五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃上營(yíng)小學(xué)翟耀春本學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲，為搞好復(fù)習(xí)工作，根據(jù)本班實(shí)際情況,我的制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、復(fù)習(xí)內(nèi)容1 、生字：復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的 150 個(gè)生字，能讀寫、組詞。2、詞語(yǔ)：以“日積月累”和“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”出現(xiàn)的詞語(yǔ)為主，能夠正確認(rèn)讀和書寫。找出部分近義詞和反義詞，能按不同的特點(diǎn)給詞語(yǔ)歸類，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。以課文片段和課外閱讀材料為依托，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)”，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的思想感情。3、句子：掌握常見(jiàn)的幾種句式轉(zhuǎn)換，能進(jìn)行擴(kuò)句、修改病句等練習(xí)。4、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、

2、反問(wèn)等修辭手法。5、口語(yǔ)交際：練習(xí)就某一話題進(jìn)行勸說(shuō)，做到條理清晰，理由充分，表達(dá)有序。6、閱讀：復(fù)習(xí)教材精讀課文的重點(diǎn)片段， 訓(xùn)練學(xué)生如何正確體會(huì)句子的含義、 把握表達(dá)方法及文章的思想感情。拓展材料， 根據(jù)試卷命題方向， 自行設(shè)計(jì)相類似的題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練， 掌握答題方法，提高學(xué)生的備考能力。7、習(xí)作：重點(diǎn)訓(xùn)練放在寫人與寫事方面。注重把平時(shí)的語(yǔ)言積累在習(xí)作中靈活運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用學(xué)會(huì)的表達(dá)方法，如，語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn) :1. 正確書寫、默寫 150 個(gè)生字，詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)、日積月累中出現(xiàn)的詞語(yǔ)、古詩(shī)、成語(yǔ)、名言、以及本冊(cè)涉及的名著。2、朗讀、背誦要求背誦的課文。3、閱讀方法、審

3、題方法的指導(dǎo)。4 、 習(xí)作重點(diǎn)訓(xùn)練放在寫人與寫事方面。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn) :認(rèn)字與寫字1. 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)認(rèn)識(shí)漢字200 個(gè)，其中150 個(gè)會(huì)寫2. 硬筆書寫楷體，做到行款整齊，有一定的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。詞句1. 復(fù)習(xí)本書每課的 “詞語(yǔ)解釋” 及“語(yǔ)言積累” 中的詞語(yǔ)， 并聯(lián)系上下文記住其意思。2. 注意辨析近義詞意思之間的細(xì)微差別，并掌握同義詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的使用。閱讀1. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 默讀有一定的速度。3. 能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，學(xué)習(xí)辨別詞語(yǔ)感情色彩。4. 聯(lián)系上下文和自己累積，推想課文中有關(guān)詞語(yǔ)的意思體會(huì)其表達(dá)

4、效果。5. 在讀中揣摩文章的表達(dá)順序， 體會(huì)作者的思想感情， 初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。6. 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。習(xí)作習(xí)作： 重點(diǎn)訓(xùn)練放在寫人與寫事方面。 注重把平時(shí)的語(yǔ)言積累在習(xí)作中靈活運(yùn)用， 并嘗 試運(yùn)用學(xué)會(huì)的表達(dá)方法，如，語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等。口語(yǔ)交際1. 與人交流能尊重、理解對(duì)方。2. 樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3. 聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。4. 表達(dá)要有一定的條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5. 在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明語(yǔ)言。綜合性學(xué)習(xí)1. 為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、

5、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道有目的地搜集資料，共同討論2. 對(duì)自己身邊、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。3. 初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。四、復(fù)習(xí)形式1 、課文中 “ 資料袋 ” 及拓展知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)；2、歸類練習(xí)（字、詞、句）；3、閱讀，小練筆；4、習(xí)作訓(xùn)練；5、模擬測(cè)試；6、閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練穿插安排在平時(shí)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，盡量避免單調(diào)枯燥。五、復(fù)習(xí)措施學(xué)困生：實(shí)行一幫一的措施，重點(diǎn)落實(shí)課本知識(shí)的掌握，如，拼音、字詞、積累運(yùn)用等。中等生：在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的過(guò)程中，適當(dāng)提高課外閱讀訓(xùn)練的深度，掌握一些簡(jiǎn)單實(shí)用的答題技巧。優(yōu)等生：充當(dāng)老師的小助手，讓他

6、們?cè)谥笇?dǎo)的過(guò)程中也提高自己，培養(yǎng)他們的綜合能力。六、復(fù)習(xí)時(shí)間與安排時(shí)間：第十七十九周安排：1 、從字詞句書本內(nèi)容，課外短文與習(xí)作穿插在當(dāng)中進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。（復(fù)習(xí)冊(cè)、書本、補(bǔ)充卷子練習(xí)、綜合卷子、填涂卡的練習(xí)）附：字詞 3 課時(shí)；。句子 6 課時(shí)（包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，修改病句，改寫句子，狀物、改詩(shī)為文、寫詩(shī)、結(jié)構(gòu)、質(zhì)疑、寫法指導(dǎo)等，如轉(zhuǎn)述句，改為比喻句、擬人句等）；書本內(nèi)容 3 課時(shí)，書本的背誦、默寫、課后重點(diǎn)語(yǔ)句、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、日積月累、文中人物的特征等）課外閱讀與習(xí)作 5 課時(shí)；綜合測(cè)試 2 課時(shí)。2、不能以題海的戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生感到疲勞，對(duì)復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭倦。在緊張的復(fù)習(xí)中要讓學(xué)生多些自主的時(shí)間，讓他們進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固，要形式多樣地進(jìn)行。3 、發(fā)揮小組的作用：檢查鞏固背誦的內(nèi)容；收集與學(xué)習(xí)相關(guān)的寫人與寫事的文章，交流學(xué)習(xí)寫此類文章的方法與心得。七、復(fù)習(xí)思考：一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課外，讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課內(nèi)主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。二是注意學(xué)生的學(xué)情反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。三是通過(guò)一些游戲或競(jìng)賽的方式， 讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)