中考語文第篇古詩文閱讀專題十三文言文閱讀復習檢測

1、1 / 21專題十三 文言文閱讀（含比較閱讀）復習檢測真題精選一、2017紹興、義烏閱讀下面的古詩文，完成題目。資治通鑒兩則江左夷吾周額奔瑯邪王睿，睿以為軍諮祭酒。前騎都尉譙國桓彝亦避亂過江，見睿微弱，謂.曰：“我以中州多故來此.求全而單弱如此將何以濟！ ”既而見王導，共論世事，退，謂曰：“向見管夷吾，無復憂矣！ ”新亭對泣諸名士相與登新亭游宴，周 西中坐嘆曰：“風景不殊，舉目有江河之異！ ”因相視流涕.。王導愀然變色.曰：“當共 戮力王室，克復神州，何至作楚囚對泣邪！”眾皆收淚謝.之?！咀ⅰ?周壩（yI）:兩晉時大臣、名士。下文的瑯邪王睿指司馬睿，東晉元帝?；敢褪亲S國人，曾任騎都尉，兩 晉大

2、臣。王導，元帝即位后任丞相。避亂過江：西晉滅亡，王室渡江流亡江左（今南京一帶）。新亭：故址在今南京市東南。戮：通“勠”，并力，勉力。1用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加點詞的意思。（4分）（1）見睿微弱，謂.曰（ ）（2）因相視流涕.（）（3）王導愀然變色.曰（ ）眾皆收淚謝之（）2選出與“眾皆收淚謝之”中的“之”用法相同的一項（3分）（）A.其鄰人之.父亦云（智子疑鄰）B.無絲竹之亂耳（陋室銘）C.輟耕之壟上（陳涉世家）D.將軍豈愿見之.乎（隆中對）3用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（3分）風景不殊，舉目有江河之異！4.給文中畫波浪線部分斷句。（用“/”斷三處）（3分）我以中州多故來此求全而單弱如此

3、將何以濟!5王導是個怎樣的人？結(jié)合兩則短文簡要分析。（3分）6.結(jié)合資治通鑒兩則的相關(guān)內(nèi)容，閱讀陸游的追感往事，聯(lián)系全詩品析畫線句子所蘊含的思想情感。（4分）追感往事宋陸游諸公可嘆善謀身，誤國當時豈一秦。不望夷吾出江左，新亭對泣亦無人！【注】 這首詩寫于南宋嘉泰元年，詩人當時七十多歲。秦：指秦檜，主張議和投降。二、2017南充閱讀下面的文言文，完成題目?！炯住?亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐 庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？ ”先主曰：“君與2 / 21俱來。

4、”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻?，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”（選自陳壽三國志蜀志諸葛亮傳）【乙】 晉平公問于祁黃羊?qū)υ唬骸澳详枱o令，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂??！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?？”對曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善?！彼煊弥?，國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有?？”對曰： “君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善?！庇炙?用之。國人稱善焉?？鬃勇勚?/p>

5、：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣?！保ü?jié)選自呂氏春秋）1解釋下列句中加點的詞語。（6分，每小題1分）（1）惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信.然（）（2）將軍宜枉駕顧.之（）（3）孤不度德量力（）（4）而智術(shù)淺短，遂用.猖蹶（ ）（5）其誰可而為之（）（6）平公曰：“善?！彼煊弥ǎ?.翻譯下列句子。（4分）（1）身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。（2分）（2）善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避子。（2分）3結(jié)合甲、乙兩段文字，談談劉備和晉平公在選賢任能上的異同。（2分）同：_異：_三、2017沈陽閱讀下面的文言文，完成題目。【甲】 伯牙善

6、鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山?！敝驹诹魉?，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河?！辈浪?，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴 而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫！志想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”【乙】 凡音，生于人心者也。樂者，通倫理者也。樂者音之所由生也其本在人心之感于物也。是故知聲而 不知音者，禽獸是也。知音而.不知樂者，眾庶是也。唯君子能.知樂，是故審聲以知音，審音以知樂，審樂以知政， 而治道備 矣。是故不知聲者，不可與言音。不知音者，不可與言樂。知樂，則

7、幾于禮矣。禮樂皆得，謂之有德。是故 樂之隆，非極音也；食饗之禮，非致味也。是故先王之 .制禮樂也，非以極口腹耳目之欲也，將以教民知好惡，而反人道之正也。（選自禮記，有刪改）【注】 音：歌曲。樂：這里是音樂和舞蹈（有時還包括詩歌）相結(jié)合的總稱。聲：這里指聲音。審：仔細考察。食饗（xidng）之禮：指食禮和饗禮，用于宗廟祭祀或招待賓客。致：極。1.下面句子中加點詞語意義或用法相同的一組是（3分）（）A.知音而不知樂者溪深而魚肥（醉翁亭記）3 / 21B.唯君子能知樂雖有千里之能.（馬說）C.而治道備.矣右備容臭（送東陽馬生序）D.是故先王之制禮樂也客之美我者（鄒忌諷齊王納諫）2請用現(xiàn)代漢語翻譯文中

8、畫直線的句子。（5分）（1）是故不知聲者，不可與言音。禮樂皆得，謂之有德。3請用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（斷兩處）（2分）樂者音之所由生也其本在人心之感于物也。4. （1）甲文中伯牙和子期共同的興趣是什么？請用自己的語言概括。（2分）乙文告訴我們制定禮樂最終要達到的目的是什么？請用乙文中的原句回答。（2分）四、2017黃岡閱讀下面文言文選段，完成題目?！炯住?先生不知何許人也，亦不詳.其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號.焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚 解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或.置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，

9、不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以 此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠?乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？（陶淵明五柳先生傳）【乙】 謝御史者，吾楚湘鄉(xiāng)謝薌泉先生也。當乾隆末，宰相和珅用事，權(quán)焰張。有寵奴常乘和車以.出，人避之，莫敢詰。先生為御史，巡城遇之，怒，命卒曳下奴，笞之。奴曰：“汝敢笞我！我乘我主車，汝敢笞我！”先生益大怒，痛笞奴，遂焚燒其車。曰：“此車豈復堪宰相坐耶！ ”九衢中，人聚觀，歡呼曰：“此真好御史矣！ ”和珅恨之，假.他事削其籍以歸。先生文章名 一時，喜山水，乃遍游江浙所至人士

10、爭奉筇屐迎。飲酒賦詩，名益高，天下之人，皆 傳稱“燒車御史”。和珅誅，復官部郎以卒。（節(jié)選自清代吳敏樹書謝御史）【注】 用事：掌權(quán)。九衢：四通八達的道路。削其籍：革去他的官職。筇屐：筇，竹杖。屐，登山用的 鞋。1.下列加點的詞解釋不正確的一項是（2分）（）A.亦不詳其姓字詳：知道B.其言茲若人之儔乎 儔：輩（同類）C.人避之，莫敢詰詰：質(zhì)問（責問）D.先生文章名.一時 名：名氣2.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（2分）（）A.因以為號焉故自號曰醉翁也B.或置酒而招之 今或聞無罪，二世殺之C.有寵奴常乘和車以 出 威天下不以 兵革之利4 / 21D.假他事削其籍以歸 乃悟前狼假.寐

11、3.用“/”給文中畫波浪線的部分劃分節(jié)奏。（劃兩處）（2分）乃遍游江浙所至人士爭奉筇屐迎。4.翻譯下面的文言語句。（4分）(1)短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。(2)怒，命卒曳下奴，笞之。5閱讀上面兩選段，完成下面填空。(可用原文語句填寫，也可用自己的話概括)(4分)(1)甲文中第二段“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的贊語呼應了第一段中“ _ ”和“忘懷得失”兩句，突出了五柳先生的隱士性格。(2)乙文中人們稱贊謝御史“此真好御史矣” ，是有感于謝御史 _的行為，從中可以看出謝御史具有 _ 的高尚品格。(3)兩文都寫了主人公 _的興趣愛好，這樣寫使人物形象更加豐滿。五、2017鄂州閱讀下面的文言文，回

12、答問題?！炯住?隆中對 亮躬耕隴畝，好為梁父吟 。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與 亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰： “諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰： “君與 俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。 ”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰： “漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下， 而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”(節(jié)選自陳壽隆中對)【乙】 高帝求賢詔蓋聞王者莫高于周文，伯者莫高于齊桓，皆待賢人而成名。今天下賢者智能，豈特古之人乎？患在人

13、主不交故 也，士奚由進？今吾以天之靈、賢士大夫定有天下，以為一家，欲其長久世世奉宗廟亡絕也。賢人已與我共平之矣， 而不與吾共安利之，可乎？賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌下相國， 相國酂侯下諸侯王，御史中執(zhí)法下郡守。其有意稱明德者，必身勸為之駕，遣詣相國府，署行、義、年。有而 弗言，覺免。年老癃病，勿遣。(選自古文觀止)【注】 伯：通“霸”。游：交游?！皬奈矣巍奔磪⒓又卫硖煜?。昌：周昌，跟從劉邦入關(guān)破秦，建漢后為御 史大夫，封汾陰侯。酂侯：即蕭何。曾為沛縣吏，秦末佐劉邦起義。在楚漢戰(zhàn)爭中有大功，官居丞相，封酂侯。 御史中執(zhí)法：即御史中丞。御史大夫的副手。義：通

14、“儀”，指儀表，包括身材尺寸、膚色。癃(Iong)?。菏肿悴混`活的病。1解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)謂為信然()(2)此人可就見，不可屈致也()(3)患在人主不交故也()(4)欲其長久世世奉宗廟亡絕也()2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)孤不度德量力，欲信大義于天下。(2)賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。5 / 213下列句子中加點詞的意思和用法相同的一項是(2分)()A.惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與 亮友善君與俱來B.凡三往，乃.見問今是何世，乃不知有漢C.其有意稱明德者其如土石何D.皆待賢人而.成名千里馬常有，而伯樂不常有4甲文寫徐庶對諸葛亮的贊語和向劉備提出“枉駕顧之”

15、的建議的作用是 _乙文列舉周文王和齊桓公的例子的作用是 _。(2分)5甲文中劉備“思賢若渴” ，乙文中漢高祖劉邦發(fā)詔令求賢，他們都渴求賢才來輔佐自己，但他們求賢的目的又 有所不同。請指出不同點。(3分)六、2017淮安閱讀下面文言文，完成后面的題目。【甲】 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰： “可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰： “未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰： “可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰： “夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼 有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。 ”(節(jié)選自左傳)【乙】(劉備)率諸將，

16、自江南緣山截嶺，軍于夷道猇亭。吳將皆欲迎擊之。陸遜曰：“備舉軍東下，銳氣始盛;且乘高守險，難可卒攻。攻之縱下，猶難盡克.，若有不利，損我大勢，非小故也。今但且獎勵將士，廣施方略，以觀其變。若此間是平原曠野，當恐有顛沛交逐之憂；今緣山行軍，勢不得展，自當罷于木石之間，徐制其敝耳。 諸將不解，以為遜畏之，各懷憤恨。閏月，遜將進攻漢軍，諸將并曰：“攻備當在初，今乃令入五六百里，相守經(jīng)七八月，其諸要害皆已固守，擊之必 無利矣?！边d曰：“備是猾虜，更嘗事多，其軍始集，思慮精專，未可干也。今住已久，不得我便，兵疲意沮， 計不復生。掎角此寇，正在今日?！蹦穗犯鞒忠话衙曰鸸?，拔之。(節(jié)選自資治通鑒)【注】

17、 夷道猇(xiao)亭：地名，在今湖北省宜都市西北?？v：即使、縱然。罷：通“疲”，疲乏。制:掌握?；敚航苹募一铩L：經(jīng)歷。干：做。便：便利。掎(jI)角：分兵牽制或夾擊敵人。敕：命令。1請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。(只標一處)(2分)吳 將 皆 欲 迎 擊 之。2解釋文中加點詞語。(4分)(1)公將鼓之()(2)彼竭我盈()(3)猶難盡克()(4)諸將并曰()3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)下視其轍，登軾而望之。(2)夫戰(zhàn)，勇氣也。6 / 21（3）其諸要害皆已固守。4請簡要分析甲文為什么略寫齊魯兩軍戰(zhàn)斗的經(jīng)過。（4分）5曹劌與陸遜都戰(zhàn)勝了強大的敵人，請結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分

18、析他們采取的方法有哪些共同之處。模擬訓練一、2017湖州模擬閱讀下面古詩文，完成題目。【甲】詠項羽于季子北伐雖全趙，東歸不王秦?？崭璋紊搅Γ咦鞫山?。【注】 北伐雖全趙：指項羽破釜沉舟敗秦救趙之事。不王秦：沒有在秦地稱王?！疽摇扣蛳轮畤ㄆ危┯谑琼椡跄擞麞|渡烏江。烏江亭長艤船待，謂項王曰：“江東雖小地方千里眾數(shù)十萬人亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡?！表椡跣υ唬骸疤熘鑫?，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還， 縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆?/p>

19、騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人，項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？ ”馬童面之，指王翳曰：“此項王也?！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。”乃自刎而死?！咀ⅰ?艤船：停船靠岸。1.解釋下列句中的加點詞。（4分）（1）地方千里（ ）（2）愿大王急渡（）（3）憐而王我（ ）（4）顧見漢騎（ ）2.用“/”給下面畫線的句子斷句。（限斷3處）（3分）江東雖小地方千里眾數(shù)十萬人亦足王也。3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。4.下列句中的“空”與詩中“空歌拔山力”的“空”情感最相近的是一項是（3分）（）A.空山新雨后，天氣晚

20、來秋。（山居秋暝）B.山光悅鳥性，潭影空.人心。（題破山寺后禪院）C.懷舊空 吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（酬樂天揚州初逢席上見贈）D.昔人已乘黃鶴去，此地空.余黃鶴樓。（黃鶴樓）5.自古以來人們對“西楚霸王”項羽褒貶不一，請結(jié)合以上兩則古詩文說說你眼中的項羽。（4分）（4分）7 / 21、2017臨海模擬閱讀下面文段，完成題目。8 / 21【甲】 齊欲伐魏，淳于髡謂齊王曰：“韓子盧者，天下之疾犬也。東郭逡者，海內(nèi)之狡兔也。韓子盧逐東郭逡環(huán)山者三騰山者五，兔極于前，犬廢于后，犬兔俱罷，各死其處。田父見之，無勞倦之苦，而擅其功。今齊、魏久相持，以頓其兵，弊其眾，臣恐強秦、大楚承其后，有田父之功。”

21、齊王懼，謝將休士也。公曰：“愿見之?！避飨⒃唬骸熬艑又_，三年不成，男不耕，女不織，國用空虛，鄰國謀議將興，社稷亡滅，君欲何 望？ ”靈公曰：“寡人之過也，乃至于此！ ”即壞九層臺也。（選自說苑）【注】 淳于髡（kun）:戰(zhàn)國時齊國的上大夫。韓子盧：韓子，韓國；盧，良犬名。東郭逡（qun）:東郭，東城；逡，狡兔名。罷：通“?！保馑际欠?、累。田父：農(nóng)夫。頓：困頓、疲弊，這里指“使困倦”。博棋：棋子。雞子：雞蛋。懾息：因害怕而屏住了呼吸。謀議：指侵略。1.指出下列加點詞語的含義。（4分）（1）淳于髡謂齊王曰（)犬兔俱罷（)（3）臣能累十二博棋（)（4）鄰國謀議將興.（)2.用“/”給下面句子斷句

22、。（限斷兩處)(2分）韓子盧逐東郭逡環(huán)山者三騰:山 者五。3. 下列各組句子中，加點詞意思和用法相同的一組是(3分)()A.兔極于前皆以美于徐公B.以棋子置下可以一戰(zhàn)C.天下之疾犬也能以徑寸之.木D.臣恐強秦、大楚承其后其真無馬邪4用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）田父見之，無勞倦之苦，而擅其功。（2）荀息正顏色，定志意，以棋子置下，加九雞子其上。5.自古臣子勸諫要講究方法。淳于髡和荀息在勸諫時都用了什么方法？請結(jié)合文章內(nèi)容作具體分析。（3分）三、2017溫嶺模擬閱讀下面文段，回答問題。魏徵稱所任【甲】 魏徵狀貌不逾中人，而有膽略，善回人主意，每犯顏苦諫，或逢上怒甚，徵神色不移，上亦

23、為霽威。嘗言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆嚴裝已畢，而竟不行，何也？ ”上笑曰：“初實有此心，畏卿嗔，故中輟耳。”上嘗得佳鷂，自臂之，望見徵來，匿懷中。徵奏事固久不已，鷂竟死懷中?！疽摇?元年，關(guān)中饑，米斗直絹一匹。二年，天下蝗。三年，大水。上勤而撫之，民雖東西就食，未嘗嗟怨。五 年，天下大稔，流散者咸歸鄉(xiāng)里，米斗不過三四錢，終歲斷死刑才二十九人。東至于海南極五嶺皆外戶不閉行旅不 赍糧，取給于道路焉。上謂長孫無忌曰：“貞觀之初，上書者皆云：人主當獨運威權(quán)，不可委之臣下。又云：宜震耀威武，征討四夷。唯魏徵勸朕：偃武修文，中國既安，四海自服。朕用其言。朕能任魏公，公能稱所任，則其 功豈獨在朕乎！

24、”（節(jié)選自資治通鑒，有刪改）（選自 戰(zhàn)國策齊策）【乙】 晉靈公造九層之臺， 費用千金， 謂左右曰：曰： “臣不敢諫也。 臣能累十二博棋，加九雞子其上。下，加九雞子其上。左右俱懾息，靈公氣息不續(xù)。公曰:“敢有諫者，斬！ ”荀息聞之，上書求見。靈公張弩持矢見之。”公曰：“子為寡人作之?！避飨⒄伾?，定志意，以棋子置“危哉！危哉！ ”荀息曰：“此殆不危也，復有危于此者?！? / 21【注】 回：回轉(zhuǎn)，扭轉(zhuǎn)。霽威：息怒。稔：莊稼成熟。赍糧：攜帶干糧。1.解釋下面加點的字詞。（4分）10 / 21（1）徵奏事固久不已.（）米斗直絹一匹（）流散者咸歸鄉(xiāng)里（）中國既安，四海自服（）2.用“/”給下面句子斷句

25、。（限斷三處）（3分）東至于海南極五嶺皆外戶不閉行旅不赍糧。3用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）初實有此心，畏卿嗔，故中輟耳。4.魏徵被唐太宗譽為“能稱所任”， 請結(jié)合文章內(nèi)容說說他得此贊譽的理由。（4分）5資治通鑒是我國第一部 _體通史，由司馬光主編。編這套書是為治國提供借鑒。在節(jié)選的乙文中,你認為編者希望閱讀者從唐太宗的治國策略中得到哪些借鑒？（4分）四、2017杭州模擬閱讀下面文段，回答問題?！炯住?李允則守雄州，北門外民居極多，城中地窄，欲展北城，而以遼人通好，恐其生事。門外舊有東岳行宮， 允則以銀為大香爐，陳于廟中，故不設備。一日，銀爐為盜所攘，乃大出募賞，所在張榜，捕賊甚急。久之不獲

26、， 遂聲言廟中屢遭寇，課夫筑墻圍之。其實展北城也，不逾旬而就，虜人亦不怪之。則今雄州北關(guān)城是也。大都軍（夢溪筆談權(quán)智）【乙】 兵者，詭道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠，遠而示之近。利而誘之，亂而取之，實而 備之，強而避之，怒而撓之，卑而驕之，佚而勞之，親而離之。（孫子兵法）【注】 攘：偷盜，竊取。課：督促完成指定的工作。虜人：即上文的遼人。著：合適，恰當。佚：通 安逸。下列句子中加點詞的意思相同的一項是（3分）（故不設備乃大出募賞，所在張榜，捕賊甚急。4.參考示例，給下面句中的加點詞作批注。（4分）久之不獲，遂.聲言廟中屢遭寇，課夫筑墻圍之。示例“遂”字寫出李允則督促工人筑圍墻拓

27、展北城的舉動是當時緊張情況下的順勢而為，是水到渠成的事，顯 示李允則用計之高明，環(huán)環(huán)相扣。中詐謀未必皆奇策但當時偶能欺敵而成奇功。時人有語云:用得著，敵人休；用不著，自家羞?！彼寡哉\然。逸，1.A.B.遂聲言廟中屢遭寇在宋城上而待楚寇矣C.北門外民居極多居數(shù)月D.斯言誠然誠如是，則霸業(yè)可成2.大3.用“/”給文中畫波浪線部分斷句。 都軍中詐謀未必皆奇策 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（斷三處） （3但當時偶（3分）分）能欺敵而成奇功。前人之述備矣11 / 21其實展北城也，不逾旬而就，虜人亦不怪之。5甲文李允則成功擴展北城和曹劌論戰(zhàn)中魯國以弱勝強都運用了乙文中的計策，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分別加以分析

28、。（4分）五、2016臺州模擬閱讀下面的文言語段，完成問題。晏子列傳【甲】 晏子使楚。以晏子短，楚人為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入；今臣使楚，不當從此門入?！眱喺吒?，從大門入，見楚王。王曰：“齊無人耶？ ”晏子對曰： “齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人？”王曰：“然則子何為使乎？ ”晏子對曰：“齊命使，各有所主，其賢者使使賢王，不肖者使使不肖王。嬰最不肖，故宜使楚矣！”【乙】 越石父賢，在縲紲中。晏子出，遭之涂，解左驂贖之，載歸。弗謝，入閨。久之，越石父請絕。晏子戄 然，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也？ ”石父曰：“不

29、然。吾聞君子詘于不知己而信于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫_ ”晏子于是延入為上客。【注】 縲紲（Ieixie）:捆綁犯人的繩索，借指監(jiān)獄。1給文中畫線部分斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷三處）（3分）夫子既已感寤而贖我是知己知己而無禮固不如在縲紲之中。2.解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）比肩繼踵而在（ ）（2）故宜使楚矣（）（3）吾聞君子詘.于不知己而信于知己者（ ）（4）晏子于是延.入為上客（ ）3.下列各組加點的詞意思相同的一項是（3分）（）A.以晏子短此獨以跛之故，父子相保B.齊之臨淄三百閭久之，越石父請絕C.不然晏子戄然D.為小門于大門之側(cè)而.延晏子學而不思則罔4.用現(xiàn)代漢

30、語寫出下面句子的意思。（4分）（1）然則子何為使乎？（2）嬰雖不仁，免子于厄，何子求絕之速也？5.晏子對待楚人和越石父，態(tài)度有何不同？結(jié)合文段，對他不同的態(tài)度作出評價。（4分）名師預測 、閱讀下面文言文和詩歌，完成題目。12 / 21辛棄疾傳（節(jié)選）耿京聚兵山東，稱天平節(jié)度使，節(jié)制山東、河北忠義軍馬，棄疾為掌書記，即勸京決策南向。紹興三十二年， 京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建康，召見，嘉納之，授承務郎、天平節(jié)度掌書記，并以節(jié)使印告召京。會張安國、 邵進已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰：“我緣主帥來歸朝不期事變何以復命？”乃約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等徑趨金營，安國方與金將酣飲，即眾中縛之以歸，

31、金將追之不及。獻俘行在，斬安國于市。仍授前官，改差江陰 僉判。棄疾時年二十三。作九議并應問三篇、美芹十論獻于朝，言逆順之理，消長之勢，技之長短，地之要害，甚備。以講和方定，議不行。遷司農(nóng)寺主簿，出知滁州。（節(jié)選自宋史，有刪改）南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。【注】 耿京：農(nóng)民起義軍首領，曾率領義軍抗金。南向：指率軍回歸南方，歸附宋朝。勞師建康：勞師， 犒勞軍隊。建康，地名，南宋時期的行都。行在：皇帝所在的地方。僉判：即簽判。宋代各州幕職，協(xié)助州長官 處理政務及文書案牘

32、。1解釋下列句中的加點詞。（4分）（1）會張安國、邵進已殺京降金（）（2）棄疾還至海州（）（3）徑趨金營（ ）（4）安國方與金將酣飲（ ）2用“/”為文中畫線句子斷句。（限斷兩處）（2分）我緣主帥來歸朝不期事變何以復命？3用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）即眾中縛之以歸，金將追之不及。4乙文中的“悠悠” 一詞有以下兩種理解，你贊同哪一種？結(jié)合詩歌說說理由。（4分）A.長久、遙遠B憂愁、思慮5結(jié)合甲、乙兩文，說說“生子當如孫仲謀”一句蘊含了作者怎樣的情感。（4分）二、閱讀下面的古詩文，完成題目。戲答元珍宋歐陽修春風疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年

33、感物華。曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。（選自歐陽文忠公集）【注】物華：美好的景物。洛陽：宋仁宗天圣八年（1030）至景祐元年（1034）歐陽修曾任西京（洛陽）留守推官。 嗟：嘆息。養(yǎng)魚記宋歐陽修折檐之前有隙地，方四五丈，直對非非堂。修竹環(huán)繞蔭映未嘗植物因洿以為池，不方不圓，任其地形；不甃 不筑，全其自然?？v鍤以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微風而波，無波而平。若星若月，精彩下 入。13 / 21乃求漁者之罟，市數(shù)十魚，童子養(yǎng)之乎其中。童子以為斗斛之水不能廣其容，蓋活其小者而棄其大者。怪而 問之，且以是對。嗟乎！其童子無乃囂昏而無識乎！予觀巨魚枯涸在旁，不得其所，而群小魚游戲乎淺狹之間

34、，有 若自足焉。感之而作養(yǎng)魚記。（選自歐陽修文選有刪改）【注】 本文寫于宋仁宗明道元年，時值歐陽修初入官場，初感官場之黑暗所作。折檐：屋檐下的回廊。洿（wu）:低凹之地，這里是挖掘的意思。甃（zhou）:用磚砌。鍤（cha）:鐵鍬?？＃菏柰āｎ梗╣u）:漁網(wǎng)。斗 斛：形容少量。囂（yin）昏：愚蠢糊涂。1解釋下列句中加點的字詞。（3分）（1）野芳雖晚不須嗟（）市數(shù)十魚（）且以是對（）2用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分）童子以為斗斛之水不能廣其容，蓋活其小者而棄其大者。3為文中畫波浪線語句斷句，停頓處用“/”劃開。（限斷兩處）（2分）修竹環(huán)繞蔭映未嘗植物因洿以為池。4.下列句子與“夜聞歸雁生

35、鄉(xiāng)思，病入新年感物華”表達情感接近的一項是（3分）（）A.海日生殘夜，江春入舊年。（王灣次北固山下）B.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）C.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維使至塞上）D.相顧無相識，長歌懷采薇。（王績野望）5.對“殘雪壓枝猶有橘”中的“猶”字，下面有兩種解釋，你認為是哪一種？請作出選擇并結(jié)合詩句說說理由。（4分）A.仍然，尚且B.如同，好像6.詩題“戲答元珍”中的“戲”表面上是開玩笑的意思，實則包含了作者較為復雜的感情。請結(jié)合養(yǎng)魚記中 的畫線部分語句，說說你對“戲”字的理解。（4分）三、比較閱讀甲、乙兩個文段，完成題目?！炯住?錢思公雖生長富貴，而

36、少所嗜好。在西洛時，嘗與僚屬言：平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說上 廁則閱小辭蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言，宋公垂同在史院，每走廁，必挾書以往，諷誦之聲，瑯然聞于遠近，其 篤學如此。余因謂希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也?！鄙w惟此尤可以屬思爾?！疽摇?凡先生（顧炎武）之游，以二馬三騾載書自隨。所至厄塞，即呼老兵退卒詢其曲折；或與平日所聞不合， 則即坊肆中發(fā)書而對勘之?；驈叫衅皆笠?，無足留意，則于鞍上默誦諸經(jīng)注疏；偶有遺忘，則即坊肆中發(fā)書而熟 復之?！咀ⅰ?僚屬：官員的家屬。厄塞：險要的地方。坊肆：街市中的客店。1.用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）（2分）臥則讀

37、小說上廁則閱小辭蓋未嘗頃刻釋卷也。2.解釋下列句子中加點的詞語。（3分）（1）嘗與僚言（）14 / 21（2）其篤學如此（3）或徑行平原大野（3將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蓋惟此尤可以屬思爾。（2）以二馬三騾載書自隨。4請用一句話概括甲文所敘寫的內(nèi)容。（2分）5結(jié)合乙文內(nèi)容，用自己的話說說顧炎武的好學表現(xiàn)在哪些地方。（3分）四、閱讀下面兩個語段，完成題目。【甲】 太宗威容嚴肅，百僚進見者，皆失其舉措。太宗知其若此，每見人奏事，必假顏色，冀聞諫諍，知政教得 失。貞觀初，嘗謂公卿曰：“人欲自照，必須明鏡；主欲知過，必藉忠臣。主若自賢，臣不匡正，欲不危敗，豈可得乎? 故君失其國，臣亦不能獨全其

38、家。至于隋煬帝暴虐，臣下鉗口，卒令不聞其過，遂至滅亡。虞世基等，尋亦誅死。前 事不遠，公等每看事有不利于人，必須極言規(guī)諫。 ”（選自貞觀政要求諫第四）【乙】 臣嘗見隋室初造此殿。楹棟宏壯大木非近道所有多自豫章采來，二千人拽一柱，其下施轂，皆以生鐵 為之，中間若用木輪，動即火出。略計一柱，已用數(shù)十萬，則余費又過倍于此。臣聞阿房成，秦人散；章華就，楚眾 離；乾元畢工，隋人解體。且以陛下今時功力，何如隋日？承凋殘之后，役瘡痍之人，費億萬之功，襲百王之弊，以 此言之，恐甚于煬帝遠矣。深愿陛下思之，無為由余所笑，則天下幸甚矣。（選自貞觀政要納諫第五）【注】 豫章：古郡名，今江西省一帶。轂（gu）:車輪中

39、心的圓木，周圍與車輻的一端相接，中有圓孔，用以 插軸。也用為車輪的代稱。4.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）至于隋煬帝暴虐，臣下鉗口，卒令不聞其過，遂至滅亡。深愿陛下思之，無為由余所笑，則天下幸甚矣。（4分）1.下列選項中加點詞意思相同的一項是（3分）（）A.必假顏色B.冀聞諫諍C.尋亦誅死每假借于藏書之家不能稱前時之聞. 尋病終D.臣亦不能獨全其家人不獨親其親2.解釋下列句中加點詞語的詞。（1）主欲知過動即火出（）且以陛下今時功力（3.用“/”給畫線的文字斷句。 楹棟宏壯大木非近道（3分）（限斷兩處）（2分）所有多自豫章采來。15 / 215唐太宗認為“人欲自照，必須明鏡”，其中

40、“明鏡”在文中具體指什么？結(jié)合乙文內(nèi)容，談談唐太宗是怎么“自照”的？你覺得在中國歷史上什么樣的人堪稱是這樣的“明鏡”，請舉例說明。（4分）參考答案真題精選、1.對說，告訴（2）眼淚（3）臉色，表情（4）道歉解析本題考查常見文言實詞的理解能力，解答時要注意詞語在特定語言環(huán)境中的意思以及詞語古今意義的聯(lián)系和變化。要在充分閱讀的基礎上準確解釋其意思。2.D 解析本題考查文言詞語的辨析能力。要先理解例句中給出詞語的意思和用法，然后逐一辨析選項中加點詞的含義，找出相同的選項即可。例句中的“之”是代詞。A項中的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，“的”；B項中“之”用在主語和謂語之間，取消句子的獨立性，不翻譯；C項中的“之

41、”是動詞，“去，往，至的意思；D項中的“之”是代詞， 所以答案選D項。3風景沒有差別，（只是）舉目望去有長江黃河的區(qū)別！解析此題考查文言文翻譯能力。翻譯時要通讀全文，緊扣語境，直譯為主，意譯為輔。注意句子中關(guān)鍵詞語的 理解，如句中的“殊”是“特殊，不同”的意思，“異”是“區(qū)別”的意思。4我以中州多故/來此求全/而單弱如此/將何以濟！解析此題考查文言文斷句能力， 了解了句子的意思之后根據(jù)意思斷開就可以。 “我以中州多故”的意思是“我 因為中州地區(qū)多變故”，所以在“中州多故”后面斷開；“來此求全”意思是“來到這兒求安”，“求全”后面斷開；“如此”修飾“單弱”，是定語后置，因此在“如此”后面斷開；“

42、將何以濟”意思是“將靠什么來成就大業(yè)”，單 獨成為一個句子，這樣劃分句子節(jié)奏就不難了。5王導是賢明的治國人才，別人將他看作管夷吾；王導是一個熱愛國家、迎難而上（積極面對困難）的人，面對國家危難，大家只是消極流淚，而他壯懷激烈，號召大家積極面對，為國效力。解析本題考查分析人物形象，這需要結(jié)合兩篇短文內(nèi)容。第一篇短文中別人把王導比作管仲，說明他才能出眾；第二篇短文中當別人都痛哭流涕的時候王導慷慨陳詞，號召大家積極面對困難，迎難而上，說明他是一個熱愛國家的 熱血男兒。6在這兩句中，作者用了“江左夷吾”和“新亭對泣”的典故，感嘆當時國家危急，官員卻只懂得明哲保身，不 要說會出現(xiàn)治國的能臣，連為國家悲傷

43、哭泣的人都沒有，表達了詩人對這種現(xiàn)象的無奈、憤慨以及對國家的熱愛之情。解析本題要求我們聯(lián)系兩篇短文，說說詩歌中畫線句體現(xiàn)的思想感情。這需要聯(lián)系詩人的生平和詩歌的內(nèi)容作 答，陸游生活在宋朝后期，外族入侵，國家危難，因此作者憂國憂民，希望有能臣出現(xiàn)為國效力，體現(xiàn)了作者對時局 的擔憂和對國家的熱愛?！緟⒖甲g文】江左夷吾周詆投奔瑯邪王司馬睿，司馬睿任用他為軍諮祭酒。前騎都尉譙國人桓彝也避亂渡過長江，見司馬睿勢力微弱，對周懣說：“我因為中州地區(qū)多變故， 來到這兒求安，結(jié)果這里如此勢單力薄， 將靠什么來成就大業(yè)？ ”不久又見到王導， 與王導一起議論天下大事，退出去后，又對周說：“剛才如同見到了管仲，不再有

44、憂慮了！”新亭對泣名士們一起登上新亭游玩宴樂，周懣坐在中間感嘆說：“風景沒有差別，只是舉目望去有長江黃河的區(qū)別?！贝蠹?聽了相對流淚。王導臉色立刻變了，說：“應當齊心協(xié)力報效朝廷，收復神州淪陷的土地，怎么能像只知悲痛而不思 進取的楚囚那樣相對流淚呢？”于是大家都擦淚向王導道歉。1(1)確實(2)拜訪(3)推測，估計(4)因此(5)擔任，做(6)于是，就16 / 21解析本題考查課內(nèi)外文言文的實詞解釋，解答此題一要平時熟記課本中的注釋，二要解題時注意結(jié)合上下文來 理解。對于課本上的注釋一定要靈活記憶，通假字、古今異義詞、詞性活用等特殊詞義一定要爛熟于心，考試時才能 準確無誤。對于課外的詞語解釋可

45、以聯(lián)系課本上該詞語的解釋，再結(jié)合上下文內(nèi)容得出答案。如(1)句中的“信然”是 “確實這樣”的意思，所以“信”解釋為“確實”；(2)句中的“顧”是“拜訪”的意思；(3)句中的“度”是“推測、估計”的意思；(4)句中的“用”意思較為特殊，課本上解釋為“因此”；(5)句中的“為”用在句中， 是動詞“擔任” 的意思；(6)句中的“遂”字在文言文中一般是“于是，就”的意思，表示順接。2(1)(他)身高八尺，常常把自己和管仲、樂毅相比，當時人們都不承認這件事。(2)祁黃羊的話，真好啊！(他)薦舉外人，不(感情用事)排除自己的仇人，薦舉自家的人，不(怕嫌疑)避開自己的兒子。解析本題考查文言語句的翻譯。 翻譯

46、時， 要注意抓句子中的關(guān)鍵詞， 字字落實， 如(1)句中的“比”是“自比” 的意思，“許”是“贊同，同意”的意思。(2)句中的“論”是名詞，意思是“話語，言論”，“仇”是“仇人”的意 思。省略的成分要補充完整，還要把握特殊句式。如(1)句要注意補出省略的主語；“時人莫之許也”屬于倒裝句，翻 譯時要翻譯成“當時人們不承認這件事”。(2)句中的“善哉，祁黃羊之論也”也是倒裝句， 翻譯時要把“祁黃羊之論” 放在“善哉”的前面，這樣意思才通順。3同：都信任、重用人才。異：劉備更渴求得到人才，更禮賢下士；晉平公更知人善任。解析本題考查對兩篇文章內(nèi)容的理解，主要分析劉備和晉平公在選賢任能上的異同?；卮饡r首

47、先答出他們的共 同點，然后從相同點中分析不同的地方。甲文中的劉備愛才心切，曾三顧茅廬，問天下大計，對人才十分渴求。乙文 中的晉平公十分重視人才，每次選拔官員都詢問祁黃羊，祁黃羊推薦的兩個人都得到老百姓的認可，這說明晉平公知 人善任，重視人才?！緟⒖甲g文】乙晉平公問祁黃羊說：“南陽這個地方缺個長官，誰適合擔任？”祁黃羊答道：“解狐適合(補這個缺)?！逼?公說：“解狐不是你的仇人嗎？”(祁黃羊)回答說：“您問(誰)適合，不是問我的仇人(是誰)?！逼焦?稱贊)說：“好！” 就任用了解狐。都城的人(都)稱贊(任命解狐)好。過了一些時候，平公又問祁黃羊說：“國家少個掌管軍事的官，誰 擔任合適？”(祁黃羊

48、)答道：“祁午合適?！逼焦f：“祁午不是你的兒子嗎？”(祁黃羊)回答說：“您問(誰)適合， 不是問我的兒子(是誰)?！逼焦?又稱贊)說：“好！”，就又任用了祁午。都城的人(又一致)稱贊(任命祁午)好?？鬃勇牭搅诉@件事，說：“祁黃羊的話，真好??！(他)薦舉外人，不(感情用事)排除自己的仇人，薦舉自家的人，不(怕嫌疑)避開自己的兒子，祁黃羊可以稱得上是大公無私了?！比?.D 解析本題考查學生文言實詞、虛詞的掌握情況。A項，連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列；B項，能夠/能力, 才能；C項，完備/佩戴；D項，都是助詞，用于主語謂語之間，取消句子的獨立性。2.(1)因此不懂得聲音的人，不可以和(他)談論音樂

49、。(2)禮儀和樂理都領會了，稱(認為)其有德。解析本題考查文言文句子的翻譯能力。(1)句重點詞語： “是故”譯為“因此”， “知”譯為“懂得”， “言” 譯為“說”。另外，本句省略了“與”的賓語，翻譯時要補充出來。(2)句重點詞語：“皆”譯為“全、都”，“得”譯為“領會”，“謂”譯為“成為、認為”。語句通順就可以了。3.樂者/音之所由生也/其本在人心之感于物也。解析本題考查學生文言斷句能力。這句話的意思是“樂是由聲音生成的，它產(chǎn)生的本源在于人心受到外物的感 動”。結(jié)合上下文，再根據(jù)“者”“也”等虛詞，即可斷出。4.(1)愛好音樂。(2)將以教民知好惡，而反人道之正也。解析本題考查學生的文言文理

50、解概括能力。第(1)題：結(jié)合文句“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”就可概括出二人 都愛好音樂。 第(2)題，結(jié)合文句“是故先王之制禮樂也，非以極口腹耳目之欲也， 將以教民知好惡， 而反人道之正也”就可得出答案?！緟⒖甲g文】甲伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。伯牙彈琴，心里想著高山，鐘子期說：“好啊，高聳的樣子像泰山?！毙?里想著流水，鐘子期說：“好啊，寬廣的樣子像江河。”伯牙所想的，鐘子期必然了解它。伯牙在泰山的北面游覽， 突然遇到暴雨，停留在巖石下，心里傷感，于是取過琴彈了起來。起先是連綿大雨的曲子，再彈出崩山的聲音。每有 曲子彈奏，鐘子期總能尋根究源它的情趣。伯牙放下琴感嘆地說：“好啊，好啊，你聽琴時

51、所想到的，就像我彈琴時 所想到的。我從哪里讓我的琴聲逃過你的耳朵呢？”乙一切音樂都產(chǎn)生于人的內(nèi)心。樂與事物的倫理相同。樂是由聲音生成的，它產(chǎn)生的本源在于人心受到外物的 感動。所以，只懂得聲音不懂得音樂的，是禽獸。只懂得音樂而不懂得樂理的，是普通百姓。只有君子才懂得樂理。 因此，從分辨聲音而懂得音樂，從分辨音樂而懂得樂理，從分辨樂理而懂得政治的道理，這就具備了治理國家的方法。 因此不懂得聲音的人，不可以和（他）談論音樂。不懂得音樂的人，17 / 21不可與他討論樂理。懂得了樂理，就接近懂得禮儀 了。禮儀和樂理都領會了，稱（認為其）有德。所以音樂的隆盛，并不是好聽到極點的音樂；祭祀祖先的禮儀，不一

52、定 要用味道極其鮮美的祭品。所以，先王制禮作樂，目的不是盡量滿足人們口腹耳目的欲望，而是用禮樂來教導民眾， 使好惡之情得到節(jié)制，從而回歸到人生的正途上來。四、1D 解析此題考查文言詞語的解釋能力。 對課內(nèi)的文言詞語， 要加強識記， 尤其是對特殊用法， 如古今異義、 詞類活用的詞語。對于課外的詞語，要聯(lián)系學過的文言詞語來理解?？荚谡n外，得法課內(nèi)。D項，“名”在這里是“有名”的意思。2B 解析此題考查對詞語意義和用法的辨析。解答的時候，要逐項比對，分析清楚相同的詞語在不同的語言環(huán)境中的不同意義和用法。A項，名詞，另愕/動詞，取號；B項，都是“有的人”的意思；C項，連詞，而/介詞，憑借；D項，借助/

53、假裝。3乃遍游江浙/所至/人士爭奉筇屐迎。解析此題考查對文言語句節(jié)奏的劃分。劃分的時候，應該以意義單位為依據(jù)，表達一個意義單位的詞語就不能 被劃分開。題目中還做出了提示“劃兩處”。從句意上看，“乃遍游江浙”是一個意義單位，“所至”是一個意義單 位，“人士爭奉筇屐迎”是一個意義單位。4（1）穿的粗布短衣上打了補丁，盛飯的竹籃子和水瓢經(jīng)常是空的，而他卻能安然自得。（2）（謝御使）非常生氣，命令士兵將這個奴仆（從車上）拖了下來，鞭打他。解析此題考查文言語句的翻譯能力。翻譯的時候，要遵循逐字逐句翻譯的原則，文言句子中的每個詞語都要有 對應的解釋， 適當?shù)剡M行增刪調(diào)換， 使句子表達流暢。（1）句的關(guān)鍵詞

54、語“短褐穿結(jié)”在這里是“粗布短衣上打了補丁” 的意思。 “晏如”是“安然自若的樣子”的意思。（2）句的關(guān)鍵詞語“卒”是“士兵”的意思。 “曳”是“拖”的意思?！绑住笔恰坝帽拮哟颉钡囊馑?。5（1）不慕榮利（填“閑靜少言，不慕榮利”亦可）（2）痛笞奴，遂焚燒其車（或“怒，命卒曳下奴，笞之”）不畏權(quán)貴，敢于執(zhí)法（3）喝酒寫詩（填原文“銜觴賦詩”或“飲酒賦詩”亦可）解析 （1）此題考查對文言文內(nèi)容的分析理解。解答的時候，要理解文章內(nèi)容，按照要求用原文語句或用自己的 話概括作答。本小題考查對甲文的理解，空處加了引號，應該用原文語句作答。“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”表 現(xiàn)的是他不羨慕榮華富貴的性格，找出

55、前文中體現(xiàn)他的性格特點的語句填入即可。（2）本小題考查對乙文內(nèi)容的理解。要求概括出文中謝御使做了什么好事，具有怎樣的高尚品格。用簡練的語言把 他“痛笞奴，遂焚燒其車”的事件概括出來即可。從這件事情中分析其性格，用恰當?shù)脑~語概括出即可。（3）本小題考查文言文的對比分析。比較兩文的主人公，分析他們的興趣愛好，甲文有“性嗜酒，家貧不能常 得”“常著文章自娛”，乙文中有“飲酒賦詩”，即可找出共同點。【參考譯文】乙謝御史，就是我們湖南湘鄉(xiāng)的謝薌泉先生。在乾隆末年，宰相和珅掌權(quán)，權(quán)勢很大。有一個得寵的奴仆常常 乘坐和珅的車出門，人們都躲著他，沒有人敢質(zhì)問（他）。謝薌泉先生擔任御史，巡查京城時遇到了他，（謝

56、御史）非常生氣，命令士兵將這個奴仆（從車上）拖了下來，鞭打他。這個奴仆說道： “你敢鞭打我！我乘坐我主子的車，你敢鞭 打我！”謝先生更加憤怒，將這個奴仆痛打一頓，最后將他坐的車燒掉。（謝先生）說： “這輛車怎么還能夠讓宰相乘坐呢！”大街上人們圍聚在一起觀看，歡呼道：“這真是好御史?。　焙瞳|痛恨他，借另的事情免去他的官職，讓他 回到家鄉(xiāng)。謝先生的文章在當時很有名，（他）喜歡山水，于是遍游江浙一帶，（他）所到的地方，人們爭著送上竹杖和登山鞋迎接。（謝先生）喝酒作詩，名氣愈來愈大，全天下的人都傳揚稱道“燒車御史”的名號。和珅被誅殺后，（他）恢復郎官職務一直到去世。五、1(1)確實這樣(2)接近，趨向

57、(3)緣故(4)通“無”，不2(1)我沒有衡量(自己的)德行(能否服人)，估計(自己的)力量(能否勝人)，想要為天下伸張正義。(2)賢士大夫有愿意跟從我治理天下的，我一定能叫他們顯貴。解析本題考查文言句子的翻譯能力。文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。以直譯為主，意譯為輔。無論 是直譯，還是意譯，都要抓住關(guān)鍵字詞，如句(1)中“度”(衡量)、“信”(通“伸”，伸張)；句(2)中的“尊顯”是使動用法。3.A 解析本題考查文言詞語的掌握情況。A項中的兩個“與”都是“和”的意思；B項中前一個“乃”是“才” 的意思，后一個“乃”是“竟然”的意思；C項中前一個“其”是指示代詞“那些”，后一個“其”在“

58、如何”前 面加強反問語氣；D項中前一個“而”18 / 21表承接，后一個“而”表轉(zhuǎn)折。4.從側(cè)面烘托了諸葛亮的才能說明了賢才的重要性。解析甲文寫徐庶對諸葛亮的贊語和向劉備提出“枉駕顧之”的建議，說明諸葛亮是人才，不能怠慢他，要體現(xiàn) 劉備的誠意，這是從側(cè)面進行烘托；乙文中周文王和齊桓公的成就離不開姜子牙和管仲的輔佐，舉這兩個例子，具體 地論述了人才的重要作用。5.劉備還處于創(chuàng)業(yè)階段，求賢的目的是興復漢室；劉邦已平定了天下，求賢的目的是守住漢室的江山。解析做任何事情的目的都要聯(lián)系背景或現(xiàn)實。劉備三顧茅廬向諸葛亮請教，是形勢所迫“智術(shù)淺短，遂用猖 蹶”求賢的目的是建立基業(yè)，實現(xiàn)他的理想“欲信大義于天

59、下”興復漢室。乙文中“今吾以天之靈、賢士大 夫定有天下，以為一家，欲其長久世世奉宗廟亡絕也”，道出了背景及劉邦求賢的目的平定天下后能長治久安。【參考譯文】乙聽說行王道的沒有能超過周文王的，行霸道的沒有能超過齊桓公的，他們都是依靠賢能的人才成就了事業(yè)。 如今天下賢者的智慧才能難道不如古代的人么？憂慮在于當人主的不交結(jié)賢士的緣故，賢士有什么道路進用？如今我 依靠上天的神靈和賢士大夫，平定了天下，因而創(chuàng)建了一家的天下，想讓它長治久安，世世代代尊奉宗廟不絕。賢人 已經(jīng)和我共同平定了天下，卻不跟我共同因天下安定受益，能行嗎？賢士大夫有愿意跟從我治理天下的，我一定能叫 他們顯貴。(因此)布告天下，使大家明

60、白我的意思。(這個布告)由御史大夫周昌下傳相國，相國酂侯蕭何下達各諸侯王，御史中丞下達各郡郡守。那些確實可稱為有美德的人，郡守必須前去勸勉，并為他駕車，送到京師相國府，登記 他們的品行、儀表和年齡。有賢才而郡守不舉薦，發(fā)覺后就罷免他的官職。年老的、手足不靈活的、有病的，不要送。六、1.吳將/皆欲迎擊之。解析本題考查文言文的斷句能力。文言文的斷句有一個根本原則，那就是別把句子讀破了。大體有以下幾點需要注意：內(nèi)容大意全理解。先易后難細分辨。抓住動詞“曰”“云” “言”。常用虛詞是標志。習慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對偶與反復，修辭提供好條件。相同詞語 緊相連，