初中數(shù)學“娛樂性”教學方法初探

1、初中數(shù)學“娛樂性教學方法初探-職稱論文畢業(yè)論文給學生創(chuàng)造在學中玩的環(huán)境。如：講授等積變形應用時，可以先讓學生玩1玩橡皮泥，用同樣1塊橡皮泥，捏成各種形狀的物體，分別是：圓柱體、長方體、青蛙、老鼠、饅頭等等。然后讓學生觀察考慮 “橡皮泥的總體積沒有變化？學生通過討論、爭論、考慮、發(fā)現(xiàn)，不管捏成什么形狀的東西，但它的體積不變。學生很輕松，明確了這類應用題的等量關系，捏前的體積捏后的體積，這樣給學生創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，讓學生在游戲中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中感悟數(shù)學、應用數(shù)學知識。江西省南昌市豫章中學 /羅時英“娛樂性教學方法的研究，寓教學于娛樂之中，讓學生放棄分數(shù)的包袱，使之“游戲于數(shù)學王國?！皧蕵沸越虒W

2、使學生由依賴、模擬與被動強記轉(zhuǎn)化為娛樂、游戲、探究、交流，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，找回了學習的自信心，減輕了學生的學習負擔，大面積進步了學生的根本素質(zhì)，讓學生親自體驗到了數(shù)學的魅力。1、挖掘教學內(nèi)容的 “娛樂性人教版初中數(shù)學教材在進步學生的學習興趣方面已有表達，教材中的 “讀1讀，“想1想，“做1做及圖形的變換，實習作業(yè)等正是試圖增強數(shù)學娛樂性，但其所占比例極小。教師可在不沖擊教學內(nèi)容的前提下，充分挖掘教學內(nèi)容的娛樂性。1.選取學生感興趣的具有娛樂性的素材。初中學生已有較大的活動空間和思維空間，他們感興趣的問題已拓展到許多方面。教師在教學素材的選取、數(shù)學情景的假設和數(shù)學形式的建立上要更具有

3、娛樂性和挑戰(zhàn)性。例如：講述幾何第1節(jié)課時，讓學生注意他們周圍生活中的圖形：觀察黑板面是平面，還是曲面；學生玩的籃球、足球的外表是平面還是曲面。通過觀察激起學生想學 “幾何的積極性。2.教學內(nèi)容上充分考慮學生的理論和交流。數(shù)學理論活動使得數(shù)學問題更具有挑戰(zhàn)性，更能激發(fā)學生的興趣，而交流將使學生對數(shù)學問題理解得更深化。例如：為了讓學生理解 “商品利潤/商品進價商品利潤率這個抽象又陌生的公式，教師可以采取先讓學生作社會調(diào)查，然后討論的方法進展教學。這樣，比單純地講概念容易使學生承受。2、教學方法和教學手段上注重娛樂性數(shù)學課堂教學仍然是數(shù)學教學的主戰(zhàn)場，如何施行 “娛樂性呢？教師就要講究些方法和策略。

4、1.給學生創(chuàng)造輕松愉快的學習氣氛。給學生創(chuàng)造在學中玩的環(huán)境。如：講授等積變形應用時，可以先讓學生玩1玩橡皮泥，用同樣1塊橡皮泥，捏成各種形狀的物體，分別是：圓柱體、長方體、青蛙、老鼠、饅頭等等。然后讓學生觀察考慮 “橡皮泥的總體積沒有變化？學生通過討論、爭論、考慮、發(fā)現(xiàn)，不管捏成什么形狀的東西，但它的體積不變。學生很輕松，明確了這類應用題的等量關系，捏前的體積捏后的體積，這樣給學生創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，讓學生在游戲中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中感悟數(shù)學、應用數(shù)學知識。2.鼓勵學生自主探究，大膽創(chuàng)新與理論?！皩W生是數(shù)學學習的主人，教師那么起主導作用。這是數(shù)學學界已形成的共識。比方，在講授軸對稱圖形和中心對稱圖形時，可以先讓學生剪“喜字，“喜鵲、“窗花等，使學生對軸對稱圖形有1個認識過程。通過理論，動手剪剪，做做，再講對稱軸的定義，效果特好。每1個學生都能準確地找到對稱軸和表達1個圖形有幾條對稱軸，進而明確了軸對稱圖形的性質(zhì)，然后可以結(jié)合課本知識讓學