七年級下冊語文復(fù)習(xí)題綱(共12頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上七年級語文下冊復(fù)習(xí)題總匯一、字詞練習(xí)一給下列加點的字注音。 雞毛撣（ ）子 玉簪（ ）花 驪（ ）歌 花圃 （ ） 咻咻（ ） 盔（）甲腦髓（） 高山之巔（ ） 萬丈狂瀾（ ） 濁（ ）流宛轉(zhuǎn) 屏（ ）障 哺（ ）育訕（ ）笑 沼（ ）澤地 油蛉（ ） 確鑿（ ） 菜畦（ ） 皂莢（ ）樹 斑蝥（ ） 攢（ ）成 收斂（ ） 臃（ ）腫（ ） 思量( ) 郝( )叟( 哽( )住 熾( )痛 嗥( )鳴 讕( )語 亙( )古 鎬( )頭 鮮（ ）為人知 可汗（ ）（ ） 金柝（ ）胡騎（ ） 污穢( ) 怪誕( ) 默契( ) 燕然未勒（ ） 地殼（ ） 彌（ ）高

2、 鍥（ ）而不舍 救濟(jì)（ ）無暇（ ）及此 校（ ）補(bǔ) 赫（ ）然 氣沖（ ）斗（ ）牛 重荷（ ） 下頜（ ）磐（ ）石 輪廓（ ） 捋（ ）胡子腳踝（ ） 歸省（ ） 行輩（ ） 不憚（ ） 攛掇（ ）（ ） 鳧水（ ） 旺相（ ） 撮（ ） 棹（ ）楫（ ） 潺潺（ ）（ ） 瞳（ ）仁燥（ ）熱 亢（ ）奮 晦（ ）暗 驀（ ）然 冗（ ）雜 顫（ ）栗 燒灼（ ） 戛（ ）然而止 水門?。?） 參（ ）差（ ）不齊 蘸（ ） 口頭禪（ ）絢（ ）麗 咿（ ）呀( ) 褶（ ）裙 顰（ ） 嗔（ ）視 粲（ ）然 渾身解（ ）數(shù) 蠕（ ）動 惆（ ）悵（ ） 驚鴻（ ） 角（ ）逐 毋

3、（ ）寧 告罄（ ） 踉踉（ ）蹌蹌（ ） 白雪皚皚（ ） 乙醚（ ） 犁鏵（ ） 臍（ ）帶 硌（ ）牙 蟲豸（ ） 真諦（ ） 家眷（ ） 拓（ ）荒 勛（ ）章砭（ ）骨 履（ ）踐 崔?。ǎǎ┲希ǎ┫?哀悼（ ） 鍥（ ）而不舍 冰鎬（） 養(yǎng)精蓄（ ）銳 云霧茫茫（ ）（ ） 污澀（ ） 紅綾（ ） 悵（ ）然 蜷（ ）伏 妄（ ）下斷語 懲（ ）戒 戛（ ）洛山 對峙（ ） 山澗（ ） 躥（ ）跳 哀咩（ ） 湛（ ）藍(lán) 恍（ ）惚 炫（ ）目 應(yīng)（ ）聲 ?。?）線 磐（ ）石 悲愴（ ） 嘰嘰喳喳（ ） 顎（）骨 畸（ ）形 抽搐（ ） 鉸（ ）掉 剽（ ）悍 馴（ ）良 枉（

4、 ）然 妍（）麗 一撮（）毛 庇（）蔭 獷（）野 妒( ）忌 柵（ ）欄（二）根據(jù)詞語填寫漢字。盡態(tài)極（ ） （ ）毅不屈 心甘（ ）愿（）釘（）鐵 本色當(dāng)（ ） （ ）口同聲（ ）往直前 迫不（ ）待 永不停（ ）齊心（）力 頭（ ）眼花 腰酸背（ ）提心（ ）膽 進(jìn)退（ ）谷 一塵不（ ） （ ）序井然 粉身（ ）骨 眼花（ ）亂 力不（ ）心 耀武（）威 石（ ）天驚精神抖（ ） 目（ ）口呆 叱咤（ ）風(fēng)云息息相（ ） 變（ ）莫測 三根據(jù)下列注音寫漢字。人跡hn（ ）至 j（ ）絆 léi（ ）弱書 shú（ ） z( )咒 丑 lòu（ ）來勢xing

5、 xing（ ）（ ） gng gng（ ）（ ）敬敬來lì（ ）不明 荒草qq（ ）（ ） shùn（ ）息 duó( )來duó( )去 懊hu ( ) qí( )禱 cóng( ) 山疊嶺 絕壁斷yá（ ） 崎q（ ） 機(jī)zhù（ ） 鞍jin（ ） pèi（ ）頭鳴ji（ ）ji（ ） róng( )機(jī) shuò（ ）氣 紅zhung（ ）鞠躬盡cuì（ ） 當(dāng)之無kuì（ ）家yù（ ）戶曉 jié（ ）然不同 fng（ ）芒畢露 婦r

6、ú（ ）皆知 péng（ ）斷草枯 馬革gu（ ）尸 可歌可qì（ ） jing ( )jing( )目光 目不ku( ) 園 lì( )盡心血 Wù( )wù( )窮年 深xio（ ）燈火 jing（ ）乎不同 一反jì（ ）往 警報dié（ ）起 慷ki（ ）淋漓 r（ ）人注目 líng（ ）亂不堪 mò（ ）不作聲 深suì（ ） chóu chú（ ）（ ） 喧xio（ ）滑j（ ） 荒miù（） bó（ ）學(xué)多識 忘h（ ）所以 義憤

7、填yng（ ） 一拍jí（ ）合jing ( )jing( )目光 目不ku( ) 園 lì( )盡心血 z z（ ）（ ）不倦 徹夜不mián（ ） 陰mái（ ） 懶duò（ ） sng yng（ ）（ ） Shòu（ ）獵 肌腱（ ）蒼qióng（ ） 斑lán（ ） jing（ ）然不同 甜nì( )Cnc（ ）（ ）不齊 zhì( )氣未脫 Xián( )熟 略勝一chóu（ ） 膽qiè（ ） 蒼蒼mng mng( ) ( ) 溝hè（ ） 恍

8、h( ) 慷慨以fù（ ） ku（）伺 j（）絆 鞍pèi（）chung（ ）痍 闊綽（） 觀zhn（） 項liè（） 無yín（ ） qiú（）勁（） 相得益zhng（） 面面相qù（ ）二、古詩文背誦默寫（一）、識記性默寫、填空。 1、_，竹中窺落日。山中雜詩南朝（吳均） 2、深林人不知，_。竹里館 （王維） 3、_，思君不見下渝州。峨嵋山月歌（李白） 4、_，散入春風(fēng)滿洛城。春夜洛城聞笛（李白） 5、故園東望路漫漫，_。逢入京使唐（岑參） 6、獨(dú)憐幽草澗邊生，_。滁州西澗（韋應(yīng)物） 7、正是江南好風(fēng)景，_。江南逢李龜年（杜甫）

9、8、_，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。送靈澈上人（劉長卿） 9、黃梅時節(jié)家家雨，_。約客（趙師秀） 10、_，至今已覺不新鮮。論詩（趙翼） （二）、理解性默寫、填空。 12、木蘭詩是 時北方的一首樂府民歌。選自宋朝 編的 。 寫木蘭毅然決定代父從軍的句子是： _，_。_，_。描寫木蘭征前準(zhǔn)備工作的句子是： _，_。_，_。 成語“撲朔迷離”出自<<木蘭詩>>中的： ， 。 木蘭詩中描寫行軍疾速的情景，又突出木蘭矯健雄姿的句子是： ， 。 木蘭詩中的“ ， ”這兩句詩， 通過環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴(yán)酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強(qiáng)的性格。 13、口技中從觀眾的反應(yīng)側(cè)面描寫口技表演

10、效果的句子有： ， ， ， ， 。 ， ， ， 。 14、孫權(quán)勸學(xué)中成語“吳下阿蒙”的原句是： ， 。 15、孫權(quán)勸學(xué)中成語“刮目相看”的原句是： ， 。 16、揭示方仲永由天資過人變成普通人的原因的記敘性句子是： 。17、揭示方仲永由天資過人變成普通人的原因的議論性句子是： 。18、吳均的山中雜詩一詩中反映山中屋宇地勢高峻的兩句是： ， 。 19、竹里館中寫詩人活動的兩句是： ， 。 20、峨眉山月歌點明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別情思的兩句是： ， 。 21、滁州西澗中捕捉到一個特殊的情景，描繪出小船橫在水流中的畫面，寫出了作者悠閑的心態(tài)，也給人一種寂寥的感覺的句子是： ， 。 22、逢入京使中

11、，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表達(dá)懷親之情的兩句是： ， 。 23、春夜洛城聞笛中在“暗中”撥動了許多游子的心弦，引發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子是： ， 。 24、送靈澈上人中，從視覺和聽覺兩個角度描寫竹林寺的景色氣氛，同時點明送別時令，創(chuàng)造一種清遠(yuǎn)幽渺的境界的句子是： ， 。 25、江南逢李龜年中追憶往昔與李龜年的接觸，表明對開元盛世的無限眷戀的兩句是： ， 。 26、約客中表達(dá)詩人候客時長而失望焦躁情緒的兩句是： ， 。27、論詩中告訴人們每個時代都有屬于自己的詩人，鼓勵后人不斷創(chuàng)新的句子是： ， 。三、文言文重點字詞復(fù)習(xí)（一）、 解釋加點的字詞。 世隸耕（ ） 見往事耳（ ） 賞賜百千強(qiáng)（

12、 ） 其文理皆有可觀者（ ） 固眾人（ ） 弛擔(dān)持刀（ ） 會賓客大宴 ( ) 傳一鄉(xiāng)秀才觀之（ ） 問其故（ ） 蓋以誘敵（ ） 顧野有麥場（ ） 蒙辭以軍中多務(wù)（ ） 方欲行（ ） 綴行甚遠(yuǎn)（ ）曳屋許許聲（ ） 自是指物作詩立就（ ）（ ） 屠暴起（ ） 但當(dāng)涉獵（ ） 孔子不能決（ ） 及日中則如盤盂（ ） 意暇甚（ ） 狼亦黠矣（ ） 賓客意少舒（ ） 孰為汝多知乎（ ） 孔子?xùn)|游（ ） 策勛十二卷（ ） 及魯肅過尋陽（ ） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士（ ） 兩狼之并驅(qū)如故 （ ）（ ） （二）、找出通假字并解釋。 日扳仲永環(huán)謁于邑人 通 對鏡貼花黃 通 出門看火伴 通 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

13、 通 滿坐寂然 通 孰為汝多知乎？ 通 止有剩骨 通 （三）、古今異義詞 雙兔傍地走 古： 今 ： 稍稍賓客其父 古： 今 ： 見往事耳 古： 今 ： 雖人有百手 古： 今 ： 日始出去人近 古： 今 ： 日中如探湯 古： 今 ： 兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 古： 今 ： 中間力拉崩倒之聲 古： 今 ： （四）、詞類活用。 父異焉（ ） 邑人奇之（ ） 稍稍賓客其父 （ ） 父利其然也（ ） 愿為市鞍馬（ ） 不能名其一處也（ ） 恐前后受其敵（ ） 其一犬坐于前（ ） 一狼洞其中 （ ） 意將隧入以攻其后（ ） （ 五）、一詞多義。愿：愿為市鞍馬（ ） 帖：昨夜見軍帖 （ ）愿馳千里足 （ ） 對鏡帖花黃（

14、）當(dāng)：木蘭當(dāng)戶織（ ） 乳:婦扶兒乳（ ）但當(dāng)涉獵（ ） 兒含乳啼（ ） 指: 手有百指（ ） 絕:眾響畢絕（ ） 不能指其一端也 （ ） 以為妙絕（ ）將: 出郭相扶將（ ） 以: 投以骨（ ） 將軍百戰(zhàn)死 （ ） 蒙辭以軍中多務(wù)（ ） 意將隧入以攻其后（ ） 我以日始出時去人近（ ）六、重點句子翻譯。 1、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，欲先走。 _ 2、我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。 _3、孰為汝多知乎？ _ _ _ 4、兩狼之并驅(qū)如故。_ _ 5、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？_ 6、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 四、文言文閱讀（一）、閱讀傷仲永選段，回答問題。金溪民方

15、仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰："泯然眾人矣。"1、以上二段選自課文_，作者_(dá)。2、解釋下面加點的詞語在文中的意思。（1）世隸耕（ ） （2）賓客其父（ ）（3）日扳仲永（ ）（4）泯然眾人（ ）3、給下列句子中畫線的字注音。日扳（）仲永環(huán)謁（）于邑人

16、不能稱（）前時之聞泯（）然眾人矣4、指出下列句子中的“其”所指代的內(nèi)容。即書詩四句，并自為其名。其:_ 其詩以養(yǎng)父母、收族為意。其：_ 其文理皆有可觀者。其：_稍稍賓客其父。其：_父利其然也。其：_5、按原文填空。幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“_”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“_”；青年仲永已變得很平庸了，表達(dá)這個意思的句子是“_”。6、下列句子翻譯正確的一句是（）。稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。、悄悄地把他的父親當(dāng)做賓客，或者用錢物求他作詩。、悄悄地請他的父親去做客，有的人就用錢物求他作詩。、漸漸地請他的父親去做客，或者用錢物求他作詩。、漸漸地請他的父親去做客，有的人還用錢物請他作詩。7、下列譯

17、文的意思正確的一句是（ ）。、余聞之也久：我聽說這件事也很久了。、從先人還家：從父親那里回家。、還自揚(yáng)州：還自己到了揚(yáng)州。、泯然眾人矣：他的才華已經(jīng)消失，成為一個普通人了。8、文章開頭寫了方仲永的身世，意在突出什么？_9、仲永的天賦才能從哪些事情上說明，請列舉出來。_10、仲永的父親“不使學(xué)”的原因是_,其具體做法是_。11、方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是_。12、從最后一段的議論看，作者通過方仲永歲到歲才能發(fā)展變化的故事，意在說明什么道理？ _ _ 。（二）、閱讀<木蘭詩>，回答問題唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦

18、無所憶，昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戒機(jī)，關(guān)山渡若飛。溯氣傳金拆，寒光照鐵衣，將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂，策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小妹聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火

19、伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？1、找出畫線句子的錯別字。2.、指出文中流傳至今的一個成語，并解釋它的意思。3、木蘭詩中的對偶句比較多，請在文中找出兩組你所喜歡的對偶句。4、本詩是寫木蘭替父從軍的故事，但為什么對十年的征戰(zhàn)生活寫得比較簡略呢？請你探究一下其中的原因。5、木蘭的形象是中國文學(xué)史中不朽的巾幗英雄形象。這個形象集中了中華民族哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（三）、閱讀孫權(quán)勸學(xué)回答問題。 初，權(quán)謂呂蒙曰："卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰："孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若

20、孤?孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰："卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!"蒙曰："士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1、本文選自_，這是_編纂的一部編年體通史。2、解釋下列加點詞語的含義。（1）卿今當(dāng)涂掌事（ ）（2）但當(dāng)涉獵（ ）（3）治經(jīng)為博士（ ）（4）見往事耳（ ）3、寫出文中的兩個成語。 4、用原文語句回答問題。（1）呂蒙拒絕學(xué)習(xí)的理由是：_ _（2）魯肅對呂蒙變化的強(qiáng)烈反應(yīng)是：_ _5、俗話說："刀不磨會生銹，人不學(xué)要落后"，呂蒙的變化對你有什么啟示

21、？ （四）、閱讀<口技>，回答文后問題。京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼"火起"，

22、夫起大呼，婦亦起大呼，兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。1、解釋加點的實詞在文中的意思。（1）眾妙畢備（ ）（2）中間力拉崩倒之聲（ ）（3）曳屋許許聲（ ）（4）奮袖出臂（ ）2、聯(lián)系全文，說說善字有何作用？3、作者用什么手法把口技描摹得淋漓盡致？4、請根據(jù)上面的文段內(nèi)容填寫對聯(lián)。

23、上聯(lián)：千種聲響驚賓客下聯(lián)：_（五）、閱讀狼選段，回答問題。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。1、解釋下列加點的詞語。（1）目似瞑（ ） （2）前狼假寐（ ） （3）狼亦黠矣（ ） （4）亦斃之（ ）2、第一段中哪些語句體現(xiàn)出"禽獸之變詐幾何哉"？3、請你認(rèn)真的思考并回答屠夫最后為什么能刀劈兩狼？僅僅是勇敢嗎？（4分）4、讀過這則寓言故事，你領(lǐng)悟到了什么？（5分

24、）五、綜合性學(xué)習(xí)（一） 成長的煩惱1、請你用一定的語言形式，把你心中的煩惱形象化，比如說：我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙。2、請你支招：在生活中，你都怎樣解決煩惱：3、“煩惱”，不是我們中學(xué)生的專利，古往今來，多少文人曾慨嘆過，請你念出一首有關(guān)“煩惱”的詩歌或名句，（友情提示：不一定要出現(xiàn)“煩惱”這個詞語。古今中外的都可以。） 4、我們學(xué)校的醫(yī)務(wù)室門上掛著這樣一個牌子：學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)站。這個名字不太含蓄，你能給它換個名字，讓同學(xué)們喜歡又符合它治病的特點呢？5、人在相貌的問題上，極易受自我暗示的影響。如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有點不對勁，以后就會越看越不

25、對勁，如此將形成不良的自我暗示。曾經(jīng)有位女生老覺得鼻子不正，于是天天捏鼻子，結(jié)果得了鼻炎。下面，我給同學(xué)們提幾點建議：6、在一個人成長的過程中，會出現(xiàn)許多煩惱，你如何看待這些煩惱？用名言警句的形式寫出你對煩惱的認(rèn)識和感悟。 如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。 7、 小A是你班的插班生，因為性格內(nèi)向，一直沒有很好地融入班集體，他本人也比較煩惱。請你寫一段話幫他化解煩惱，爭取說得入情入理，語言得體，讓人信服。  （二）、 黃河，母親河1寫兩句關(guān)于黃河的著名詩句2.寫一個與黃河有關(guān)的俗語、諺語、成語。3與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物各寫一個

26、。4了解黃河憂患，關(guān)注黃河，保護(hù)黃河。（1）說一說黃河的現(xiàn)狀： 。（2）請你提一條治理措施的建議： 。（3）設(shè)計一則公益廣告詞，呼吁人們保護(hù)母親河。5黃河知識填空：（1）“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”這句話是 說的。（2）黃河流域的古戰(zhàn)場： 。（3）沿黃各省區(qū)著名的石窟： 。6.  保護(hù)黃河，人人有責(zé)。請你針對黃河日益嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，向環(huán)保局王局長提幾條保護(hù)黃河的建議答： 。（三）、我也追“星”1.請給同學(xué)們推薦一本你讀過的名人傳記，并說說你的推薦理由。2.現(xiàn)實生活中有不少青少年盲目追“星”，你對此事有什么看法？（四） 漫話探險1.學(xué)校準(zhǔn)備在明年暑期舉辦生存夏令營活動

27、，現(xiàn)招聘志愿者前往挑戰(zhàn)，請你為學(xué)校擬一則招聘啟事。 2.你要去應(yīng)聘學(xué)校的生存夏令營活動，請你向招聘人員陳述你的應(yīng)聘理由。答：老師，你好。我是××。我希望能參加生存挑戰(zhàn)夏令營，因為我自信自己有強(qiáng)健的身體，有過硬的野外生存知識，我希望自己能夠通過這次活動，把自己鍛煉得更加堅強(qiáng)，希望你們能接納我成為夏令營的成員。3.在漫話探險的綜合性學(xué)習(xí)里，請說說你最難忘的兩個活動環(huán)節(jié)，并說說原因。（3分）答：（1）環(huán)節(jié)一：（2）環(huán)節(jié)二：六、綜合性學(xué)習(xí)童年在苦難中長大（前蘇聯(lián)作家高爾基）主要內(nèi)容：    小說講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從“我”隨母親去投奔外祖父

28、寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。如寫“我”剛到外祖父家時見舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；寫“我”在母親死后與外祖母相依為命的一段生活，作者刻畫了外祖父的貪婪吝嗇（該他出錢買的那天，午飯照例要壞些；十分注意倒給他的茶的濃度；連敬圣像點的長明燈的油也是各買各的），外祖母的寬厚善良（該她出錢買的全是好肉；對著“我”掙來的錢默默流淚）等等。閱讀感受：    讀來令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)

29、勝悲劇命運(yùn)的巨大力量。人物形象、典型情節(jié)、性格特征：    阿廖沙：聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。    外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓    外祖父：經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，

30、被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。    “我”：逐漸成長為一個堅強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。相關(guān)練習(xí)：1、童年最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。鞭撻俄國國民的小市民習(xí)氣是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。2、童年這部小說不僅描繪了作者苦難童年的悲涼情景，而且折射出19世紀(jì)末期俄國生活的普遍情形，勾畫了俄羅斯底層人民種種生動的形象。請寫出小說中給你印象最深的兩個人物及其性格特點。示例：外祖母：善良、慈愛、樂觀而剛強(qiáng)；外祖父：殘忍而吝嗇；茨岡：能干、愉快等。3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴

31、的人，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛生活，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“好事情”都給主人公以力量和支持。4、高爾基（人物名）被列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是童年、在人間、我的大學(xué)。5、童年中塑造的阿廖沙形象是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。6、童年刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如：勇敢正直的“我”（阿廖沙），善良樂觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。習(xí)題訓(xùn)練

32、：1、童年是             以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的             中的一部，這部小說生動地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯             。這部小說的主人公是：    &#

33、160;        。2、             （人物名）被列寧稱為“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是童年、             、          &#

34、160;  。3、童年刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的             ，善良樂觀的             ，自私殘暴的             ，貪婪惡毒的    

35、         以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情”。4、童年中塑造了的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。5、童年最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。             是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。6、童年從             寫

36、起，到             結(jié)束，生動的再現(xiàn)了              。7、在如此艱難困苦、令人窒息的環(huán)境里，阿廖沙變成了一個什么樣得人？你從阿廖沙的變化中得到了什么啟示？              &

37、#160;                                  。8、你最欣賞高爾基的名言是             

38、0;                            。 昆蟲記譜寫昆蟲生命的詩篇（法國作家  法布爾）主要內(nèi)容：    介紹昆蟲鮮為人知的生活和習(xí)性，使人們了解昆蟲的真實生活情景。閱讀感受：    昆蟲記除真實記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折

39、射出社會人生。全書充滿了對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。藝術(shù)價值：    昆蟲記是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，昆蟲在作者的筆下，都賦予了人的性格。昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、婚戀、繁衍和死亡，無不滲透著作者對人類的思考。作者介紹：    讓亨利法布爾(18231915)，出生在法國南部山區(qū)一個貧苦農(nóng)民家庭，是法國著名的昆蟲學(xué)家、作家。他深入昆蟲世界，懷著無限的熱情對昆蟲進(jìn)行觀察和實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成了昆蟲記這部巨著。1885年，昆蟲記3卷本出版，直到1910年，昆蟲記1

40、0卷本才出齊。昆蟲記（又譯昆蟲物語或昆蟲學(xué)札記）被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。他被譽(yù)為“昆蟲詩人”, 昆蟲記作者被當(dāng)時法國與國際學(xué)術(shù)界譽(yù)為“動物心理學(xué)的創(chuàng)導(dǎo)人”。相關(guān)練習(xí)訓(xùn)練：1、一部真實記錄昆蟲生活，譜寫昆蟲生命的詩篇，它是名著             ，該作品中昆蟲們的一舉一動，都被賦予了人的思想感情。（1）、有人說，昆蟲也是生靈，他們與人有著絲絲縷縷的相通之處。你的看法呢？         

41、;                                                  （2）、

42、該書的語言有什么特點？                                         2、法國有一個人耗盡了一生的精力來研究昆蟲，并專為昆蟲寫出了十卷大部頭的書，這個人是 

43、            ；這本書是             。這本書又譯為             或             ，

44、被譽(yù)為“             ”。魯迅把這本書奉為“             ”的楷模。我們學(xué)過其中的一篇課文叫做             。3、昆蟲記本書出了真實了記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出   

45、;          ，全書充滿了對             ，充滿了對             。這本書是優(yōu)秀的             ，也是公認(rèn)的             。  文言文總復(fù)習(xí)答案一、二、略三、 一、解釋加點的字詞。（31分） 隸：屬于 見：了解 強(qiáng)：有余 文理：文采和