六年級(jí)英語(yǔ)畢業(yè)考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、六年級(jí)英語(yǔ)畢業(yè)考試復(fù)習(xí)計(jì)劃 對(duì)于六年級(jí)來(lái)說(shuō)，伴隨著新課的結(jié)束，緊張的復(fù)習(xí)工作即將開(kāi)始。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)六學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重的實(shí)際情況，確立總的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，全面把握所學(xué)內(nèi)容。句型以6A、6B為主，輻射其他年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)；單詞、詞組以6A、6B四會(huì)要求為基礎(chǔ)，針對(duì)六年級(jí)各班級(jí)的具體情況，作以下期末復(fù)習(xí)（總復(fù)習(xí)）計(jì)劃。下面談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想：一、總體設(shè)想在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫為主要復(fù)習(xí)形式，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要

2、內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞詞組句子短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。二、具體實(shí)施辦法全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，分模塊和系統(tǒng)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。（一）過(guò)好單詞關(guān)。（5月7日5月11日）單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長(zhǎng)期儲(chǔ)存在記憶里，不易遺忘。因此我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。 1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。比如：家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動(dòng)物；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)；時(shí)間；服飾；天氣；食品；家務(wù)勞動(dòng)；自然物；季節(jié)；生日；

3、家務(wù)勞動(dòng)；動(dòng)物；交通法規(guī)；職業(yè)；植物等等    （1）話題與任務(wù)；     （2）話題中常用詞匯；     （3）話題所涉及的句型     （4）交流中語(yǔ)言可能涉及的語(yǔ)法或功能按語(yǔ)法劃分：a: 詞類與用法     （1）名詞     1）可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)     2）不可數(shù)名詞   &#

4、160; 3）專有名詞     4）名詞所有格     （2）代詞     1）人稱代詞（主格、賓格）     2）物主代詞（形容詞性、名詞性）     3）指示代詞（thisthatthesethose）     5）不定代詞（some、any）     6）疑問(wèn)代詞（who、whose、what） 

5、60;   （3）形容詞     1）在句子中的位置      2）反義詞     （4）副詞     1）在句子中的位置      2）反義詞     3）頻度副詞（alwaysusuallyoftensometimesnever）     4）疑問(wèn)副詞（wherewhen）&

6、#160;    （5）數(shù)詞     1）基數(shù)詞（1 999）     2）序數(shù)詞（1 st - 99 th）      （6）介詞：     1）介詞（組）表示時(shí)間（如atinonfor）      2）介詞（組）表示方位 （如inbesidein front of）     3）習(xí)慣用語(yǔ) （如listen

7、 tolook forward to）     （7）冠詞：a, an, the 的用法區(qū)別     （8）連詞：and, or, but的意思和用法     （9）動(dòng)詞：     1）動(dòng)詞的基本形式及-ing形式、第三人稱單數(shù)形式      2）系動(dòng)詞：be     3）助動(dòng)詞：do, does, will, shall   

8、   4）情態(tài)動(dòng)詞：can must may     2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。歸結(jié)相同字母的不發(fā)音。比如：Aa的發(fā)音比較復(fù)雜(1)在重讀開(kāi)音節(jié)中讀ei Plane radio Wake paper 但要記住一個(gè)例外：have讀做hQv而不是heiv。 (2)在-ange組合中讀ei。例如： change strange arrange (3)在重讀音節(jié)前的閉音節(jié)中一般讀/æ/例如： Activity transcription 等等9種。3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)

9、，并采用短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。（二）過(guò)好句子關(guān)。（5月14日5月18日）句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。1、肯定句：是指用肯定的語(yǔ)氣來(lái)陳述的句子，如：Im a student. She is a doctor. He works in a hospital. There are

10、 four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening. 2、否定句：含有否定詞或表示否定意義詞的句子，如：Im not a student. She is not (isnt) a doctor. He does not (doesnt) work in a hospital. There are not (arent) four fans in our classroom. He will not (wont) eat lunch at 12:00. I did not

11、(didnt) watch TV yesterday evening. 注意 小結(jié)：否定句主要是在肯定句的基礎(chǔ)上加上了否定詞 “not”。有動(dòng)詞be的句子則“not”加在be后面，可縮寫成“isnt，arent”，但am not 一般都分開(kāi)寫。沒(méi)有動(dòng)詞be的句子則要先在主要?jiǎng)釉~的前面加上一個(gè)助動(dòng)詞（do，does，did），然后在它后面加上“not”，你也可以把它們縮寫在一起如“dont , doesnt , didnt ）。這三個(gè)助動(dòng)詞要根據(jù)人稱和時(shí)態(tài)來(lái)選擇，其中“does”只用于一般現(xiàn)在時(shí)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)的情況，而“did”只用于一般過(guò)去時(shí)，不論主語(yǔ)是什么人稱和數(shù)，都用“did” 。3、

12、一般疑問(wèn)句：是指詢問(wèn)事實(shí)的句子，此類句子必須用“yes”，或“no”來(lái)回答。如：Are you a student? Yes, I am / No, Im not. Is she a doctor? Yes, she is. / No, she isnt. Does he work in a hospital? Yes, he does. / No, he doesnt. Are there four fans in our classroom? Yes, there are. / No, there arent. Are you going to buy a comic book tonig

13、ht? Yes, I am. / No, I am not. (Yes, we are. / No, we arent.)Will he eat lunch at 12:00? Yes, I will. / No, I will not(wont). Are they swimming? Yes, they are. / No, they arent.Did you watch TV yesterday evening? Yes, I did. / No, I didnt.注意 小結(jié)：一般疑問(wèn)句是在肯定句的基礎(chǔ)上，把動(dòng)詞be調(diào)到首位，其他照寫，末尾標(biāo)點(diǎn)符號(hào)變成問(wèn)號(hào)即可。沒(méi)有動(dòng)詞be的句子則要在

14、句首加上一個(gè)助動(dòng)詞（do，does，did）再把緊跟在后面的動(dòng)詞變回原形，末尾標(biāo)點(diǎn)符號(hào)變成問(wèn)號(hào)即可。這三個(gè)助動(dòng)詞也要根據(jù)人稱和時(shí)態(tài)來(lái)選擇，其中“does”只用于一般現(xiàn)在時(shí)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)的情況，而“did”只用于一般過(guò)去時(shí)，不論主語(yǔ)是什么人稱和數(shù)，都用“did” 。一般疑問(wèn)句有個(gè)重要的原則就是問(wèn)和答要一致，即問(wèn)句里的第一個(gè)單詞（助動(dòng)詞）和簡(jiǎn)略答句里的這個(gè)詞是一致的。4、特殊疑問(wèn)句：以特殊疑問(wèn)詞（what , where , who , which , when , whose , why , how等）開(kāi)頭引導(dǎo)的句子。此類句子應(yīng)該問(wèn)什么就答什么，不能用“yes 、no”來(lái)回答。如：What

15、is this? Its a computer.What does he do? Hes a doctor.Where are you going? Im going to Beijing.Who played football with you yesterday afternoon? Mike. Which season do you like best? Summer.When do you usually get up? I usually get up at 6:30.Whose skirt is this? Its Amys.Why do you like spring best?

16、 Because I can plant trees. How are you? Im fine. / Im happy.How did you go to Xinjiang? I went to Xinjiang by train.其中how又可以和其他一些形容詞連用組成特殊疑問(wèn)詞組用來(lái)提問(wèn)，如： how many（多少(數(shù)量)）, how much（多少(錢)）, how tall（多高）, how long（多長(zhǎng)）, how big（多大）, how heavy（多重）例句：How many pencils do you have? I have three pencils.How ma

17、ny girls can you see? I can see four girls.How many desks are there in your classroom? There are 51.小結(jié)：how many 用來(lái)提問(wèn)可數(shù)名詞的數(shù)量，主要有以上三種句式搭配，How many + 名詞復(fù)數(shù) + do you have? 你有多少？How many + 名詞復(fù)數(shù) + can you see? 你能看見(jiàn)多少？How many + 名詞復(fù)數(shù) + are there? 有多少？5、 常用句型    包括其肯定式、否定式、一般疑問(wèn)式、特殊疑問(wèn)式

18、0;    （1）a. to beb. there be    c. to haved. to do     （2）a. 主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)     b. 主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞     c. 主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)     d. 主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+直接賓語(yǔ)+間接賓語(yǔ)     e. 主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ) (小學(xué)較少接觸)

19、60;     f. there be句型6、具體措施（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。 （2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。 （3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。（三）把握好句子時(shí)態(tài)。（5月215月25日）1. 一般過(guò)去時(shí)肯定句：動(dòng)詞用過(guò)去式否定句：didn't + 動(dòng)原疑問(wèn)句：Did+動(dòng)原before, ago, this morning, yesterday, last .過(guò)去時(shí)要注意的問(wèn)題：1.有did, didn't就沒(méi)有 was, were, w

20、asn't, weren't2. was, were, wasn't, weren't 是表示過(guò)去的狀態(tài)或場(chǎng)所不會(huì)出現(xiàn)did, didn'tI was at home yesterday.You weren't at school yesterday.They were strong before.動(dòng)詞過(guò)去式變化：1.直接加2.有e加d3.輔音yi加ed4.雙寫加ed5.特殊變化例題：1. My father _ (not stay) at home yesterday. He _ (go) to Guangzhou.2. _ they _ (v

21、isit) the zoo last Sunday?3. -Who _ (teach) you maths last year? - Mr Liu _ (do).4. - When _ you _(take) these photos? - I _ (take) them last week.5. Last Saturday my mother _ (go) shopping and _ (buy) me a dress.6. - When _ your brother _ (get) here? - He _ (get) here two days ago.7. - _ Mike _ (pl

22、ay) computer games. - No, he _ . He _ (go) to see a gilm.8. - When _ you _ (begin) to learn English?- I _ (begin) to learn English three years ago.9. I didn't know you _ here.10. It _ hotter yesterday than it _ today.11. Ben _ a cold last week.12. _ _ many beautiful flowers in our school before.

23、13. _ _ any milk in the bottle before?14. _ _ a heavy rain last night.2. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：be(am, are, is)+ doing肯定句：be + doing否定句：be not + doing疑問(wèn)句：Be + 主語(yǔ) + doing？listen look, now it's .1. 直接加ing2. 雙寫加ing3. 去e加ing例題：1. Listen! Who _ (speak) English in the library?2. She _ (like) music. Now she _ (sing).3.

24、 Don't _ (run) in the street.4. _ you _ (go) to school every day?5. Class is over. The pupils _ (play) games.6. It's 6:30. I _(get) up.7. Look, the pupils _ (have) an English class.8. My mother _ (wash) the bowls in the kitchen now.9. He _ (like) art very much. He _ (draw) a horse now.10. Le

25、t the children go away. They _ (make) noise here.3. 一般將來(lái)時(shí)：1.be going to + do2. will + do肯定句：will/be going to + do否定句：will not/be not going to + do疑問(wèn)句：Will + 主語(yǔ) + do?Be + 主語(yǔ) + going to do?tomorrow next. this afternoon the day after tomorrow soon一般將來(lái)時(shí)注意的問(wèn)題：1.       &

26、#160;     be going to 表 示打算，不那么確定,而 will是確定的2. will 和 be going to 不要混合起來(lái)用，不會(huì)出現(xiàn)will be going to, be will going to, will going to 的3. will 沒(méi)有人稱變化,而 be going to 有人稱變化4. 不會(huì)出現(xiàn)was/were going to 的情況 例題：1. We_ (visit) the Great Wall next month.2. My father _ (fly) to Beijing tomorrow.3.

27、You _ (have) a seven-day holiday soon. What _ you _ (do)?4. Next week David _ (visit) the new zoo in Panyu.5. _ you _ (borrow) books from the library tomorrow?6. My pen is broken. I _ (buy) a new one this Saturday.7. They _ (have)a picnic in the park this Sunday.8. I _ (write) a letter this evening.

28、9. He _ (make) a kite this Saturday.10. My mother _ (cook) some delicious food this weekend.4. 一般現(xiàn)在時(shí)：肯定句：主語(yǔ)+do, 主語(yǔ)第三人稱單數(shù)+ does否定句：主語(yǔ)+don't+do 主語(yǔ)第三人稱單數(shù)+doesn't+do疑問(wèn)句：Do+主語(yǔ)+do? Does+主語(yǔ)第三人稱單數(shù)+do?usually, sometimes, often, seldom, never, every day1.直接加s,es,2. 某些y-i加s,es例題：1.My mother _(work) in

29、a primary school and I _ (study) in the same school.2.I _ (have) a bike and Ben _ (have) a bike, too.3. My sister _ (be) a pupil. She _ (study) very hard.4. Who _ (cook) breakfast for your family?5. My father is a teacher. He _ (teach) Chinese in a primary school.6. He _ (be) strong. He can _ (carry

30、) the heavy box.7. John _ (go) to school by bike every day.8. Kate often _ (play) table tennis with her friends.9. My mother often _ (go) shopping and _ (buy) some vegetbales in the market.10. - Who _ (study) hardest in your class?（四）過(guò)好閱讀關(guān)。（5月28日6月1日）閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備將

31、充分運(yùn)用好復(fù)習(xí)資料，把它作為英語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時(shí)間內(nèi)起到較高的效率。最關(guān)鍵的是讓學(xué)生掌握做閱讀理解的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。1、閱讀信息文中找。小學(xué)階段的閱讀試題答案，基本都能在所給的閱讀文中找到所需信息。學(xué)生只需帶著問(wèn)題或關(guān)鍵詞以尋讀的方式，快速在文章中尋找所需信息，切記不可任憑自己的想象，隨心所欲的回答。2、尋找信息的順序性。一篇閱讀文章之后的若干試題，通常依據(jù)自上而下的順序出題。（當(dāng)然也有個(gè)別例外）第一道題所需信息通常在文中的首段，學(xué)生只需在文章的第一部分尋找，第二題的信息，則無(wú)需從文章的開(kāi)始瀏覽，只要從第一個(gè)信息之后尋讀即可，后面的題依次往下尋找。最后

32、一道題的信息，基本在文章的末段。了解了尋找信息的順序性，學(xué)生無(wú)需花費(fèi)較多的時(shí)間一遍又一遍通讀全文，增加信息量，干擾閱讀理解，影響做題速度。3、如何快速尋找所需信息：正確的方法是，首先仔細(xì)閱讀試題，圈出試題中的關(guān)鍵詞。如何識(shí)別關(guān)鍵詞，需要老師在平時(shí)的閱讀教學(xué)中指導(dǎo)、判斷。4、判斷正誤。對(duì)于閱讀試題中的判斷正誤題，相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生的出錯(cuò)率仍然較大，究其原因，學(xué)生不懂判斷的方法，通常是讀完試題之后，憑著自己對(duì)閱讀文章的大致印象判斷。事實(shí)上判斷試題與選擇、填空的做題方法基本一致，仍需找出試題中的關(guān)鍵詞，帶著關(guān)鍵詞，在文中尋找所需信息，然后仔細(xì)判斷是否與文中信息一致，如一致則正確，反之錯(cuò)誤。（五）培

33、養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，鍛煉寫作能力。（6月4日6月8日）在英語(yǔ)寫作教學(xué)中通常采用以下由易到難的步驟指導(dǎo)學(xué)生寫作。1、仿照例文填空的寫作方式。英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)強(qiáng)調(diào)模仿，但英語(yǔ)寫作教學(xué)卻忽視模仿的作用。寫作起步階段可多進(jìn)行摹仿寫。填空式寫作是保留文章或?qū)υ挼闹鞲?，適當(dāng)?shù)卣{(diào)換內(nèi)容讓學(xué)生換上其它人、事和物進(jìn)行填空。其優(yōu)點(diǎn)是既降低寫作難度，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，又可加深對(duì)課文的理解，特別是新舊單詞的綜合運(yùn)用;缺點(diǎn)是學(xué)生有可能忽視語(yǔ)法、時(shí)態(tài)問(wèn)題，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力方面有欠缺。通?？梢栽诿繉W(xué)完一篇課文或?qū)υ捄?，讓學(xué)生進(jìn)行填空寫作。2、仿照例文寫話的寫作方式。為了幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納、整理語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生圍繞一個(gè)人、一件事或一個(gè)動(dòng)物寫一篇短文注意模仿例文的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)仿寫。通過(guò)仿寫訓(xùn)練，能引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的重視。例如一般過(guò)去時(shí)主要是動(dòng)詞的過(guò)去式的正確運(yùn)用，這是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。我讓學(xué)生先寫一寫自己昨天一天的生活，然后調(diào)查一個(gè)朋友或親人昨天的生活，模仿例文仿寫。通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生對(duì)同一時(shí)態(tài)不同動(dòng)詞的變化的運(yùn)用有了更深刻的理解，