遼寧2020年專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力的培養(yǎng)在線考試82分

1、遼寧省2020年專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力的培養(yǎng)在線考試（82分）試卷總分：100分合格分?jǐn)?shù)：60分單選題（共15題，每題2分）1 .單選題（）是指通過(guò)組合片段和著眼大局來(lái)了解一個(gè)狀況或問(wèn)題，包括找出復(fù)雜情況中的關(guān)鍵或根本問(wèn)題，為關(guān)系并不明顯的情況理出頭緒等（2分）A.信息尋求B.分析式思考C.概念式思考2 .單選題CIRO模型描述了（）種基本的評(píng)估層次（2分）A.四"B.六廣C.八廣3 .單選題以下哪些不屬于新時(shí)代專業(yè)技術(shù)人員勝任力結(jié)構(gòu)？（）（2分）A.多元復(fù)合的實(shí)踐能力口IB.獲取信息和資源的商務(wù)技能C.獨(dú)特的個(gè)性化?4.單選題績(jī)效考核的主要目的是（）（2分）A.績(jī)效改善與提高后B.

2、發(fā)獎(jiǎng)金C.淘汰劣等員工廣5.單選題（）是培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)，它決定了培訓(xùn)能否瞄準(zhǔn)正確地目標(biāo)（2分）A.培訓(xùn)實(shí)施B.需求分析值C.效果評(píng)估6.單選題CIRO模型描述了（）種基本的評(píng)估層次（2分）A.四B.六廣C.八廣7 .單選題（）即關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)，是現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)用廣泛的一種績(jī)效考評(píng)方法（2分）A.KCI”B.KOIC.KPI口8 .單選題每位導(dǎo)師最多指導(dǎo)（）學(xué)生（2分）A.34名后B.78名C.10名。I9 .單選題以下不屬于創(chuàng)造特征的是（）（2分）A.自信"B.協(xié)作門IC.自我控制10.單選題（）是勝任力模型構(gòu)建的第一步（2分）A.定位績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)口B.建立勝任力模型C.驗(yàn)證勝任力模型的有

3、效性111.單選題提供了員工勝任力的記錄的是（）（2分）A.職位概描1rB.個(gè)人能力概描后C.自我概描12.單選題（）是指通過(guò)組合片段和著眼大局來(lái)了解一個(gè)狀況或問(wèn)題，包括找出復(fù)雜情況中的關(guān)鍵或根本問(wèn)題，為關(guān)系并不明顯的情況理出頭緒等（2分）A.信息尋求B.分析式思考C.概念式思考口13.單選題（）是通過(guò)準(zhǔn)確理解組織意圖，精心設(shè)計(jì)實(shí)施方案和對(duì)組織資源進(jìn)行有效控制而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的能力（2分）A.執(zhí)行力"B.團(tuán)隊(duì)0IC.組織14.單選題（）是指在某一特定崗位上員工所需具備的勝任特征的總和（2分）A.崗位勝任力模型后B.崗位勝任力要素廣C.崗位勝任力15.單選題我國(guó)正式頒布的中華人民共和國(guó)職

4、業(yè)分類大典將所有職業(yè)分為（）大類，共1838個(gè)職業(yè)（2分）A.4B.8*C.9多選題（共25題，每題2分）1.多選題有助于激發(fā)創(chuàng)造力的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是（）（2分）A.對(duì)員工創(chuàng)造性工作的及時(shí)鼓勵(lì)歹B.適當(dāng)授權(quán).C.構(gòu)建明確的發(fā)展愿景”D.密切監(jiān)視員工的行為2.多選題協(xié)調(diào)力的途徑包括（）（2分）A.向上協(xié)調(diào)歹B.向下協(xié)調(diào)口C.平行協(xié)調(diào)后D.內(nèi)外協(xié)調(diào)03.多選題按照技能社會(huì)通用性的強(qiáng)弱進(jìn)行分類，技能可以分為（）（2分）A.心智技能B.核心技能.C.職群技能.D.專業(yè)技能歹4.多選題行業(yè)成功最常用的勝任特征包括（）（2分）A.成就特征審B.助人、服務(wù)特征.C.影響特征歹D.管理特征5.多選題屬于合作型職業(yè)類

5、型的有（）（2分）A.公關(guān)人員PB.推銷人員歹C.司機(jī)廠D.天文學(xué)家（2分）6.多選題基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的優(yōu)勢(shì)有（）A.注重培訓(xùn)的戰(zhàn)略性和全局性歹B.注重培訓(xùn)的針對(duì)性和個(gè)人差異性17C.注重對(duì)深層次勝任特征的培養(yǎng)后D.有利于提高員工的忠誠(chéng)度，積極性和主動(dòng)性A.講授法.B.小組討論法.C.案例分析法歹D.專題講座法8.多選題課堂講授法的優(yōu)點(diǎn)有（）（2分）A.講授內(nèi)容多，知識(shí)比較系統(tǒng)全面歹8 .有利于幫助受訓(xùn)對(duì)象全面、深刻、準(zhǔn)確地掌握培訓(xùn)教程歹C.有利于發(fā)揮培訓(xùn)師的主導(dǎo)作用”D.對(duì)培訓(xùn)環(huán)境要求不高，易于操作口9 .多選題自信的人通常具有哪些行為表現(xiàn)？（）（2分）A.通過(guò)讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈印象

6、的方式來(lái)表現(xiàn)自己歹B.與上級(jí)有沖突時(shí)，以清晰、自信的方式表達(dá)自己的立場(chǎng).C.勇于為自己的錯(cuò)誤、失敗和缺點(diǎn)承擔(dān)責(zé)任歹D.善于總結(jié)失敗的教訓(xùn)，并改善未來(lái)的表現(xiàn)1710.多選題我國(guó)當(dāng)今時(shí)代的主要特征圍繞（）等內(nèi)容展開(kāi)（2分）A.建立中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治口B.建立中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制歹C.著力保障和改善民生“D.進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)歹11.多選題現(xiàn)場(chǎng)傳授式專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，與傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)相比，它的優(yōu)點(diǎn)主要包括（）（2分）A.現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)更加形象、直觀、生動(dòng)廠B.更容易調(diào)動(dòng)職工的學(xué)習(xí)興趣.C.現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的組織更加靈活，一般無(wú)需特別準(zhǔn)備教室麻D.培訓(xùn)內(nèi)容與受訓(xùn)者將來(lái)從事的工作緊密結(jié)合，能迅速得到關(guān)于他們

7、工作行為的專業(yè)知識(shí)及反饋評(píng)價(jià)"12.多選題基于勝任力的人力資源規(guī)劃，其具體流程包括（）（2分）A.明確組織的戰(zhàn)略目標(biāo)歹B.動(dòng)員組織全體成員“C.建立信息管理系統(tǒng)口D.比較確定勝利特征13.多選題健康與環(huán)境素質(zhì)維度包括（）（2分）A.身體健康“B.心理健康gC.適應(yīng)環(huán)境的能力"D.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)14.多選題傳統(tǒng)的招聘過(guò)程大致分為（）步驟？（2分）A.明確空缺崗位歹B.詳讀崗位職位說(shuō)明書向C.選擇應(yīng)聘者來(lái)源D.宣傳并吸引求職者15.多選題專業(yè)技術(shù)人員的通用技能有（）（2分）A.概念是思考口B.分析式思考.C.信息尋求技能歹D.人際理解技能”16.多選題常見(jiàn)的專業(yè)技能主要包括哪些？（）

8、（2分）A.創(chuàng)新能力歹B.決策能力牌C.領(lǐng)導(dǎo)能力D.溝通能力.17.多選題培養(yǎng)激勵(lì)的方法包括（）（2分）A.經(jīng)濟(jì)物質(zhì)激勵(lì)廠B.目標(biāo)激勵(lì)“C.榮譽(yù)激勵(lì)D.榜樣激勵(lì)歹A.進(jìn)行組織分析，確定企業(yè)的核心勝任力.B.任務(wù)分析，建立崗位勝任模型歹C.人員分析，確定培訓(xùn)需求D.設(shè)計(jì)培訓(xùn)程序?qū)?9.多選題與傳統(tǒng)培訓(xùn)需求分析相比，基于勝任力的培訓(xùn)需求分析具有哪些優(yōu)勢(shì)？（）（2分）A.使員工培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略緊密結(jié)合歹B.使培訓(xùn)分析的結(jié)果更具體精確FC.確保員工培訓(xùn)的一致性D.能夠把重點(diǎn)放在相關(guān)的行為技能上歹20.多選題柯氏評(píng)估模型將培訓(xùn)效果分為（）（2分）A.反應(yīng)層17B.學(xué)習(xí)層"C.行為層口D.效果層”

9、21 .多選題對(duì)于職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，可以通過(guò)（），促進(jìn)良好職業(yè)習(xí)慣的形成。（2分）A.有效開(kāi)展素質(zhì)拓展活動(dòng)B.通過(guò)小標(biāo)語(yǔ)或標(biāo)簽提醒歹C.建立健全各項(xiàng)制度.D.規(guī)范日常管理萬(wàn)22 .多選題從現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的形態(tài)看，能力要素包括（）部分。其不同的組合，形成人力資源多樣化的豐富內(nèi)容（2分）A.技能審B.心力C.智力D.知識(shí)“23.多選題溝通協(xié)調(diào)力包括（）（2分）A.外求共同點(diǎn)歹B.內(nèi)求共鳴感C.深求認(rèn)同感歹D.實(shí)求影響力024.多選題工作說(shuō)明書的編寫要求包括（）（2分）A.清晰口B.具體'C.簡(jiǎn)單口D.全面口（）（2分）A.明確評(píng)估客體廠B.選擇評(píng)估指標(biāo)C.實(shí)施指標(biāo)評(píng)估萬(wàn)D.分析評(píng)估結(jié)果麻判斷題（共10題，每題2分）1 .判斷題知識(shí)包括專業(yè)信息和相關(guān)信息兩個(gè)方面（）（2分）對(duì).錯(cuò)2 .判斷題興趣對(duì)提高人的工作效率并沒(méi)有幫助（）（2分）對(duì)錯(cuò).3 .判斷題CIRO模型是一個(gè)由沃爾、伯德和雷克漢姆三人于1970年提出的四層次評(píng)估方法（）（2分）對(duì)錯(cuò).4 .判斷題專業(yè)知識(shí)是指是專業(yè)技能的外在表現(xiàn)（）（2分）對(duì)錯(cuò).5 .判斷題冰山模型中，“自我概念”這一特征介于中間（）（2分）對(duì).錯(cuò)6 .判斷題清晰的自我意識(shí)是品嘗快樂(lè)的根源（）（2分）對(duì)錯(cuò)7 .判斷題勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān)（）（2分）對(duì).錯(cuò)8 .判斷題專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技能培