2021年小學(xué)數(shù)學(xué)教師選調(diào)模擬試卷

1、2021年小學(xué)數(shù)學(xué)教師選調(diào)試卷 一、 填空題（每小題3分，共30分）1、 把56分解質(zhì)因數(shù)是_.2、 100增加20 后再減少20是_.3、 將一根長 米的繩子平均剪成若干段，一共剪了4次，每段長_米4、 書店圖書按八五折出售，就是按_的_出售，也就是降價(jià)_出售.5、 函數(shù) 的自變量 的取值范圍是_.6、 點(diǎn) （-2，1）關(guān)于 軸對稱的點(diǎn)的坐標(biāo)是_.7、 如果 是銳角，且 ，那么 _.8、 如果圓錐的底面半徑為5，母線長為10，那么圓錐的側(cè)面展開圖的面積是_.9、新教材的修訂，旨在貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神，使數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的_，有利于培養(yǎng)學(xué)生

2、的_和_.10、在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該按照_和_選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué).二、 判斷題（正確的在括號里打“ ”，錯誤的打“ ” ）（每小題2分，共10分）1、教學(xué)方法受特定的課堂內(nèi)容的制約。 （ ）2、作業(yè)批改是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 （ ）3、教學(xué)中，要積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，盡可能地給學(xué)生提供實(shí)踐、動手的機(jī)會。 （ ）4、全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是對義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定的文件。 （ ）5、課堂討論是建立在教學(xué)對話的基礎(chǔ)上并擴(kuò)大了教學(xué)對話范圍的教學(xué)方法。 （ ）三、 選擇惟一正確的答案代號填空（每小題3分，共24分）1、一杯鹽水含鹽10，則鹽與水的比是（ A）A、1：9 B、

3、1：10 C、1：11 D、1：122、1.62的小數(shù)點(diǎn)向右移動三位，又向左移動一位，這個小數(shù)就（C ）A、擴(kuò)大10倍 B、縮小10倍 C、擴(kuò)大100倍 D、縮小100倍3、乙數(shù)比甲數(shù)少40，甲數(shù)和乙數(shù)的比是（5:3 ）4、加工一批零件，有 個合格， 個不合格，合格率是（ ）A、 ×100 B、 ×100 C、 ×100 D、 ×1005、下列圖形是軸對稱圖形而不是中心對稱圖形的是（ A）A、平行四邊形 B、菱形 C、正方形 D、等腰梯形6、下列計(jì)算正確的是（ ）A、 B、C、 D、 =17、如果一元二次方程 -20兩個根分別為 ， ，那么 與 

4、3; 的值分別為（ ）A、3，2 B、-3，-2 C、3，-2 D、-3，28、如果函數(shù) 的圖象經(jīng)過（-1，2），那么該函數(shù)的圖象必在（ ）A、第一、二象限 B、第三、四象限 C、第一、三象限 D、第二、四象限四、 計(jì)算題（每小題5分，共15分）1、 1÷（0.6-0.125）×0.8 2、（ ）÷ 2、 1+   五、解方程（每小題5分，共10分）1、 3 -6.758.25 2、 +120    五、 應(yīng)用題（第1、2小題每小題6分，第3小題9分，共21分）1、某車間六月

5、份計(jì)劃生產(chǎn)一批車床，實(shí)際上旬生產(chǎn)了 ，中旬生產(chǎn)了40，下旬生產(chǎn)了520臺，結(jié)果超額完成了 ，6月份計(jì)劃生產(chǎn)多少臺車床？   2、有段半徑為10厘米的圓柱形鋼材，浸入一只底面半徑為30厘米的圓柱形水桶中，桶里的水上升了5厘米，這段鋼材有多長？   3、為保護(hù)環(huán)境，某校環(huán)保小組成員小明收集廢電池，第一天收集1號電池4節(jié)，5號電池5節(jié)，總重量為460克，第二天收集1號電池2節(jié)，5號電池3節(jié)，總重量為240克，（1）求1號和5號電池每節(jié)分別重多少克？（2）學(xué)校環(huán)保小組為估算四月份收集廢電池的總重量，他們隨意抽取了該月某5天每天收集廢電池的數(shù)量

6、，如下表：1號電池（單位：節(jié)）29303228315號電池（單位：節(jié)）5153474950 分別計(jì)算兩種廢電池的樣本平均數(shù)，并由此估算該月（30天）環(huán)保小組收集廢電池的總重量是多少千克？  一、不定項(xiàng)選擇題(將你認(rèn)為正確的答案填入題號前的括號中；每題2分，共70分)( a )1、心理學(xué)研究認(rèn)為，教師的知識和智力與教學(xué)效果表現(xiàn)出          的關(guān)系。a、低相關(guān) b、高相關(guān) c、中等程度相關(guān) d、沒有相關(guān) e、反比例( c )2、學(xué)生一邊記筆記，一邊聽課，這是注意力的

7、60;         a、分散 b、轉(zhuǎn)移 c、分配 d、范圍 e、分心( c )3、看書時用紅筆劃出重點(diǎn)，這是利用知覺的          a、整體性 b、理解性 c、選擇性 d、恒常性 e、對比性( ce )4、“一題多解”屬于         a、再現(xiàn)思維 b、求同思維 c、發(fā)散思維 d、聚斂思維 e、求異思維( e )5、能力發(fā)展和知識、技

8、能掌握的關(guān)系是          a、同步發(fā)展 b、能力發(fā)展快 c、能力發(fā)展慢 d、能力與知識技能無關(guān) e、以上都錯( abc )6、認(rèn)知心理學(xué)將知識劃分為         a、陳述性知識 b、程序性知識 c、策略性知識 d、隱性知識 e、顯性知識( a )7、教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，總的來說是         a、經(jīng)濟(jì)決定教育，教育反作用于經(jīng)濟(jì) b、教

9、育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)反作用于教育c、經(jīng)濟(jì)決定教育，教育對經(jīng)濟(jì)沒有影響 d、教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)對教育沒有影響e、經(jīng)濟(jì)和教育沒有必然的關(guān)系( abc )8、我國的課程一般通過        體現(xiàn)。a、課程計(jì)劃 b、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) c、教科書 d、教學(xué)參考書 e、直觀教具( cd)9、新課改強(qiáng)調(diào)           a、“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水” b、教師是知識的擁有者 c、師生共成長d、教師是學(xué)生成長的促進(jìn)者 e、教師

10、是人類靈魂的工程師( cde )10、以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有         a、講授法 b、談話法 c、練習(xí)法 d、實(shí)驗(yàn)法 e、實(shí)習(xí)作業(yè)法( bcd )11、新課程強(qiáng)調(diào)的學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要有          a、接受學(xué)習(xí) b、自主學(xué)習(xí) c、合作學(xué)習(xí) d、探究學(xué)習(xí) e、機(jī)械學(xué)習(xí)( abcde )12、教學(xué)組織形式有         

11、  a、個別教學(xué) b、班級授課 c、分組教學(xué) d、現(xiàn)場教學(xué) e、課堂教學(xué)（ abcde ）13、教學(xué)評價(jià)一般應(yīng)遵循           原則a、客觀性 b、全面性 c、指導(dǎo)性 d、科學(xué)性 e、激勵性（ abcd）14、課外作業(yè)的形式主要有           a、閱讀教科書和參考書 b、各種口頭作業(yè)和口頭答問c、各種書面作業(yè) d、各種實(shí)際作業(yè) e、各種體育活動( abcde )

12、15、“學(xué)生是發(fā)展中的人”，這說明學(xué)生        a、生理和心理都不太成熟 b、學(xué)生具有與成人不同的身心發(fā)展特點(diǎn)c、具有發(fā)展的巨大潛在可能性 d、學(xué)生有獲得成人教育關(guān)懷的需要e、學(xué)生犯這樣那樣的錯誤在所難免( abcde )16、教師對學(xué)生的愛應(yīng)該堅(jiān)持         a、愛與嚴(yán)格要求結(jié)合 b、愛與尊重、信任結(jié)合 c、全面關(guān)懷學(xué)生 d、關(guān)愛全體學(xué)生e、對學(xué)生要保持積極、穩(wěn)定的情緒( abc )17、教師勞動的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在 

13、60;          a、教育目的的全面性 b、教育任務(wù)的多樣性c、勞動對象的差異性 d、因材施教 e、教師的“教育機(jī)智”（ abc ）18、中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定指出素質(zhì)教育的“三個要義”是            a、面向全體學(xué)生 b、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展； c、使學(xué)生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展d、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn) e、以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

14、為重點(diǎn)( a )19、奴隸社會學(xué)校教育內(nèi)容:“六藝”是指          a、禮、樂、射、御、書、數(shù) b、詩、書、禮、樂、易、春秋c、語、數(shù)、外、生、地、史 d、論語、孟子、大學(xué)、中庸、師說、論衡e、騎馬、游泳、擊劍、打獵、投槍、下棋（ ace ）20、現(xiàn)代教學(xué)論的三大流派是指            a、布魯納的課程結(jié)構(gòu)理論 b、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論c、贊科夫的“教學(xué)與發(fā)展理論” d、杜威的實(shí)用

15、主義教育理論e、瓦·根舍因的范例方式教學(xué)理論( cd )21、弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即              a、強(qiáng)化理論 b、刺激一一反應(yīng)理論 c、潛意識 d、人格三分法 e、社會學(xué)習(xí)理論（ ad ）22、注意具有             等特性。a、指向性 b、穩(wěn)定性c、緊張性 d、集中性 e、持久性（ ab

16、cd ）23、衡量記憶力好壞的標(biāo)準(zhǔn)有             a、敏捷性 b、持久性 c、準(zhǔn)確性 d、準(zhǔn)備性 e、深刻性abcd )24、思維過程可概括為            等過程。a、分析與綜合 b、比較與分類 c、具體化與系統(tǒng)化 d、抽象與概括 e、判斷與推理（ bde ）25、下列對氣質(zhì)的看法，正確的是    

17、;        a、多血質(zhì)最好 b、氣質(zhì)無好壞 c、氣質(zhì)影響人的工作成就 d、氣質(zhì)主要是遺傳的結(jié)果e、氣質(zhì)是高級神經(jīng)活動類型的外部表現(xiàn)( cde )26、吉爾福特認(rèn)為智力應(yīng)從             三個維度去考慮。a、言語 b、技能 c、操作 d、內(nèi)容 e、產(chǎn)物( abc )27、學(xué)生之間能力的差異主要表現(xiàn)為        

18、       差異。a、類型 b、發(fā)展水平 c、表現(xiàn)早晚 d、操作技能 e、創(chuàng)新能力( d )28、人們對他人的認(rèn)知判斷首先主要是根據(jù)個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認(rèn)知對象的其他品質(zhì)，這種現(xiàn)象叫做            a、近因效應(yīng) b、首因效應(yīng) c、刻板效應(yīng) d、暈輪效應(yīng) e、成見效應(yīng)(e )29、長時記憶主要以        

19、0;     編碼為主。a、物理特征 b、形象特征 c、聽覺 d、視覺 e、意義( abcd )30、心理學(xué)研究認(rèn)為，遺忘的原因可能是a、記憶痕跡的消退 b、受到其它刺激的干擾 c、受到壓抑 d、提取的線索不明顯e、“先快后慢”( ade )31、心理學(xué)認(rèn)為，無論何種問題都具有三個特點(diǎn)，即            a、問題的初始狀態(tài) b、問題的提出 c、問題的假設(shè) d、問題的目標(biāo)狀態(tài)e、從原始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)轉(zhuǎn)換的一系列認(rèn)知和操作( e )

20、22、知識與智力的關(guān)系可以表述為               a、知識越豐富智力水平越高 b、知識越豐富智力水平越低c、知識與智力無相關(guān) d、知識是智力發(fā)展的前提 e、智力是掌握知識的前提( bcde )33、新課程中綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容主要包括                等范疇a、各科內(nèi)容學(xué) b、研究性學(xué)

21、習(xí) c、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐 d、勞動與技術(shù)教育e、信息技術(shù)教育( c )34、維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”是指                  a、最新獲得的能力 b、超出目前水平的能力c、處于掌握邊緣的能力 d、已經(jīng)發(fā)展的原有能力e、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力( c )35、根據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的研究結(jié)果，知識(廣義的)和技能的關(guān)系是        

22、;     a、知識與技能是同質(zhì)的概念 b、技能是能力的表現(xiàn)，而知識不是c、技能可以用知識來解釋 d、知識可以用技能來解釋e、知識和技能是迥然不同的兩個概念。 教師選調(diào)考試題（小學(xué)數(shù)學(xué)）（時量：90分鐘   滿分：100分）一、填空（第14-16小題每空2分，其余每空1分，共28分）（1）503469007讀作（                  

23、    ），省略億后面的尾數(shù)約是（              ）。（2）814 的分?jǐn)?shù)單位是（       ），再加上（       ）個這樣的分?jǐn)?shù)單位就得到最小的質(zhì)數(shù)。（3）2.4時=（    時    分）   1米5分米=（ 

24、;    ）米5.2立方分米=(     )升    1.4平方米=(     )平方分米（4）有一個數(shù)縮小10倍后，小數(shù)點(diǎn)再向右移動兩位得到的數(shù)是5.21，原來的這個數(shù)是(          )。（5）甲數(shù)比乙數(shù)多25%，甲數(shù)與乙數(shù)的最簡整數(shù)比是（   :  ）。（6）2008年元月30日是星期三，這年的3月6日是星期（ &#

25、160;   ）。（7）一個三角形的三個內(nèi)角的度數(shù)比是1:1:3，根據(jù)角的分類，這個三角形是（         ）三角形。（8）一個圓柱體的高是3厘米，側(cè)面積是18.84平方厘米，這個圓柱體的底面周長是(      )厘米,體積是(       )立方厘米。（9）如果甲數(shù)為a，乙數(shù)比甲數(shù)的2倍多5，那么乙數(shù)是（     ）。（10）三個連續(xù)自然數(shù)的

26、和是105。這三個自然數(shù)中， 最 小的是（        ），最大的是（        ）。（11）A=2×3×7，B=2×2×7，A和B的最大公約數(shù)是（    ），最小公倍數(shù)是（    ）。（12）+=44；+=64；那么   =（    ），=（    ）。（13）1、1、2

27、、6、24、120，按照這6個數(shù)的排列規(guī)律，第7個數(shù)應(yīng)該是（         ）。（14）在一幅地圖上用2厘米表示實(shí)際距離32千米，這幅地圖的比例尺是（            ）。（15）一個數(shù)增加它的30%是5.2，這個數(shù)是（        ）。（16）陳老師把5000元人民幣存入銀行，定期為一年，年利率是2.25%，到期他能取回利息（

28、         ）元。（利息稅為20%）二、判斷（每小題1分，共7分）（1）比0.3大而比0.5小的數(shù)只有1個。            （      ）（2）a是b的15 ,a和b成正比例。              

29、    （      ）（3）六年級99人的體育成績?nèi)窟_(dá)標(biāo),六年級的體育達(dá)標(biāo)率是99%。                                    

30、;                       （      ）（4）學(xué)校氣象小組用統(tǒng)計(jì)圖公布一周每天氣溫的高低和變化情況,應(yīng)選用折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適。               

31、                 （      ）（5）新理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提倡學(xué)生“自主學(xué)習(xí),合作交流”的學(xué)習(xí)方式。因此每一節(jié)課都必須進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。        （      ）（6）數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“評價(jià)方式多樣化”，這并不等于不要進(jìn)行考試。 （

32、0;     ）（7）新一輪課改用“課程標(biāo)準(zhǔn)”代替“教學(xué)大綱”，但是教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求都沒改變。                               （      ）三、選擇（第1-5小題為單

33、選題,6-8小題為多選題,每題1分，共8分）（1）一堆鋼管，最上層有5根，最下層有21根，如果是自然堆碼，這堆鋼管最多能堆（     ）根。A、208         B、221         C、416        D、442（2）把一個較大正方體切成8個小正方體，這些小正方體的表面積之和是較大正方體表面積的（ 

34、    ）倍。A、1           B、2           C、4          D、8（3）在除法里，被除數(shù)擴(kuò)大10倍，除數(shù)（    ），商不變。A、縮小10倍      &

35、#160;            B、擴(kuò)大10倍C、縮小100倍                  D、擴(kuò)大100倍（4）在下列各組分?jǐn)?shù)中，都能化成有限小數(shù)的一組是（      ）。A、318 、35 、315 ；    

36、0;          B、512 、515 、514C、316 、915 、58                  D、3032 、812 、2045（5）小明以每分a米的速度從家里去電影院看電影，以每分b米的速度原路返回，小明往返的平均速度是（     ）。A、（a+b）÷2 

37、;                  B、2÷（a+b）C、1÷（1a +1b ）                D、2÷（1a +1b ）（6）數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)包括（      

38、60;   ）。A、知識與技能                B、解決問題C、數(shù)學(xué)思考                  D、情感與態(tài)度（7）義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出的是（              ）。A、基礎(chǔ)性      B、普及性