蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊《6-9 筆算兩、三位數(shù)的減法（連續(xù)退位）》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、筆算兩、三位數(shù)的減法(連續(xù)退位)。(教材第 77、第 78 頁)1. 讓學(xué)生在具體情境中,經(jīng)歷探索筆算兩、三位數(shù)的減法中連續(xù)退位減的計算方法的過程,并能正確地進行計算。2. 能結(jié)合具體情境進行估算,判斷計算結(jié)果的對錯,逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3. 進一步發(fā)展學(xué)生自主探索以及與人合作、交流的意識,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。重點:探索并掌握兩、三位數(shù)連續(xù)退位減的計算方法。難點:理解連續(xù)退位減的算理。課件、計數(shù)器。師:同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?看圖中的同學(xué)們在討論什么?你們從中知道了什么?(課件出示:教材第 77 頁例 7 題)生:二年級同學(xué)畫了 204 幅兒童畫,一年級同學(xué)比二年級同學(xué)少畫 1

2、08 幅?！驹O(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息,為進一步探索新知奠定基礎(chǔ)】師:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 生:一年級同學(xué)畫了多少幅兒童畫?師:該怎樣解答呢?生:因為一年級的同學(xué)比二年級的同學(xué)畫得少,所以用減法計算,列式為 204-108。師:大家看,如果用豎式計算,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?2 0 4-1 0 8生:個位上不夠減,要從十位退 1。可十位上是 0,該怎么辦呢? 師:我們先用計數(shù)器撥一撥,然后在小組里說一說你的想法。學(xué)生嘗試用計數(shù)器撥珠計算并在小組里交流,教師巡視了解情況。 師:你們找到解決問題的辦法了嗎?生:十位上是0,可以繼續(xù)向前一位借1,即從百位上退1,這樣十位上就相當(dāng)于是

3、10,借給 個位 1 還剩 9,這樣個位上相當(dāng)于是 14-8=6;十位上相當(dāng)于 10-1-0=9;百位上是 2-1-1=0。師:結(jié)合我們以前學(xué)過的筆算方法,你用豎式計算試一試,然后在小組里跟同學(xué)交流一下。 學(xué)生嘗試計算并交流算法,教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流豎式計算:·· 2 0 4-1 0 89 6師:把解答過程寫完整,注意豎式上的連續(xù)退位喲!學(xué)生完整地解答。教師巡視,指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?！驹O(shè)計意圖:在學(xué)生借助用計數(shù)器撥珠計算的基礎(chǔ)上,放手讓學(xué)生自己嘗試用豎式計算, 既可以促使學(xué)生掌握筆算連續(xù)退位減法的計算方法,又可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究解決問題的思路】師:通過今天的

4、學(xué)習(xí),你有什么收獲?【設(shè)計意圖:課末總結(jié)所學(xué)知識點,能夠幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行梳理,回顧知識點的同時,讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考的方法】筆算兩、三位數(shù)的減法(連續(xù)退位) 204-108=96(幅)··2 04-1 0896答:一年級同學(xué)畫了 96 幅兒童畫。A 類用豎式計算下面各題。914-867=602-189=900-678=考查知識點:筆算兩、三位數(shù)的減法(連續(xù)退位);能力要求:能正確計算兩、三位數(shù)的減法(連續(xù)退位)B 類媽媽要買一件 478 元的衣服,付給售貨員 500 元,應(yīng)該找回多少元?考查知識點:筆算兩、三位數(shù)的減法(連續(xù)退位);能力要求:能運用兩、三位數(shù)的減法(連續(xù)退位)解決簡單的實際問題課堂作業(yè)新設(shè)計A 類:47413222豎式略B 類:500-478=22(元)教材習(xí)題第 78 頁“想想做做”1. 22321931