八年級數(shù)學(xué)下平行四邊形綜合提高練習(xí)題_第1頁
八年級數(shù)學(xué)下平行四邊形綜合提高練習(xí)題_第2頁
八年級數(shù)學(xué)下平行四邊形綜合提高練習(xí)題_第3頁
八年級數(shù)學(xué)下平行四邊形綜合提高練習(xí)題_第4頁
免費預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、平行四邊形綜合提高利用平行四邊形的性質(zhì)進行角度、線段的計算1、如圖,在 DABCD,A已 BC于E,AFLCD于F,若/ EAF= 60,則/B=;若BC= 4cm,AB= 3cm,則AF=, DABCD勺面積為 .已知QABCD勺周長為32cm,對角線AC BD交于點O, AOBW周長比A BOC勺周長多4cm,求這個四邊形的各邊長。、利用平行四邊形的性質(zhì)證線段相等3、如圖,在DABC珅,O是對角線 ACBD的交點,BHACD%AC垂足分別為E、F.那么OE與OF是否相等?為什么?三直接利用平行四邊形的判定和性質(zhì)4、如圖在口ABCD43,E、F分別是ARBC的中點,AF與EB交于點G,CE與

2、DF交于點H,試說明四邊形EGFH勺形狀。5、如圖,BD是DaBCD勺對角線,AE BDT E, CF! BD于點F,求證:四邊形 AECF為平行四邊形。四構(gòu)造平行四邊形解題6、如圖 2-33 所示.RtABC中,/ BAC=90 ,AD)BC于D,BG平分/ABC;EF/BC且交 AC于F.求證:AE=CF7、已知,如圖, AD為ABC的中線,E為AC上一點,連結(jié) BE交AD于點F,且AE=FE求證:BF=ACAB能力提高1.如圖2-39所示.在平行四邊形 ABCD43, ABE和 BCF都是等邊三角形.求證: DEF是等邊三角形.2、如圖2-32所示.在DABC邛,AE BG CF AQ

3、DN=BM求證:EF與MN互相平分.3、 如圖 2-34 所示. OABCD43, DEI AB于 E, BM=MC=D心證:/ EMC=3 BEM4如圖2-35所示.矩形 ABCM, C吐BD于E, AF平分/ BAD交EC延長線于F.求證:CA=CF創(chuàng)新思維1、以 ABC的三條邊為邊在 BC的同側(cè)作等邊 ABR等邊/ ACQ等邊 BCR求證:四邊形 PAQ麗平行四邊形。2 .如圖2-40所示.口ABC邛,AF平分/ BAD交BC于F, DEI AF交CB于E,求證:BE=CF3、已知:如圖4-12 , OABCD, AE1 BQ CF BQ M N分別是AD, BC的中點.求證:四邊形 MEN四平行四邊形.圖124 .已知:如圖 4-23 , P是等邊 ABC內(nèi)一點,PD/ AB, PE/ BG PF/ AC 求證:PD+PE+P西定值.5 .在等月ABC中,AB= AC,點D是直線BC上一點,DE/ AC交直線AB于E,DF/ AB交直線AC于點F,解答下列各問:(1)如圖1,當(dāng)點D在線段BC上時,有D曰DF= AB,請你說明理由;(6分)(2)如圖2,當(dāng)點D在線段BC的延長線上時,請你參考(1)畫出正確的圖形,并寫出線段DE DF、AB之間的關(guān)系并加以證明.56 .如圖2-38所示.D已AC, BFAC, DE=BF / ADB至DBC求證:四邊形 AB

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論