新人教新版六年級(jí)上冊(cè)語文第三四單元試卷

1、六年級(jí)上冊(cè)語文第二階段測(cè)試卷試卷設(shè)計(jì)王偉梅一、讀拼音，寫詞語。(10分)sh ush i g e ban a o yu a d a o m e i h e ia() ()( )( )()ku ji e n c i ju mli mku iw Ulan y 6ng()()()()()一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫 “V勉強(qiáng)（qi ng qi魁梧（wti仔(3分)w/u)著迷(zh a o zh a瘦削(xu e xi承載(z dz a j)樹干（g3gm)三、區(qū)別字組詞。歉（）（12 分）魁（)梧（)嫌（）魂(）悟（)暇（）慮（)撕（)瑕（）虛（)嘶（)四、下面的句子采用了什么描寫方法？將序號(hào)填入

2、括號(hào)內(nèi)。（2分）A.環(huán)境描寫 B.語言描寫 C.心理描寫 D.神態(tài)描寫 E.動(dòng)作描寫漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（）她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？”（）他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（）林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（） 五、按要求改句子。（10分，每個(gè)2分）1那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶。（縮句）2 .她是音樂學(xué)院的教授，不可能是聾子。（改為反問句）3 .蘇珊沉默一會(huì)兒對(duì)我說：我希望你的手指已經(jīng)好了。 ”（改為轉(zhuǎn)述句）4 .改病句。（1）我們認(rèn)真討論并專心聽取了大隊(duì)長(zhǎng)的工作報(bào)告（2）

3、雖然他是班長(zhǎng)，但是對(duì)工作一絲不茍，盡心竭力。六、判斷下列省略號(hào)的作用，把序號(hào)填入（）里。（2分）省略號(hào)的主要作用有： 表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。 表 示省略遞增的次數(shù)。 表示語音的跳躍。 表示說話結(jié)巴，欲言又止。1、 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下2、她忐忑不安地想： 他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了 是他來啦？不，還沒來！”（ ）3、謝謝上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么 呢？” （）4、我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！ ” （）七、把下列名言警句補(bǔ)充完整。（8分）1、輕諾必寡，。2、善待地球就是。3、，留與子孫耕。4、，天之道也；，

4、人之道也。5、有所，纖毫必；有所，時(shí)刻不易。八、課內(nèi)閱讀（10分）（一）桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什 么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來?。克麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問題” 他搔搔后腦勺說，“嗯,你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一 起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去!別等他們醒來?！?.解釋詞語（2分）忐忑不安：自作自受：2、通過第一段文字中桑娜的和描寫，我們可以感受到。（3分）3、第二段文字細(xì)致描寫了漁夫的、和。（3分）4、從上

5、面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？（2分）九、課外閱讀（13分）保護(hù)水環(huán)境，珍惜水資源“水是生命之源，請(qǐng)注意節(jié)約用水？?否則，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚！”電視里又播出了這則公益廣告。隨著畫外音的結(jié)束，一滴碩大 而混濁的淚珠滾落而下，墜地有聲。每每看到此處，我的心就會(huì)為之一顫。我仿佛看到了那滴淚珠后面 裂開的土地、枯死的莊稼，我仿佛聽到了大自然因干渴垂危而發(fā)出 的痛苦呻吟?；蛟S有人會(huì)認(rèn)為這則廣告有些危言聳聽，但一個(gè)個(gè)鮮活的事例 卻給它加上了充分的注腳。這是一個(gè)真實(shí)的故事：在西部的青海省， 這里，每人每天的用水量嚴(yán)格地限定為 3斤，還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的 地方運(yùn)來。終于有一天，一

6、頭老牛實(shí)在渴得不行了，強(qiáng)行闖入運(yùn)水 車必經(jīng)的公路，攔路索水。這頭耕牛對(duì)著水車發(fā)出嘶啞、凄楚的叫 聲，打罵難以驅(qū)走。它僅僅是為了求得半盆清水，以解救干渴的小 牛犢，與運(yùn)車戰(zhàn)士面對(duì)著站了兩小時(shí)之久。押車戰(zhàn)士被這愛犢之情 所感動(dòng)，經(jīng)請(qǐng)示上級(jí)，給其特批了半盆水。至此，這頭遍體鱗傷的 耕牛才帶著小牛犢欣然離去。素有“泉城”之稱的濟(jì)南，曾是“家 家泉水依依柳”，而今卻因地下水開發(fā)過度，使名勝的突泉幾度停 噴。老舍先生筆下那股鮮活、富有生命力的泉水已成為泉城人美好 而痛苦的回憶。或許，科學(xué)的依據(jù)會(huì)更有說服力：地球上（）有70%的面積 被水覆蓋，（）其中97.5%的水是咸水，無法飲用。在余下的2.5% 的淡水

7、中，又有87%是人類難以利用的兩極冰蓋、高山冰川和永 久冷凍地帶的冰雪，可真正能被人類利用的水卻微乎其微。 聯(lián)合國(guó) 最近公布的數(shù)據(jù)更令人觸目驚心：全球有 10億（16%）的人不能 用上潔凈的水，20億（33%）的人處于缺水狀態(tài)，24億（40%） 的人得不到安全的飲用水；全球發(fā)展中的國(guó)家80%的疾病和劣質(zhì)的飲用水有關(guān)；從上個(gè)世紀(jì) 90年代中期以來，全世界每年約有 5000億立方M污水排入江河湖海，造成大面積的水域受到污染。 城鎮(zhèn)大多是用自來水，自來水并不是自認(rèn)來的，那是將天然水沉淀， 過氯消毒后用木泵打到我們房間中的水管子出來的，要用自來水， 就得用電。再說，水資源也是十分寶貴而且日益緊張的資源

8、， 節(jié)約用水，就是節(jié)約資源，就是節(jié)約通電，也是保護(hù)環(huán)境，這個(gè)道理很 容易懂。水是生命資源，生命之本，人來的健康離不開水。人可以幾天 不進(jìn)食，但不可以幾天不喝水。為了我們子孫后代的未來，為了人類的繁榮昌盛，為了不讓我 們絕望的淚水成為地球上最后一滴水，讓我們每一個(gè)人，從現(xiàn)在開始，從一點(diǎn)一滴做起，珍惜每一滴水。（1）在第三自然段括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）（2）概括文章的主要內(nèi)容。（2分）（3）舉例說一說，文章用了哪兩種說明方法？（4分）用了 （） 的 說明法，如用了（）的說明法，如（).（4）讀完本文。你的心情可以用哪些四字詞語來描述。（不少于三 個(gè)）（3分）（5）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條保護(hù)水資源的廣告，教育人民要節(jié)約用水。（1分）（6）