2019屆山西省太原市高三第一次模擬考試語文試卷【含答案及解析】

1、2019屆山西省太原市高三第一次模擬考試語文試卷 【含答案及解析】 姓名 _ 班級 _ 分?jǐn)?shù) _ 題號 -二二 三 四 五 六 七 總分 得分 、現(xiàn)代文閱讀 1. 閱讀下面的文字，完成下列各題。 含蓄即含而不其、隱晦曲折，它是中國古典詩歌追求的一種美學(xué)境界。詩歌的含蓄包括 兩層內(nèi)涵：一是內(nèi)容上的含蓄，一些題旨，詩人不愿明言、不能明言或不敢明言；另一種 是手法上的含蓄，詩人采用借代、暗示或象征等手法，造成言外之意、弦外之音，使讀者 從中獲得無窮之意蘊。 含蓄的手法，早在先秦詩歌中就有運用，如詩經(jīng)兼葭，那種“宛在水中央”的朦 朧，“所謂伊人”的隱約，都帶有相當(dāng)?shù)牟淮_定性。在先秦至六朝的典籍中，雖未

2、具體提 及“含蓄”一詞，但已推許類似的手法，文心雕龍有隱秀篇，認(rèn)為“情在詞外曰 隱”，“隱也者，文外之重旨”，這為合蓄理論的創(chuàng)立奠定了理論基礎(chǔ)?！昂睢背蔀橐?種美學(xué)形態(tài)和詩學(xué)概念，大致起于中唐皎然的詩式，他在解釋“辨析十九字時，在 詩學(xué)領(lǐng)域第一次提到 “含蓄。晚唐的王睿將含蓄正式尊為一種詩歌體式。含蓄風(fēng)格也 成為唐代詩人的一種創(chuàng)作追求，劉禹錫就深為“言不盡意”而苦惱。他說：“常恨語言淺, 不如人意深。認(rèn)為詩人應(yīng)該在詩歌中營造象外之象， 這樣才會言有盡而意無窮。 晚唐司空圖的含蓄理論可以說是“言外之意”說的集大成者。他認(rèn)為具體的“象”、 “景”、“味”、“韻” 是有限的，要獲得無限的意蘊，就要

3、從中超脫出去，在“象 外”、“景外”、“味外”、“韻外”的更大的空間作無待的逍遙之游，以有“不盡之意 見于言外。 到了兩宋，含蓄作為一個主要的批評標(biāo)準(zhǔn)被廣泛運用。梅堯臣說：“狀難寫之景，如在 目前，含不盡之意，現(xiàn)于言外，若溫庭筠雞聲茅店月，人板橋霜，賈島怪禽啼曠野, 落日恐行人，則道路辛苦，羈旅愁思，豈不現(xiàn)于言外乎？”梅堯臣的話可說是對司空圖 的一種補充。之后，含蓄美已成為詩、文、繪畫創(chuàng)作的一條基本準(zhǔn)則，并推至藝術(shù)創(chuàng)作的 最高追求之一。至南宋的嚴(yán)羽，他在滄浪詩話中把言有盡而意無窮這種含蓄之美 推至極致，還提出了“得魚而忘荃” “得意而忘言”“羚羊掛角，無跡可求”等說法。 降至明清，以含蓄評詩文

4、更成為慣則。清代“神韻”領(lǐng)袖人物王士禎直承了嚴(yán)羽“得意 忘言”的含蓄說。他盛贊盛唐詩“蘊藉含蓄，意在言外”，認(rèn)為“唐人五言絕句，往往入 禪，有意忘言之妙”。王夫之在姜齋詩話中認(rèn)為詩要“神寄形中”，所以須“脫形寫 形”，說謝靈運詩就是“多取界外，不失環(huán)中”。明人胡翰認(rèn)為詩歌創(chuàng)作的最高境界就是 以有限的語言表達無限的“言外之意”，惟有“象外“言外”才會“四表無窮”。 以上論述，說明不同的時代都在強調(diào)含蓄所具有的筆墨寥寥、意溢千里的美學(xué)價值。崇 尚深情綿邀、含蓄蘊藉，富有言外之意、弦外之音的神韻天然之佳作，便形成丁一股文學(xué) 潮流，至今天不衰。 （摘編自中國古典詩詞的顯隱） 1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表

5、述，不正確的一項是 A. 含蓄表現(xiàn)在詩歌內(nèi)容上是指詩人把不愿明言、不能明言或不敢明言的旨意說得隱約 模糊，讓人捉摸不透，如李商隱的無題。 B. 手法上的含蓄，是指詩人采用借代、暗示、隱喻、象征等手法，造成弦外之音，使 讀者從有限的描述中獲得無窮的意蘊。 C. 先秦六朝典籍中，雖沒有提及“含蓄”一詞，但朦朧隱約手法的運用卻受到推崇贊 許，這也為含蓄理論的創(chuàng)立奠定了理論基礎(chǔ)。 D. 早在先秦詩歌中，含蓄手法就有運用，但“含蓄”一詞真正作為一種美學(xué)形態(tài)和詩 學(xué)概念，應(yīng)該源于中唐時期的詩歌理論專著詩式。 2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 A. 作者引劉禹錫的“常恨語言淺， 不如人意深來證明

6、”， 在唐代營造“象外之 象”“言有盡而意無窮”的含蓄風(fēng)格已成為詩人的一種創(chuàng)作追求。 B. 司空圖倡導(dǎo)在有限的“象”、 “景”之外營造更大的空間， 來傳達“不盡之意”， 這與梅堯臣的“含不盡之意，現(xiàn)于言外”的主張是相同的。 C. 兩宋時期，含蓄已經(jīng)作為一個主要的批評標(biāo)準(zhǔn)被廣泛運用到文學(xué)批評中了，這種評 價詩文的標(biāo)準(zhǔn)一直延續(xù)到了明清時期。 D. 嚴(yán)羽提出了“得魚忘簽”“羚羊掛角”等說法，可見他更強調(diào)詩歌深妙的義理，對 于詩歌的語言表達則不必過于深究。 3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是 A. 文章采用總分總的論證思路，以時間為序，具體論述了“含蓄”作為一種美學(xué)追求 在不同時代的發(fā)展，這也

7、為后人的創(chuàng)作提供了借鑒。 B. 先秦詩歌中就有含蓄手法的運用，例如詩經(jīng) ?蒹葭中就有“所謂伊人”“宛在水 中央”的朦朧之美，但這種手法的運用仍然是無意識、不自覺地。 C. 含蓄美不僅是詩歌創(chuàng)作的一條基本準(zhǔn)則，同樣適用于散文、繪畫等藝術(shù)形式，可以 說含蓄美是諸多藝術(shù)創(chuàng)作的普遍追求。 D. 王士禎認(rèn)為盛唐詩“意蘊含蓄，意在言外”，王夫之說謝靈運詩“多取象外，不失 環(huán)中”，說明在含蓄理論出現(xiàn)之前，詩人們對含蓄手法的運用已較成熟。 2. 讀下面的文字，完成下列各題。 給我打只山鷹吧 田洪波 “給我打只山鷹吧?！蹦翘欤侮犻L路過我看守的莊稼地，有一搭沒一搭地撩了撩眼 皮對說我說。 他的話對我無疑是圣旨

8、，我只有雞啄米點頭的份兒，同時，我下意識地正了正肩膀上的 火藥槍。 “我要用鷹的膽當(dāng)藥引子，給我娘治病?！碧柟庀碌恼侮犻L將眼睛瞇成了一條縫兒。 “你槍法好，一定要給我打只山鷹?！比缓?，他倒背著手往大隊部走去。我感覺到自己的 心跳。在這之前，我找過政治隊長，讓他想辦法幫我回城。 我給他拎去了兩只野兔。 政治隊長先是表揚我莊稼地看守得比較好，近一時期，基本沒看見誰家的牲畜糟踏蹋莊 稼，然后才淡淡地掃了一眼那兩只野兔，喉結(jié)上下滾動了一下。 我知道回城的希望就在他手里攥著，而看守莊稼地的輕松活兒，也是他派給我的。有一 瞬間，我覺得那兩只野兔不足以表達我的心意。 現(xiàn)在，他讓我打只山鷹給他，這是我回報

9、他的最好機會。 我從小在山區(qū)的爺爺家長大，對用槍打個飛禽走獸什么的，遠(yuǎn)比其他人得心應(yīng)手。其實, 村里各家各戶的牲畜很少有糟蹋莊稼的，似乎大家都知道那絕沒好果子吃。 這樣的日子就常讓我感到無聊，有麻雀什么的從天上飛過，我就舉槍向它們瞄準(zhǔn)射擊。 我記不清打了多少麻雀，只記得村里的孩子常瘋了一樣地?fù)屖?，把它們拿回家，糊上?烤著吃。 我的槍法越來越爐大純青，村里佩服我的人也越來越多。尤其是那些孩于們，總是在空 閑時，巴望著兩只眼睛跟在我身后。 我很享受被前呼后擁的日于，但現(xiàn)在，一切都被打破了。 給我打只山鷹吧。我不斷在心里重復(fù)著政治隊長的囑托。 我很樂于接受這樣的挑戰(zhàn)，山鷹我不止一次地看到過，我一直

10、懶得打它們。在我的印象 中，山鷹肉好像不是很好吃。 第一天，我沒有看到山鷹的影子。 隨后很多天也沒看到，我有點急，并且開始失眠，夢里全是山鷹煽動著翅膀從我眼飛過。 給我打只山鷹吧，政治隊長的聲音，每天，甚至每時每刻都響在我的耳畔。 看護有無牲畜糟蹋莊稼已經(jīng)不重要了，我的眼里全是山鷹，我相信，它不會不從我的頭 頂上飛過。 七月的天老爺說變臉就變臉，剛剛還是日頭高照，轉(zhuǎn)眼就下起了傾盆大雨。 可我任憑自己站在風(fēng)雨里，就是不忍心錯失山鷹飛過的機會。 我被大雨淋感冒了。在孫大娘家的熱炕頭上，我說起了胡話，一遍遍念叨著山鷹，把孫 大娘念叨得懵懵懂懂的，一個勁兒問旁邊的鄰居，說這好好的孩子怎么了。鄰居也納悶

11、， 說他嘮叨的什么英啊英的，該不會是對象吧？ 盡管，我依然感到揪心地頭疼，眼睛也要炸裂似的，但在第二天的午后，還是不顧孫大 娘的勸阻，又背上火藥槍去了莊稼地里。 仍然沒有山鷹的鬼影子，我感到天塌地陷般的奇怪。 我的眼前，一會兒是多病的父母，一會兒是矯健的山鷹：山鷹，我的山鷹，你在哪兒？ 有幾次，我垂頭喪氣地坐在莊稼地里，用土坷垃狠命地砸向莊稼。 我想不明白，山鷹為何就是不出現(xiàn)？在希望它救我于水深火熱之時？給我打只山鷹吧。 這聲音漸漸轟成了耳鳴似的回響。 它讓我沮喪，讓我焦躁，讓我感覺嗓子冒了煙似的難受。 我舉槍望日， 看到的不是山鷹， 而是在某一天的某一刻， 政治隊長那張狐疑的臉。 “隊長，

12、能再等等嗎？” 我聽到了自己聲音里的哭腔。 結(jié)果，沒多久，政治隊長就派我和大伙一塊兒干活了。 我不知道自己又等待了多少時日，只記得后來我的槍被人收去了，對方給我看了禁止打 獵和私藏槍支的通告。 這對我無疑是個打擊。我找他們要槍，找他們說理，但他們卻斥罵我為精神病。 我據(jù)理力爭，我不是什么精神病，我只是想打一只山鷹，給政治隊長打一只山鷹。 孩子們還是崇拜我的，他們給我找了一支類似槍大小的粗木棍。這樣，我每天就又有事 干了。 只要我一有空閑，我就會提著那支木棍，趔趄在莊稼地里，尋找山鷹的鷹子。我不斷地 把它舉起來，對著藍(lán)天胡亂瞄準(zhǔn)。 那天，頭發(fā)有些花白的政治隊長告訴我，撥亂反正了，你可以回城了。我

13、笑了，我說我 不回去，我還沒有打到山鷹，我怎么可以空手回去呢？我看到政治隊長朝我曖昧地笑了一 下 大伯常和我絮叨起這些往事，每次，他都用那支朽木棍不斷敲打著地面，一遍遍地向我 發(fā)問：“洪波，你說，咋就沒了山鷹呢？ （選自百花園原創(chuàng)版） 1. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A. 小說開頭強調(diào)政治隊長的話“對我無疑是圣旨，我只有雞啄米點頭的份兒”，既直 接刻畫出隊長的強勢，也體現(xiàn)了一個小人物的卑微。 B. 小說插敘“我”從小在山區(qū)長大，比別人更擅長打飛禽，既照應(yīng)了上文政治隊長對 “我”的槍法的評價，同時，也為后文“我”的槍被收繳埋下伏筆。 C. 小說中的“我”為了打山鷹，

14、無懼于風(fēng)雨，無懼于疾病，后來撥亂反正，可以回城 了，還念念不忘打鷹，體現(xiàn)出“我”內(nèi)心的扭曲。 D. 政治隊長“朝我曖昧地笑了一下”，表明他看到我堅守承諾，不打到山鷹絕不回城， 內(nèi)心充滿贊賞。 2. 小說中政治隊長有怎樣的形象特征？請簡要分析。 3. 小說反復(fù)出現(xiàn)“給我打只山鷹吧”，請你探究這樣寫有什么用意。 3. 閱讀下面的文字，完成下列各題。 一輩子就做一件事 記國家最高科技獎得主趙忠賢詹媛 趙忠賢 1964 年從中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)技術(shù)物理系畢業(yè)，被分配到中國科學(xué)院物理研究所， 除去搞國防任務(wù)的五年，一直從事超導(dǎo)研究，他所做的主要工作就是探索高溫超導(dǎo)體。 超導(dǎo)現(xiàn)象最子由一位荷蘭科學(xué)家于 191

15、1 年發(fā)現(xiàn)，指某些材料在低于一定的臨界溫度下電 阻為零的現(xiàn)象?！凹偃绯瑢?dǎo)現(xiàn)象能在常溫下實現(xiàn)，遠(yuǎn)程超高壓輸電將沒有損耗，能節(jié)省很 大電量?！敝袊茖W(xué)院物理研究所所長王玉鵬說，醫(yī)療中常用的核磁共振儀器，其核心部 件就用超導(dǎo)磁體。 在探索十余年后，趙忠賢迎來了第一個科研高峰 1987年 2月，他帶領(lǐng)團隊獨立發(fā)現(xiàn) 液氮溫區(qū)高溫超導(dǎo)體，并在國際上首次公布其元素組成為 Ba Y Cu Q國際上很多實驗 室驗證了中國的工作，掀起了國際高溫超導(dǎo)研究的熱潮。 趙忠賢因此于1987年獲得第三世界科學(xué)院 TWA的理獎，他也成為首次獲此獎項的中國 科學(xué)家，這一成果在 1989 年又獲得了國家自然科學(xué)集體一等獎。 隨后

16、，低谷不期而至。 20世紀(jì) 90 年代中后期，國際物理學(xué)界在通過銅氧化物超導(dǎo)體探索 高溫超導(dǎo)機理的研究上遇到了瓶頸。國內(nèi)的研究也遇冷，有人轉(zhuǎn)投其他領(lǐng)域，但趙忠賢卻 堅持要坐“冷板凳”。 “熱的時候要堅持，冷的時候更要堅持?！睉浖斑@段往事，他說，“我當(dāng)時很正常，不 癡迷也不呆傻。我認(rèn)為超導(dǎo)還會有突破，所以才堅持?！?多年的堅守之后，趙忠賢科研人生的另一個高峰出現(xiàn)在了“大家想都不敢想”的方向上 趙忠賢與國內(nèi)的同行分別打破了國際物理學(xué)界普遍認(rèn)為的 40K以上無鐵基超導(dǎo)的“禁 忌”。2008年，趙忠賢帶領(lǐng)其團隊不僅發(fā)現(xiàn)了系列 50K以上鐵基高溫超導(dǎo)體，還創(chuàng)造了大 塊鐵基超導(dǎo)體55K的紀(jì)錄，這項研究又為

17、他贏得了國家自然科學(xué)獎一等獎，而他本人則在 2015 年被授予國際超導(dǎo)領(lǐng)域的重要獎項一 Matthias 獎。 在跌宕起伏之間，趙忠賢對“初心”的追逐從未變過，用他的話說：“我這輩子只做一 件事，那就是尋找更好的超導(dǎo)材料?！?中國的一系列成果發(fā)布后，美國科學(xué)雜志曾發(fā)文盛贊：“如果以后再有更多的樣品 和數(shù)據(jù)誕生于中國，我們不必感到驚訝”，“如洪流般不斷涌現(xiàn)的研究成果標(biāo)志著在凝聚 態(tài)物理領(lǐng)域，中國已經(jīng)成為一個強國”。 然而，任何影響巨大的科研發(fā)現(xiàn)都不是隨手撿得。兩獲世界贊譽的背后，是趙忠賢數(shù)十 年高溫超導(dǎo)研究中無數(shù)次制備、測試、分析、放棄、再重新開始的身影 人生至此，本已可安享晚年，趙忠賢卻依然堅

18、持著他的高溫超導(dǎo)研究，“我如今的工作 重點有兩個，一是凝練學(xué)科方向；二是盡我所能為大家營造良好的學(xué)術(shù)氛圍?！痹谒露?里，還時常揣著一個小本，隨時記錄研究思路。 1987 年的美國物理學(xué)年會，是趙忠賢一個難忘的記憶。當(dāng)時只有 5 個人受邀做特約演講， 他是其中之一。向世界展示中國超導(dǎo)研究的重大突破，讓趙忠賢“感到光榮與驕傲”。 實際上，赴美國做報告前，趙忠賢用的設(shè)備還是他自制的“土爐子”。據(jù)中國科學(xué)院院 士陳仙輝回憶：“當(dāng)時使用的是自己搭的設(shè)備，數(shù)量不夠， 5個教授只能共用一臺設(shè)備輪 流做研究。”但趙忠賢卻覺得那是一段“激動人心的日子”，因為“艱苦又快樂，每兩三 天就有新成果出現(xiàn)”。而他并不介

19、意跟別人共享實驗設(shè)備，“大家輪流用，還能提高使用 率，節(jié)省經(jīng)費”。 后來，在科研方向遇冷時，趙忠賢越發(fā)“摳門兒”起來， 20世紀(jì) 90 年代，在經(jīng)費有限的 情況下，趙忠賢認(rèn)定，“有錢的時候堅持，沒錢的時候更要堅持”。沒有合用的設(shè)備，他 淘來處理品，自己改裝。有些設(shè)備老得連零件都買不到了，卻還一直作為項目組的基礎(chǔ)設(shè) 備被使用。他說：“別小瞧我這土炮，管用著呢！” 從事高溫超導(dǎo)研究數(shù)十年，趙 忠賢經(jīng)常被問：“一輩子就干了這么一件事，有時還很辛苦，不覺得枯燥嗎？” “這是我的興趣所在，又能養(yǎng)家糊口，還有比這更理想的選擇嗎？”趙忠賢說，“就像 有人愛打麻符，玩到半夜，是去睡覺，還是接著玩？肯定是接著玩

20、嘛！”對他而言，做研 究就像有些人愛玩麻將一樣，十分有趣，并不覺得辛苦和枯燥，“我們做科研，每天總感 覺更接近真理，一旦發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、做出新材料、提出新問題，就像打麻將的和牌，也有大 和、小和，多有意思。 “現(xiàn)在回過頭來看，如果當(dāng)時思想再解放一些就好了?！壁w忠賢說，在他看來，搞科研 最重要的一點是能夠迅速抓住問題的本質(zhì)，并駕取自己的知識和能力去解決它，而不斷創(chuàng) 新，則是保持興趣的重要因素。他時常勉勵實驗室里的年輕人“什么都可以做，不怕失敗， 要不斷創(chuàng)新、不斷嘗試”。 （選自 2017 年 1 月 10 日光明日報，有刪改） 【相關(guān)鏈接】 “中國高溫超導(dǎo)的年輕一代，不用像我一樣堅持 40 年, 。

21、給他們十幾年時間，就 能獲得更有影響的成果。 2017 年 1 月 9 日，趙忠賢，這位在“高溫超導(dǎo)”領(lǐng)域卓有成就的中國科學(xué)院院士獲得了 “國家最高科學(xué)技術(shù)獎”，這是我國科技界的最高榮譽。談到中國超導(dǎo)的未來，他寄望很 高。 （選自詹嬡（一輩子都在尋找更好的超導(dǎo)材料） 1. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 A. 國際物理學(xué)界在探索高溫超導(dǎo)機理的研究上遇到了瓶頸，國內(nèi)的研究也遇冷，有人 轉(zhuǎn)投其他領(lǐng)域，反襯出趙忠賢甘坐“冷板凳”的可貴。 B. “摳門兒”一詞，貶詞褒用，表明趙忠賢在經(jīng)費不足的情況下，改裝處理品，廢物 利用，體現(xiàn)了一代科學(xué)家的勤儉節(jié)約和創(chuàng)新精神。 C. “如果以后再有更多的樣品

22、和數(shù)據(jù)誕生于中國，我們不必感到驚訝”，美國科學(xué) 雜志的盛贊表明趙忠賢數(shù)十年高溫超導(dǎo)研究已獲得國際的認(rèn)可。 2. 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?A. 自從荷蘭科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某些材料在低于一定的臨界溫度下電阻為零的現(xiàn)象之后，趙忠 賢就開始了長達數(shù)十年的研究。 B. 趙忠賢在超導(dǎo)領(lǐng)域的成就，一方面與趙忠賢“一輩子就做一件事”有關(guān)，同時也離 不開團隊精誠合作的力量。 C. 趙忠賢以打麻將和做研究類比，形象地說明了做科研和打麻將一樣，只要有熱情、 感興趣，即使再苦再累也不會覺得枯燥。 D. 人到晚年，趙忠賢的衣兜里，時常揣著小本，隨時記錄研究思路，這處細(xì)節(jié)是為了 說明趙忠賢也不免年齡造成的

23、記憶力下降的困擾。 E. 趙忠賢的科學(xué)研究有成功，也有遺憾。設(shè)備是自制的“土爐子”、經(jīng)費有限、思想 不解放，這些都是制約科研成果的不利因素。 3. 閱讀全文，你覺得趙忠賢身上有哪些令人敬仰的科學(xué)精神？請結(jié)合材料，簡要分析。 、文言文閱讀4. 閱讀下面的文言文，完成下列各題。 曹修古，字述之，建州建安人。進士起家，累遷秘書丞、同判饒州。宋綬薦其材，召還， 以太常博士為監(jiān)察御史。奏曰：“唐貞觀中，嘗下詔今致仕官班本品現(xiàn)任上，欲其知恥而 勇退也。比有年余八十，尚任班行，心力既衰，官事何補？請下有司，敕文武官年及七十， 上書自言，特與遷官致仕，仍從負(fù)觀舊制，即宿德勛賢，自如故事?！?因著為令。修古 嘗

24、偕三院御史十二人晨朝，將至朝堂，黃門二人行馬不避，呵者止之，反為所詈。修古奏： “前史稱，御史臺尊則天子尊。故事，三院同行與知雜事同，今黃門侮慢若此，請付所司 劾治?！钡勐劊⒚字?。晏殊以笏擊人折齒。修古奏：“殊身任輔弼，百僚所法，而忿 躁亡大臣體。古者，三公不按吏，先朝陳恕于中書榜人，即時罷黜。請正典刑，以允公 議。”久之，擢尚書刑部員外郎、知雜司事、權(quán)同判吏部流內(nèi)銓。未逾月，會太后兄子劉 從德死，錄其姻戚至于廝役幾八十人，龍圖閣直學(xué)士馬季良、集賢校理錢暖皆緣遺奏超授 官秩，修古與楊偕、郭勸、段少連交章論列。太后怒下其章中書大臣請黜修古知衢州余以 次貶太后以為責(zé)輕命皆削一官以修古為工部員外

25、郎同判杭州。會赦復(fù)官，卒。既沒，人多 惜之。家貧，不能歸葬，賓佐賻錢五十萬。女泣白其母曰：“奈何以是累吾先人也?！弊?拒不納。太后崩，帝思修古忠，特贈右諫議大夫，賜其家錢二十萬。修古無子，以兄子覲 為后。曹氏自修古以直諒聞，其女子亦能不累于利，世以是賢之。 （節(jié)選自宋史） 2. 對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 A. 太后怒下其章中書大臣請黜修古知衢州余以次貶太后以為責(zé)輕命皆削一 官以修古為工部員外郎同判杭州 B. 太后怒下其章中書大臣請修古知衢州余以次貶太后以為責(zé)輕命皆削一官 以修古為工部員外郎同判杭州 C. 太后怒下其章中書大臣請黜修古知衢州余以次貶太后以為責(zé)輕命皆削 一官以修古為工

26、部員外郎同判杭州 D. 太后怒下其章中書大臣請黜修古知衢州余以次貶太后以為責(zé)輕命皆削 一官以修古為工部員外郎同判杭州 3. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 A. 曹修古精明強干，力除積弊。他擔(dān)任監(jiān)察御史時，上奏皇帝，要求效仿貞觀年間的 做法，汰除心力已衰的官員，皇帝采納了他的這條建議。 B. 曹修古據(jù)理而爭，捍衛(wèi)尊嚴(yán)。他與御史們一起去上早朝時，在路上遭到兩名宦官的 羞辱，他認(rèn)為這有損天子的尊嚴(yán)，請求將兩名宦官依法治罪。 C. 曹修古正直無私，不畏權(quán)貴。馬季良、錢暖都因臨終前留下奏章而使其家屬被越級 提拔，他聯(lián)合楊偕、郭勸等人上奏此事。 D. 曹修古兩袖清風(fēng)，教女有方。他去世后因

27、為家境貧窮而無法歸葬，親戚朋友想要幫 助他家人，而他的女兒卻最終拒絕了大家。 4. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 A. 宿德 勛賢 勛賢： B. 自如 故事 故事： C. 請付所司 劾治 劾治： D. 賓佐 賻錢 五十萬 賻錢： 不正確的一項是 美好賢能 舊的典章制度 審查治罪 為助辦喪事而贈送給喪主的錢財 1. 對下列句子中加點詞語的解釋， （1） 殊身任輔弼，百僚所法，而忿躁亡大臣體。 （2） 曹氏自修古以直諒聞，其女子亦能不累于利，世以是賢之。 三、詩歌鑒賞 5. 閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。 虞美人 秦觀 碧桃天上栽和露，不是凡花數(shù)。亂山深處水縈回，可惜一枝如畫為誰開？ 輕寒

28、細(xì)雨情何限！不道春難管。為君沉醉又何坊，只怕酒酲時候斷人腸。 【注】秦觀：“蘇門四學(xué)士”之一，卻不為世所用，一生仕途抑塞。 1. 下列對詩歌的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?A. 詞的開篇“和露”兩個字，讓人想到碧桃的枝葉上掛著的晶瑩的露珠，把水靈靈的 碧桃呈現(xiàn)在讀者面前。 B. “輕寒細(xì)雨情何限”中，寒是“輕寒”，雨是“細(xì)雨”，詩人以動襯靜，寫出了春 天風(fēng)物宜人的特點。 C. “不道春難管”，跟上一句構(gòu)成對比，春光是如此美好，但是卻不能長留在人間， 表達了無奈和憂憤之情。 D. 詞的最后兩句說的是因為春光易逝，便不免生出為花沉醉痛飲的想法，“只怕”一 句更表達出惜春傷花之意。 E. 虞美人是著名

29、的詞牌之一，原為唐朝教坊曲，最初詠項羽寵姬虞美人，后來配樂歌 唱逐漸形成固定曲調(diào)。 2. “亂山深處水縈回，可惜一枝如畫為誰開”兩句描繪了碧桃怎樣的特點？這樣寫有什 么用意？請簡要分析。 四、名句名篇 6. 補寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 漁家做下片中，范仲淹以聲色點染出戍邊戰(zhàn)士“不寐”時所聞所見的句子是 a ” “ _ ”。 （2） 琵琶行中，白居易在描寫琵琶女與五陵年少奏樂飲酒的奢華歡愉后，又以 “ _ ， _ ”兩句高度概括了琵琶女美好年華的悄然而逝。 （3） 李白在蜀道難中，不僅描寫了蜀道奇異的自然景色，也通過“ _ _ ” 兩句，寫出自己對蜀地容易發(fā)生叛亂的擔(dān)憂。 五、 7.

30、下列各句中，加點成語的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A. 醫(yī)生說，有些人一有小病就大量服用抗生素，這不僅會破壞人體的正常菌群，還會 使機體產(chǎn)生耐藥性，這種做法實際是在抱薪救火。 B. 晉代石崇生活奢侈，揮金如土。家中亭臺遍地，樓榭高聳?？上В@種鼎鐺玉石的 生活很快就隨著時間的流逝灰飛煙滅，化作塵土了。 C. 雖然最初并不相信自己的積分可以兌換現(xiàn)金，但由于偽基站客服電話那頭的騙子言 之鑿鑿，加上所謂的銀行發(fā)來的信息，他最終上當(dāng)受騙。 D. 他愛好廣泛，喜歡安靜的棋類運動，對熱鬧的紙牌游戲也來者不拒；欣賞通俗感性 的流行歌曲，對莊重恢弘的交響樂也甘之如飴。 8. 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A.

31、隨著大工業(yè)時代的到來，導(dǎo)致我國許多傳統(tǒng)手工技藝大量流失，而匠人身上那種似 乎是與生俱來的“匠人精神”，也漸被世人甚至是工匠遺忘。 B. 不論從專業(yè)程度、品質(zhì)規(guī)模還是關(guān)注范圍來看，視頻網(wǎng)站自己制作的視頻內(nèi)容在短 期之內(nèi)都不可與衛(wèi)士播出的影視劇、綜藝節(jié)目相提并論。 C. 為防止揚塵污染，環(huán)保局要求工地對建筑垃圾采取嚴(yán)格的防塵措施，并要求所有未 采取濕法作業(yè)的拆遷工地全部停止施工處罰。 D. 朝鮮 2 月 7 日宣布利用運載火箭成功發(fā)射衛(wèi)星，美國、日本韓國紛紛指責(zé)朝鮮發(fā)射 衛(wèi)星是沒有道理的，將造成東亞及太平洋地區(qū)的“不穩(wěn)定”。 9. 填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 與志同道合的友人從容閑談

32、， 所談是饒有趣味之事， 世間瑣屑無聊之事，都能 以率真性情相見，這真是一大快樂， 這樣的人是很難遇到的。 言談之人對自己的 意見一味認(rèn)同，這與一個人獨坐有何差異呢？我們平時交談，有完全傾向于對方意見的， 意見略有分歧的，說“我的看法不完全是這樣”“因此，我認(rèn)為”等，這些 可 以用來享受言談的樂趣。 A. 不論 或是 但是 因為 但 都 B. 不論 還是 可是 如果 但 也 C. 無論 還是 只是 如果 也有 都 D. 無論 或是 只是 因為 也有 也 六、語言應(yīng)用 10. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏 輯嚴(yán)密。沒處不超過 15 個字。 近期，我國不

33、少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧一起作為災(zāi)害性天氣預(yù)警預(yù)報，統(tǒng)稱為“霧 霾天氣”。 _ 。譬如，出現(xiàn)霧時空氣潮濕，出現(xiàn)霾時空氣則相對干燥。霧 霾主要由二氧化碳、碳氧化物和可吸入顆粒物組成， _ ，最后 項顆粒物才是加重霧霾污染的罪魁禍?zhǔn)?。霧和霾天氣使空氣質(zhì)量明顯下降， 。首先，霧霾中的PM2.5威脅新生兒健康；其次，霧霾天氣是心血管疾病的 “健康殺手”。 11. 下圖是教育部于2016年9月發(fā)布的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究成果結(jié)構(gòu)圖, 請以“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為開頭，把這幅圖的基本內(nèi)容改寫成一段話，要求內(nèi)容完 七、材料作文 12. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的作文。 下面是

34、2015年巴黎恐怖襲擊案后記者對一對父子的采訪 記者：“你知道巴黎發(fā)生了什么事嗎？” 小男孩：“知道，他們非常非常壞。他們有槍，他們會射我們。” 爸爸：“那沒關(guān)系，他們有槍，但我們有花?！?“可是，花什么作用都起不到” 小男孩疑惑地說。 “它們當(dāng)然有作用，”父親指著地上的花束，“你看，每個人都在獻花，那是用來對抗 槍的。” 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作 文，不要套作，不得抄襲。整，表述準(zhǔn)確，語序合理，語言連貫，不超過 85個字 字會孕習(xí) 話原生活 人文底n *4學(xué)幡神 第2題【答案】 參考答案及解析 第1題【答案】 2.D 3.6 【解【解析】析

35、】 l.iSS分析：考查學(xué)生理解文童重要楓念的能力口苜先瀏覽選癒燃后到文中找到與選項相關(guān)的語句 ,進 f 亍比較、辨析。u 項奠定含菁建論基礎(chǔ)的是文心雕龍。 2 試題分析： 本題考查對文本內(nèi)容的辨析首先瀏覽選嘰然后到文中找到與迦頁相關(guān)的譜句， 進行比 鮫、 辨析。DI 貝對得魚忘簽贅羊掛甬”的理解有誤。 工試魁分析：題干問的杲牛艮據(jù)原文內(nèi)容下列理解手吩析不正確的一項,可見本題考查對作者觀點 的鰹解及理解和分析文童內(nèi)容的能力，BI 頁”但這種手法的運用仍熬是無首識、不自覺地J5 文無 據(jù)。 懸驗蹩觀鬻衆(zhòng)孺囂蠶因器綢鵜蠶彌藕i:詵中生有” “倫噸第3題【答案】 l. C 工傲慢：他說話時怦有一搭沒

36、一搭地撩眼皮”倒背看手再 O虛偽：內(nèi)心渴望得到野兔先 表揚我然后粽作鎮(zhèn)定M淡潅地掃了一附 野短 無情：蘭我沒能力為他打到山團 派“我 胛和大伙一起干活，收繳了爼我的槍。 工推動情節(jié)的發(fā)展。從隊長命令細(xì)我打山鷹到渇望打到山應(yīng)最后以“我的疑問作 結(jié)，情節(jié)起伏，吸可讀者。有助于表現(xiàn)人物 d 突出“我對回城的渴璽*突出文童的主題 O平淡的一句話，卻給造咸極大的困撫使我最終陷入精袖困境，體現(xiàn)了權(quán)利對人的 楕油摧歿和命運掌控，展現(xiàn)了那個特殊時代的荒扈與無情 【解析】 1試題分祈：本題主要考查文本內(nèi)容及手法分析口心頁“直接刻畫錯彳 E 項心里下伏筆種錯：。項 訂躊賞肝錯。 2. 試題分析：本題是變相的考查人

37、物形象。政泊隊長的形象特征，像慢、虛你 無惰等。結(jié)合文本內(nèi)容 井祈，他宛話時有一搭沒一務(wù)地撩眼疲倒背著手J內(nèi)心渴望得到舒兔先表揚我，然后故作頑 總噴滅地掃了一時野兔軌 霹刪胡錚翩鐸黯融加分析 玉試題分析：本題主要考查謀篇布局安排的用意.反復(fù)出現(xiàn)“緒我打只山鷹吧的用意抓 亦饗停陶跖讎郴嗣孵韻耗 Wfe 瓣 昭己 I 毎喜 M堅守初心：超導(dǎo)探索國際物理學(xué)界遇到了瓶頸#國內(nèi)的研究也邁冷，有人轉(zhuǎn)投其他領(lǐng)域時他 卻堅持要坐汀冷扳凳療亍人到晚年，仍隨時記錄研究思路始終保持科址熱情。艱苦奇斗；兩 次茯建菅的背氏 是趙忠唳數(shù)十年高溫超導(dǎo)硏究付岀的心血。實醴曲新：地帝領(lǐng)團隊獨立發(fā)現(xiàn) 掖氮溫區(qū)高溫超導(dǎo)體，并在國師

38、苜次公布了其元嘉組成為 Ba-Y-Cu-Oj 目制科冊設(shè)備丿鼓勵年輕 人夏不新創(chuàng)新、不斷嘗試。 W?析】 試題分折；本題王要考查文本內(nèi)容分析曲解文意對汰相關(guān)鏈接中的臼十幾年時間理解 有誤 N 試題分折：本題王要考查文本內(nèi)容及手法好析。A項趙忠賢井非從荷蘭科學(xué)贏發(fā)現(xiàn)超導(dǎo)現(xiàn)象后開始 的研究；D 項隨手記錄的細(xì)節(jié)是初了說明趙忠賢對科研始終保持熱情$世項“思想不解畝卉錯。 ?試題分祈：從人物生平事跡中概括分析品為尤其要注蕙題干“科學(xué)精神結(jié)合具休事例分甬度答題 .堅守初心、艱苦奮斗、實踐創(chuàng)新等* 第4題【答案】拠的awf/r 2.BC l. A 2. B 3. C 4. (1)晏殊自身擔(dān)任幸相，是百官效

39、法的對象，卻因為怨恨急躁而失去大臣的體統(tǒng)。 贏加夢憑信正直忠誠而聞名于世股的女子也能不細(xì)益連卸世人因此認(rèn) 【解析】【解析】 1試題分析：本題主要考查文言實詞的意思。勛賢：有功勞、有賢能的人。 點睛：可采取課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。結(jié) 合語境，理解實詞含義，要注倉一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。 2試題分析：本題主要考查文言斷句。文言斷句的前提是對文童的領(lǐng)會。首先要通讀劃線句，理解 大機直思，依據(jù)語境斷句。句竜：太后大怒,把奏童交付中書論罪。大臣請眨曹修古為衢州知州 ,其余依次處罰。太后認(rèn)為責(zé)罰輕，命令全都削官階一級，任曹修古為工部員外郞、同判

40、杭州。 3試題分析；本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理舉 C 項理解錯誤，原文是說馬季良、錢暖因為劉從德的遺 奏而被越級提拔。 4.試題分析：本題主要考查文言語句的翻譯。(1)法譯為效法，忿躁譯為怨恨急跖*1 本 ”第哥體找卸卩首齊鳥縛百“自”譯為從，“宜諒”譯為正直忠誠，“累”譯為為所累 【參考譯文】【參考譯文】 o ,屢經(jīng)升遷為秘書冬同判饒州。經(jīng)宋綬推薦，他被召還朝廷 仍沿用 員訴令 官沒矍 讓職一QDH 定 E呂番 的香廷 員力覇 宀遢諂” O *5* 6毎出休 品軍退 號1T例 SS 員倉 B 官歲士呂 休 4-VS 兌S大 詔型很 rs 貞來，即 sn ,說于唏年 畫詔觀 上而占 們戰(zhàn)舍，

41、他一脅戈 斥例立 dJLL/2 fes 避。知 筠 PFT 亠曇S 哥馬才。 殊前 官夭“辦 la ;查 i,f is 有有官上 厶曷古不 3i 士看a舉 朝備。公。 i ? 貞呂牙; 早“ 處 人在人點 二說現(xiàn) i抱臣予 史舀，森 1A1-l8 同。知用 父 17nuaH 、-7W15 提用鬣郎畫 丿錄破昴惜母# 史以 4K貞命 :堇aE工力犬的 中德名論為人兒古有當(dāng) 套沒 S:到薦 - I 1-S婁塔I :幫，主不 封鬻 任;n. 職錢太 f 11 l 、r* oi 又霑太盒捐。 ，一集。 令wri 豹、評命宀a 南 調(diào)內(nèi) 44WWQSSHID 又黃燼用T 。 壷希 知太知：萬紀(jì) 誥龍段o

42、lst 8 , 任、人勸處曹 BX、 誓回父普 Bu 以、不與隹 間Wins 赴理夫 第5題【答案】 1.BC 2柑一枝如畫丹寫出了善桃的美麗,在亂山深處這樣荒掠的處境中“為誰開即表達了他生長環(huán) 境的惡劣和不得意的遭遇*詩人以花呂喻，寄托了無人賞識，懺才不遇的身世之感利 【解析】 1試題分析：本題主娶考查詩句內(nèi)容及手法分析。E頂“臥動襯靜錯誤；C 項應(yīng)為“表達了對春天 的惋惜之情而非憂憤之情”。 點睛：王要考査的內(nèi)容育表達扶巧、情感卓方面的分折。具體分析選項的時候要注意結(jié)合題目 、作者、注輕等內(nèi)容分需*蠱存細(xì)查對原文的詞旬，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把 振全文的關(guān)鍵所在$如本題E項

43、襯 BT 錯誤 2試題分析；本題主要考查詩句內(nèi)容賞析。亂山深處水縈回可惜一枝如畫為誰開，碧桃的特直 第6題【答案】 羌管悠悠霜滿地今年歡笑夏明年秋月春風(fēng)等閑虞所守或匪親化為痕與豺 第7題【答案】 Eteffio 抱巒火建著柴草去救火。比喩用蟹加方法去消戯鷺噹森務(wù)驀器屢的 j鼎鐺玉石；指視鼎如鐺，視王如石， 匪骯 定；甘之如飴：指感到懺精一樣甜，形容甘愿瑕受艱難、痛苦，而切斤交響樂不是承曼艱難。 結(jié)合注釋內(nèi)容怯詠為 形容生活極端奢修 i言之鑿鑿：指話說得有根據(jù)，非?？?第8題【答案】 黑黠成分賤缺，去掉隨看種。c項句式雜糅要求一聞?堅于讎爲(wèi)犒脣晉 式雜樣，可刪去“的處罰JD 項表意不明，沒有道理的 Sff美專 日本、韓國還是躍朝 第9題【答案】 第10題【答案】 其實專與霾有很大區(qū)別前兩者危害不犬影響人們的身俸健康 第11題【答案】 孵詩罄谿斂遼銀課囂的曩爵心謐錢化韶謔王翹譎靈鬍 【解析】 試龍分析：本羈考章學(xué)生圖文桔 換斷能力廚文轉(zhuǎn)快的題型主要臥 TQ種；描述內(nèi)容，