多我們想要的東西，但是有許多 東西金錢是買不到的，比如人與人之間真誠的關(guān)心。這種真誠的關(guān)愛 比金錢更重要。如果我們都能像故事中的行人那樣，相互幫助，相互 關(guān)愛，這個世界將是多么美好呀！你們說對嗎？那好，就讓我們像愛自 己的親人一樣去關(guān)心身邊的人吧！板書設(shè)計：掉錢：人多擁擠散落的鈔票 撿錢：我 立明 眾人（拾金不昧）壯漢（見利忘義）錢歸原主：高興小學(xué)四年級語文散落的鈔票教材教案二教學(xué)過程一、了解十元人民幣，導(dǎo)出話題1 .出示十元人民幣，了解它的信息。2 .當(dāng)我們拾到一百元人民幣的時候我們會怎么樣呢 ？3 .下面讓我們共同走進(jìn)一個真實而感人的故事當(dāng)中去切身感受 吧。

6、二、初讀感知1 .請同學(xué)們自由讀課文，思考：課文寫了一件什么事 ？2 .理解四個詞語的意思。用“拾金不昧”造句。3.了解事情發(fā)生的原因。三、品讀感悟(一)出示自讀提示：(1)學(xué)習(xí)課文4 5自然段，想一想那些人做到了拾金不昧，請把 有關(guān)的句段用“一一”劃出來，并批注感受。(2)在小組內(nèi)相互交流。(二)學(xué)生匯報交流1 .文中的服務(wù)員做到了拾金不昧。（1）師：從文中的哪些語句中體會到的？（2）生匯報句子， 師指導(dǎo)有感情朗讀。2 .師：文中還有誰也做到了拾金不昧？（ “我”和立明）（1）生匯報句子。（2）師：那么從“我”和立明的做法中你體會到了什么 ？（3）生談體會，師指導(dǎo)朗讀。3 .師：文中還有誰也

7、做到了拾金不昧？（老人、孩子、青年、婦女、解放軍戰(zhàn)士）（生匯報，師指導(dǎo)讀）（三）學(xué)習(xí)第五自然段三、課本劇表演同學(xué)們，你們想親眼目睹那感人的場面嗎（表演完畢）看了精彩的表演，大家有些什么話說嗎（根據(jù)同學(xué)發(fā)言板書：拾金不昧真誠互助）六、拓展環(huán)節(jié)大家都很喜歡立明同學(xué)，我們請小記者來采訪他好嗎 ？七、師總結(jié)，齊唱歌曲愛的奉獻(xiàn)八、作業(yè)1、抄寫生字詞2、將這個感人的故事講給旁邊的人聽小學(xué)四年級語文散落的鈔票教材教案三教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，能按事情發(fā)展的先后順序講述在車站發(fā) 生的故事。2、體會人物的心情，學(xué)習(xí)眾人拾金不昧、助人為樂的品質(zhì)。3、感受人與人之間真誠友愛的美好品德和良好的社會風(fēng)氣，樹 立

8、正確的金錢觀。教學(xué)重點：能按事情發(fā)展的先后順序講述在車站發(fā)生的故事。教學(xué)難點：通過人物的語言、動作、神態(tài)理解人物品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的順序，讓學(xué)生以小標(biāo)題的 形式，呈現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)圖，填重點詞。（）（）（）（）預(yù)設(shè)一時間，老人、孩子、青年、婦女、解放軍戰(zhàn)士，人們紛紛 把撿起的錢交到她手中。師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生體會當(dāng)時的畫面。如果當(dāng)時你在場，你會怎樣做？師指導(dǎo)讀。預(yù)設(shè)壯漢-（出示第五段）交流文中寫壯漢時抓住了人物的哪些方面進(jìn)行描寫？有什么作用？二、第二次比閱讀齊讀第七段，思考：這一段開頭前兩句的環(huán)境描寫起什么作用？（渲染氣氛）與第一段有什 么關(guān)系

9、？指名交流。指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：是的，我們社會需要這種愛心的回歸，需要拾金不昧、助 人為樂的良好風(fēng)氣，同學(xué)們 讓我們用正義、用勇敢、用智慧來呼喚 道德的回歸，呼喚愛心的永恒，人間處處有真情，只要心 有一份愛， 這世界便會充滿陽光，希望同學(xué)們都能擁有拾金不昧的好品質(zhì)。三、比拓展出示錢被風(fēng)刮跑以后讀完之后，與本篇課文進(jìn)行比較，你想說些什么？四、作業(yè)布置1、縮寫這個故事，150字。第一步：縮寫前要認(rèn)真閱讀原文內(nèi)容，抓住要點和每段的主要內(nèi) 容。第二步：縮寫時要注意取材及連綴。第三步：縮寫完成后，還要與原文比較一下，看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否與原文一致，語句是否連貫。2、看結(jié)構(gòu)圖，用自己的話說一說課文主要講了一件什么事 ？五、比閱讀（3至7自然段）1、出示自讀提示：默讀課文4-6自然段請把有關(guān)表現(xiàn)眾人拾金不昧的語句用“-”劃出來，可以批注感受。2、學(xué)生匯報交流。預(yù)設(shè)女服務(wù)員一一我和立明一一眾乘客一一壯