2022年有哪些小學語文教學技能培訓(xùn)心得體會范文

1、高品質(zhì)文檔2022年有哪些小學語文教學技能培訓(xùn)心得體會范文 作為老師，教學技能培訓(xùn)也是非常關(guān)鍵的，這樣對我國整體的教學質(zhì)量有很大的保證，那么關(guān)于學校語文教學技能培訓(xùn)心得體會有哪些呢?下面是給大家?guī)淼奈迤嚓P(guān)模板精選，歡迎參考閱讀! 學校語文教學技能培訓(xùn)心得體會【一】 今年暑假學校語文老師技能培訓(xùn)”通過學習本人認為：學校語文教學的目的應(yīng)立足訓(xùn)練學生具有初步的聽、說、讀、寫力量，養(yǎng)成喜愛母語、學習母語、運用母語的習慣。啟蒙訓(xùn)練，培育學生愛美的情趣，健康的共性，良好的意志品行和豐富的想象力量。 一、朗讀課文 培育學生表達力量 學校語文教學低班級主要是識字;中班級是詞語、句子;高班級是段、篇、章。大

2、量的識字，詞語、句子的教學，段、篇、章的講解都要在閱讀中進行，故學校語文課又稱之為閱讀課。朗讀是閱讀教學的精髓，學校語文教學的第一要務(wù)就是引導(dǎo)學生朗讀好課文，讀出韻味，讀出感情，從讀中體會到祖國語言文字的美麗，學會說話，培育學生的表達力量。 指導(dǎo)學校生朗讀課文，老師范讀課文很重要。要用一般話朗讀，讀準字音，讀得洪亮，讀出感情來，不行錯一字，不行多一字，不行少一字，不行倒一字。老師的朗讀要讓學生有如見其人，如聞其聲，如臨其境地感覺，真正起到示范的作用。在范讀的同時教學生字、新詞，讓學生在老師的范讀中學認會生字、在老師的范讀中理解新詞。 指導(dǎo)學校生朗讀課文，老師點撥迷津很關(guān)鍵。要點在關(guān)鍵處，撥在疑

3、難處。朗讀技巧的訓(xùn)練是指導(dǎo)朗讀的重點，老師要結(jié)合文章內(nèi)容詳細說明語言的表現(xiàn)形式，如抑揚頓挫，輕重緩急，應(yīng)當怎么讀，不應(yīng)當怎樣讀等。讓學生既有情感的熟悉，又有情理的指導(dǎo)，理解地朗讀課文。要讓學生知道各種標點符號所表示的不同時間的停頓，知道依據(jù)文章的內(nèi)容或說話的意圖、感情作適當?shù)膹娬{(diào)的停頓。還語音、語氣聲調(diào)、速度、節(jié)奏都要依據(jù)課文、感情顏色有和語言結(jié)構(gòu)作恰當?shù)拿鞔_的教導(dǎo)。學生簡單讀錯、讀偏的字、詞、句老師要撥教到位。只有這樣，才能引導(dǎo)學生讀正確的、理解的、有感情的朗讀好課文，才能把學生引入文之中，體會感悟的寫作意圖，才能關(guān)心學生學會在日常生活中正確運用課文中的字、詞、句，表達自己的意思和情感。 指

4、導(dǎo)學校生朗讀課文，形式要敏捷多樣。學校語文教學多支配時間讀書，這是個好方法，但肯定要注意讀的方式和方法，不能讓學生死讀書、讀死書。要依據(jù)課文內(nèi)容和教學實際，恰當運用學生默讀、齊聲朗讀、個人朗讀、分組朗讀、提問朗讀、扮角色朗讀等形式多樣的朗讀方法。還要把朗讀和復(fù)述結(jié)合起來，讓學生學會用課文的字、詞、句說自己的話，講自己的事，這樣可以誘發(fā)學生朗讀的熱忱，激活學生思維的火花。學生在閱讀中，該把握的詞句理解了，該懂得的道理明白了，還能用自己的語言表達出來，可以文章圓滿完成了教學任務(wù)，達到了預(yù)期的教學目的。 二、講讀課文 培育學生理解力量 我國語文訓(xùn)練史上有一句千古名言：“書讀百遍，其義自見” 意思是說

5、書讀熟了，文章的意義自然就理解了。學校語文課本詞語雖不淺顯，卻用得很到位。老師的講解只能點到為止，講多了學生接受不了，講深了學生理解不了，甚至只能是老師越講越糊涂，學生越聽越朦朧。最好的方法是通過反復(fù)的朗讀，達到意會，引導(dǎo)進行言語的感知，使他們懂得遣詞造句的妙處，感悟情感的豐富。 講讀課文，要以讀為主，精讀多讀?？梢赃@樣說，課文的思想性，訓(xùn)練意義，不是老師講出來的，而是包含在課文中的。老師在講讀課文時要精講多讀，讀講結(jié)合。讀中有講，講中有讀。要把更多的時間留給學生讀書，讓學生讀出自己的理解，讀出自己的體驗。讀中悟意，讀中悟情，讀中悟語。 因此，在要求學生朗讀時應(yīng)當集中留意力，專心思索，把朗讀跟

6、理解相結(jié)合起來。 三、熟讀課文 培育學生寫作力量 學校從三班級起開頭習作，語文教學如何培育學生的寫作力量，這是必需思索的問題。唐代詩人杜甫自有感受“讀書破萬卷，下筆如有神”，后人又有“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”的說法。學校生“讀書破萬”、“熟讀唐詩三百首”，實在沒有必要和可能。但熟讀課文，積累一些妙詞佳句，學會謀篇布局，為寫作打下基礎(chǔ)是特別必要的。學校語文課本的每一篇文章都是出自名家之作，是引導(dǎo)學生入門習作的最好范文，讓學生先“吃透一本”，再“觸類旁通”，在理解、感悟的基礎(chǔ)上就能就能觸景生情，就能把文章寫好。所謂作文就是用筆說話，指導(dǎo)學校生作文要從培育學生說話開頭，要把讀與說，說與寫有機

7、結(jié)合起來。閱讀重在汲取，說話重在傾吐，寫作重在運用。讀是寫的基礎(chǔ)，讀是寫的前提，讀是寫的培訓(xùn)。 葉圣陶先生說過“教材無非是個例子?！蔽覀円圃煨缘厥褂谜n文這個例子，用好例子，用足例子。 綜合上所述，筆者認為學校語文教學，只有抓住以讀為主，精講多讀，才能培育學生學習語文的自信念，才能激發(fā)學生學習語文的樂觀性，才能達到教學的真正目的，才能進入學校語文教學的最高境界。 其次，還有市教研室的曹主任給我們的作文教學打開了通道，讓我們大開眼界，從中受益匪淺。本人認為作文教學應(yīng)當這樣教學： 一、老師要培育學生的閱讀力量，讓學生喜愛讀書，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作力量。語文老師要訓(xùn)練他們樹立正確的作文觀，把寫

8、好一篇作文當作是他們學好語文的最終體現(xiàn)。就此，我們只要在平常的語文教學過程中加以常常的強調(diào)和貫穿即可。 二、我們肯定要堅持上好作文課。作文課時在語文教學中占較大比例，時間充裕。在這些時間里，我們肯定要教給學生一些作文基礎(chǔ)學問、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識。上作文課對我們來說并不難，難的是要始終如一，毫不懈怠地完成工作任務(wù)。不能對學生灰心，對作文課實行可有可無的態(tài)度，任意讓學生任憑寫作。作文課至關(guān)重要，不然，其他語文課即使生花，又有何用。 三、實行敏捷多樣的作文教學方法，便可達到事半功倍的作用。農(nóng)村學生各方面素養(yǎng)及學問原來就欠缺，要讓他們較簡單地完成一篇作文，著實很難，不多加訓(xùn)練、培育、提

9、示，無疑是趕鴨子上架。假如我們能實行敏捷多樣的作文教學方法，而且能從學校一班級開頭循序漸進地進行訓(xùn)練，那么，這一切就顯得特別簡單。筆者的新嘗試有如下幾點，經(jīng)過長期運用，收到了肯定效果。 學校語文教學技能培訓(xùn)心得體會【二】 7月12至13日，我參與了訓(xùn)練科學討論培訓(xùn)中心組織的暑期學校語文老師培訓(xùn)。雖然只有短短的2天，但培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財寶。一些對訓(xùn)練教學工作很有見解的老師以鮮活的教學課堂和豐富的學問，給了我們詳細的操作指導(dǎo)，使我的訓(xùn)練觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會： 一、老師要不斷進行學問更新 這次培訓(xùn)中聽了很多專家的講座，也聽了很多課改課

10、，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀的進展，而從小處說則是為了每一個學生的成長和生活。所以，進行課改，落實課標，不是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)當詳細地體現(xiàn)在每一堂課中，和老師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，或許才是我們的努力方向。 精確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學生的實際動身，依據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，制造性地敏捷地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，實行合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、爭論式、師生互動等新的教學模式;樂觀開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富

11、語言積累，把握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓舞學生采納各種手段擴大閱讀面，增加學生在一切場合學語文用語文的意識，樂觀參與各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。 2天的暑期學校語文老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。這些勝利的閱歷為我今后的訓(xùn)練教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。 學校語文教學技能培訓(xùn)心得體會【三】 短短八天的培訓(xùn)學習即使落下帷幕，在培訓(xùn)的日子里，我每一天的感覺都是幸福而充實的，因為每一天都能感受到思想火花的沖擊。培訓(xùn)的第一天，xxx局長在開班儀式上做了精彩的報告，從“明確培訓(xùn)目的，充分熟悉提高

12、自身素養(yǎng)和技能水平的重要性”、“擅長學習實踐，在提高自身素養(yǎng)上狠下功夫”、“錘煉師德師風，造就高素養(yǎng)老師隊伍”三個方面闡明白市局的意見，我聽完深受啟發(fā)，并帶著劉局長的講話精神和要求去仔細對待培訓(xùn)學習，受益匪淺。在此，我由衷感謝市訓(xùn)練局為我們搭建了一個很好的學習平臺，并談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的點滴收獲。 一、錘煉師德師風，為教學工作掌舵 劉局長的精彩講話，讓我更加深刻地熟悉到好老師必需要有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)。要做到這一點就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛訓(xùn)練事業(yè)。當今的時代是一個競爭激烈的時代，國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根究竟是人才的競爭，而人才的培

13、育靠的是訓(xùn)練，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點，才能激發(fā)對老師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對學生的訓(xùn)練中去。 其次，老師必需喜愛自己的訓(xùn)練工作對象學生?；裟妨炙够f過：“訓(xùn)練的技能全部奧妙就在于喜愛每個學生?！庇?xùn)練假如沒有情感、沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有訓(xùn)練。因此，喜愛學生、敬重學生、信任學生、嚴格要求學生是老師道德威信形成的根本保證。只有以良好的感情、崇高的道德去關(guān)愛學生，才會激發(fā)起學生樂觀向上的力氣，受到學生的敬重和愛戴;只有喜愛學生，學生才會在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。 再次，一個好老師還必需非常重視“言傳”外的

14、“身教”，要以自身的行為去影響學生，成為學生的表率，使學生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學，待人接物、行為舉止、一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體、切不行馬虎，輕率，任性，不負責任。除此之外，老師還應(yīng)和學生進行常常性的心靈溝通，向?qū)W生放開心菲，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠公開自己的生活教訓(xùn)，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。 總之，只有有良好的師德師風，才能引導(dǎo)學生健康健壯成長，老師也才能取得更好的教學效果。會上，劉局長表揚的一批優(yōu)秀老師個人是我今后學習的榜樣。 學校語文教學技能培訓(xùn)心得體會【四】 一、更加明確了一堂好課的標準 從xx老

15、師給三位優(yōu)秀老師的評課中，我更加明確了一堂好課的標準。那就是： 1、看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是學校語文課的教學目標。要體現(xiàn)年段教學目標。 2、看教學內(nèi)容。是不是僅僅把課文當成了教學內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培育孩子聽說讀寫的力量。 3、看教與學的過程?？磳W生課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習;老師的作用就是導(dǎo)學，看指導(dǎo)是否真正落實到學生的學上。 4、看教學效率。是否做到省時高效。 假如在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。 二、指明白閱讀教學的方向 1、新課程標準與試驗稿的區(qū)分。 xx老師在報告中首先談到的是課程標準的修訂，修訂后的

16、課程標準跟原來的試驗稿有哪些區(qū)分。從課程理念的調(diào)整、教學目標的升和降、教學建議更加明確詳細三方面進行了闡述，指明白閱讀教學中要做到：“省時高效，整合簡約”。 2、學校語文教學中存在的一些問題。 1)在工具性與人文性之間，消失偏向人文性的傾向。 2)教學目標階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴峻。存在低班級向中班級靠、中班級向高班級靠、高班級向?qū)W?？康默F(xiàn)象，部分老師把語文課上成文學賞析課。對教學內(nèi)容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。 3)字詞教學普遍有所忽視，應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。 4)閱讀教學找不準起點，抓不住重點，鋪張在過于細摳深挖課文內(nèi)容

17、上，往往低估學生的學習力量。 5)口號提的太多。學校語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。 6)兒童閱讀還沒提到日程上來。 結(jié)合自己平常的語文教學，我發(fā)覺這些問題的確存在于我們的閱讀教學工作中，應(yīng)真正的引起我們語文老師的思索。 3、閱讀教學該怎樣進行 1)連續(xù)仔細研讀課程標準?？偟母爬椋?低班級學段目標是：字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。 中班級學段目標是：有初步識字力量、把字寫好;加強朗讀學習;連續(xù)加強詞句訓(xùn)練，加強段的訓(xùn)練，向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達、有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。 高班級學段目標是有較強識字學詞力量，吧字

18、寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、掃瞄;在詞句段練習基礎(chǔ)上加強篇的訓(xùn)練;會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文;在爭論中有較強的表達和應(yīng)對力量。 2)把握好對教學內(nèi)容的理解。學校課本不是全部的教學內(nèi)容，學生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典;借助課文這個例子進行語文訓(xùn)練。要從課文供應(yīng)的語文材料動身找準三個點。既語言訓(xùn)練點、力量培育點、方法習得點。 3)不斷激發(fā)學生學習母語的愛好。 4)學校語文目標要明確恰當。 5)牢記語文學習本質(zhì)是學習語言文字。閱讀教學，是提高學生聽、說、讀、寫力量必不行少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依靠課內(nèi)閱讀，把培育閱讀力量的全部盼望都寄予在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學生的閱

19、讀愛好和培育學生良好的閱讀習慣。更重要地是讓學生到生活中去學習語文學問，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。 6)老師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有進展，才能提高教學水平和力量。 總之，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養(yǎng)。要注意文章整體的把握;要整合的提問;在語言學習中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機結(jié)合。作為一名學校語文老師，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的學習語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。信任牢記xx老師的“省時高效、整合簡約”，它必將在我以后的語文教學中起到舉足

20、輕重的作用，這也將是閱讀教學的將來之路。 學校語文教學技能培訓(xùn)心得體會【五】 暑假期間，我們xx市訓(xùn)練局組織舉辦了全市學校老師教學技能培訓(xùn)班。在八月十日上午的開班儀式上，市訓(xùn)練局劉曉朝局長做了重要的講話，他著重指出了：舉辦這次培訓(xùn)，是適應(yīng)我市訓(xùn)練進展的需要。訓(xùn)練大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人。當前國內(nèi)外訓(xùn)練進展形勢使得人才資源已成為最重的的戰(zhàn)略資源，一個國家，一個地方，一所學校加快進展的關(guān)鍵因素在于人才。人才的培訓(xùn)是靠誰來主宰?就是我們這些老師，但是作為老師就要明確自己的職責，不斷提高自己的業(yè)務(wù)，不斷學習。劉局長在這次講話中明確了培訓(xùn)目的，就是為了培育一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)力量強的的高素養(yǎng)老師隊伍，努力提高訓(xùn)練教學創(chuàng)新力量，努力提高訓(xùn)練事業(yè)進展水平。這就使我們明確了此次學習培訓(xùn)的目的，以及熟悉到提高自身素養(yǎng)和技能水平的重要性。最終，劉局長還在會上表揚了我們身邊的一批優(yōu)秀老師，同時也指出我們隊伍中存在的一些不和諧的因素： 一、