中考語文試題分析及閱卷情況反饋

1、2013年中考語文試題分析及閱卷情況反饋一、積累與運(yùn)用（滿分30分）1選出下列詞語中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)。(2分)A享受(xián) 追溯(sù) 浮想聯(lián)翩(pin) 殷紅(yn)B慰藉(jiè) 潛行(qián) 水泄不通(xiè) 物侯(hòu)C吮吸(shn) 祈禱(qí) 嚴(yán)懲不貸(chén) 機(jī)械(xiè)D端祥(xián) 坎坷(k) 金碧輝煌(bì) 松弛(chí)2選出下列各句中加點(diǎn)成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)。（2分）A蘆山地震后，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，救災(zāi)工作進(jìn)行

2、得井然有序。B“心連心”藝術(shù)團(tuán)下基層慰問演出，所到之處十室九空。C日本政客再拜靖國神社，右翼分子如雨后春筍。D在我們家，日常生活全是母親料理，三餐茶飯，四季衣裳真是微不足道。3選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)。（2分）A各地積極開展“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”，杜絕“舌尖上的浪費(fèi)”。修改：在“反對(duì)浪費(fèi)”后加“的活動(dòng)”。B他對(duì)自己能否考上理想的大學(xué)充滿了信心。修改：將“否”刪去。C隨著生產(chǎn)安全問題的屢屢出現(xiàn)，全社會(huì)呼吁有關(guān)部門盡快健全和建立生產(chǎn)安全監(jiān)管機(jī)制。修改：將“隨著”刪去。D智能 的崛起，使語音技術(shù)達(dá)到了前所未有的的發(fā)展。修改：將“達(dá)到”改為“得到”。4選出下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)。（2分） A曹

3、操，字孟德，三國時(shí)期的政治家、軍事家、詩人。我們學(xué)過他的觀滄海。B.天凈沙·秋思作者馬致遠(yuǎn)，元代著名戲曲作家。天凈沙，詞牌名。C.孟子是孟子的弟子所著，共7篇。生于憂患，死于安樂選自孟子·告子下。D陶淵明，字元亮，號(hào)五柳先生，東晉著名詩人。桃花源記選自陶淵明集。5選出對(duì)杜甫的望岳賞析有誤的一項(xiàng)。（2分）望岳（杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A首聯(lián)，遼闊的齊魯大地被蒼翠的山色掩映著，烘托出了泰山的高大。B頷聯(lián)，實(shí)寫泰山的神奇秀麗、巍峨高大，“割”字用得生動(dòng)。C尾聯(lián)，化用孔子名言，寫盡青年時(shí)代的杜甫兼濟(jì)天下的

4、遠(yuǎn)大抱負(fù)。D全詩無一“望”字，卻處處寫望。有遠(yuǎn)望，有近望，也有細(xì)望。6選出下列關(guān)于課外名著的說法有誤的一項(xiàng)。（2分）A高爾基的童年講述的是阿廖沙三歲到十歲的童年生活。B格列佛游記第三卷，通過對(duì)飛島國等五島的描述，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)代科技的懷疑。C水滸傳中，斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧五莊觀、大鬧飛云浦都是武松之舉。D魯迅在二十四孝圖中批判了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的孝道。參考答案及評(píng)分細(xì)則1.C（2分）（能力層級(jí)：識(shí)記 難易度：易）2.A（2分）（能力層級(jí)：理解（運(yùn)用） 難易度：易）3.C（2分）（能力層級(jí)：運(yùn)用 難易度：易）4.D（2分）（能力層級(jí)：識(shí)記 難易度：易）5.B（2分）（能力層級(jí)：理解

5、 難易度：易）6.C（2分）（能力層級(jí)：識(shí)記（？） 難易度：易）存在問題及教學(xué)建議：依據(jù)新課標(biāo)“累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)左右”， 因此拼寫規(guī)則，字音的矯正，同音字、形似字的辨析應(yīng)常抓不懈，中考字詞的考察范圍嚴(yán)格控制在3500常用字范圍內(nèi)，可以整理進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。對(duì)于詞語的積累和運(yùn)用，初中階段仍然要重視。由于課標(biāo)的體例安排，“識(shí)字與寫字”到“閱讀”到“寫作”到“口語交際”，沒有對(duì)詞語的單獨(dú)要求，意思是強(qiáng)調(diào)在語言環(huán)境中理解詞句，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句，或借助字典、詞典等工具書，探究性地理解詞句，第四學(xué)段中閱讀部分提到“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！保@里強(qiáng)調(diào)的是詞語的理解不能靠

6、機(jī)械的記憶，但卻無形中忽略了在三四學(xué)段應(yīng)是積累和運(yùn)用詞語的重要階段。病句一般考查典型、常見語病。文學(xué)常識(shí)考察范圍嚴(yán)格在教材范圍，總復(fù)習(xí)時(shí)要整理。詩詞賞析重整體把握，用好教材中的助讀材料。名著限于了解層面，考查內(nèi)容部分依據(jù)教材。選擇題的命題形式降低了難度，側(cè)重積累及運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確，細(xì)水長(zhǎng)流。7把下面的語句抄寫在方格內(nèi)，要求書寫規(guī)范、工整、美觀。不抄標(biāo)點(diǎn)。（2分）包可容人，寬可載物。參考答案及評(píng)分細(xì)則：抄寫正確、工整、美觀2分；抄錯(cuò)一字扣1分，扣到2分為止；有一處勾抹，扣1分，兩處以上（含兩處）勾抹扣2分。存在問題及教學(xué)建議：1、抄寫錯(cuò)誤。有寫錯(cuò)格的：把“包可容人”寫成“包容可人”；有寫別字的：把

7、“寬可載物”寫成“厚可載物”“寬可戴物”。還有自己想當(dāng)然寫，根本沒寫所給的句子。此外，還有寫錯(cuò)字的，錯(cuò)的最多的“載”字。有丟橫的、丟豎的、丟撇的，花樣百出。2、書寫不規(guī)范。多見于“包”和“寬”字。有的學(xué)生把“包”寫成了禿寶蓋頭，把“寬”下面的“見”寫成了“貝”。3、落筆時(shí)不夠沉穩(wěn)，勾抹回描現(xiàn)象也較多。還有的把第8小題的答案寫在了第7小題的方格內(nèi)，然后再涂抹，造成丟分。4、審題不仔細(xì)。題干中明確要求不抄標(biāo)點(diǎn)，但還有考生寫標(biāo)點(diǎn)，造成無謂丟分。5、大部分考生的字跡，僅能達(dá)到工整，而無法達(dá)到美觀的程度，教學(xué)中還應(yīng)加大力度。另外，還應(yīng)該提醒學(xué)生在作答抄寫題時(shí)，要寫楷體字，而盡量避免抄寫有些變形的隸書或魏

8、碑體等。8結(jié)合語境補(bǔ)寫句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。（2分）走向自然，我們被美愉悅，與美同行。春來 ，夏至綠柳扶風(fēng)，秋到金黃盈野，冬臨 ，四季扮靚了我們的雙眸。參考答案及評(píng)分細(xì)則：（考察審題能力和想象能力、語言運(yùn)用能力）（此題為開放性試題，無唯一答案）計(jì)2分。參考示例：姹紫嫣紅；銀裝素裹。（主謂關(guān)系更好，評(píng)卷中沒做嚴(yán)格要求）存在問題及教學(xué)建議：1、考生不認(rèn)真研究所給提示。“綠柳扶風(fēng)”“金黃盈野”，應(yīng)能分析出是主謂賓的結(jié)構(gòu)。而標(biāo)準(zhǔn)答案中所給的“姹紫嫣紅”和“銀裝素裹”是并列結(jié)構(gòu)。考生所寫句子在結(jié)構(gòu)上不符合要求，寫“雨后春筍”“鵝毛大雪”“白雪覆蓋”等。2、有些考生為了填空，自己臆造詞語，如“開

9、草開花”“鳥語還鄉(xiāng)”“白雪紛歌”等。3、內(nèi)容不能突顯季節(jié)特點(diǎn)?！按簛怼碧顚憽氨趟{(lán)天”“天空如洗”；“冬臨”填寫“松柏挺立”“風(fēng)霜高潔”。4、因?qū)戝e(cuò)別字丟分。如“銀裝素裹”中的“裹”中的“果”寫成“田”，“白雪皚皚”的“皚”中的“己”寫成“乙”，“萬物復(fù)蘇”寫成“萬物扶蘇”、“萬物復(fù)舒”，還有把“復(fù)”字寫成兩橫的。5、所填內(nèi)容意境不夠優(yōu)美，用詞不夠雅致，有好多大白話。如“白雪一堆”“雪滿天飛”“白雪一片”“柳樹變綠”“大樹枯萎”“大樹擋雨”。當(dāng)然，在考生的答案中也不乏文字皆美的答案，例如“紅花攀枝、白雪覆地”，“脆草破土、白雪漫空”，“青草倚泉、白雪掩峰”，“紅花戲水、白雪舞美”，“紅杏滿園、

10、瑞雪乘風(fēng)”，“桃枝映林、青梅落雪”等等。9中國夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的。中國夢(mèng)是國家的、民族的，也是每一個(gè)中國人的。為此九年五班召開“我們都有一個(gè)中國夢(mèng)”的主題班會(huì)，作為班級(jí)的一員，請(qǐng)說說你的中國夢(mèng)。（40字左右）（2分） 參考答案及評(píng)分細(xì)則：此題為開放性試題，無唯一答案。圍繞主題1分，語言通順1分，計(jì)2分。參考示例1：我希望自己能考上理想的大學(xué)，畢業(yè)后為社會(huì)盡微薄之力。參考示例2：我希望人人誠信守法，使我們的社會(huì)更加和諧安定。1.圍繞主題，具體闡釋“我”的夢(mèng)想存在問題及教學(xué)建議：1.沒有審清題旨，變?yōu)榻忉尅爸袊鴫?mèng)”的概念3.常用字出現(xiàn)錯(cuò)字頻率高，如“復(fù)強(qiáng)”“報(bào)復(fù)”“不禁禁”等答題內(nèi)容集

11、中表現(xiàn)為：4.職業(yè)夢(mèng)想，如當(dāng)老師、科學(xué)家等6.縮小貧富差距，社會(huì)保障完善10古詩文默寫填空。（12分）（1）報(bào)君黃金臺(tái)上意， 。（李賀雁門太守行）（2） ，五十弦翻塞外聲。 （辛棄疾破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之）（3）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染， 。（周敦頤愛蓮說）（4） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行） （5） ，愁云慘淡萬里凝。（岑參白雪歌送武判官歸京）（6）蒹葭萋萋， 。（蒹葭）（7） ，任重而道遠(yuǎn)。（論語）（8）濁酒一杯家萬里， 。（范仲淹漁家傲·秋思）（9）行路難中用典故寫出詩人自己對(duì)從政仍有所期待的句子是： ， 。（10）使至塞上中運(yùn)用比喻傳達(dá)出作者幽微難言的

12、內(nèi)心情感的句子是： ， 。參考答案及評(píng)分細(xì)則：提攜玉龍為君死八百里分麾下炙濯清漣而不妖亂花漸欲迷人眼瀚海闌干百丈冰白露未晞士不可以不弘毅燕然未勒歸無計(jì)閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（每空1分，計(jì)12分，有錯(cuò)別字則該空不得分）。1.書寫清楚，行書、草書能看清楚給分，看不清楚不給分2.多字、丟字、不給分存在問題及教學(xué)建議：1.“提攜玉龍為君死”中的“攜”寫成上下結(jié)構(gòu)2.“八百里分麾下炙”中“麾”寫成“摹”，“炙”少一點(diǎn)3.“濯清漣而不妖”中的“漣”寫成“蓮”4.“亂花漸欲迷人眼”中“漸”寫成“濺”“欲”右邊寫成反文5.“瀚海闌干百丈冰”中“瀚”右邊多寫一橫，“闌”加三點(diǎn)水6

13、.“白露未晞”中“晞”左邊寫成白，或?qū)懗伞鞍茁稙闀劇薄鞍姿磿劇?.“士不可以不弘毅”答成“仁以為己任”，“毅”字寫錯(cuò)8.“燕然未勒歸無計(jì)”中“燕”“未”字不規(guī)范，“計(jì)”寫成“際”9.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”，很多答成“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保按埂睍鴮懖灰?guī)范，“釣”寫成“鉤”10.“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，一些學(xué)生答成“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，也有少部分答成“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”，也有答成“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”，其中“蓬”寫成左右結(jié)構(gòu)，“雁”寫成了“燕”。另外書寫不清楚，看不清楚關(guān)鍵性筆畫較多，建議：1.夯實(shí)書寫基本功，強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性2.重點(diǎn)加強(qiáng)詩句中難寫、

14、易寫錯(cuò)的重點(diǎn)字詞的訓(xùn)練，如易錯(cuò)字，形似字，古文通假字等等二、閱讀（滿分60分）（一）閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成1114題。（10分）【甲】（鄒忌）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?【乙】秦昭王聞孟嘗君賢，乃先使涇陽君為質(zhì)于齊，以求見孟嘗君。孟嘗君將入秦，賓客莫欲其行，諫，不聽。蘇代謂曰：“今旦代從外來，見木禺人與土禺人相與語。木禺人曰：天雨，子將敗矣。土禺人曰：我生于土，敗則歸土。今天雨，流子而行，未知所止息也。今秦，

15、虎狼之國也，而君欲往，如有不得還，君得無為土禺人所笑乎？”孟嘗君乃止?！咀⑨尅棵蠂L君：齊國的王族，姓田名文。其父田嬰，是齊威王的小兒子。涇陽君：秦昭王的弟弟。禺:通“偶”。流子而行：把你沖走了。11選出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)。（2分）皆以美于徐公 王之蔽甚矣不以物喜，不以己悲 重巖疊嶂，隱天蔽日今秦，虎狼之國也 見木禺人與土禺人相與語策之不以其道 相與步于中庭參考答案及評(píng)分細(xì)則：D，2分。12將【甲】【乙】?jī)晌闹挟嫏M線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。” （2）君得無為土禺人所笑乎？ 參考答案及評(píng)分細(xì)則：（1）（鄒忌）于是上朝拜見威王，說：“我確

16、實(shí)知道自己不如徐公美?！保?分）1.重點(diǎn)詞語翻譯準(zhǔn)確，見：拜見、求見；臣：我；誠：確實(shí)、的確、真的、實(shí)在2.句意表述完整，錯(cuò)別字不扣分（2）您不是要被土偶人譏笑嗎？（2分）計(jì)4分。是反問句式2.重點(diǎn)詞語翻譯準(zhǔn)確，君：您；為：被；笑：嘲笑、譏笑、取笑、笑話存在問題及教學(xué)建議：（1）“誠”譯為“誠實(shí)”；“知”字漏譯；人物不明確，例如：于是入朝拜見威王，說：“我誠實(shí)的知道您不如徐公美。”于是入朝拜見威王，說：“我真的不如徐公美?！保?）“君”譯為“國君”“大王”；“得無”譯為“得不到”；句式為陳述句，例如君不為土偶人的話感到可笑嗎？大王得不到土偶人還笑嗎？你一定被土偶人笑話的。13概括【乙】文的主要

17、內(nèi)容。（2分） 參考答案及評(píng)分細(xì)則：蘇代成功阻止孟嘗君入秦。（答案很簡(jiǎn)單：人物、事件、結(jié)果。在批卷過程中感覺課外文言文內(nèi)容概括對(duì)于學(xué)生來說還是很有難度的。學(xué)生的得分率不是很高，得0分的大有人在。）存在問題及教學(xué)建議：這道小題，學(xué)生失分的主要原因可概括為以下兩方面：一、 文言文沒讀明白。1、 根本沒讀懂。例如：1）孟嘗君讓秦昭王打齊國。2）秦昭王讓自己的弟弟蘇代求見孟嘗君，與他偶遇，被孟嘗君損，狼狽離開。3）秦昭王用孟嘗君是弟弟做人質(zhì)誘引他，而蘇代用木偶人的故事把秦昭王說服。4）秦昭王想見識(shí)一下孟嘗君的才能，蘇代就給他講了一個(gè)故事，成功進(jìn)諫了。2、 讀懂一點(diǎn)。例如：1） 蘇代用土偶人和木偶人的故

18、事來說服孟嘗君不投降。2） 蘇代成功勸諫孟嘗君出使秦國。3） 蘇代勸孟嘗君不要無準(zhǔn)備入秦都。4） 蘇代以木偶人和土偶人設(shè)喻，委婉規(guī)勸秦昭王，使其不去秦國。二、 學(xué)生答題技巧欠缺，答題不規(guī)范。例如：1、 秦昭王派人拜見孟嘗君讓他前往秦國，眾人勸諫不聽，最后蘇代用智慧勸諫成功沒有去秦國。2、 孟嘗君受秦王之邀，但聽了蘇代的勸說后就沒去。3、 蘇代勸諫孟嘗君。4、 孟嘗君不聽賓客上諫，蘇代合理上諫，孟嘗君不去秦國。5、蘇代以土偶人和木偶人的故事委婉進(jìn)諫孟嘗君，使他接受的事。14【甲】文中的鄒忌和【乙】文中的蘇代能成功進(jìn)諫的原因是什么？（2分） 參考答案及評(píng)分細(xì)則：（答案多元）委婉勸諫，易于對(duì)方接受。

19、計(jì)2分。存在問題及教學(xué)建議：這道小題比13小題略微好些，失分相對(duì)小一些。失分的主要原因是不知道是要答兩文的共同點(diǎn)，抓不住重點(diǎn)答題；還有就是不是從進(jìn)諫方式方面答題，而是從人物的性格特點(diǎn)方面答題。例如：1）都引用一個(gè)事例或故事來進(jìn)諫，運(yùn)用了和氣的語氣來說服。（意思對(duì)）2）有勇有謀，聰明機(jī)智，以自身事例來進(jìn)諫。3）有聰明的頭腦，有智慧，能把握說話時(shí)機(jī)，講究說話的藝術(shù)。（不對(duì)嗎？）4）鄒忌和蘇代都勇于進(jìn)諫，善于進(jìn)諫，齊王和孟嘗君都善于納諫。除了以上情況之外，在批卷過程中，讓我們感到頭疼的還有學(xué)生嚴(yán)重的錯(cuò)別字情況：委為 萎 娓 婉惋 宛規(guī)勸歸 奴 孟嘗君夢(mèng)嘗君制止致止其中尤其以“委婉”錯(cuò)的最多。再有就是

20、學(xué)生的書寫很少算得上工整，潦草不說，勾勾抹抹的也不少；有極個(gè)別算得上工整，但字間距太小，看不清楚答題內(nèi)容。（二）閱讀下面的選文，完成1520題。（20分）不敢辜負(fù)的青春我大二的的生活就像一個(gè)亂七八糟的調(diào)色板逃課，迷戀網(wǎng)游、喝酒，很忙，但都與學(xué)業(yè)無關(guān)。暑假，我參加班級(jí)同學(xué)的假期游，登上了開往西安的列車。車上人滿為患，我們只買到兩張臥鋪票，大家只好輪換著休息，余下的就在硬座車廂里打撲克，玩得不亦樂乎。凌晨三點(diǎn)，我拖著濃重的困意去臥鋪車廂休息。人太多，過道里擠滿了好多農(nóng)民工模樣的人，頭枕在編織袋上，昏昏沉沉進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在一節(jié)車廂連接處，小小的空間里，人們橫七豎八地或坐或躺。我忽然像針扎一樣，大聲叫起來

21、只見我的父親蜷在角落里，背倚著包裹，微仰著臉?biāo)８赣H的汗衫皺巴巴的，頭發(fā)蓬亂，臉黝黑、蒼老。父親看見我也大吃一驚。父親說，他是去鄭州的建筑隊(duì)干活，農(nóng)活忙完了，正好出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我知道父親故作輕松的話語，是不想讓他擔(dān)心。父親又問我去哪里，我吞吞吐吐地說出行程，父親卻鼓勵(lì)我，年輕人就該這樣，讀萬卷書，行萬里路嘛。想到亮紅燈的功課，我不敢看父親的眼睛。我勸說父親不要再出去做工。父親說，勞動(dòng)慣了，閑不下來。父親從不在我面前訴說生活的苦，我也很少想過父親的付出。現(xiàn)在看著年老的他背著行李卷出外做工，我心里涌起一種難言的酸澀。那晚，父親在我們的臥鋪車廂里睡得很香。送父親下車后，我在自己的口袋里發(fā)現(xiàn)多了二百元錢

22、，兩張皺皺巴巴、浸著汗?jié)n的鈔票，讓我覺著沉重、燙手。我忽然就沒有了出游的興致，我的眼前老是晃動(dòng)著父親滿是皺紋的面容。從景區(qū)回來，我在父親打工的城市下了車。天悶熱得像個(gè)大蒸籠，暑氣滾滾，空氣里冒著干渴的味道。在郊外的建筑工地，我見到了正在忙碌的父親。工地剛施工不久，樓房才建起一層多高，在機(jī)器的轟鳴聲里，父親正踩著用木板搭起的腳手架，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)乩υ摻?。看見我，父親急忙從架上下來，心疼地責(zé)備我大熱的天來工地做什么?？粗赣H濕透的汗衫，被暑熱熏得黑紅的臉膛，我直覺著嗓子發(fā)堵，不知是汗水還是淚水從他臉上滑下，流進(jìn)嘴里咸澀的苦。正說著話，有工友從身邊走過，父親自豪地介紹，這是俺上大學(xué)的兒子。那工友又問在

23、學(xué)校學(xué)的啥？“念的是計(jì)算機(jī)，開學(xué)就大三了?！备赣H大聲回答，又側(cè)頭看看我我心里五味雜陳，想想那兩門掛科的功課，我無地自容。我在工地待了兩天，才知道，那天父親在火車上把僅有的錢都留給了我，現(xiàn)在的生活費(fèi)，是拿工錢代扣。天氣那么熱，每天強(qiáng)體力的勞動(dòng)，簡(jiǎn)單、粗糙的飯菜就是父親全部的生活。我苦勸父親回家，我留下來做工。父親有些生氣：“俺干莊稼活的，這點(diǎn)累算啥，這哪是你讀書人待的地方，你好好讀書，將來有出息，比啥都強(qiáng)”。浮躁無比的我，忘記了自己的來處。如今，父親烈日下的汗水，一滴一滴濺在心里，喚醒我沉睡的心。那個(gè)暑假我突然感覺長(zhǎng)大了許多。多年后，當(dāng)我和父親聊天，還常常會(huì)提到那年夏天。只是，我沒有告訴父親，如

24、果沒有那次火車上的相遇，我不知還要揮霍多久的時(shí)光。父親拼盡一生，用全部的心血，澆灌我人生路上的片片綠蔭，我怎能再辜負(fù)青春？ 15閱讀選文段，概括出父親做的哪些事使“我”沒有了出游的興致。（3分） 參考答案及評(píng)分細(xì)則：父親背著行李卷外出打工（1分）；父親偷偷地把錢留給我（1分）；父親鼓勵(lì)我遠(yuǎn)足見世面（1分）。計(jì)3分。按照答案給出的三個(gè)得分點(diǎn)賦分表述出主要意思可得分：1.表現(xiàn)出父親外出打工；2.表達(dá)出父親給我錢；3.表達(dá)出父親鼓勵(lì)我遠(yuǎn)足/游玩/讀萬卷書、行萬里路語句基本通暢，出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)別字不扣分存在問題及教學(xué)建議：審題不清：原題是讓閱讀-段，概括出父親做的哪些事使“我”沒有了出游的興致，答案需從指

25、定范圍內(nèi)概括，而一部分學(xué)生忽略了，從全文中找答案，如：寫父親在炎熱的夏天在工地做工等；錯(cuò)別字現(xiàn)象：盡管出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)別字沒有扣分，但此現(xiàn)象還是應(yīng)引起重視，如：打工（做工）寫成“做功”“做公”，表揚(yáng)寫成“表詳”，鼓勵(lì)寫成“ ”，還有丟字現(xiàn)象?；卮饐栴}抓不住重點(diǎn)。個(gè)別學(xué)生表述條理不清晰，說過的話反復(fù)說，只圍繞一個(gè)得分點(diǎn)談，而其他的得分點(diǎn)都忽視了。說話不完整，導(dǎo)致句子表述不清楚。例1“父親在火車上對(duì)我的鼓勵(lì)”；父親鼓勵(lì)我什么？例2“父親從不說他干活的苦”；父親坐火車到哪做工？例3“父親在火車上的外貌”表述不清楚：個(gè)別學(xué)生要寫父親打工賺錢，卻不會(huì)概括說了一大堆，也讀不出外出打工的含義，如很多學(xué)生引用文中原

26、話“父親為了不讓我擔(dān)心說是出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”這樣的話概括不出父親外出打工。再如：“父親從不在我面前說出生活的勞累”等。個(gè)別學(xué)生答題潦草，出現(xiàn)勾畫、刪減的現(xiàn)象，導(dǎo)致卷面很亂，閱卷困難。出現(xiàn)二、三十張空白卷。建議：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字；指導(dǎo)學(xué)生分點(diǎn)答題，按分值答題；指導(dǎo)學(xué)生審清題再作答；引導(dǎo)學(xué)生清楚表述，說完整話；夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，減少錯(cuò)別字和用詞錯(cuò)誤；保持卷面整潔、減少勾抹。16選文段畫橫線的語句運(yùn)用了哪種描寫方法？有什么作用？（4分） 參考答案及評(píng)分細(xì)則：景物描寫（1分）；生動(dòng)形象的寫出了天氣的炎熱（1分）；突出了父親工作的艱苦（1分）；為下文作鋪墊（1分）。計(jì)4分。存在問題及教學(xué)建議：本題答題較好，學(xué)生基本

27、掌握了解題方法。17父親是一個(gè)農(nóng)民，他身上集中體現(xiàn)了農(nóng)民的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（3分） 參考答案及評(píng)分細(xì)則：勤勞、儉樸、堅(jiān)忍要強(qiáng)、任勞任怨、無私、有責(zé)任感。（答對(duì)三點(diǎn)即可）計(jì)3分。勤勞（吃苦耐勞、能吃苦）儉樸（節(jié)儉、勤儉、質(zhì)樸、樸實(shí)）堅(jiān)韌要強(qiáng)（堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)）任勞任怨（不怕苦、不怕累）無私（奉獻(xiàn)精神）負(fù)責(zé)任（有責(zé)任心、認(rèn)真負(fù)責(zé)）存在問題及教學(xué)建議：學(xué)生不能用準(zhǔn)確的詞語評(píng)價(jià)人物的品質(zhì)。例如：“勤勞”，學(xué)生答為“習(xí)慣勞動(dòng)，一天不干活難受”；“節(jié)儉”，學(xué)生答為“是個(gè)節(jié)約，舍不得花錢的 ”；“無私”，學(xué)生答為“對(duì)自己摳，對(duì)孩子大方”。類似的情況很多。評(píng)價(jià)角度重復(fù)，導(dǎo)致缺點(diǎn)，丟分。例如“父親是一個(gè)熱愛勞動(dòng)、勤勞肯

28、干、吃苦耐勞、干活不懼臟，不怕累、能吃苦、能干的人。”寫了很多，得1分，學(xué)生雖然關(guān)注到了得分點(diǎn)，因?yàn)槎际峭粋€(gè)角度評(píng)價(jià)，也只能得1分。審題不當(dāng)。學(xué)生把人物品質(zhì)理解為父親的形象，答案為“愛孩子，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，慈愛、尊重孩子、教子有方” 等這些答案都不是得分點(diǎn)。錯(cuò)別字。例如“吃苦奈勞”“任勞認(rèn)怨婦”“普實(shí)”“節(jié)檢”“不畏堅(jiān)苦”18結(jié)合語境，描寫出選文段中“父親大聲回答，又側(cè)頭看看我”時(shí)的神態(tài)。（20字左右）（3分） 參考答案及評(píng)分細(xì)則：略運(yùn)用神態(tài)描寫（1分）；符合情境，突出喜悅自豪之情（1分）；語言通順，字?jǐn)?shù)符合要求（1分）；計(jì)3分。如果只寫出喜悅、自豪，但描寫不具體，不能得分。存在問題及教學(xué)建

29、議：不會(huì)對(duì)人物進(jìn)行神態(tài)描寫，尤其是生動(dòng)具體的描寫。例如“父親十分興奮激動(dòng)，因?yàn)槲叶院栏吲d的神態(tài)”語句不通順。例如“父親用堅(jiān)定的眼神望著我，父親的眉頭緊鎖著，但嘴角依然洋溢著微笑。”這樣的描寫不僅是語言問題，更是缺少生活體驗(yàn)，缺少觀察生活的表現(xiàn)。審題不明。不少學(xué)生把本題看成是人物描寫方法及作用。例如“動(dòng)作描寫，寫出了父親當(dāng)時(shí)自豪的樣子”，還有不少學(xué)生把本題看成是描寫“我”的神態(tài)。審題不清與教學(xué)中大量的重復(fù)訓(xùn)練有關(guān)。不能根據(jù)語境體會(huì)出人物當(dāng)時(shí)應(yīng)有的神態(tài)。例如“父親蒼老的臉上浮現(xiàn)出驚訝，眼中充滿了疑惑的目光”“父親眼中無比激動(dòng)，希望孩子能努力學(xué)習(xí)，為父增光”等等。19讀選文段，結(jié)合全文說說“我”為

30、什么說自己長(zhǎng)大了許多。（4分） 參考答案及評(píng)分細(xì)則：我認(rèn)識(shí)到了自己往昔的錯(cuò)誤、生活的浮躁；我理解了父親的艱辛和付出，也理解父親對(duì)我的期盼；我敢于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)請(qǐng)求留下來替父親打工；我不敢辜負(fù)青春。答出一點(diǎn)得1分，答出4點(diǎn)得滿分。計(jì)4分。認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤（慚愧、自責(zé)、后悔、反省自己、認(rèn)識(shí)以前的浮躁、對(duì)不起父親、改過自新）理解父親（艱辛、辛苦、付出、期盼、不容易），只答理解父親不給分承擔(dān)責(zé)任（替父親打工，留下來做工），回答“承擔(dān)自己的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)”“勸父親回家”不給分。不敢再辜負(fù)青春（不再揮霍青春，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，懂得了青春/時(shí)間的寶貴）存在問題及教學(xué)建議：多數(shù)能得2、3分。學(xué)生答題角度單一，大多只圍繞“

31、父親辛苦”“理解父親”的層面作答完全寫原文的事兒，單純情景再現(xiàn)，沒有自己的理解評(píng)價(jià)個(gè)別學(xué)生以第三人稱“他”來寫，與問題不符錯(cuò)別字太多。如辛苦幸苦；付出負(fù)出；艱辛堅(jiān)辛；做工做功；慚愧漸愧等（沒有扣分）答題不貼邊，0分。如“自己的心成熟了”“父親打動(dòng)了我”“我明白了很多道理”“突出中心”等建議在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，學(xué)會(huì)多角度思考問題，培養(yǎng)其發(fā)散思維的能力關(guān)于回答“結(jié)合全文談看法”的問題，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練，建議學(xué)生在不脫離文本的同時(shí)加以評(píng)析養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)語感指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)答題思路，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致地分析解決問題20選出對(duì)選文結(jié)尾段理解有誤的一項(xiàng)。（3分）A“我沒有告訴父親”是因?yàn)椤拔摇辈缓靡馑迹?/p>

32、父親恥笑。B本段飽含著對(duì)父親的感激、贊美之情。C結(jié)尾句運(yùn)用反問，增強(qiáng)語氣，與標(biāo)題相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。D“還常常會(huì)提到那年夏天”，是對(duì)歲月的緬懷、對(duì)父親的感恩。參考答案及評(píng)分細(xì)則：A，計(jì)3分。存在問題及教學(xué)建議：注意審題。（三）閱讀下面的選文，完成2125題。（15分）鋰電池剛過去的4月，兩條消息被廣泛報(bào)道天津研制的鋰電池創(chuàng)世界單體圓柱形電池容量之最，合肥研制出續(xù)航能力達(dá)380公里以上的客車大容量鋰電池。這些都為鋰電池在電動(dòng)汽車上的普遍應(yīng)用提供了有力的“容量”支持，也使相關(guān)鋰電池的股票在近日大幅上漲。傳統(tǒng)的鉛酸電池和鎳鎘電池對(duì)環(huán)境有著不利的影響，如鉛酸電池行業(yè)產(chǎn)生鉛、酸霧及廢酸等污染物。90

33、年代末，世界各國都開始對(duì)鉛酸電池的生產(chǎn)加以限制或治理，我國在去年公布了鉛蓄電池行業(yè)準(zhǔn)入條件，就是要防止鉛蓄電池產(chǎn)業(yè)低水平重復(fù)建設(shè)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為電池行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)奠定基礎(chǔ)。 鋰電池較鎳鎘或鎳氫電池具有高電壓、循環(huán)壽命長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、無記憶效應(yīng)、成本低廉等優(yōu)勢(shì)，一個(gè)鋰電池單體的工作電壓為3.7V，相當(dāng)于3個(gè)串聯(lián)的鎳鎘或鎳氫電池；能量密度也大，按目前普遍的150Wh/Kg,是鎳氫電池的2倍、鉛酸電池的4倍。更重要的是從環(huán)保角度來說，鋰電池幾乎不產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)。鋰電池已成為便攜式電子產(chǎn)品電源的最佳選擇，也是電動(dòng)汽車和儲(chǔ)能市場(chǎng)的重要選擇，是最有前景的儲(chǔ)能和移動(dòng)電源。當(dāng)然，鉛酸蓄電池

34、也有自身的優(yōu)勢(shì)，短時(shí)間內(nèi)在汽車、電動(dòng)自行車、通信等領(lǐng)域仍占有統(tǒng)治地位。在電動(dòng)工具、電動(dòng)汽車、小型醫(yī)療儀器等領(lǐng)域，鋰電池已成為最有競(jìng)爭(zhēng)力的電池備選產(chǎn)品。比如，電動(dòng)自行車以前完全用鉛酸電池，而去年鋰電電動(dòng)車占到電動(dòng)車年銷量的4%至5%，替代鉛酸電池的步伐在加快，大容量鋰電池已在電動(dòng)汽車上開始試用；近年來，在軍事和航空航天領(lǐng)域鋰電池的身影也時(shí)常見到；隨著鋰電池性價(jià)比的進(jìn)一步提高，鋰電池未來將向大規(guī)模太陽能系統(tǒng)、電網(wǎng)調(diào)峰、住家電力儲(chǔ)存設(shè)施方面延伸。 當(dāng)然，鋰電池要想有更大的應(yīng)用空間，性能必須有更大的提高。以應(yīng)用在電動(dòng)汽車上為例，在能量密度上每公斤汽油可提供約10000瓦時(shí)的動(dòng)力，而目前的每公

35、斤鋰電池僅能提供約100多瓦時(shí)能量；在續(xù)航能力上，汽油轎車加滿一箱油約可跑500公里，而目前鋰電池車充滿電續(xù)航能力一般約100200百公里。所以，未來在可接受的成本和安全條件下，應(yīng)開發(fā)更高能量密度的電池材料。 材料是鋰電池之基石，材料不同性能就千差萬別，探索各組成部分使用新材料來提升鋰電池的能量轉(zhuǎn)化效率和能量密度是鋰電池技術(shù)突破的重點(diǎn)和方向。石墨烯是最新的納米材料，具有高導(dǎo)電性和良好的柔韌性，但石墨烯的大規(guī)模制備和應(yīng)用仍是難題，成本很高，限制了它在鋰電池中的使用。 鋰電池在低成本、大容量等方面還有大量的工作要做，離產(chǎn)業(yè)化還有很長(zhǎng)的時(shí)間，還需要成熟的制備工藝與體系。科學(xué)發(fā)明從

36、實(shí)驗(yàn)室到產(chǎn)業(yè)化的過程并非一蹴而就，仍有很多問題需要解決。21選文段是從哪幾個(gè)方面說明鋰電池的？（3分） 參考答案及評(píng)分細(xì)則：鋰電池行業(yè)發(fā)展的背景、鋰電池的優(yōu)勢(shì)、鋰電池的應(yīng)用。計(jì)3分。背景（原因、前提條件、基礎(chǔ)）優(yōu)勢(shì)（優(yōu)點(diǎn)、好處）應(yīng)用（使用）存在問題及教學(xué)建議：大多數(shù)學(xué)生答不出“背景”，而是寫了本段的第一句話“傳統(tǒng)的鉛酸電池和鎳鎘電池對(duì)環(huán)境有著不利的影響”，或答成“鋰電池的環(huán)保性”。主要原因是沒弄清說明對(duì)象，缺少概括能力。第2、3得分點(diǎn)答案是原文中的詞語，多數(shù)同學(xué)答得很好，一部分同學(xué)答“壽命長(zhǎng)、成本低”，少了“優(yōu)勢(shì)”這一關(guān)鍵性詞語，第3點(diǎn)答成“電動(dòng)工具、電動(dòng)汽車、小型醫(yī)療儀器等領(lǐng)域”卻不答“應(yīng)用

37、”這一關(guān)鍵詞，可見學(xué)生從文段中找關(guān)鍵詞的能力較差。該題失分嚴(yán)重，提示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要重視學(xué)生整體感知能力，概括能力的訓(xùn)練，以及答案的規(guī)范性訓(xùn)練。（如條理性）22選文段加點(diǎn)的詞語能否刪除？為什么？（3分） 參考答案及評(píng)分細(xì)則：不能刪去，“短時(shí)間內(nèi)”從時(shí)間上加以限制（1分）說明鉛酸蓄電池在一定時(shí)期內(nèi)還有極大的應(yīng)用空間，鋰電池并不能完全取代它（1分）刪除后與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密（1分），計(jì)3分。存在問題及教學(xué)建議：一是沒有寫“限制作用”或字錯(cuò)得離譜二是沒有結(jié)合語境，而是直接寫去掉后怎樣，或者沒有替換詞語，直接抄下來，相當(dāng)于沒解詞。例“在這里的意思是短時(shí)間內(nèi)在汽車、電動(dòng)自行車、通信

38、等領(lǐng)域仍占有統(tǒng)治地位”；或者是解釋理解錯(cuò)誤，例“意思是不久在汽車、電動(dòng)自行車、通信等領(lǐng)域能占有統(tǒng)治地位”。說明學(xué)生在理解句意，準(zhǔn)確表達(dá)方面的能力還有待提高。23選文段畫橫線句子運(yùn)用了哪些說明方法？其作用是什么？（4分） 參考答案及評(píng)分細(xì)則：舉例子、列數(shù)字、作比較（答出其中兩種即可，2分），準(zhǔn)確突出地說明了鋰電池能量密度低，續(xù)航能力差（1分），從而說明了鋰電池要想有更大的應(yīng)用空間，性能必須有更大的提高（1分），計(jì)4分。說明方法：寫出3個(gè)，對(duì)2個(gè)，得2分，對(duì)1個(gè)，得1分寫出2個(gè)，對(duì)2個(gè)，得分，對(duì)1個(gè)，得1分，寫出4個(gè)，對(duì)3個(gè)，得1分存在問題及教學(xué)建議：說明方法判斷失誤，如“分類別、打比方等”；書寫

39、不規(guī)范與錯(cuò)別字，如“例數(shù)字”“列數(shù)子”等作用：表層作用答得不好，“能量密度、續(xù)航能力”這兩方面沒有答出不得分，“低”和“差”兩詞概括不出也不得分。結(jié)論大多答得較好。24說說鋰電池要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化需要解決哪些問題。（3分） 參考答案及評(píng)分細(xì)則：成本高（1分），容量?。?分），制備工藝與體系不成熟（1分），計(jì)3分。得2分：兩正一反；或三反；或抄寫最后一段首句“鋰電池在低成本、大容量等方面還有大量的工作要做，離產(chǎn)業(yè)化還有很長(zhǎng)的時(shí)間，還需要成熟的制備工藝與體系?！?；或一正兩反得1分：標(biāo)準(zhǔn)答案中的一個(gè)；或兩反；或一正一反；或一正兩反0分：一反，如“成本低”；或只寫出三個(gè)方面，如“成本、容量、制備工藝與體系”

40、；或答非所問存在問題及教學(xué)建議：審題不細(xì)致，理解不透徹：解決哪些問題？概括能力差，關(guān)鍵字寫錯(cuò)，如“大容量-大容易”建議：重視審題，要審明、審對(duì)題答題方法與答題思路要引導(dǎo)閱讀文本的能力分析概括能力訓(xùn)練個(gè)別同學(xué)此題空白，語文是工具學(xué)科，教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)語文的自信心25選出對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)。（2分）A大容量的鋰電池已經(jīng)延伸到住家電力儲(chǔ)存設(shè)施方面。B鋰電池已經(jīng)成為便攜式電子產(chǎn)品電源的最佳選擇，只是因?yàn)樗妷焊摺⒀h(huán)壽命長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、無記憶效應(yīng)、成本低廉。C開篇的兩條消息被廣泛報(bào)道是因?yàn)殇囯姵氐墓善痹诮沾蠓蠞q。D針對(duì)傳統(tǒng)電池對(duì)環(huán)境的不利影響，90年代末，世界各國都開始對(duì)傳統(tǒng)

41、鉛酸電池的生產(chǎn)加以限制或治理。參考答案及評(píng)分細(xì)則：D，2分。存在問題及教學(xué)建議：沒有問題。（四）閱讀下面的選文，完成2630題。（15分）從容地摔倒初學(xué)單板滑雪時(shí)，經(jīng)?？刂撇蛔∩眢w平衡而摔倒。于是每每即將倒地之前，便極力掙扎一番想重新調(diào)整，卻總是事與愿違，反而摔得更疼更重，甚至引起運(yùn)動(dòng)損傷。父親說：“該摔倒時(shí)就摔倒，順其自然地從容摔倒既能避免傷痛，又可以減少體力消耗，提高滑行速度，從而達(dá)到一舉多得的效果?！备赣H的話讓我懂得了從容地摔倒，從容地直面生活的傷痛與逆境，往往是決定成功的一種大智慧?？嚯y與每個(gè)人如影相隨。當(dāng)你在追求夢(mèng)想的過程中不幸遭受沉重打擊與挫折，敗局已然注定之時(shí)，命運(yùn)的嚴(yán)峻大考方才

42、真正開始。如果將榮辱得失看得太重，無法承受可能面對(duì)的后果，就會(huì)缺乏理智地孤注一擲，心有不甘地冒險(xiǎn)一搏，這種徒勞地“掙扎”不僅于事無補(bǔ)，反而會(huì)將失敗的窟窿越捅越大，釀成更為慘痛的悲劇。如果理性思考與冷靜權(quán)衡之后，果斷地快刀斬亂麻，心平氣和地坦然“摔倒”，以示弱的方式痛定思痛，從頭再來。這樣就能從容豁達(dá)地卸下重負(fù)，得以養(yǎng)精蓄銳贏得反敗為勝的生機(jī)。因此，輸?shù)闷?，放得下，懂得收斂與放棄，以退為進(jìn)地迂回前行，無疑是任何一位成功者必備的修養(yǎng)。喬布斯曾經(jīng)被他親手苦創(chuàng)的蘋果公司掃地出門，在許多人看來，這是奇恥大辱，必須堅(jiān)決抗?fàn)帲欢麉s選擇了離開，選擇了再次創(chuàng)業(yè)。談及此事，他的回答耐人尋味：“從蘋果被炒是我這

43、輩子發(fā)生的最棒的事情，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)成功者的沉重感被作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的輕松感覺所代替，對(duì)任何事情都不那么特別看重，這讓我自由地進(jìn)入了我生命中最富創(chuàng)造力的一個(gè)階段?！闭沁@遠(yuǎn)見卓識(shí)的從容“摔倒”，使他得以東山再起，重掌蘋果，成就傳奇。從容地摔倒，是為了更快更強(qiáng)地站起來。如果只是一種精神頹廢的退讓，一種意志消沉的逃避，一種自甘人后的懈怠，則與其本意背道而馳，這樣的人生必然庸庸碌碌，無所作為。從容地摔倒，是為了能夠敏銳地把握時(shí)機(jī)。不拖泥帶水，不優(yōu)柔寡斷，必須改變的是固步自封的僵化思維，必須汲取的是他人的經(jīng)驗(yàn)與智慧，必須堅(jiān)持的是勤勉奮發(fā)的求知態(tài)度。成功無偶然，投機(jī)取巧想走“捷徑”，反而會(huì)事倍功半，得不償失

44、。從容地摔倒，需要保持寵辱不驚淡然如水的定力?；ㄩ_花落兩由之，笑看風(fēng)云變幻世事冷暖，順其自然，隨遇而安，守住一份風(fēng)骨、一份優(yōu)雅、一份執(zhí)著，這樣的生活質(zhì)樸卻不失精致。從容地摔倒，需要高瞻遠(yuǎn)矚海納百川的寬廣胸懷?！叭擞胁粸橐?，而后可以有為?！背纱笃髡弑厝徊痪行」?jié)，必然深明割舍之道?！安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層?！彼ぴ诘吞帲枷肱c靈魂已然上升到高點(diǎn)。細(xì)細(xì)想來，策略性地摔倒的確是一門藝術(shù)。26選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分） 參考答案及評(píng)分細(xì)則：從容地摔倒，從容地直面生活的傷痛與逆境，往往是決定成功的一種大智慧。計(jì)3分。符合標(biāo)準(zhǔn)答案，得3分少前半句“從容地摔倒”，或表述有細(xì)微缺失的，得2分少中間或最

45、后的分句的，0分其他答案，如引用第9段詩句的，答第10段或第4段內(nèi)容的，0分存在問題及教學(xué)建議：學(xué)習(xí)從內(nèi)容上把握論點(diǎn)。27選文開頭由生活實(shí)例寫起有什么好處？（3分） 參考答案及評(píng)分細(xì)則：列舉生活實(shí)例，吸引讀者的閱讀興趣（1分）引出中心論點(diǎn)（1分）充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)（1分），計(jì)3分。存在問題及教學(xué)建議：表述不清，文體意識(shí)不夠。如“使讀者易于理解”“說明中心論點(diǎn)”等論據(jù)判斷不明，如將父親的話做道理論據(jù)，或?qū)⒌览碚摀?jù)和事實(shí)論據(jù)一并列出，還有只寫“充當(dāng)論據(jù)”不知道是哪一種論據(jù)的將論據(jù)和論證方法混淆“證明中心論點(diǎn)”的結(jié)論沒寫出來，或引錯(cuò)論點(diǎn)建議：在教學(xué)中強(qiáng)化文體意識(shí)，用規(guī)范語言答題，表達(dá)有內(nèi)在邏輯，有條理，如“證明中心論點(diǎn)，充當(dāng)事實(shí)論據(jù)”答題不全面，語言不簡(jiǎn)練，給老師閱卷帶來困難想好再答，盡量少勾抹。28選文段運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（4分） 參考答案及評(píng)分細(xì)則：對(duì)比論證（1分）將面對(duì)失敗的不同表現(xiàn)和不同結(jié)果進(jìn)行