人教初中地理八上《2第3節(jié) 河流》word教案 (10)

1、第2課時(shí)長(zhǎng)江的開拓與治理一、教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)閱讀地圖跟文字材料，老師可以理解長(zhǎng)江的來(lái)源、主流、主流途經(jīng)的地形區(qū)跟省級(jí)行政地區(qū)，尋到上中卑劣河段分不的肇端點(diǎn)。2通過(guò)圖片不雅觀賞跟比較，老師歸結(jié)綜合跟理解長(zhǎng)江在差異河段的開拓使用以及生態(tài)狀況征詢題的防治方法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)江的開拓使用跟狀況征詢題的處置對(duì)策。2教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)江流域生態(tài)狀況征詢題的處置對(duì)策。三、教學(xué)策略按照課標(biāo)懇求，在充分調(diào)研跟分析老師狀況的基礎(chǔ)上，制定公正的教學(xué)目標(biāo)，以啟發(fā)式解說(shuō)為要緊方法，指導(dǎo)老師調(diào)用已有的知識(shí)，如已經(jīng)學(xué)過(guò)的唐詩(shī)宋詞，著名的巡游景點(diǎn)等，使用綜合比較跟分析的方法，單方面操縱長(zhǎng)江的概況。四、教學(xué)準(zhǔn)備1教師

2、準(zhǔn)備：查征詢最新搜集材料，制作多媒體課件；準(zhǔn)備老師的深造任務(wù)單。2老師準(zhǔn)備：按照講義的導(dǎo)學(xué)征詢題自學(xué)課文。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課播放剪切好的“長(zhǎng)江之歌，開門見山教師：不僅在文學(xué)作品中能看到河流的身影，在音樂(lè)作品中也少不了它們。我們來(lái)聽一首歌。播放音頻文件。切換幻燈片。老師：收聽音樂(lè)，不雅觀看幻燈片。教師：從歌詞中大年夜伙兒已經(jīng)清楚了改日的深造內(nèi)容是長(zhǎng)江。讓我們隨著長(zhǎng)江之歌，看看它從哪座雪山走來(lái)，途經(jīng)哪些地區(qū)，在那兒注入了東海？【方案意圖：開門見山，切入主題，引出深造內(nèi)容?！拷庹f(shuō)新課讀長(zhǎng)江流域水系圖，自破完成深造任務(wù)，理解長(zhǎng)江水文特色教師：切換幻燈片，展示深造任務(wù)。在教師給出的地圖上標(biāo)注長(zhǎng)江的來(lái)源

3、、入?？凇⒅髁髁鹘?jīng)的省區(qū)跟地形區(qū)。參考長(zhǎng)江流域水系圖跟中國(guó)地形的分布圖。老師：讀圖，完成深造任務(wù)。教師：巡查，答疑，處置老師深造中碰到的困惑。教師：現(xiàn)在我們來(lái)檢測(cè)大年夜伙兒的深造結(jié)果。老師回答預(yù)設(shè)：長(zhǎng)江之歌中的雪山指的是唐古拉山脈，來(lái)源稱沱沱河。長(zhǎng)江從來(lái)源到入?？诹鹘?jīng)的地形區(qū)有青藏高原、云貴高原、四川盆地、長(zhǎng)江中卑劣平原。通過(guò)的省區(qū)有青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇，最后在上海注入東海?！痉桨敢鈭D：老師自破深造，一方面是穩(wěn)定已經(jīng)有的知識(shí)，一方面進(jìn)一步強(qiáng)化老師讀圖技能?！拷處煟捍竽暌够飪簞偼瓿傻锰夭恍?，切換幻燈片，展示雪山跟入?？谡掌?。教師：我們接著追隨長(zhǎng)江之歌。歌詞中

4、提到“甜蜜的乳汁，這指的是什么？老師預(yù)設(shè)回答：長(zhǎng)江的水。教師：長(zhǎng)江之水包括主流跟各條主流的水。接上去，我們一起去理解長(zhǎng)江的主流跟主流。請(qǐng)大年夜伙兒在剛的圖上，隨著教師的進(jìn)度標(biāo)注長(zhǎng)江的要緊主流。教師還會(huì)給大年夜伙兒介紹長(zhǎng)江沿岸的著名景點(diǎn)。老師：準(zhǔn)備勤深造任務(wù)單，標(biāo)注教師提到的河流。教師：從青海省的玉樹到來(lái)源的這段被稱為通銀河，也的確是西游記中沙僧的居所。從玉樹到四川宜賓之間的長(zhǎng)江河段稱為金沙江，這也是紅軍長(zhǎng)征中著名的“金沙水泊云崖暖的所在地。在金沙江這部分，著名的景點(diǎn)有萬(wàn)里長(zhǎng)江第一峽虎跳峽，播放虎跳峽照片。在誰(shuí)人河段匯入長(zhǎng)江主流的主流有雅礱江，在宜賓注入長(zhǎng)江的主流有岷江以及岷江的主流大年夜渡河，

5、大年夜渡河我們特不熟悉了，“大年夜渡橋橫鐵索寒。從四川宜賓到湖北宜昌這一段常被稱為“川江。嘉陵江在重慶注入長(zhǎng)江，交匯處形成了重慶著名的朝天門碼頭，書上有圖片展示。接著沿著長(zhǎng)江主流走，烏江匯入了長(zhǎng)江，烏江的確是電視廣告中常提到的涪陵榨菜的水源地。接著前行，分開了長(zhǎng)江知名遐邇的巡游景點(diǎn)，同時(shí)也是特不要緊的水利樞紐工程三峽。初中階段有一篇口語(yǔ)文三峽，酈道元在開篇如斯描畫“自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。切換幻燈片，展示三峽照片三峽由東向西依次是瞿塘峽、巫峽跟西陵峽。在瞿塘峽附近有李白筆下的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還的白帝城切換幻燈片，展示照片。從宜昌以上到來(lái)源，是長(zhǎng)江的卑劣地區(qū)。卑劣河段全

6、長(zhǎng)4000多千米，瀕臨長(zhǎng)江全長(zhǎng)的2/3。從瀕臨宜昌的枝城到湖南的城陵磯這一段，被稱為“荊江，荊江河段迂回蛇行，河流多迂回，人們常稱為“九曲回腸。切換幻燈片。自宜昌開始，長(zhǎng)江要緊在平原上穿行，地勢(shì)變緩，荊江河段特不隨便發(fā)生眾多跟洪災(zāi)，給兩岸嫡平易近帶來(lái)了特不多便利。假定你是水利部分的任務(wù)人員，試著為兩岸嫡平易近提出處置荊江河段征詢題的對(duì)策。老師：讀圖，思索征詢題，與同學(xué)討論，說(shuō)話。老師回答預(yù)設(shè)：清理泥沙，增加泥沙沉積，加強(qiáng)兩岸的綠化；加固大年夜堤；建水庫(kù)。教師：荊江河段的老嫡平易近特不感謝大年夜伙兒的錦囊妙計(jì)。水利上對(duì)荊江河段采納的不的一個(gè)方法是“截彎取直，的確是將迂回的河流改為直道，水流暢通，

7、加快水流速度，增加泥沙沉積，避免洪災(zāi)的發(fā)生。在城陵磯，長(zhǎng)征時(shí)期要緊戰(zhàn)役“湘江戰(zhàn)役的湘江注入了長(zhǎng)江,中國(guó)第二大年夜海水湖、第三大年夜湖泊洞庭湖也在此處，切換幻燈片。昔人有詩(shī)“洞庭西望楚江分，水盡南天不見云來(lái)描畫洞庭湖的風(fēng)景。洞庭湖面積寬闊，資源豐厚，被譽(yù)為“八百里洞庭。昔人更有“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓美譽(yù)。洞庭湖畔，有著名的岳陽(yáng)樓，切換幻燈片。岳陽(yáng)樓記中的名句“不以物喜，不以己悲“后代界之憂而憂，后代界之樂(lè)而樂(lè)更是傳達(dá)千古的佳句。荊江河段以下，河流接著在湖北境內(nèi)穿行，在武漢，長(zhǎng)江最大年夜的主流漢江注入了。在漢江上我們看到了南水北調(diào)的中線工程取水的水庫(kù)丹江口水庫(kù)。在此處，有特不著名的巡游景點(diǎn)黃鶴樓

8、，切換幻燈片。在改日，特不多人根本上念著著名詩(shī)句“昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。走進(jìn)黃鶴樓的。過(guò)了武漢，接著向入海口傾向前進(jìn)，分開了江西的湖口。宜昌到湖口這一段是長(zhǎng)江的中游河段。江西著名的河流“贛江在此注入長(zhǎng)江，交匯處有我國(guó)最大年夜的海水湖泊、第二大年夜湖泊鄱陽(yáng)湖。切換幻燈片。鄱陽(yáng)湖是非常多候鳥的棲息場(chǎng)所，有詩(shī)云“鄱陽(yáng)湖畔鳥天堂，鷸鸛低飛鶴鷺翔。江西境內(nèi)有與岳陽(yáng)樓、黃鶴樓齊名的滕王閣。從歷史來(lái)看，我國(guó)最大年夜的海水湖泊是洞庭湖，鄱陽(yáng)湖的面積不及洞庭湖。但是由于人類不適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，使得洞庭湖面積增加，鄱陽(yáng)湖就成為了最大年夜的海水湖泊。洞庭湖面積為何增加，請(qǐng)大年夜伙兒閱讀材料，看看從中是否可以尋到

9、緣故。老師：在深造任務(wù)圖上標(biāo)注長(zhǎng)江主流跟要緊景點(diǎn)。閱讀材料，思索分析緣故?；卮鹨韵抡髟冾}，與同學(xué)分享。老師回答預(yù)設(shè)：由于洞庭湖附近人口較多，特不多人圍湖造田，使得湖泊面積增加。教師：分析得特不好。由于誰(shuí)人經(jīng)歷，現(xiàn)在特不多人已經(jīng)見解到保護(hù)湖泊的要緊性，因此在中游河段的特不多圩垸正在退田還湖。在卑劣河段，長(zhǎng)江穿過(guò)安徽、江蘇、上海。京杭大年夜運(yùn)河與長(zhǎng)江交匯，使得長(zhǎng)江可以借助京杭大年夜運(yùn)河向更北的地區(qū)停頓物質(zhì)運(yùn)輸。老師：完成長(zhǎng)江水系圖?！痉桨敢鈭D：在教師的啟發(fā)、指導(dǎo)下，老師完成任務(wù)的同時(shí)，更單方面地理解長(zhǎng)江的水文特色跟生態(tài)狀況征詢題。在講演過(guò)程中，教師盡可以穿插一些唐詩(shī)宋詞，爽朗課堂氛圍的同時(shí)，激發(fā)老

10、師興趣，拉近與老師的關(guān)系。】解說(shuō)新課讀圖，說(shuō)出長(zhǎng)江差異河段的開拓使用狀況跟存在的生態(tài)狀況征詢題教師：長(zhǎng)江聚攏了這么多的主流跟湖泊，怪不得歌詞中稱為“甜蜜的乳汁。長(zhǎng)江之歌中多次提到跟重復(fù)贊美長(zhǎng)江，我們贊美長(zhǎng)江，感謝它為人類作出的宏大年夜貢獻(xiàn)，長(zhǎng)江尚有哪些貢獻(xiàn)呢？切換幻燈片，出示“長(zhǎng)江主流剖面表現(xiàn)圖。老師：不雅觀看幻燈片，思索征詢題，與同學(xué)討論，跟同學(xué)分享見解。老師回答預(yù)設(shè)：長(zhǎng)江在卑劣河段，落差抵達(dá)了5000多米，包括了特不豐厚的水能資源。可以大力修建水電站。教師：大年夜伙兒分析得特不好，長(zhǎng)江卑劣河段包括了特不豐厚的水能資源，因此，我們稱長(zhǎng)江為“水能寶庫(kù)。從長(zhǎng)江流域水系圖不行看出，長(zhǎng)江流域的水電站

11、要緊匯合在長(zhǎng)江的哪個(gè)河段？老師預(yù)設(shè)回答：卑劣。教師：卑劣河段最著名的兩個(gè)水電站的確是三峽跟葛洲壩水利樞紐工程。三峽水電站的建成，使得長(zhǎng)江的船載才干進(jìn)一步加強(qiáng)。切換幻燈片老師：不雅觀看幻燈片，思索征詢題。教師：長(zhǎng)江主流自宜賓到入?？?，全年可以通航，同時(shí)南北延伸的主流也可以通航，使得長(zhǎng)江不僅可以一樣?xùn)|西，還可以連接南北。不論是通航的里程數(shù)仍然噸位數(shù)，長(zhǎng)江根本上我國(guó)眾多河流中最大年夜的，因此人們稱長(zhǎng)江為“黃金水道。【方案意圖：老師可以見解人類對(duì)長(zhǎng)江的開拓跟使用。】教師：小結(jié)切換幻燈片通過(guò)剛分河段見解長(zhǎng)江，我們對(duì)長(zhǎng)江有了較為單方面的見解?，F(xiàn)在我們梳理一下知識(shí)，試著歸結(jié)綜合長(zhǎng)江在差異河段的開拓使用狀況以

12、及存在的征詢題跟處置對(duì)策?！痉桨敢鈭D：教師小結(jié)，梳理課堂知識(shí)，使得老師對(duì)長(zhǎng)江各個(gè)河段的見解更加清晰?！坷蠋煟悍词⊥瓿傻纳钤烊蝿?wù)單跟筆記，思索征詢題。與同學(xué)分享交流。老師回答預(yù)設(shè)：就長(zhǎng)江的開拓而言，在卑劣河段，要緊是水力發(fā)電、灌溉、消用度水、巡游資源；而在中游要緊是巡游資源、飲用水跟航運(yùn)；卑劣要緊是飲用水跟航運(yùn)。生態(tài)狀況征詢題方面，卑劣要緊是水土散失落，為此要保護(hù)植被。中游要緊是大年夜水眾多，處置方法是加固堤壩，截彎取直，防治水土散失落，增加圍湖造田，退田還湖。教師：卑劣河段有哪些征詢題讓我們糾結(jié)呢？我們來(lái)看看長(zhǎng)江沿江地區(qū)的工業(yè)。你清楚哪些汽車品牌在長(zhǎng)江沿江地帶嗎？老師：思索，與同學(xué)討論，與同學(xué)

13、分享。老師回答預(yù)設(shè)：上海大眾，武漢雪鐵龍，江蘇依維柯等。教師：切換幻燈片，出示長(zhǎng)江沿江地區(qū)汽車品牌長(zhǎng)江沿江地區(qū)的汽車工業(yè)興旺展開。通過(guò)我們改日的深造，同學(xué)們是否可以尋出該地區(qū)展開工業(yè)有哪些有利條件？老師：反省完成的深造任務(wù)單跟筆記，思索征詢題。與同學(xué)分享交流。老師回答預(yù)設(shè)：電力資源豐厚，地形平坦，交通便利，氣候宜人，人口轆集。教師：切換幻燈片。工業(yè)的展開會(huì)給本地帶來(lái)豐厚的經(jīng)濟(jì)收入，那會(huì)不會(huì)對(duì)生態(tài)狀況發(fā)生阻礙呢？老師：反省完成的深造任務(wù)單跟筆記，思索征詢題。與同學(xué)分享交流。老師回答預(yù)設(shè)：水源污染，狀況污染。教師：卑劣河段要緊的征詢題的確是污染。怎么樣治理長(zhǎng)江卑劣河段的污染征詢題，不斷困擾著水利部分。不知大年夜伙兒有何鄙見。感興趣的同學(xué)在課下查征詢相關(guān)材料后，下節(jié)課跟我們分享你的不雅觀念?！痉桨敢鈭D：將深造從課堂延伸到課外，鼓舞老師進(jìn)一步思索征詢題。開放性征詢題的設(shè)置也會(huì)鼓舞老師變卦自己的客不雅觀能動(dòng)性，對(duì)征詢題不斷探求。】六、教學(xué)反思長(zhǎng)江相關(guān)知識(shí)的深