四年級上冊語文教案15.一路花香_蘇教版

1、15.一路花香【教材分析】這是第七冊的第十四篇課文 ,也是第四單元的第三篇課文 ,是一篇講讀課文。本文是一篇印度的寓言故事 ,主要講了挑水工和兩只水罐的故事。一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧 ,挑水工卻告訴它：從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花 ,從而告訴我們：世上每一件東西、每一個人 ,都有自身存在的價值 ,我們既不能驕傲自大 ,也不要妄自菲薄 ,只要恰到好處地利用自身的特點 ,就能充分發(fā)揮作用。課文的條理非常清晰 ,共三個自然段。第一自然段寫挑水工用一好一破兩只水罐 ,完好無損的水罐總能把水滿滿地運到家 ,而有條裂縫的水罐每次只能運回半罐水。第二自然段講有裂縫的水罐因慚愧向挑水工抱

2、歉 ,它覺得它浪費了挑水工的力氣 ,挑水工叫它回去時注意路旁的花;第三自然段寫破水罐看了花后 ,仍然為漏水而感到傷心 ,挑水工告訴它：這一路美麗的鮮花是它的裂縫漏出的水澆灌的?！緦W情分析】1.?一路花香?是那么寓言故事 ,故事樸素然寓意深刻 ,現(xiàn)處于四年級階段的孩子思維已經(jīng)開始從形象思維過渡到抽象思維。已經(jīng)對于世間的感情能夠有所體會。但因他們的經(jīng)驗還缺乏 ,所以在這一階段需要老師指導 ,幫助他們樹立正確的情感態(tài)度價值觀。同時這個階段的孩子 ,在記憶力、理解能力和表達能力上開展迅速 ,所以這一階段也是培養(yǎng)他們閱讀能力和寫作能力的關(guān)鍵時期。2. 經(jīng)過三年多的學習 ,孩子們已經(jīng)有了一定的閱讀理解能力

3、。大多數(shù)的孩子能夠按要求預(yù)習 ,做適當?shù)娜Ξ嬇?,在閱讀中有自己的感悟 ,能從多角度去感知文章的內(nèi)涵。但是也有的同學照搬資料代替自己的感悟 ,自身并沒有真正的感悟?！窘虒W策略與設(shè)計說明】本文由一個課時進行講授 ,主要是通過學習文章 ,理解“一路花香的美好寓意。首先 ,學生自由朗讀課文 ,掌握課文大意 ,老師帶著學生掃除生字詞的障礙；然后 ,老師指名朗讀課文的三個自然段 ,同學們帶著課后問題思考課文 ,品味其中重點的語句。最重要的是理解“一路花香的美好寓意。在講課的最后讓學生通過這一課的學習 ,去發(fā)現(xiàn)生活中有哪些事物雖然微缺乏道 ,卻有自己的價值 ,以此寫一篇小作文?！窘虒W目標】1.知識與能力

4、目標：學習本課的9個生字。2.過程與方法目標：能夠正確、流利、有感情地分角色朗讀課文 ,通過朗讀課文 ,體會破水罐的屢次心理波動。3.情感態(tài)度與價值觀：了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的故事 ,幫助學生正確看待自己 ,樹立正確的人生價值觀。4.能自主學習課文 ,并通過合作拓展思路開展交流能力 ,抒發(fā)自己的感受?！窘虒W重點】學習本課的9個生字；能夠正確、流利、有感情地分角色朗讀課文 ,通過朗讀課文 ,體會破水罐的屢次心理波動。【教學難點】幫助學生正確看待自己 ,樹立正確的人生價值觀?！窘虒W準備】學生：預(yù)習課文 ,有感情地朗讀課文；思考課后問題 ,帶著感情去模仿破水罐給挑水工抱歉場景；搜集關(guān)于花朵

5、的圖片 ,課堂討論時與同桌分享。老師：多媒體課件；準備一篇正確認識自己的作文?！菊n時安排】一課時?！窘虒W流程】揭題導入；初讀課文 ,了解全文大意；學習課文 ,引導學生正確看待自己;課后寫一篇小作文?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)導案教師活動學案學生活動設(shè)計意圖/微課設(shè)計指導一、情景導入。多媒體播放關(guān)于花朵的圖片 ,導入課文題目。老師：同學們喜歡花嗎？學生：喜歡。老師：那么你能不能用學過的詞語來贊美一下它們呢？學生：五彩繽紛、五顏六色、爭奇斗艷、百花盛開。老師：同學們贊美了花的顏色 ,聞著花香味 ,你又想到了哪些詞語？學生：芳香撲鼻、香飄十里、沁人心脾。老師：老師都被這花香陶醉了 ,今天這節(jié)課我們就踏上一

6、條彎彎的小路 ,去欣賞那五彩繽紛的鮮花 ,感受那沁人心脾的花香 ,領(lǐng)會花帶給我們的啟示。板書課文題目1.齊讀課文題目?一路花香? ,帶著感情 ,用心去讀。2.與同桌交流 ,分享搜集到的圖片。讓學生帶著自身的不同感受反復(fù)讀課文題目 ,激發(fā)學生的學習興趣。二、自由朗讀課文 ,了解大意。1.自由朗讀課文 ,思考文章主要講了什么事？2.檢查生字詞。1讀準字音。教師先讀一遍生字詞。罐  傲  慚  愧 滲  漏  種  灌 瓶  欣2注意字型。指

7、導學生注意“罐和“灌之間的區(qū)別。主要講了挑水工和兩只水罐的故事。一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧 ,挑水工卻告訴它：從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。向我們揭示了：世上每一件東西、每一個人 ,都有自身存在的價值 ,我們既不能驕傲自大 ,也不要妄自菲薄 ,只要恰到好處地利用自身的特點 ,就能充分發(fā)揮作用。要掌握一篇課文所要傳達出的精神 ,首先要了解課文的內(nèi)容 ,體會文章的主旨所在。三、學習課文的第一自然段。讀了課文 ,我們知道課文里寫了兩只不同的水罐 ,它們各是什么樣子的？那么你們喜歡哪一只水罐呢？為什么？     一只水罐有條裂縫 ,

8、另一只完好無損。想法一：喜歡好的 ,因為它能將水完整的運到目的地。不喜歡破裂的 ,因為它總是將水漏掉。想法二：喜歡破裂的 ,因為它澆灌了鮮花 ,也不像好水罐那么驕傲。比照兩只水罐 ,讓學生從不同的角度分析問題。四、學習課文第二自然段。1.賞析第二自然中的“十分慚愧的感情色彩。2.分析破水罐與挑水工的對話。破水罐是怎么抱歉的？從它的話里 ,你知道它為什么要向挑水工抱歉嗎？破水罐是怎么抱歉的？找兩名平時活潑大方的同學 ,把這只破損的水罐向挑水工抱歉的情景表演給同學們看。1.破水罐是因為覺得自己沒好水罐那么有價值所以感到“十分慚愧。2.它想到兩年來 ,因為自己有裂縫的緣故 ,害得挑水工白白浪費了力氣

9、。      五、學習課文第三自然段。1.破水罐看到了路邊的鮮花 ,有什么樣的反響呢？2.“這美好的景象使它感到一絲快樂。從這句話你可以看出什么？可以從哪兩個詞語中感受到破水罐的心情。3.本段開頭寫到“當他們上山時 ,那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花 ,思考問題：1說到花 ,你會用什么詞語來形容、贊美它？2看到這些漂亮的花朵 ,聞到沁人的花香 ,你們覺得心情怎樣？用句子描述內(nèi)心的感受。 1.這美好的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭 ,仍然感到傷心 ,因為它又漏掉了一半的水。2.從“一絲快樂和“仍然傷心兩個詞可以看

10、出 ,破水罐看到美麗的鮮花 ,一般情況下 ,應(yīng)當感到非常快樂?？墒且驗樽约河致┑袅艘话氲乃?,它覺得對不起挑水工 ,所以仍然傷心。3.多美的花兒 ,姹紫嫣紅 ,千姿百態(tài)。一朵朵、一簇簇地怒放著。多么漂亮的景色呀 ,是誰澆灌了這些花朵 ,是誰讓路旁這么漂亮呢？提出問題給學生一個語言實踐的時機。六、總結(jié)全文。世上的每一件東西、每個人都有自身存在的價值 ,只要能正確地認識自身價值 ,聰明地利用自身的特點 ,就能充分發(fā)揮作用 ,那我們的人生道路必定是“一路花香。  七、拓展延伸,分享“正確認識自己作文片段。人無完人 ,只有學會正確看待自己 ,才能夠進步 ,才能有所提高。我們不能只關(guān)

11、注自己的優(yōu)點 ,而成心隱瞞自己的錯誤 ,這樣就會沾沾自喜 ,自以為是 ,自然就不會進步。正如有的同學在看到自己的一點兒成績后 ,就認為自己是最好的 ,不虛心接受別人的意見 ,別人在提醒幾次不見改正后 ,就不會再提醒你。你就會停留在已有的成績上 ,不會再有一點進步 ,最終就像“龜兔賽跑一樣 ,落后于別人。所以我認為：我們應(yīng)該多關(guān)注自己的缺點、錯誤 ,虛心接受別人的建議和意見 ,并及時改正 ,只有這樣我們才能夠快速進步。 八、板書設(shè)計。一路花香完好的水罐          驕傲自大破損的水罐          慚愧自卑如何看待自己與別人挑水工引導破水罐正確看待自己九、教學反思。在講授本文時 ,其中第三段開頭寫到“當他們上山時 ,那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花 ,這句話或許不是那么重要 ,但是我抓住了這個讓學生說話的時機 ,于是便設(shè)計了先出示圖片 ,師范讀 ,讓學生想象路邊漂亮的景象 ,接著提出一系列問題 ,最后連起來說話 ,這其實就是一個語言實踐的時機。在課堂中總是不放心