09年中考語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題

1、九年級現(xiàn)代文閱讀尖子生 11月練特輯 一、動物冬眠之謎 動物的冬眠是一種奇妙的現(xiàn)象。 人們觀察了若干種動物冬眠， 發(fā)現(xiàn)了許多意想不到的現(xiàn)象。 在加拿大，有些山鼠冬眠長達(dá)半年。冬天一來，它們便掘好地道，鉆進(jìn)穴內(nèi)，將身體 蜷縮一團(tuán)。它們的呼吸，由逐漸緩慢到幾乎停止， m md ib ib 6( )也相應(yīng)變得極為微弱， 體溫更直線下降，可以達(dá)到 5 5C。這時，_用腳踢它，_不會有任何反應(yīng)，簡直像死去一 樣，_事實上它卻是活的。 松鼠睡得更死。有人曾把一只冬眠的松鼠從樹洞中挖出， 它的頭好像折斷一樣， 任人 怎么搖撼都始終不會張開眼， 更不要說走動了。 把它擺在桌上，用針也刺不醒。只有用火爐把 它烘

2、熱，它才悠悠而動，而且還要經(jīng)過頗長的時間。 刺猬冬眠的時候， 簡直連呼吸也停止了。 原來，它的喉頭有一塊軟骨， 可將口腔和咽 喉隔開，并掩緊氣管的入口。生物學(xué)家曾把冬眠中的刺猬提來，放人溫水中，浸上半小時，才 見它蘇醒。 動物的冬眠真是各具特色，蝸牛是用自身的黏液把殼密封起來。 絕大多數(shù)的昆蟲，在 冬季到來時不是？成蟲？或？幼蟲？，而是以？蛹？或? ?卵？的形式進(jìn)行冬眠。熊在冬眠時呼 吸正常，有時還到外面溜達(dá)幾天再回來。雌熊在冬眠中，讓雪覆蓋著身體。一旦醒來，它身旁 就會躺著 1 1 一 2 2 只天真活潑的小熊，顯然這是冬眠時產(chǎn)下的仔。 動物冬眠的時間長短不一。西伯利亞東北部的東方旱獺和我國

3、的刺猬， 一次冬眠能睡 上 200200 多天，而蘇聯(lián)的黑貂每年卻只有 2020 天的冬眠。 動物的冬眠，完全是一項對付不利環(huán)境的保護(hù)性行動。 引起動物冬眠的主要因素，一 是環(huán)境溫度的降低，二是食物的缺乏?？茖W(xué)家們通過實驗證明，動物冬眠會引起甲狀腺和腎上 腺作用的降低。與此同時，生殖腺卻發(fā)育正常，冬眠后的動物抗菌抗病能力反而比平時有所增 加，顯然冬眠對它們是有益的，使它們到翌年春天蘇醒以后動作更加靈敏， 食欲更加旺盛，而 身體內(nèi)的一切器官更會顯出返老還童現(xiàn)象。 由此可見，動物在冬眠時期神經(jīng)系統(tǒng)的肌肉仍然保持充分的活力， 而新陳代謝卻降低 到最低限度。今天醫(yī)學(xué)界所創(chuàng)造的低溫麻醉、催眠療法，便是因

4、此而得到的啟發(fā)。 和我們?nèi)祟愐粯樱瑒游镏械镍B獸都是溫血動物， 那么冷血動物昆蟲又是怎樣熬過漫長 的冬季呢？許多冬眠的昆蟲會不會凍結(jié)呢？ 昆蟲學(xué)家進(jìn)行了長期的觀察和研究， 終于查明了昆蟲越冬的部分奧秘。 冬天，為了防 止汽車散熱器結(jié)冰， 人們要加入防凍液。 昆蟲竟然也會采用相似的辦法， 在嚴(yán)寒的冬季保護(hù)自 己。 在冬天，昆蟲要保持活動，不被凍僵是至關(guān)重要的。 活的組織一旦被凍結(jié)， 膨脹的冰 晶體勢必使細(xì)胞膜受到破壞，造成致命的創(chuàng)傷.( )。當(dāng)細(xì)胞里液體不足，不能保持維護(hù) 生命所必需的酶活性時，即使沒有完全被凍結(jié)，也會造成死亡。那么，昆蟲是怎樣解決這一難 題的呢？它們主要是靠降低體內(nèi)液體的冰點，

5、從而提高抗寒能力， 辦法就是產(chǎn)生大量的？防凍 液？。 昆蟲是怎樣制造防凍液的呢？天暖之后又怎樣將防凍液除掉呢？為什么要除掉防凍 液？這些問題直到現(xiàn)在仍找不到答案。 至今，人們尚未能完全揭開動物冬眠的奧秘。 但是科學(xué)家們通過不斷探索已經(jīng)認(rèn)識到, 研究動物的冬眠不僅妙趣橫生，而且頗有價值。（選自科學(xué)雜志） 1 1 本文是按照哪幾種類型來介紹動物冬眠之謎的？分別介紹了有關(guān)動物冬眠的哪些方面的奧 秘？ （ 4 4 分） 2 2 為文中劃橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 （3 3 分） _ 腳踢它， _ 不會有任何反應(yīng)，簡直像死去一樣， _ 事實上它卻是活的。 3 3根據(jù)拼音寫出漢字或給加點漢字注音。 （2

6、2 分） m cib m cib o（ ）極為微弱 造成致命的創(chuàng)傷.（ ） 4 4動物冬眠是表面現(xiàn)象，冬眠的本質(zhì)特征是怎樣的？（ 2 2 分） 5.5. “昆蟲學(xué)家進(jìn)行了長期的 觀察和研究，終于查明了昆蟲越冬的部分 奧秘。”一句中“長期” 和“部分”兩詞能否刪去？為什么？（ 3 3 分） 6.6. 試分析劃線句的表達(dá)作用。 （3 3 分） 冬天，為了防止汽車散熱器結(jié)冰，人們要加入防凍液。昆蟲竟然也會采用相似的辦法， 在 嚴(yán)寒的冬季保護(hù)自己。 7 7 每一種事物的出現(xiàn)，總會有利弊兩面。設(shè)想科學(xué)家已經(jīng)完全揭開動物冬眠的奧秘，人們 可以利用現(xiàn)代高科技控制人類的休眠。 這是好事呢還是壞事，請發(fā)揮你的想

7、像作一番闡述。（6060 字左右）（3 3 分） 供電局的柳書記每天下班一進(jìn)屋，孫女小娟就捧過一杯茶，甜甜地說： ？爺爺，您喝茶。？ 而大娟卻在里屋埋頭做作業(yè)。 因此，柳書記非常喜愛小娟。哪怕只有兩個蘋果，也要先盡小娟挑，剩下的再給大娟。他 怕大娟生氣，常常給大娟講？孔融讓梨？的故事。 其實，她們是孿生姐妹，大娟比小娟只大四十分鐘。 一天，柳書記頭暈發(fā)燒。小娟媽怕她們 _ 爺爺講故事，就謊說爺爺?shù)牟魅?。小娟遠(yuǎn) 遠(yuǎn)地躲著爺爺。大娟見爺爺臉紅喘粗氣， 就仿效媽媽以往的樣子， 把毛巾用涼水浸濕擰干， 輕 輕地放在半睡著的爺爺?shù)念~頭，然后用蒲扇給爺爺扇風(fēng)。柳書記覺得清爽了許多，漸漸地睡實 了。夢里夸

8、著：？小娟真是好孩子。？ 他醒來一看，咦？坐在身邊的是大娟。他揉揉眼定定神，確實是大娟。 小娟見大娟一直在爺爺身邊，才知道爺爺?shù)牟〔粋魅?，?zhǔn)是媽媽騙她。又聽見爺爺?shù)恼f話 聲，知道爺爺醒了，便急忙進(jìn)去說：？爺爺，你喝？ ？茶? ?字還沒出口，發(fā)現(xiàn)捧在手里的杯 子是空的。她匆忙之間居然倒了半杯茶葉，她不知所措，呆望著大娟。這時大娟走過去，麻利 地糾正了這一切 柳書記一怔，每天的茶莫非只見大娟熟練地取茶倒水， 一縷茶香頓時飄過來，小娟趕 忙捧過杯子微笑著送到爺爺手里。 柳書記看著她倆， 突然想起耿秘書常說的那句叫人半懂不懂的話： ? ?上有所好， 下必甚焉。? ? 柳書記 _ 出了其中的滋味，又想起

9、了前天那個重要會議，趕忙下床穿鞋。大娟見此，忙扶 住爺爺，說： ? ?您頭暈，要注意。 ? ? 柳書記搖搖頭，說： ? ?清醒了清醒了。 ? ?說著出門直奔組織部長家去了。 1 1文中橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）（）（1 1 分） A A .拉想 B B .纏想 C C.纏悟 D D .拉悟 2 2小說以悟為題有什么深刻的含義 ? ?（3 3 分） 答： _ 3.3. 柳書記為什么要“直奔組織部長家去” ， 聯(lián)系前文，說說他去干什么 ? ?（3 3 分） 答： _ 。 4.4. 對文中“上有所好，下必甚焉”一句的正確理解是 （ ）（）（2 2 分） A A .上級有偏愛，下級一定

10、更會投其所好 B B .領(lǐng)導(dǎo)喜歡的，下級也一定會喜歡 C C .上級領(lǐng)導(dǎo)喜愛什么，下級一定更喜愛什么 D D .上級偏愛某人，下級一定會更偏愛某人 5.5. 小說最后一小節(jié)寫“柳書記搖搖頭，說： 清醒了清醒了。 ”這樣描寫有何作用 ? ?（5 5 分） 答： _ 、馬是怎樣變來的 我們常見的馬是經(jīng)過人工馴養(yǎng)而成的家馬， 像戰(zhàn)場上的戰(zhàn)馬、 賽馬場上的跑馬、 運輸用的 家馬的祖先是野馬。最早的馬是生活在五千多萬年前的始祖馬。這種馬生活在森林地帶， 只有 60 60 厘米高。后來經(jīng)過不斷演化，馬的體型逐漸變大，而且開始由森林地帶走向開闊的草 原地帶生活，成為以草為食的野馬。 由于馬是一種奔跑迅速、

11、負(fù)重力強(qiáng)、 體態(tài)優(yōu)雅， 而且十分聰明的動物， 很容易接受人的訓(xùn) 練，于是慢慢被人們馴養(yǎng)。歷經(jīng)數(shù)千年的馴養(yǎng)，終于使它變成了一種為人類服務(wù)的家馬。 千里馬的秘密 人們常用 ? ?千里馬? 來形容馬跑得快， 正是利用了這個特點， 戰(zhàn)場上用它來作坐騎和傳遞 消息。同時，賽馬也成為許多國家盛行的娛樂活動。據(jù)記載，最早的賽馬比賽開始于公元前 14001400 年的土耳其。到公元前 62624 4 年，古代奧林匹克競技會上也有了賽馬項目。我國在戰(zhàn)國時 期也有了賽馬活動。 馬到底能跑多快？據(jù)說可以和火車比高低，19961996 年 6 6 月 9 9 日，在美國的一次比賽中，一匹 賽馬用了 1 1 分 313

12、1. 8 8 秒跑了 1 1 英里，速度相當(dāng)于每小時 63 63 . 1 1 千米。后來又出現(xiàn)了每小時 70 70 千米的紀(jì)錄。 馬之所以能快跑，也是慢慢演變來的，它的軀體由小變大，四肢從短變長，腳趾從多到少。 大約經(jīng)過三千多年， 才由始祖馬變成了三趾馬， 最后形成單趾真馬。 它的行動也由跳躍改為奔 跑，才成了今天的？千里馬？。 馬有哪些近親 馬科動物中除了馬以外， 還有斑馬和驢。它們的特點是長腿的哺乳動物， 足上有蹄，尾毛 長而柔軟，頸背上部有一列鬃毛。 它們除了有上面的外形特征外， 在性能上也有許多優(yōu)點， 如跑得快，嗅覺靈敏，視覺良好， 聽力敏銳，所以有？老馬識途？的美名。 斑馬是馬科動物

13、中惟一身上有條紋的近親。 斑馬皮膚上的條紋是一種保護(hù)色， 這使它在森 林中不易被猛獸發(fā)現(xiàn)而得以生存。 驢是馬的另一種近親。 家驢是由野驢馴養(yǎng)而來的。 野驢現(xiàn)存有亞洲驢和非洲驢兩種。 驢體 態(tài)較馬小，但較馬能吃苦，它能忍饑耐渴，適宜在沙漠干旱地區(qū)生活，是負(fù)重的好把手。 騾子也是馬的近親。 人們將雌馬與雄驢進(jìn)行交配， 生下的一代是騾子。 騾子不能生育，但 也是一種負(fù)重的能手。 （摘自少年科技博覽 20022002 年 1 1 期） 1 1 馬的演變過程，經(jīng)歷了哪三個階段？完成下圖。 （3 3 分） 2 2 畫線句子運用了 _的說明方法，其作用是 _ （3 3 分） 3 3設(shè)計一個簡明的表格或示意圖

14、來說明馬科動物的種類。 （2 2 分） 4 4 文中說到“我國在戰(zhàn)國時期也有了賽馬活動” ，請你舉出一個例子加以證實。 （2 2 分） 答： _ 5 5 .請寫出三個帶“馬”字的成語。 （3 3 分） 答： _ （2 2） _ _ 四、 19651965 年，一位韓國學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽一些成功 人士談天。他們當(dāng)中有諾貝爾獎獲得者， 某一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人， 這 些人風(fēng)趣幽默，舉重若輕，把自己的成功看成是非常自然和順理成章的。時間長了，他發(fā)現(xiàn)， 在國內(nèi)，他被一些成功人士欺騙了。 那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退， 普遍把自己的創(chuàng)業(yè) 艱辛夸大了

15、，他們在用自己的成功經(jīng)歷嚇唬那些還沒有成功的人。 于是他就對韓國成功人士的心態(tài)加以研究。 他把成功并不像你想像的那么難 作為畢業(yè) 論文， 提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾 布雷登教授。 教授大為驚喜， 認(rèn)為這是一個新發(fā) 現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然普遍存在，但在此之前還沒有一個人大膽提出來并加以研究。 后來這本書伴隨著韓國的經(jīng)濟(jì)起飛而流傳開來。 這本書鼓勵了許多人， 它從一個新的角度 告訴人們，成功與 ? ?勞其筋骨、餓其體膚? 、? ?三更燈火五更雞? 、? ?頭懸梁、錐刺股 ? ?沒有必然 聯(lián)系。 只要你對某一事業(yè)感興趣， 長久堅持下去就會成功， 因為上帝賦予你的時間和智慧足夠 你圓滿做完一件事情。后

16、來，這位青年也獲得了成功，他咸了韓國泛亞汽車公司的總裁。 我沒有讀過這本曾在韓國引起轟動的書， 但憑我的人生經(jīng)歷， 我已經(jīng)感知到了它要說的一 些道理：人生中的許多事，只要想做，都能做到；該克服的困難，也都能自己克服，用不著什 么鋼鐵般的意志， 更用不著什么技巧和謀略， 只要一個人還在樸實而饒有興趣地活著， 他終究 會發(fā)現(xiàn)，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。 1 1選用文中的詞句給本文擬一個標(biāo)題： _ （2 2 分 ） 3 3文中“舉重若輕”中“重”是指 _ ，“輕”是指 _ （2 2 分） 4 4“三更燈火五更雞” 、“頭懸梁， 錐刺股” 是說成功需要一請舉出兩個表現(xiàn)同一內(nèi)容的成 語或格言俗

17、語。 （3 3 分 ） 答： （1 1） _ （2 2） _ _ 5 5請就本文中你最喜歡或感受最深的一句話談?wù)劯邢搿?（4 4 分 ） 答： 五、愛的旅程 晨義 黃昏時分，馬車抵達(dá)這座百里外的小鎮(zhèn)。 要在這里住一夜了。 ? ?父親看著兒子，拍了拍 ? ?栗子皮 ? ?濃密的鬃毛。妻子病故，除了十 二歲的兒子，這匹馬是他生命中的一份兒珍寶。 ? ?行。? ?兒子從車上抱下鋪蓋卷兒。鄉(xiāng)村學(xué)校也放暑假了。他跟父親出門拉腳兒，鍛煉鍛 煉。 西望行程， 落日在群山之間駕起獨輪車， 如炭火中燒著的鐵塊， 大片的紅與大片的黑輝映 一體，透射出蒼茫和沉重。 ? ?拿些料喂喂它。 ? ?父親吩咐。兒子拖下條麻

18、袋。里面沙沙作響，是寸步不離的麥糠。就 在他向外掏麥糠的時候，一只大刺猬滾了出來，扎疼了他的小手。 ? ?哎喲 ! ! 爸爸你看? ? ?什么啊 ?父親走過來，發(fā)現(xiàn)地上花白的刺猬， ? ?哎，怎么連它也帶來了 ?家中有堆麥 糠， 里面住著一窩刺猬： 母刺猬和它的三只才出生的小刺猬。 這就是那只母刺猬。 一定是裝麥 糠時沒注意，將它裝了來。 ? ?怎么辦啊 ?兒子停下手。 能怎么辦呢 ? ?父親搖搖頭： ? ?不好，家里還有三只小刺猬哩。一天了，那么小。? ? ?我們要明天才能回去。 ? ?兒子臉朝西轉(zhuǎn)，嘆了口氣。 ? ?最快也要這個時候到家。 ? ?父親掃視夕陽。 2 2文章最主要的論證方法是

19、 _ （2 2 分 ） _ ，這位韓國學(xué)生研究韓國成功人士心態(tài)的起因是 ? ?它們會餓死吧 ？ ? ?一天一夜。很有可能，也不一定。先把它裝進(jìn)去，明天咱早點回家。 月出東南，像墨綠的麻地鉆出個光脊梁，呈現(xiàn)銅的色澤和質(zhì)感。 ？粟子皮？靜靜地嚼吃麥 糠，有時也打響鼻。那迷人的沙沙聲，散發(fā)出一股幽幽的氣息。 父親坐著，一口接一口咝咝地吸煙，吸得滿腹苦香 。妻子臨走，抓住他的手說：？你要照 看好孩子。 ？這還用說嗎？我的兒子！ 可他當(dāng)時什么也沒說出， 只一個勁兒地掉淚。 現(xiàn)在想想, 多遺憾。 ？放心吧！我，你還不放心嗎？ ？他時常這樣自言自語，似面對暗中的她。讓兒子跟 著出來，并不是叫他干活，主要是怕

20、孤單、省牽掛?？吹絻鹤樱蜏喩硎莿?，仿佛看到了美 麗的妻子。 兒子也沒睡著。他仰臥席上，盯著父親的背出神。母親去世后，父親胡子長了，話少了， 但對他卻溫柔百倍，有時？柔? ?得讓他不習(xí)慣，受不了。 ？多好的爸爸??！這么累，這么疼我。 我要聽話，多幫他干活。？他默默地想，跟父親出門，是他樂意的。一來能幫父親，二來呢， 他覺得父親在哪里，家就在哪里。？你餓了嗎 ？? ?父親問。 ? ?不餓，你呢？ ? ?我也不餓。？ ? ?那就睡覺吧，翻山越嶺跑了一天，挺累，睡吧，明天還得早起。 ？疲倦如同烈性白干， 使他們沉睡了過去。 第二天清晨醒來，兒子想起麻袋里的刺猬，打開一看，刺猬沒了。 ？刺猬呢 ？爸

21、爸，刺猬 呢? ? ?跑了嗎？找找。？ 車上車下沒有，四下里找找還是沒有。？跑哪兒去了 ？這個家伙。？父親不打算再找了， ? ?耽誤事兒吧？你看! !小刺猬是白搭了。？ ? ?胡亂跑??？！？兒子有些憤恨，對那只刺猬罵。停了一會兒，他問 ？小刺猬好哏吧 ？ ? ?問那個干什么 ？也可能沒事兒。？ 兒子點點頭，懷著一腔惋惜，不再說話。黃昏時分馬車終于返回小村。兒子跳下車，跑去 看那三只小刺猬。 ? ?爸爸！？?。績鹤芋@叫道，？大刺猬回來了 ！？?。?? ?是嗎？? ?父親慢慢走近，？哪兒呢 ？真是它嗎? ? ?是！是它。？ ? ?像?。浚?？父親伸手捧起刺猬，？咦 ？它怎么回來的？百十里山路啊！ 了

22、得！ ? ? ? ?血！爸爸你看它肚子上有血。？ ? ?對，它是爬回來的，磨破了。也不知道回來多久了。 百十里地，翻山越嶺，連滾帶爬啊 這家伙真厲害。？ ? ?它怎么認(rèn)得路呢 ？這么遠(yuǎn)，還在麻袋里。？ ? ?就是呀，怎么認(rèn)路呢 ？奇怪，就是人，也沒這種好記性。它牽掛著幾個孩子一一小刺猬 啊。想它們，想著想著，就回來了。 ？父親邊尋思邊解釋。 ? ?再遠(yuǎn)它也能認(rèn)得路嗎 ？ ? ?嗯。當(dāng)娘的就這樣，真不孬。？父親只顧感嘆，沒留意兒子俊秀的雙眼已波光粼粼。 1.1. 這篇文章交織著兩條線索，一條是關(guān)于 _ 的故事；一條是關(guān)于 的故事。（2 2 分） 2.2. 文章題目“愛的旅程”有哪些含義 ？請你寫

23、出來。（3 3 分） 3.3. 聯(lián)系上下文，品味下面句子中加點的詞，說說你的理解。（ 2 2 分） 父親坐著，一口接一口咝咝地吸煙，吸得滿腹苦香.。 4.4. 文章最后說，“父親只顧感嘆，沒留意兒子俊秀的雙眼已波光粼粼?！眱鹤訛槭裁戳鳒I 談?wù)勀愕目捶ā＃? 2 分） 5.5. 本文環(huán)境描寫和人物描寫較突出，請你任選一處，寫出例句，加以欣賞（ 3 3 分） 例句： 欣賞： 6.6. 人們說母愛是偉大的，讀完此文，我們感到父愛同樣偉大。請你對天下的父親寫一段贊美 的話（不超過 5050 字）。（3 3 分） 六、帽子的故事 鎮(zhèn)上有個小女孩叫安娜。上一年級的時候，醫(yī)生從她的身體里查出了一個腫瘤，被確

24、 診為癌。于是，手術(shù)、化療、住院，小安娜為此受盡了磨難，待病情穩(wěn)定下來，又去上學(xué)。小 安娜很懂事，學(xué)習(xí)也很刻苦，她還不知道自己的病情有多嚴(yán)重，所以一如既往，活潑快樂。但 因為大劑量的化療， 使她那頭漂亮的頭發(fā)全部掉光了， 小安娜非常痛苦，一個小女孩光著頭去 上課多難堪 ??！為此，媽媽給她買了頂帽子，天天不離頭頂。但是，天氣不冷，同學(xué)們都沒戴 帽子，她一個戴著帽子，反而顯得搶眼.。 班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化療結(jié)束返校 前，她向全班同學(xué)鄭重宣布：？同學(xué)們，我們學(xué)校是個很有特色的地方，我們的穿著也應(yīng)該與 這種特色相適應(yīng)。 所以，從下周開始，每個同學(xué)必須戴一頂自

25、己最喜愛的帽子來上學(xué)， 而且越 新奇越好?。?安娜來上學(xué)了，一走進(jìn)校園，她摸摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了。但她太愛讀 書了，還是讓媽媽陪著她，勇敢地走進(jìn)了校園，走進(jìn)了教室。 安娜敏感地發(fā)現(xiàn)，班上的每一個同學(xué)都戴了一頂帽子，五顏六色，琳瑯滿目，在這一 片晃動的帽子中，安娜的帽子反而顯得土氣，毫不起眼了。所以，誰也不注意她的帽子了，她 反而覺得同學(xué)們的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起來。 從那以后，安娜上學(xué)沒有了心理障礙，和同學(xué)們玩得很開心。日子一天天過去了，有 些同學(xué)忘了戴帽子，有些同學(xué)還戴著。大家都不在意安娜戴帽子是因為沒有頭發(fā)， 安娜自己竟 然也忘了自己頭上戴著帽子 _ 的痛苦和尷尬，但意義之

26、大已超過了偉人的功績。 1 1、解釋文章第（1 1）段中加點的詞在句子中的意思 。（2 2 分） （1 1）難堪： _ （2 2）搶眼： _ 。 2 2、文章第段，班主任鄭重宣布同學(xué)必須戴帽子上學(xué)，她對帽子有什么要求？并請你猜 測一下老師這一舉措的意圖。（2 2 分） 3 3、文章段寫安娜上學(xué)“一走進(jìn)校園，她摸了摸自己頭上的帽子，就有淚光閃爍了”這 描寫，反映她怎么樣的心情？ （ 2 2 分） 4 4、 根據(jù)文意，寫出文章第段末省略號所省略的內(nèi)容。（ 2 2 分） 5 5、 根據(jù)文章中心，在最后一段劃線處后面加幾句議論性的話。（ 3 3 分） 七、讀書率下降是什么危機(jī) 不久前，中國和美國爆出了

27、關(guān)于各自國民素質(zhì)的新聞。 我們的新聞是：根據(jù)兩年一度的？全國國民閱讀與購買傾向抽樣調(diào)查？ ，從 19981998 年到 20032003 年，中國人的閱讀率下降了 8.78.7 個百分點，20032003 年的國民閱讀率為 51.7%51.7%。然而，這不過是我們 這里的？花邊新聞 ？。 而美國的新聞是：根據(jù)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織對 4141 個國家的調(diào)查，美國學(xué)生的數(shù)學(xué)和科學(xué) 能力在各國平均線下。 其實，這在幾年前就是人所共知的事實。 實際上，美國八年級學(xué)生的表 現(xiàn)和以前相比，這次還有所提高。 但這個消息還是很有爆炸性。 主要報紙連篇累牘地討論， 仿 佛全國陷入危機(jī)。 看來，人家對這個壞消息本能

28、的反應(yīng)是：沒有數(shù)學(xué)，國民喪失了精確的抽象思維能力。 那么，不讀書使中國人喪失了什么呢？ 閱讀是人類傳遞信息最有效的、不可替代的手段。因為通過閱讀接受信息，最能體現(xiàn)信 息接受者的主體性。 比如，你在讀書時，速度完全可以根據(jù)自己的需要來調(diào)節(jié)，有些段落可以反復(fù)琢磨，做 筆記，甚至對之質(zhì)疑、挑戰(zhàn)。接受信息的過程和思想的過程可以充分的混合。 閱讀的另一特點是個人性。閱讀不是朗誦，是默讀，不和別人分享。讀者和書之間可以 建立個人的關(guān)系。其他傳媒大多有某種公共性， 即使自己關(guān)起門來看電視， 常常也感到四周有 人。所以，閱讀給個性化的信息傳遞創(chuàng)造了最大的自由。 信息的接受者對所接受的信息有充分 的個人解釋權(quán)，

29、最大限度地免除其他受眾的影響。 因此，一個人不讀書，接受信息就常常是從眾的、被動的、缺乏分析的。一個民族不讀 書，這個民族的文化就喪失了創(chuàng)造性、 批判性，個人就會被群體所淹沒。這里最有意思的就是 讀經(jīng)。讀經(jīng)大概是我們近年來罕見的讀書運動了， 但讀經(jīng)是背書，把讀書過程中思想的空間都 去掉，學(xué)童跟著錄音機(jī)走一樣， 失去了自己對這個過程的控制權(quán)。 這和閱讀已經(jīng)沒有什么關(guān)系。 從這樣的角度，我們可以看出閱讀率下降所代表的危機(jī)。我們目前的不少產(chǎn)業(yè)在一定程 度上還在依靠外資；人家給錢，給設(shè)計，我們照著樣子做，出力氣就行了。流水線如同一直往 前走的 DVDDVD 和錄音帶，勞動者只能被動跟進(jìn)，當(dāng)然沒有質(zhì)疑、

30、批判和創(chuàng)造的空間。中國的一些 白領(lǐng)也是規(guī)規(guī)矩矩、照本宣科，屬于跟著別人走的階層。 閱讀雖然是在接受信息， 卻是一種？跟 著自己走？的信息處理活動。這.對能保住自己的工作就很慶幸了的白領(lǐng)，當(dāng)然是多余的。 但當(dāng)今是鼓勵冒險、創(chuàng)新、讓世界？跟著自己走？的時代。比爾蓋茨、 GOOGLEGOOGLE 創(chuàng)建 人，都是因為敢于讓世界跟著自己走而出頭的，目前美國 30%30%勺勞動力屬于？創(chuàng)造階級？，不 是他們追工作，而是工作追他們：各種高技術(shù)公司，都要跑到這些人聚居的昂貴城市安營扎寨。 因為離開了這些人的異想天開.，企業(yè)就失去了動力。而這些人，是一定要閱讀的。 中國人是否閱讀，將從某種層面上說決定是世界跟著

31、中國走， 還是中國跟著世界走。（選 自 2005.1.28.2005.1.28.中國紅十字報有刪改） 1 1、 請聯(lián)系上下文，解釋下列句中加點詞語的含義（ 3 3 分） （1 1） _ 這不過是我們這里的“花邊新.聞.”?；ㄟ呅侣劊?_ （2 2） _ 中國的一些白領(lǐng).也是規(guī)規(guī)矩矩，照本宣科。白領(lǐng)： _ （3 3） _ 國為離開了這些人的異想天開.，企業(yè)就失去了動力。異想天開： _ 2 2、 開頭引用了中美兩國有關(guān)國民素質(zhì)的新聞在文中所起何種作用？ （ 2 2 分） 3 3、 作者認(rèn)為閱讀的特點可概括為哪兩種？（ 2 2 分） 4 4、 第 9 9 段“這對能保持自己的工作就慶幸了的白領(lǐng)，當(dāng)然

32、是多余的”句中的“這”具體 指代什么內(nèi)容？（ 2 2 分） 5 5、 聯(lián)系全文，作者認(rèn)為讀書率下降將會導(dǎo)致什么危機(jī)？請作概括說明 （要求在 2020 字以內(nèi)） （2 2 分） 6 6、 全文采用了哪些論證方法？并請用相應(yīng)的語句加以說明。（ 2 2 分） 7 7、 你認(rèn)為提高讀書率的有效途徑有哪些？請列舉出你認(rèn)為可行的兩條措施來。（ 2 2 分） 八、和諧如山景 和諧，是一個人見人喜的詞兒；和諧社會，是一個人皆向往的社會。為什么？ ？人望幸 福樹望春？。幸福就是和諧，和諧就能幸福。從一定意義上說，這種和諧之幸福頗如山之景色。 山之景色，即山景也。山景是四時不相同，早晚不相謀的。它忽而 ？昔去雪如

33、花？，忽 而？今來花似雪？；忽而？日出而林霖開？，忽而？云歸而巖穴瞑？。這種變動不居的山景， 是春， _ 是夏， _ 是秋， _ 是冬。這景這畫，氣象萬千，生機(jī)盎然; 含霞吐虹，和諧天然。 更重要的，和諧如山景，在于它切實不表面的神似。 山景始終充滿著祥和。不論是昂首挺立之健樹，或是屈膝彎腰之病樹；不論是根植沃土 之群樹，或是根扎懸崖之孤樹； 不論是枝繁葉茂之大樹， 或是枝孤葉稀之小樹， 它們雖有競有 爭，都在拼命爭陽光、爭水分、爭空氣，但卻能和睦相處：異枝共迎南北鳥，殊葉同送往來風(fēng)； 都能和衷共濟(jì)：春天來了共沐，北風(fēng)來了共抵，并時不時歡歡快快弄舞，親親熱熱唱歌，共生 共長，同繪山景。 山景始

34、終洋溢著寬和。不論是龍吟山潭，或是虎嘯山丘；不論是猿鳥亂鳴，或是沉鱗競 躍；不論是眾鳥皆散，或是孤雁低飛，山景都寬衣而容，任其自由發(fā)言；都和衣而臥，任其自 由活動，甚至，？衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴？。 山景始終流淌著親和。不論是瀑布怒吼，或是溪流低唱；不論是 ？懸溜瀉鳴琴？，或是 ? ?碧溪彈夜弦？；不論是驚湍直下的山洪，或是恬淡涌流的泉眼，山景全似一家人，拉手擁抱 為一流，歡歌笑語出山來，騰虹奔電為人間。山景始終散發(fā)著諧和。不論是草色青青柳色黃， 或是桃花歷亂李花香； 不論是淺草沒馬蹄， 或是亂花迷人眼； 不論是濃綠萬枝紅一點， 或是萬 紫千紅滿山香， 山景都要使其？聲和以柔？，芬芳彌

35、漫；？八音克諧，無相奪倫？。 山景始終存在著調(diào)和。不論強(qiáng)者弱者，不分賤草名花，只要是生命體，都給以生存的空 間；大樹下面有小樹，小樹下面有弱藤，弱藤下面有小草。盡管它們非是一類，出身不同，長 相迥異，作為更是相去甚遠(yuǎn)， 但它們從不畫地自限， 也不排斥異類，而是共和其光，不污其體； 共同其塵，不渝其貞，在對話溝通、協(xié)商調(diào)和中實現(xiàn)著各盡所能、各取所需、各得其所。 山景始終保持著謙和。它長年累月，峰奇不說奇，木秀不曰秀，水甘不言甘，既不竊人 之美以取寵，也不學(xué)人之語以賣巧，始終堅守著自己的情操，堅持著自己的路徑，日復(fù)一日， 出不辭勞；年復(fù)一年，入不數(shù)功，平平淡淡不貪求，自自然然去追求，清清凈凈過日子

36、，快快 樂樂為眾人。 馬克思、恩格斯的共產(chǎn)黨宣言在肯定 ？社會和諧？的命題時，認(rèn)為這是？積極的主 張? ?，? ?寶貴的材料？（馬克思恩格斯選集）第 2 2 版第 1 1 卷第 304304 頁），并以和諧社會的理 想模式提出：？代替那存在著階級和階級對立的資產(chǎn)階級舊社會的， 將是這樣一個聯(lián)合體， 在 那里，每個人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件。 ？這是以人為本、構(gòu)建和諧社會的精辟之 論。這個精辟之論在山景中不正得到充分的體現(xiàn)嗎？！ 和諧如山景，應(yīng)然也；和諧如山景，實然也。（選自 05.4.05.4.1212人民日報） 1 1、 將下列詞語填入文章第二自然段的空白處，其順序依次是：（ ） （

37、 ）（ ）（ ）（2 2 分） A A、蒼翠欲滴 B B、淡冶如笑 C C、慘淡如睡 D D、明凈如妝 2 2、 第 3 3 段在結(jié)構(gòu)上有所表達(dá)作用？ （ 2 2 分） 3 3、 說“和諧如山景”中“神似”主要表現(xiàn)在哪些方面的特點？ （ 2 2 分） 4 4、 本文語言極優(yōu)美、生動，很有表現(xiàn)力。請自選一句并作賞析。（ 2 2 分） 例句為： _ C 賞析： _ C 5 5、 馬克思、恩格斯為我們勾勒了“和諧社會”的理想模式，依照你的理解，當(dāng)今中國構(gòu) 建“和諧社會”最基本的要素有哪些？請寫上一段話， 5050 字左右（3 3 分） 九 有好多人喜歡講生活品質(zhì)，他們認(rèn)為花的錢多，花起錢就是生活品質(zhì)

38、。 于是有愈來愈多的人， 在吃飯的時候一擲萬金， 在臵衣時一擲萬金， 拼命地?fù)]霍金錢，當(dāng) 我們問他為什么要如此，他的答案理直氣壯一一？為了追求生活品質(zhì)！為了講究生活品質(zhì)！？ 生活？生活品質(zhì)？這兩樣?xùn)|西到底意味著什么呢？ 如果說有錢能滿足許多的物質(zhì)條件就叫生活品質(zhì)， 是不是所有的富人都有生活品質(zhì)， 而窮 人就沒有生活品質(zhì)呢？如果說受教育就會有生活品質(zhì)， 是不是所有的大學(xué)生都有生活品質(zhì)， 沒 有受過教育的人就沒有生活品質(zhì)呢？如果說都市才有生活品質(zhì)， 是不是鄉(xiāng)下人就沒有生活品質(zhì) 呢？是不是所有的都市人都有生活品質(zhì)呢？ 答案是否定的，可見生活品質(zhì)乃不是某一階層、 某一地區(qū)，甚至某一時代的專利。 古人也

39、 可以有生活品質(zhì)，窮人、鄉(xiāng)下人、工匠、農(nóng)夫都可以有生活品質(zhì)。因為，生活品質(zhì)是一種求好 的精神，是在一個有限的條件下尋求該條件最好的風(fēng)格與方式。 工匠把一張桌子椅子做到了最完善而無懈可擊的地步， 是生活品質(zhì)；農(nóng)夫把稻田中的稻子 種成最好的收成，是生活品質(zhì)；窮人買一饅頭果腹，知道同樣的五塊錢在何處可以買到最好品 質(zhì)的饅頭，是生活品質(zhì)；家庭主婦買一塊豆腐，花最便宜的錢買到最好吃的豆腐， 是生活品質(zhì)。 整個社會都能摒棄了不良的東西，尋求最好的可能，這個社會就會有生活品質(zhì)了。因此， 我們對生活品質(zhì)最大的憂慮，乃不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。 在一個失去求好精神的社會里， 往往使人誤

40、以為擺闊、奢靡、消費就是生活品質(zhì)，逐漸失去了 生活品質(zhì)的實相。繼而使人失去對生活品質(zhì)的判斷力，只好追逐名牌，用有名的香水、服裝、 皮鞋以至名建筑師蓋房子，來肯定自我的生活品質(zhì)，這是為什么現(xiàn)代社會品牌泛濫的原因。 有些人從頭到腳，從房子到汽車，從音響到電視用的都是名牌， 那些名牌多得讓人忘記了 自己的名字。 一般人心羨之余，心生卑屈，以為那些是生活品質(zhì)，于是想盡方法不擇手法去追求，甚至弄到 心力交瘁的地步。君不見被警察抓了的從大貪官到小流氓，戴勞力士，開進(jìn)口車，全身都是名牌嗎？ 真正的生活品質(zhì)，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在有限的條件下追求最好的事物 與生活。再進(jìn)一步，生活品質(zhì)是因長久

41、培養(yǎng)了求好的精神，因而有自信、有豐富的心胸世界；在外, 有敏感直覺找到生活中最好的東西；在內(nèi)，則能居于陋巷而依然能創(chuàng)造愉快多元的心靈空間。 生活品質(zhì)就是如此簡單；它不是從與別人比較中來的，而是自己人格、風(fēng)格與求好精神的表現(xiàn)。 1 1文中“生活品質(zhì)”的含義是指：（不超過 2020 字）（3 3 分） _ 2 2文中的三個“如果說”是從三方面來假設(shè)生活品質(zhì)的，它的內(nèi)涵分別是什么？ （ 6 6 分） 3 3文中以工匠、農(nóng)夫、窮人、家庭主婦為例，意在說明什么？ （ 4 4 分） 4 4文章說“我們對生活品質(zhì)最大的憂慮”，“憂慮”什么？聯(lián)系實際，說說你的看法。（ 6 6 分） 十、錯過 劉心武 是的，回

42、顧過去的一年，我們又錯過了許多 從在商場所看中的一件很適合于自己，并且價錢也不算昂貴的衣衫，竟因不必要的猶豫， 放棄了購買，而再次去那商場，滿眼都只是不如那件的樣式， 這類小小的錯過，到明明有一個 很好的跳槽機(jī)會，不僅去了那里可以收入更豐， 更重要的是能與自己的興趣更貼近， 卻只是因 為決心下得遲點，因而痛失良機(jī)，那樣大大的貽誤總算起來，真是不少！人生的路啊，為 什么，為什么總是充滿了這樣多的錯過？ 然而細(xì)想，可有？萬無一失？的人生？ 錯過，一般來說，屬于人生的常態(tài)，只要我們回顧來路，有所得，從在偶然路過的一家小小 書店，意外地買到了久訪不得的一本詩集， 這類小小的收獲， 到自己積極參與的一項

43、改革， 果然 取得了重大突破，那樣的精神物質(zhì)雙豐收算起來，也還不少，我們就應(yīng)感到欣慰！ 沒錯過，抓住了；錯過，溜走了。這正是人生的經(jīng)緯線，見證著我們斑斕多味的存活。 沒有意識到錯過，或許能產(chǎn)生一種自足感， 但那意味著靈魂墮入了顢頇的淵藪。 能意識到 自己錯過了什么，在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細(xì)微、 深入而豐富的情愫，則意味著靈魂具備了 升騰的能力。 有的所錯過的，還有機(jī)會再次相遇，正因為對錯過有了痛切的感受，當(dāng)機(jī)遇再次呈現(xiàn)時， 你便會有高度的應(yīng)變力與把握力， 也許，那最后的結(jié)果，是與其在上次僥幸抓獲，不如這回你 冷靜而成熟地駕馭恰恰是因為你上次的錯過，才導(dǎo)致了你這次的獲得碩果！ 有的所錯過的，時

44、不復(fù)返，機(jī)不再來，屬于永遠(yuǎn)的錯過，但因為你善于細(xì)細(xì)咀嚼這錯過的 苦果，竟能從惆悵中升華出憬悟， 乃至于釀出詩意與哲理你的生命， 或許反更有厚度；你 的心靈，或許反更有虹彩。 一念之差中，失之交臂了嗎？有時我們雖然錯過， 只要我們立刻意識到了， 并立刻追上前 去，力挽狂瀾于既倒，我們多半也還可以使錯過轉(zhuǎn)化為掌握； 問題是我們往往在立即意識到了 以后，竟滯澀、凝結(jié)住了我們的行動；這樣的錯過，貝 U U 幾近于過錯。 錯過，即？有所失？，我們要習(xí)慣它。錯過，也往往構(gòu)成另一種得，我們要品味它。 人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色， 錯過觀覽窗外的美景、奇景并不 是多么不得了的事，關(guān)鍵是我

45、們不能錯過預(yù)定的到站。 我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點。 但在人生的終點上，我們最好能含笑地說：我雖然 錯過的很多很多，卻畢竟把握了最關(guān)鍵最美好的，這樣， 錯過”便仿佛是碧綠的葉片，把一生 中收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷！ （ 19951995 年春） 1 1 填空：文章第二段可以縮成“從 _ 到 _ 算起來，真是不少?！?（2 2 分） 2 2文章句子的使用很有特色，有設(shè)問和反問并用，有長句和短句并用，還有整句和散句并用 等。圍繞上述語言特色的某一方面，從文中找出一個例句，并說說它的表達(dá)效果。（ 5 5 分） 3 3畫線句子運用通俗的比喻講出了令人深思的道理，請用簡潔的話直接說出它的意思

46、。（ 4 4 分） 4 4.文早提出： “人生的路啊，為什么，為什么總是充滿了這樣多的錯過”這個問題后，是何進(jìn)行正反論證的？ （ 4 4 分） 5 5從文章來看， “錯過”可以轉(zhuǎn)化為“掌握”， 也可能幾近于“過錯”。 回想一下自己的經(jīng)歷， 有沒有“錯過”轉(zhuǎn)化為“掌握”的情況，你從中悟出了什么？請說說你的經(jīng)歷和感受。（ 6 6 分） 十一、豆牙采 學(xué)校門口有一條彎彎曲曲的小溪，溪水清亮亮的，岸邊的青石板光溜溜的。每天清晨， 沿岸坐著一排排晨讀的學(xué)生， 朝陽照著他們在水中的影子， 溫暖著那瑯瑯的讀書聲； 傍晚，孩 子們在溪邊散步、漫談，談過去、現(xiàn)在和將來，談這大山以外的世界。他們踩著那清澈的溪水

47、走進(jìn)了暮色，走進(jìn)了屬于他們的遙想。 在我們這游樂條件極差的山鄉(xiāng)中學(xué)， 有這樣一條小溪，實在是孩子們的幸福！ 難怪每屆 學(xué)生寫這條小溪的作文都會產(chǎn)生一大批佳作， 也難怪有一個學(xué)習(xí)極差的學(xué)生，他的家長要他輟 學(xué)，他硬是哭鬧著來上學(xué)了。老師問他為什么，他說： ？我舍不得這條小溪。？ 更有趣的是每年春天， 沙灘上到處埋著豆子， 這里一窩兒，那里一窩兒，順著河岸足足 有半里路，那是孩子們生的豆芽菜。春天，青黃不接，正是 ？菜荒？ ，山里的中學(xué)生全是寄讀， 帶啥吃啥，他們便在這沙灘上生產(chǎn)度荒的蔬菜。 這實在是個好法子，不幾天，沙灘上便到處冒出白胖白胖的嫩嫩的豆芽菜， 一叢一叢的。 散步雖不方便，但使你感覺

48、到一種生氣， 一種力量，一種希望，你心中仿佛也在萌生起一片生 機(jī) 這個時節(jié)，怕的是下雨。溪水漲起來是極快的，大雨一來，不消半個時辰，清澈溫柔的 小溪便會變得 _ ，會把沙灘上正在生長的豆芽菜沖走。 倘是碰上這種 時候，孩子們就要咽幾天沒有菜的飯了。 這天上午，學(xué)校組織年級語文測驗， 我在自己班上監(jiān)考。 考試剛開始不久，一股股涼風(fēng) 便從窗子灌進(jìn)來，不一會兒就下起了大雨。 窗外，雨嘩嘩；屋內(nèi)，筆沙沙。 溪水變渾了，漲高了，再有一會兒，就要沖走那些豆芽菜了。沖走了豆芽菜，孩子們就 又要過苦日子了。 雖然他們默默地咽著無菜的飯， 仍然會刻苦地讀書， 但他們畢竟是孩子， 是 一些應(yīng)該得到幸福的孩子。 這

49、時，卻沒有一個孩子請假，甚至沒有一個孩子抬頭看我 ？同學(xué)們，快去把豆芽菜拔回來。 ？我終于這樣決定，我來不及請示學(xué)校。 (11) 孩子們?nèi)チ耍瑩尰亓四切┒寡坎耍?頂多用了十分鐘，可奇怪的是大多數(shù)同學(xué)最后三大題 都沒做。是時間不夠嗎？不是！ (12) 我找來班長詢問原因，我說：？只有我們班去搶了豆芽菜，怕別的班同學(xué)說你放我們出 去了，互相商量做了弊，考好了反會給你添麻煩，所以好些同學(xué)故意沒做完。 ？ (13) ? ?你們商量過嗎？ (14) ? ?沒商量。？班長是個老實的孩子，他是不會說謊的。 (15) 這次測驗由于我們班上的 ？特殊？ 情況學(xué)校決定重考。當(dāng)我在班上宣布這個消息時，幾 個女孩哭了

50、。 (16) 我或許是個失職的監(jiān)考教師，重考時學(xué)校沒再派我監(jiān)考。 (17) 考試結(jié)果大大出乎我的意料， 我們這個過去的中游班居然得了全年級第一， 幾個很少及 格過的學(xué)生都及格了。 (18) 領(lǐng)導(dǎo)要我介紹抓質(zhì)量的經(jīng)驗。 我怎么說呢？說實在的， 我只是在下大雨時讓孩子們?nèi)?回了他們的豆芽菜。 他們說要為我爭氣， 語文要好好學(xué)。這是學(xué)習(xí)委員告訴我的， 這也是經(jīng)驗 嗎？ (19) 小溪邊又有一些豆芽菜生出來了，白胖白胖的，嫩生生的 (作者：溫新階 選自中學(xué)生閱讀) 1 1、 結(jié)合全文從兩個方面說說 有這樣一條小溪，實在是孩子們的幸福 ”的原因？ ( 1 1 分) 答： _ 2 2、 在第五段橫線上填

51、入兩個恰當(dāng)?shù)脑~ _ 、 1 1 分 3 3、 第四段第一句描寫豆芽的 ，是實寫；第二句表現(xiàn)看到豆芽菜 的 _ ，是虛寫，既是贊美豆芽菜，又是贊美生豆芽菜的同學(xué)們的精神風(fēng)貌。 (2 2 分) 4 4、 第七段，窗外雨嘩嘩，屋內(nèi)筆沙沙 表現(xiàn)了同學(xué)們的什么精神？( 1 1 分) 答： 下面那個自然段與它相照應(yīng)？( 1 1 分)答： _ 5 5、 文中有兩處描寫同學(xué)們理解體貼老師的行動，找出來，把原句抄在下面的橫線上。 (2 2 分) (1 1) _ （2 2） _ 6 6、你認(rèn)為這個班抓質(zhì)量的經(jīng)驗是什么？ （ 2 2 分） 答： _ 十二、做個唐朝少年郎 潘向黎 你愿意生活在哪個時代？有一天，突然有

52、人這么問我。 唐朝！當(dāng)然是唐朝。只是在那個年代，我希望我是個男人。雖然那個時代的風(fēng)氣相對 開放，但是女人美的極致是收斂含蓄的， 一旦張揚(yáng)總要破壞那種輕柔細(xì)膩的陰性美。 只有 奔放昂揚(yáng)的男兒意氣，才能和那個時代的雄渾開闊相稱。 做一個唐代的翩翩少年郎！想一想都讓人熱血沸騰。 ? ?新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。 ？著名的 新豐美酒一斗值一萬錢， 咸陽的游俠多么年輕瀟灑！ 彼此相逢又這么意氣相投， 且一起去 暢飲一番吧，把馬系在酒家旁的柳樹下，且別管它。多么飛揚(yáng)跋扈，多么瀟灑不羈！第一 次讀這首少年行，我就想，只有那個胸襟開張、元氣淋漓、高歌狂飲、八面來風(fēng)的唐 朝

53、，才出得了這樣英氣勃勃的少年郎。什么少年老成，什么仕途經(jīng)濟(jì)，都成了飲酒時的笑 談！除非是那些無情無趣的呆子，誰？忍把浮名，換了淺斟低唱？何況？安能摧眉折腰 事權(quán)貴，使我不得開心顏？！ 我要練就一身好武藝。 我要四處游歷名山大川。 我路見不平，拔刀相助。我輕財重義， 一諾千金。我來去如風(fēng)，形跡萍蹤。 ? ?洛陽城里春光好，洛陽才子他鄉(xiāng)老。？在自我放逐中用鄉(xiāng)愁下酒，這是我的宿命。 什么？記得綠羅裙，處處憐芳草？，我可不喜歡這樣的柔情羈絆，那會讓我的馬蹄沉重蹣 跚。青春作伴，四海為家，我的心像一羽飛鳥， 功名利祿和兒女情長都是我要躲避的羅網(wǎng)。 嘚嘚的馬蹄一路驚起許多卷簾人，我也不會回頭望上一眼。 也

54、許我會在江南多停留一些日子。煙雨水上，畫舫船頭，那個長得像露珠一般的姑娘 對我唱：？人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月， 皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。？她的嗓子真是動聽，琵琶也彈得好，害得我那 天晚上差點失眠。但是我不能像一個白面書生那么多情，他們可以紅袖添香，裝模作樣地 讀書，而我不能，握劍的人，心要純正專一。 別以為我終日到處游蕩、飲酒作樂、揮金如土、不務(wù)正業(yè)。我是一柄寶劍，別看我在 壁上假寐，可是一塵不染，削鐵如泥。一旦外敵入侵，邊關(guān)告急，我就會精神一振，飛身 上馬，縱馬絕塵而去。 此一去？西出陽關(guān)無故人？。此一去？大漠風(fēng)塵日色昏？。此一去，？黃沙

55、百戰(zhàn)穿金 甲，不破樓蘭終不還？ 一旦凱旋，我要馬上去久違的酒家痛飲一場。我會痛快地喝至酩酊，醉里絕不挑燈看 僉 V,V,而是胡亂唱著我喜歡的歌：？人生短短幾個秋呀，不醉不罷休，東邊我的美人哪西邊 黃河流，來呀來個酒，不醉不罷休，愁情煩事別放心頭。？ 真的，生在盛唐，又正值青春年少，我不知道什么叫做 ？憂愁? ?! 1 1 文章中有這樣一段話：“此一去西出陽關(guān)無故人。此一去大漠風(fēng)塵日色昏。 此一去，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還 ”這段話在句式上有什么特點？其作 用是什么？ （ 4 4 分） 答：句式特點是： 作用是 2 2、請用簡潔的語言概括文中“唐朝少年郎”的形象特征。（ 2 2 分） 答：

56、這個“唐朝少年郎”具有 3 3、作者希望做個“唐朝少年郎”的理由是什么？（ 2 2 分） 答： 4 4、你認(rèn)為作者夢想“做個唐朝少年郎”的真正意圖是什么？（ 2 2 分） 答： 5 5、作者盼望做個唐朝少年郎。其實，今天的時代，遠(yuǎn)比唐朝興盛、開放、雄渾、豪壯， 請你以“做個唐朝少年郎，我自豪”為中心， 寫一段熱情洋溢的話 （ 5050 字以內(nèi)） 。（4 4 分） 答： 十三、建立精確有致的預(yù)警系統(tǒng) 去年的颶風(fēng) ? ?珍妮 ? ?導(dǎo)致了多達(dá) 3000 3000 名海地人的喪生，但同一場風(fēng)暴襲擊相鄰的 多米尼加共和國時，卻沒有造成大大傷亡。 多米尼加人之所以相對順利地挺過了這場風(fēng)暴，要歸功于他們對

57、山林的保護(hù)。相比 之下，海地人大肆砍伐山林，從而導(dǎo)致洪水奔涌而下，洪水和泥石流沖垮了山下的房屋。 由此，人類應(yīng)該深刻反省環(huán)境破壞與災(zāi)害之間的關(guān)系， 是互為因果的。與受到良 好保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)相比，遭到損害的生態(tài)系統(tǒng)的抗災(zāi)能力就要弱得多。 越來越多的證據(jù)表明，人類賴以生存的自然環(huán)境受損嚴(yán)重，特別是一些國家的珊瑚 礁和防護(hù)林遭到了嚴(yán)重破壞。人類不僅需要一個生存的空間，而且需要一個生機(jī)勃勃的大 自然，這樣才能抵御災(zāi)害的影響，把損失降到最低限度。因此，我們應(yīng)該投入更多的精力 保護(hù)森林，紅樹林和珊瑚礁等 ? ?環(huán)境資本? ，它們不僅是寶貴的資源，也是重要的保護(hù)屏 障。 為了減輕災(zāi)害的毀滅性影響，目前一些經(jīng)

58、濟(jì)發(fā)達(dá)國家始終處于有效實踐的最前沿， 為其他面臨類似災(zāi)害的發(fā)展中國家提供了減輕或控制災(zāi)害的寶貴經(jīng)驗。 他們之所以能避免 大面積的環(huán)境破壞，是因為有了全社會的周密規(guī)劃和防范工作，其中包括教育項目和信息 數(shù)據(jù)管理。 因此，我們現(xiàn)在一定要以新的思維方式，建立針對如臺風(fēng)，颶風(fēng)、化學(xué)事故和石油 泄漏等多種風(fēng)險的預(yù)警系統(tǒng)，把包括自然環(huán)境狀況的因素也一同納入到預(yù)警系統(tǒng)中去，使 預(yù)警系統(tǒng)更加精確有致，減少上述悲劇的產(chǎn)生。 （ 選自參考消息有刪改 ） 1 1閱讀全文，從中篩選信息，說說新的精確有致的預(yù)警系統(tǒng)應(yīng)該包括哪些方面的內(nèi)容。 （3 3 分 ） 2 2閱讀段，在下面的橫線處填寫上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 （2 2 分）

59、 由此，人類應(yīng)該深刻反省環(huán)境破壞與災(zāi)害之間的關(guān)系， 是互為因果的。 3 3閱讀第段中畫線的句子，并用文中的關(guān)聯(lián)詞語寫一句話。 （2 2 分） “不僅 , , 而且, , 才, , ” 4 4“珍妮”颶風(fēng)讓我們認(rèn)識到，人類在自然災(zāi)害面前要有所作為，該防御就防御，盡可 能減少自然災(zāi)害給人類帶來的損失。請你結(jié)合本文內(nèi)容，擬出幾條防御和減少自然災(zāi)害的 措施。 （ 答出兩條即可 ）（）（4 4 分） 十四、今天就開始 這是一個蕭瑟多雨的天氣。在這種日子里，我只想賴在家中，一點兒不愿意出門。但是 女兒凱羅琳打來電話，堅持要我開車上山去她家看風(fēng)景。多少年來，為了 ? ?生態(tài)? 、? ?環(huán)保? ， 她將自己交

60、給了大自然，難得今天想得到我。 開了 2 2 小時的車子，穿過厚重的濃霧到了她家。一進(jìn)門，我就對她說： ? ?這種時候出門， 一點也不值得。吃了中飯，就回家吧。 ? ? ? ?但是我想讓您開車帶我去汽車修理廠取我的車子。 ? ?凱羅琳說。 ? ?有多遠(yuǎn) ?我問。 ? ?大約三分鐘的路程吧， ? ?她說， ? ?咱們走吧 ! ! 我來開車。? ? 在山路上行駛了約十分鐘后，我著急地望著她說： ? ?不是說只需三分鐘嗎 ? 她頑皮地朝我笑笑： ? ?我們繞了遠(yuǎn)道。 ? ? 不一會，汽車拐進(jìn)一條小路，我們停下車沿著山間的小道往前步行。小路旁茂盛的冬青 下長滿了各式野花，姹紫嫣紅。立即，一種寧靜舒坦的