三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)一單元學(xué)案

1、第一單元（感受大自然的美好）1 燕子自學(xué)提綱：一、讀第二自然段，回答問題：1、寫出下列詞的近義詞、反義詞。近義詞：增添（ ） 聚攏（ ） 偶爾（ ） 生機(jī)（ ）反義詞：俊俏( ) 聚攏( ) 偶爾( ) 增添( )2、這段話主要寫了 ，抓住了 、 、 、 、 、 ，以及 來(lái)寫的。 3、聯(lián)系上下文先寫出詞義，再用這個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。光彩奪目： 光彩奪目 像似的 4、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。這句話句子把 、 、 當(dāng)作人來(lái)寫，“趕集”的本義是指 ，“都像趕集似的聚攏來(lái)”說明 5、你還能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容細(xì)雨、春天？（不用這段話中提到的詞）（ ）的細(xì)雨 （

2、）的細(xì)雨 （ ）的春天 （ ）的春天二、讀課文第三自然段，回答問題。1、這段話主要寫了燕子的 。2、燕子的飛行姿勢(shì)是 ，從文中的 、 兩個(gè)詞我們體會(huì)到燕子飛行輕快，“唧唧地叫著”表現(xiàn)了燕子 的心情。3、有的有的 4、“橫掠過湖面”的“掠”用得真好本義是 ，在這里體現(xiàn)了 ；“沾”寫出了小燕子 。三、本文按照 順序來(lái)寫的。課文寫了燕子的 、 、 、的特點(diǎn)。表達(dá)了作者 。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：第一關(guān) 1、看拼音寫詞語(yǔ)。zng tin dng yng zn g j lng ( ) ( ) ( ) ( ) yn f jn qio p jun yn zu( ) ( ) ( ) ( )2、火眼金睛。偶（ ） 尖（ ）

3、掠（ ） 俏（ ） 稻（ ）遇（ ） 塵（ ） 晾（ ） 悄（ ） 蹈（ ） 3、填寫合適的詞語(yǔ)一（ ）（ ）的羽毛 一（ ）（ ）的細(xì)雨一（ ）（ ）的翅膀 一（ ）（ ）的小燕子一（ ）（ ）的贊歌 一（ ）（ ）的波紋（ ）地掠過 （ ）的春天 （ ）地吹拂 學(xué)生自評(píng)： 教師評(píng)價(jià)：第二關(guān)：句子百花園1、春天來(lái)了。（改為擬人句） 2、燕子的尾巴似剪刀。（請(qǐng)你也寫一個(gè)比喻句） 3、微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開黃色的嫩葉的柳絲。（縮句） 學(xué)生自評(píng)： 教師評(píng)價(jià)：2、古詩(shī)兩首自學(xué)提綱：一、詠柳1、這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 。2、“詠”的意思是 ，在本課是 的意思。3、這首詩(shī)通過描寫初春 月的 ，尤其細(xì)致描

4、寫了 和 。前兩句采用 的修辭手法，描寫了 態(tài)中的柳樹，把柳樹的枝葉比作 ；把 比作綠絲絳。后兩句采用 的形式，把對(duì)柳樹的贊美引向?qū)?和 的贊美。把二月春風(fēng)比作 。4、這首詩(shī)歌頌了 ，贊美了 。二、春日是 代詩(shī)人 寫的。這是一首春游詩(shī)，贊美了 的春天景色，同時(shí)也點(diǎn)出了“ ”是萬(wàn)紫千紅的春天的源頭這個(gè)道理。詩(shī)中流傳千古的佳句是“ ”三、詠柳和春日都描寫和贊美了 ，兩首詩(shī)的相同之處都是描寫了 。 剪出了柳樹的細(xì)葉， 是春天美麗之源。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 第一關(guān) 1、看拼音寫詞語(yǔ)。b y hi bn s to dng xin ( ) ( ) ( ) ( ) g yng ci jin z s ( ) ( ) (

5、 ) 2、火眼金睛。濱（ ） 泳（ ） 妝（ ） 紫（ ）繽（ ） 詠（ ） 壯（ ） 系（ ） 裁 栽 （ ）衣 （ ）樹 （ ）種 （ ）縫剪 前 （ ）刀 （ ）進(jìn) （ ）子 （ ）后 學(xué)生自評(píng)： 教師評(píng)價(jià)：第二關(guān)一、用自己的話說說下面詩(shī)句的意思。1、碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 2、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 學(xué)生自評(píng)： 教師評(píng)價(jià)：第三關(guān)： 一、照樣子寫句子。春天最美的是水，水碧綠碧綠的，像一塊塊無(wú)暇（xi)的翡(fi)翠。 （是什么） （怎么樣） （像什么春天最美是 ， ， 像 。學(xué)生自評(píng)： 教師評(píng)價(jià)：3、荷花自學(xué)提綱：1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞：盛開（ ） 本事（ ）

6、2、“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?！庇靡粋€(gè)四字詞來(lái)形容就是 ；“有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的?！边@句話可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括 。成語(yǔ) “ ”說明了“我”的動(dòng)作很優(yōu)美，照樣子再寫幾個(gè)這樣類型的詞語(yǔ)： 3、文中描寫荷葉的句子： 。寫出了荷葉 、 、 的特點(diǎn)。4、作者細(xì)致觀察了三種白荷花開放的姿態(tài)，分別是： 、 、 。5、“冒”用得好，好在 6、在描寫荷花時(shí)的觀察順序是 7、為什么說這一池的荷花是“一大幅活的畫”呢？ 8、“我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？ 9、想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽到、想到些什么？ 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：第一關(guān) 1、看拼音寫詞語(yǔ)。lin peng

7、w do qng tng fng f( ) ( ) ( ) ( ) p li bo zhng y shang i jn( ) ( ) ( ) （ ）挨挨擠擠： 學(xué)生自評(píng)： 教師評(píng)價(jià)：第二關(guān)1、對(duì)號(hào)入座。嫩：A、某些食物烹調(diào)時(shí)間短，容易咀嚼；B、（某些顏色）淺；C、初生而柔弱。（1）有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。 （ ）（2）媽媽煮的雞蛋很嫩，很好吃。 （ ）（3）過了四五天，向日葵長(zhǎng)出了嫩芽。（ ）冒：A、往上升；B、不顧環(huán)境惡劣；C冒充。（1）居民們冒著春寒，四處尋找凍僵的小熊貓。 （ ）（2）白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。 （ ）（3）傍晚時(shí)分，村民們的屋頂冒出了炊煙。 （ ）（

8、4）不少小商販為了獲取暴利，用假冒名牌。 （ ）2、寫出下列詞的反義詞。展開（ ） 快樂（ ） 停止（ ）3、按要求改寫句子。（1）蜻蜓飛過來(lái)了。（擴(kuò)句） （2）荷葉擠擠挨挨的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（仿寫） （3）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（仿寫） （4）我不會(huì)忘記自己是在看荷花。（改為反問句） 學(xué)生自評(píng)： 教師評(píng)價(jià)：4 珍珠泉自學(xué)提綱：一、作者抓住了村子前的 、 、 、 點(diǎn)明了珍珠泉的位置。泉水的特點(diǎn)是： 、 、 。二、讀短文第三自然段，回答問題。1、“乒乓、叮咚”這些都是擬聲詞，選段中的擬聲詞是 2、這一段主要寫珍珠泉 3、“開始水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開

9、了，在撲哧一笑中消失了?！边@是一個(gè) 句，作者把 當(dāng)作 來(lái)寫，表達(dá)了作者 之情。4、“水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠啊！”句中把 比作 。這句話省略號(hào)省去了 。三、課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)？ 四、這個(gè)泉為什么叫珍珠泉？ 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：第一關(guān) 1、我會(huì)填。一（ ）泉水 一（ ）清泉 一（ ）金光 一（ ）微風(fēng) 一（ ）青苔 一（ ）泡泡一（ ）（ ）的珍珠 一（ ）（ ）的樹葉 （ ）地穿過 （ ）的光斑 （ ）的泉水我國(guó)有很多神奇的泉。其中西藏的 ； 的“噴魚泉”；還有臺(tái)灣的“ ”。 學(xué)生自評(píng)： 教師評(píng)價(jià)：第二關(guān)1、對(duì)號(hào)入座。深：A、久，時(shí)間長(zhǎng)；B、距離大，跟“淺”相反；C、顏色重。（1）夜很深了，我們還不想離開珍珠泉。 （ ）（2）水是那樣深，那樣綠。 （ ）（3）這是一潭深綠的泉水。 （ ）2、選詞填空。才 正要 已經(jīng) 就要（1）那些小草（ ）從泥土里伸出尖尖的腦袋。（2）那盆鮮花（ ）開了，大家多高興啊?。?）小燕子（ ）演奏春天的贊歌。（4）河邊的柳樹發(fā)芽了，他向我們報(bào)告，春天（ ）來(lái)了。3、按要求改寫句子。（1）小樹穿過樹林。（擴(kuò)句） （2）我們村前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像一個(gè)綠色的大絨團(tuán)。（仿