人教版小學音樂三年級下冊全冊教案

1、word 1 人教版三年級下冊音樂教案 第一單 元美麗的大自然 第一課時 課題：太陽出來了 教學目標 ： 1、音樂活動唱一唱 太陽出來了 ，是讓學生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時壯美秀麗的場景。 2、能學會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲 太陽出來了 ，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。 教學重點：用明亮活潑和諧的聲音演唱 太陽出來了 教學難點： 歌曲中的合唱局部 教學過程： 一、 太陽出來了。 1、 談話導入，出示課件三聲部練習曲。 2、 將學生分成三個聲部和老師一起完成這個活動 太陽出來了 、 二、 歌唱太陽。 1、 導入揭示課題： 太陽出來了 。 聽錄音 答復下列問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是

2、怎樣的？ 師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。 2、 再聽一遍，請同學們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句6 旋律相似：出示課件，教唱 找出難點。 節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點教唱二聲部。 3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律。 1引導欣賞圖片，請學生說說圖片有什么。 2幫助學生理解歌曲內(nèi)容。師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我們來 唱 一 唱 。 師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來 唱 一 唱 。 師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我們來 唱 一 唱 。 師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。 4、學唱歌曲。 1 師范唱歌曲 。 師：老師

3、把你們看到的圖畫，配上音樂唱一唱。 2跟隨教師演唱歌曲。 5 、 練 唱 歌 曲 。 1學習演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演 唱 、 2學習用接唱這一演唱形式演唱歌曲。師：老師唱前半句，你們唱后半句。也 可 以 請 學 生 分 組 演 唱 。 6、學生邊看圖，邊完整地演唱 太陽出來了 。 7、 師伴奏合唱這首歌。 8、 聽錄音哼唱一遍。 9、 聽伴奏帶合唱歌曲。 10、用口風琴試著來吹奏旋律。 三、課堂小結。 2 第二課時 課題：森林與小鳥 教學內(nèi)容：欣賞 森林與小鳥 教學目的：通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?保護環(huán)境,人人有責,從我做起,從現(xiàn)在做起。 教學重難點

4、: 通過欣賞 森林與小鳥 ，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。 教學過程： 一、組織教學這一局部我通過語言引導。 1、 師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會！我們?nèi)⒓?，好不好?2、播放第一局部樂曲：師開始語言引導-“在去的路上，我們聽到小鳥快樂的叫聲，森林的早晨是那么優(yōu)美、寧靜。小鳥醒來了它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明。 播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好和寧靜。 3、師：小鳥真快樂，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。再播放第一局部樂曲 -這局部的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美。

5、 二、新課設計。 1、情景導入：播放課件一陣狂風，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······、鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個垃圾場。 出示錄象資料，幻燈片：有關地球環(huán)境變換的文字，圖片。這時候和剛剛第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學生們的視線和心靈，起了一個鮮明的比照，讓學生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。 2、師：這是怎么回事？讓學生們說一說 3、師：同學說的都是對的，那現(xiàn)在我們應該

6、怎么辦呢？ 4、師：邊說邊放關于地球的圖片地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應該好好保護她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學生動手，布置已準備好的道具森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。課前，早已準備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感，請每一位學生為森林添上一筆，擺上作品-很快，森林煥然一新。布置的時候播放樂曲 -這局部是讓學生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣保護環(huán)境，美化環(huán)境。 三、開始播放第二局部樂曲：欣賞第二局部樂曲分四個小舞曲聽讓學生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。 第二局部

7、分四個小圓舞曲。 a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度比照更增添了。 俏皮的兒童情趣。 b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的參加，把情緒推向了高潮，好似森林里一片熱鬧的景象。 c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的比照。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。 d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。 這局部主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。 四、互動局部。 3 1、讓學生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動，老師做一些提示動作，讓學生感受圓舞曲的風格特點。 2、師：同學們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟

8、著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。多哼唱幾遍，讓學生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。 -出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。 這里的目的就是讓學生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比擬活潑，節(jié)奏歡快，第3段比擬優(yōu)美、抒情。聽與唱的結合，加深學生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨特的理解。 第三課時 課題： 美麗的黃昏 教學目標： 1、鼓勵學生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學會與他人合作。 2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲 美麗的黃昏 意境。 3、通過三部輪唱的學習和實踐，讓學生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學生對音樂學

9、習的熱情和興趣。 教學重、難點： 1、二部輪唱。 2、音準、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。 教具電子琴、課件、圖片、教學光盤等。 一、組織教學 播放本課學習音樂 美麗的黃昏 。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學生仔細聆聽音樂。 調(diào)動學生注意力，有目的的去聽音樂。 二、創(chuàng)設情境 1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？ 再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢11 讓學生說，最后定不下來。 2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do 引導學生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。

10、 學生答復下列問題。由問題入新課題，不會讓學生感到太突然。 三、教授新課 1、學習二部輪唱 美麗的黃昏 教師：有一個旅游團到歐洲某國家城市參觀旅游，到了黃昏，導游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請他們?nèi)バ蕾p，由于人較多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，另一組走在后面。二聲部輪唱練習。 學生分二個小組練習，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圈圓，學生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。 2、學習三部輪唱 美麗的黃昏 教師:第二天又來了一個旅游團，一行10人，到了黃昏，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去欣賞的人還想再去，因此就分成三組去

11、欣賞。 1三部輪唱練習。 學習分三個小組練習，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個內(nèi)圈圓，第三個小組走在最后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓，學生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌 4 曲。 2教師總結 教師:同學們，剛剛我們通過音樂活動，練習了哪兩種演唱形式 教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的和諧美。學生們按照老師的指示去進行分組，然后進行演唱。 師的指示去進行分組，然后進行演唱。 學生答復。讓學生積極參加音樂實踐活動，在輕松愉快的氣氛中掌握知識和技能，激發(fā)學生對音樂學習的熱情和興趣；同時也培養(yǎng)了學生與人合作的良好

12、態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。 四、拓展教學 1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。 2、玩聲音游戲；聲音遠你就坐著；聲音近你就站起；聲音盤旋耳邊你就舉手。 3、指名用碰鈴X- -節(jié)奏為同學演唱伴奏。 4、出現(xiàn)鈴鼓，進行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當輪唱時參加鈴鼓節(jié)奏X X X。學生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學生牢牢記住。 五、小結 添加：課后試著輪唱 好寶寶睡著了 ，想想：這樣的歌用輪唱適宜么？ 第四課時 課題：音樂情景劇 森林的故事 教學目標： 1、看圖了解故事情節(jié)。 2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲 不得了 ，開展學生的音樂想象力及表現(xiàn)力。欣賞朝景

13、3、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同 森林的故事 。 教學過程： 1、導入局部師生課前查閱關于森林的資料。 教師：誰能把自己找到的關于森林的圖片或其他資料給同學們介紹一下？ 學生：出示生長茂密的森林圖片并給大家介紹。 教師：據(jù)一份可告材料報告，在過去的1970年到2002年間，地球上的森林覆蓋率下降了12%。；在此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%。老師也搜集了一些圖片給大家看。出示荒漠的圖片。我們聽到了觸目驚心的數(shù)字，真為人類生存的環(huán)境而擔憂。是嗎？大家還能舉出哪些例子來？ 學生：森林火災、濫確濫伐、動物種類的消失等。 教師：生態(tài)平衡被打破，終將會威脅到我們?nèi)祟悾?/p>

14、么可怕，作為人類應怎樣做呢？ 學生：種樹造林。 教師：就像歌曲 少先隊員植樹造林歌 中唱的那樣，用我們的力量給祖國的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機勃勃的綠色，那該多好呀！ 2、出示本單元中的五張圖片。 教師：這五張圖連在一起講述了一個怎樣的故事？學生：根據(jù)自己的理解說出故事的梗概。 教師：沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的動難，一會兒我們要將這個故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護森林的重要性，大家愿意嗎？看哪個組同學最成功。 3、學唱歌曲局部。 教師：在演出之前，我們一起先來學唱歌曲 不得了 。出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂形象。教師：指導學生先 5 從整體

15、上把握歌曲。你們覺得動物們唱這首歌時的心情怎么樣？ 學生：傷心、著急等。 教師：那我們一起來學習歌曲是怎樣表現(xiàn)這種著急的心情的。 教師：歌曲的特點就是、拍交替運用。而且我們發(fā)現(xiàn)每拍后面都有八分休止符，讓我們感到動物們的語氣是那樣急迫。間奏的引入好似是描寫動物們慌亂的腳步聲。三個樂句一層一層跌落，表現(xiàn)了動物的傷心、無可奈何的樣子。結束句突然出現(xiàn)了一個四拍的長音，并且穩(wěn)穩(wěn)的落在了66/50/上，首尾照應，結束歌曲。 學生：嘗試完整地演唱。分組唱熟歌詞。盡量做到形象生動。 4、分組設計活動，表現(xiàn)情景劇 森林的故事 。 教師提供素材：各種動物的頭飾、打擊樂器沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鐘、響板、小笛子等，音

16、響資料等。 5、各組展示。欣賞 朝景 教師：請觀看的同學評價。生生互評、師生互評。 課堂小結：演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關于演情景劇大家有沒有想變的？ 學生自由發(fā)言。 注：本課可以用兩課時完成，排練的過程很得要，表演要層次清楚，不拖拉。 教學評價： 1、說出故事的情節(jié)梗概。 2、形象生動地演唱歌曲 朝景 。 3、用綜合表演的形式檢驗學生參與活動的情況。 教學反思：春天來了，到處都充滿了綠色，這一單元的教學主要圍繞綠色展開，不妨帶著學生走進大自然，第一課時的欣賞難度會很大，要重點教學。 第二單元 可愛的家 第一課時 課題：可愛的家 教材分析：欣賞曲 可愛的家 是首讓人感到親切、溫暖的歌

17、曲，樸實無華的旋律中洋溢出對親人的深深思念，對故土無盡的憂思，是人眷念那份難以割舍的親情。 教學目標： 1、能用充滿感情的聲音演唱歌曲，體驗溫馨幸福。 2、能唱準附點音符、唱好弱起節(jié)奏。 3、理解音樂，對音樂中的思想情感，引發(fā)共鳴。 教學重難點： 1、發(fā)現(xiàn)歌曲中類似樂句的異同，感受音樂符號給歌曲帶來的情緒變化。 2、用豎笛吹奏樂曲，并嘗試為歌曲配上第二個聲部。 教學過程： 導入 1、播放一組家庭的圖片。 設問：照片上每個人的表情都是怎樣的？為什么他們都在笑？你們又想到了什么？板書：家設問：家?guī)€你怎樣的感覺？板書：可愛的家 2、此情此景，如果能有點溫馨浪漫的音樂，那該有多好呀！就讓我們來當個小

18、小配樂師吧。 學唱歌曲 1、課件展示出示沒有什么音樂符號的歌曲曲譜。 2、分析旋律設問：觀察一下，這四個樂句有沒有相似的？最高音在哪？最低音 6 在哪？學生嘗試演唱 3、變化旋律師：好似有一點單調(diào)了？來一點變化吧！給樂曲加上附點 4、交流師：附點的參加帶來了怎樣的變化？動感 5、視唱帶附點的旋律 6、教師請同學再次觀察歌曲，特別是歌曲的第一個和最后一個小節(jié)。 引導學生認識弱起小節(jié) 7、帶弱起小節(jié)演唱，看老師指揮手勢演唱 8、視唱AB段旋律，教師引導學生充分表現(xiàn)流動感。 簡介歌曲 1、欣賞完整歌曲合唱版本師：喜歡這段旋律嗎？其實不僅你們喜歡，老師也喜歡。自從它誕生180多年以來，就受到全世界人民

19、的喜愛，大家記住這段美妙旋律的同時也記住了英國作曲家畢肖普。 2、教師在音樂聲中講述歌曲創(chuàng)作的故事。 歌曲處理 1、學生跟音樂演唱歌曲。也可以用豎笛吹奏歌曲 2、最高音d出現(xiàn)，將歌曲推向了高潮，同學們請你們在演唱的時候將這句唱的強一點，其他的樂句弱一些。 3、有感情的演唱 4、你們的歌聲真美，老師也想和你們一起演唱，可是我更想為你們的歌聲配上第二個聲部。教師給出D s m r 四個音，每個音四拍。請同學們分成小組嘗試為歌曲815小節(jié)配上合唱奏。 5、活動成果展示：小組配合或和老師配合，師生評價選擇優(yōu)秀的方案。 6、 合唱完整歌曲。 拓展 1、這段歌詞帶給我們的是家的幸福和溫馨，正視因為家的溫暖

20、，讓遠離故土的佩恩如此的戀家，讓我們一起來讀讀佩恩給哥哥的信吧?！半x家在外面的日子越久，我對家的懷戀就越深，我真想聽到親人們的聲音，看到那時我們曾在一起度過的快樂時光的老屋。寫完信后，他就執(zhí)筆給詩題名為“可愛的家。板書課題 2、配樂讀詩，局部學生朗讀歌詞，局部學生吹奏歌曲旋律，815小節(jié)合奏。 小結： 再次完整的欣賞歌曲，請同學們在歌曲聲中離開教室。 教學反思：這次我選擇上 可愛的家 這課一是因為自己愛極了這首歌曲的旋律，二是在一次下班時候看到一個孩子和自己的父母在大街上PK的情景想起的。 今天在五一班上完這課，我回過來去看自己先備好的教案，才發(fā)現(xiàn)在講授的過程中自己喪失了很多的教學環(huán)節(jié)，如在出

21、示歌曲的旋律中找到最高和最低的音；18向學生介紹歌曲的創(chuàng)作背景故事；配樂朗讀歌詞；以及教學板書的設計。在上課過程中我發(fā)現(xiàn)自己沒有備好學生，低估了學生對歌曲的掌握程度，學生對于歌曲的演唱和吹奏都能很快的完成。但是在給歌曲配二聲部的時候這是我的一次嘗試又沒有更好的去引導學生是通過耳朵去感受配上的音讓歌曲聽起來和諧動聽這個方面去思考去小組活動。 第二課時 課題：小船 7 教學內(nèi)容：學唱歌曲 小船 教學目標：引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強

22、弱規(guī)律。 教學過程： 1導人。聽歌曲 小小的船 “彎彎的用兒，小小的船。學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。導語： 小小的船 里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲 小船 ，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內(nèi)容？ 2、學唱歌曲 小船 。 1分別聽歌曲 小小的船 和 小船 第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。 1提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同從情緒、節(jié)拍、速度等方面？ 2復習3/4拍號的含義，學生思考或討論總結出4/4拍號的含義。 3再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規(guī)律。動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。 2學習歌曲 小船 的曲

23、譜。 1可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。 2在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。 3指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范比照法，或是教師以動作引導學生演唱準確。 3學習歌曲 小船 的歌詞。 1學生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。 2教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。 3學生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。 4學生演唱歌詞。提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關愛后對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關心保護你呢？你感覺應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對爸爸媽媽的愛呢？

24、 還可以采用哪些方式演唱歌曲？全體演唱、小組演唱、個別演唱、領唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再唱。 3、教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。 4、課后小結。 第三課時 課題：倫敦德里小調(diào) 教學目標： 1、能夠感受、體驗倫敦德里小調(diào)的音樂音樂情緒及風格，分辨小提琴的音色。 2、能為聆聽到的音樂畫旋律線或圖形譜。 3、能夠對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術風格，并能主動探索與其相關的音樂文化內(nèi)涵。 教學分析：倫敦德里又名“德里，是愛爾蘭北部的一個小城。 倫敦德里小調(diào)又名倫敦德里之歌或愛爾蘭民歌，它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌向庫庫列因辭別改編而成的。改編者是奧地

25、利 8 小提琴家、作曲家克萊斯勒18751962，此曲感情強烈，扣人心弦，頗投作曲家帕里與中音歌唱家普倫基特、格林之所好，前者贊之為“人間最美的旋律，后者聲稱唯有小提琴能奏出它的韻味人聲已無能為力。 原曲采用單二部曲式寫成的，大調(diào)式，4/4拍。其第一樂段由兩個樂句組成見課本旋律線圖。其旋律純樸動人，充滿了溫柔平和的氣氛。其第一樂段也由兩個樂句組成見課本旋律圖下兩行。其旋律顯得高昂，色彩較為明亮，帶有明顯的頌揚性。整個音樂充滿了熱愛生活及憧憬未來的美好感情。 小提琴曲將原曲在上下音分別呈現(xiàn)一遍，然后加以變化后重復。最后回到原來的情緒上結束全曲。這首樂曲充分發(fā)揮了小提琴歌唱性強的優(yōu)勢，因而給人們

26、第三單元 音樂中的故事 第一課時 教學內(nèi)容： 學唱 共產(chǎn)兒童團歌 教學目標： 1.通過小英雄們的故事對學生進行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊的榮耀感.使命感。 2.準確學唱歌曲中的附點節(jié)奏，能用堅決自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)出 兒童美好的理想和堅決的信念。 3.學習律動表現(xiàn)兒童團員的精神面貌和堅決信念。 教學重點：指導學生用堅決.有力的聲音演唱歌曲。 教學難點：準確學唱歌曲中的附點節(jié)奏。 教具準備：電子琴.多媒體設備.課件. 教學過程： 一、組織教學：課前音樂 中國少年先鋒隊隊歌 二、新歌教學 1.節(jié)奏練習 圖片導入新課 師：大家看這是什么？ 生：紅星，五角星 師：今天給大家

27、講一個有關紅星的故事。邊播放音樂，邊講述故事。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。 故事使學生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。 初步產(chǎn)生情感體驗 師：故事中哪局部給你的印象最深？你能說出歌曲的名字嗎？ 生：答 師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？ 生：沖動等 師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？ 師：現(xiàn)在就交給你們一個榮耀而艱巨的任務，你們愿意接受嗎？ 生：愿意 師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對.唱對暗號的紅軍才能進去開會。 出示節(jié)奏譜： X X·X XX 嘀 嘀

28、嗒 嘀嗒 X·X X X X 嘀嘀 嗒嘀嗒 學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。拍對的紅軍，兒童團員為他們貼上紅星。 2.練一練.唱一唱 1 1 5 1 3. 1 51 3 1 5- 嗒嗒 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒嗒 嘀 嗒嗒。 3 3 1 3 5.3 5 5 3 5 1- 嘀嘀 嗒 嘀 嗒嘀 嗒嗒 嘀 嗒 嗒 3.學唱歌曲 1生聆聽歌曲 師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經(jīng)成為一名榮耀的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。 播放歌曲 a.學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。 提示：用手擊節(jié)拍.踏步 9 走等形式感受歌曲，在屢次不同方式的感受中記

29、住歌曲的旋律。 2說一說，歌曲應該用怎樣的聲音來唱 3有感情地讀歌詞 b.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確.吐字清楚。 4學唱歌詞 c.跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。 三、律動表現(xiàn)：學做兒童團員 四、拓展升華，聆聽 中國少年先鋒隊隊歌 ： 師：同學們，兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織，那么這個組織開展到今天是什么組織？ 生：中國少年先鋒隊隊歌 1.播放 中國少年先鋒隊隊歌 ，學生完整地聆聽歌曲。 提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒唱出了哪些內(nèi)容 2.復聽歌曲。 提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求那么作為今天的少先隊員我們應該怎樣做呢？ 3.再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊

30、節(jié)拍。 五、結束語 1.師：讓我們時刻準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)主義接班人！ 2.播放 共產(chǎn)兒童團歌 的伴奏音樂. 教學反思： 第二課時 教學目標： 1.從聆聽 春到沂河 中外音樂作品中感受“春的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春為主題的音響作品。 2. 能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演 嘀哩嘀哩 ，并進行打擊樂伴奏的編 3.音樂知識 1在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受十六分音符的時值長短，在復習四分、八分音符時值的根底上，通過比擬，讓學生理解。 教學重難點： 聽辨的目的是培養(yǎng)學生對音樂的注意力與記憶力。能區(qū)分前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。 教學準備

31、： 鋼琴、錄音機、磁帶。 教學過程： 一、導入： 1 (1) 10 (2) 二、欣賞: 1聆聽 春到沂河 第一局部(可以聽兩遍)。 (1)這段曲調(diào)熟悉嗎它源于哪一首民歌 (2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受 2.介紹柳琴的形狀與音色特征。(有條件的學校如能用VCD及多媒表達代化手段介紹，將更為形象生動。) 3看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比擬第一局部與第二局部的速度變化。 4 揭示曲名 春到沂河 ，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得 春到沂河 5再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三局部的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。 三、學唱歌曲： 1.導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？

32、 2.聽歌曲范唱(錄音或教師示范 ) 3.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲 4 講解十六 5 6學習曲調(diào)：分兩局部學唱，即前16小節(jié)和后 16 (1)前16小節(jié)的學唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學唱這8小節(jié)，然后在學唱其他 8 (2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學唱好8小節(jié)，然后再學唱最后 8(3)完整地、有感情地唱好歌曲。 7 8讓學生自己為歌曲第二局部選用適宜的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要表達學生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實踐的根底上，選擇最好的方案。 四、教學小結。 11 第三課時 教學目標： 1從聆聽 春 等中外音樂作品中感受“春的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以

33、“春為主題的音響作品。 2 能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演 春天舉行音樂會 ，并進行打擊樂 教學重難點： 1聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。 課前準備：音響設備、課本、彩筆、鋼琴、打擊樂器等。 教學過程： 一、導入： 談話導入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎春雷的聲音春水的聲音春雨的聲音春風的聲音 這些聲音組成了春天的音樂會 二、聆聽： 聆聽范唱(教師示范或聽錄音 ) 1設問：這場音樂會的指揮是誰這首歌多么富有想像! 2學唱第一局部歌曲(前16小節(jié) ) (1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏 ) 16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學曲調(diào)鋪

34、墊，注意： (2) 3學唱歌曲第二局部：以樂句為單位，以聽唱法為主學唱曲調(diào)?！按禾炫e行音 樂會是點題樂 4 5 6打擊樂的編創(chuàng)有兩個方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏。必需按不同性能的打擊樂器選擇其適合表演的節(jié)奏型。如金屬類宜表演長音，而木塊類那么宜短音。 7 12 三、欣賞： 1. 2分別聆聽第一、二、三插段音樂。 3完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖， 想像音樂所描寫的情景， 4 想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學生用不同的顏色來表示音樂的情緒開展。不要求統(tǒng)一答案，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學生的自主性。 四、 教學小結。 第四課時 教學目標： 1 2聽辨的目的是培養(yǎng)學生對音

35、樂的注意力與記憶力。能區(qū)分前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。 教學重難點： 創(chuàng)作以春為主題的藝術作品。 課前準備：音響設備、課本、鋼琴、創(chuàng)作所需的物品。 教學過程： 一、導入： 啟發(fā)引導談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)一個主題，即大自然的春 天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對“春天的有感而發(fā)，我們每 二、編創(chuàng)活動： 1.課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(但凡能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作吧。 2創(chuàng)作活動可以一個人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請大家自由

36、結合，充分想像，即興創(chuàng)作。 13 3 4 5 6聽辨后讓全體學生模仿拍擊。 三、教學小結。 第五課時 教學目標： 1.表演 頑皮的杜鵑 ，聽辨 兩音填入括號內(nèi)；聆聽 森林深處的杜鵑 ；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。 2. 杜鵑是可愛的動物，在感受、體驗以“杜鵑 為題材的四首作品的根底上， 教學重難點： 1.認識低音 掌握 的八個音的音高與唱名。 2. 唱好 頑皮的杜鵑 。 教學準備：鋼琴、音響設備，“杜鵑手偶等 教學過程： 一、導入: 設問：誰有過去大森林的體驗也許我們大局部都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是 森林深處的杜鵑 ，你能從音樂聲中想像嗎 二、欣賞

37、 1.聆聽 森林深處的杜鵑 2. (1)當你聽到是你想像中的森林景色時請站起來 (2) 3師生討論。 (1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎 (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎 4復聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達出來。如：簡筆畫、身體的動作邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音 14 樂，自由想像。5.簡單介紹圣桑的 動物狂歡節(jié) 。 三、學唱歌曲： 1 2、用口風琴找到1=F的“5 3 1三音，按課本中的要求吹奏 3、表演唱：以三人為一組進行即興表演。甲為歌曲主人翁“我，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時間內(nèi)唱。丙為口風琴伴奏(伴奏可以兩人也可以一人 ) 四、“音樂游

38、樂宮： 1 2 3、復習已學過的音高注意唱準，尤其是兩音的音準，講解低音點在記譜中，除了從 八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“5 6 7的低音就用來表示。教師示范“ 5 6 7 4、手勢游戲。出示 頑皮的杜鵑 前4小節(jié)曲譜，讓學生嘗試視唱。 5、聽辨訓練：聽出樂句的重復局部及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音在什么時候出現(xiàn)(教師彈奏全曲。) 6 、機動：視唱全曲 五、教學小結。 第六課時 教學目標： 1、學唱歌曲 花喜鵲和小烏鴉 ，感受歌曲的情緒與內(nèi)容，并用自己制作的打擊樂選擇適宜的節(jié)奏型為歌曲伴奏。 2、欣賞樂曲 賽馬 ，觀察探究其不同演奏方式而產(chǎn)生的不同音樂形象與音響效果，從而

39、培養(yǎng)學生對我國民族樂器、民族音樂的熱愛。 3、試用“5 5八個音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。 教學重點： 1、感受、表現(xiàn)歌樂曲的不同音樂形象。 2、即興創(chuàng)作簡短的曲調(diào)。 教學難點： 15 創(chuàng)造性地編寫曲調(diào)；創(chuàng)造性地設計適宜的節(jié)奏型為歌曲伴奏。 教學準備： 鋼琴、音響設備、二胡等。 教學過程： 一、組織教學： 聽音樂 頑皮的杜鵑 ，自由律動進教室。 二、認識民族樂器“二胡 1、以猜猜民族拉弦樂器的形式導課并認識二胡。 2、探索“二胡。 探索二胡的演奏方法與用二胡模仿其他聲音。 3、感受“二胡。 老師或擅長演奏二胡的學生來演奏最形象的“撥奏片斷，請學生說說模仿的是哪一種動物奔跑的聲音？ 三、欣賞 賽馬 1

40、、用“馬和“賽馬的相關問題導入。 2、欣賞全曲。 1樂曲開始，想象草原上是一派怎樣的景象。 2樂曲結尾，駿馬們好似在干什么？ 3請學生創(chuàng)造性地選擇音色相近的物品表現(xiàn)。 四、學唱 花喜鵲和小烏鴉 1、以謎語導入：“小鳥倆同穿黑黑衣，一個報喜不報憂，一個說話不慘假。 2、聽錄音范唱，教師表演。 3、教師范唱，學生表演。 4、唱唱。 5、探究活動：討論該選擇哪些適宜的節(jié)奏型為歌曲伴奏。 6、綜合表演 學生用舞蹈、演唱和為歌曲伴奏的多種形式表觀歌曲。 五、創(chuàng)編曲調(diào)。 1、隨琴模唱“5 5的音階。 16 2、出示節(jié)奏卡片：“×、××、×××、&

41、#215;并念一念，拍一拍。 3、老師宣布創(chuàng)編要求，學生開始自主創(chuàng)編并記錄。 4、唱一唱自己創(chuàng)作的歌。 5、把學生的優(yōu)秀作品收集起來，裝訂成“我們的歌精品曲集。 第四單元 小小音樂劇 教學目標 1. 通過音樂劇的創(chuàng)編與表演，使學生進一步理解歌曲 蝸牛黃鸝鳥 的內(nèi)容，并更好地表現(xiàn)。 2. 通過音樂劇的創(chuàng)編與表演，培養(yǎng)學生的團隊精神和與他人合作的精神。 教學重、難點 1. 音樂劇的創(chuàng)編。 2. 集體表演如何有效組織，做到活潑而有序。 教材分析 小小音樂劇 蝸牛與黃鸝鳥 音樂課程標準 指出：創(chuàng)造是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，是學生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗和開掘創(chuàng)造思維能力的過程和手段。對于培養(yǎng)具

42、有實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。小小音樂劇的編寫設計正是以此為出發(fā)點。 課本中的六幅圖畫和相應的文字，是幫助教師指導學生參與創(chuàng)編的參考提示。由六個小場景及相關情節(jié)串成一個完整的小故事，從而構成小小的音樂劇。當然，這里說的“音樂劇與實際的音樂劇是有嚴格區(qū)別的，鑒于現(xiàn)階段絕大多數(shù)學生的實際，他們目前可選擇和創(chuàng)編的音樂必然會非常有局限。但重要的是這種簡易創(chuàng)編不僅是調(diào)動全體學生參與實踐活動的有效途徑，它還是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的有效啟蒙手段。它的意義不應無視。 教學過程 一、導入新課 1. 師：同學們，上節(jié)課我們學習了歌曲 蝸牛與黃鸝鳥 ，我們先來復習歌曲。 2. 老師播放 蝸牛與黃鸝鳥

43、伴奏，學生演唱歌曲。 二、創(chuàng)編音樂劇 過渡語：我們今天要進行音樂劇的表演，先來創(chuàng)編劇本。 一創(chuàng)編音樂劇情節(jié)。 1. 師：書中提供應我們六個場景，請同學們分成六個小組，選擇其中一個場景進行創(chuàng)編。完成情節(jié)、對話、表演、動作、音樂等內(nèi)容的設計。 2. 學生分成小組，進行討論。 二選擇適當?shù)谋憩F(xiàn)形式。 討論結果： 1第一幅圖。 表現(xiàn)安靜的氣氛，選擇 森林與小鳥 中描寫森林的一段音樂。 2第二幅圖。 設計對話 猴子說：“再過幾天葡萄就要成熟了，到時候我一定爬上去吃個夠。 長頸鹿說：“等到葡萄成熟的時候，我一抬頭就能吃到。 3第三幅圖。 表現(xiàn)蝸牛很慢的爬樹，選擇速度較慢的音樂。 17 4第四幅圖、第五幅圖

44、。 表現(xiàn)黃鸝鳥對蝸牛的嘲笑，學生演唱歌曲 蝸牛與黃鸝鳥 。 5第六幅圖。 表現(xiàn)動物們都在嘲笑小蝸牛。選擇用打擊樂器模仿熱鬧的場面。 三分段練習。 學生可用不同形式分組進行練習。 三、完整表演音樂劇 蝸牛與黃鸝鳥 播放 森林與小鳥 開頭音樂。 音樂方案對話設計： 猴子說：“再過幾天葡萄就要成熟了，到時候我一定爬上去吃個夠。 長頸鹿說：“太好了，等到葡萄成熟的時候，我一抬頭就能吃到葡萄了。 黃鸝鳥說；“哈哈，你們看，葡萄還沒成熟呢，蝸牛這么早就已經(jīng)往葡萄架上爬了，哈哈，太可笑了！等過幾天葡萄成熟了，我一定要飛到藤上吃個夠。 小蝸牛說：“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢，不過沒有關系，我早早地就開始往

45、樹上爬，相信葡萄成熟的時候我一定能和你們一樣吃到甜甜的葡萄。 播放 龜兔賽跑 中烏龜音樂。 學生演唱歌曲 蝸牛與黃鸝鳥 。 注：當唱到“葡萄成熟還早得很，現(xiàn)在上去干什么這一句后，同學們可模仿笑聲，打擊樂聲等。聲音結束后唱最后一句“阿黃阿黃鸝你不要笑，等我爬上它就成熟了。 加打擊樂器伴奏，笑聲 四、課堂小結 通過這節(jié)課地表演，希望同學們像小蝸牛那樣有堅決的信心和堅持不懈的精神。 第五單元 七彩的生活 教學內(nèi)容： 第一課時：歌曲 童心是小鳥 第二課時：歌曲 白鴿 第三課時：欣賞 藍天白云跟我來 教學目的： 1鼓勵學生積極參與、體驗各項音樂活動，感受本單元的主題色彩：七彩的生活。 2通過欣賞 童心是

46、小鳥 ，感受樂曲歡快活潑的情緒，通過模唱歌曲的主體旋律，感受歌曲的風格。 3學唱歌曲 白鴿 ，引導學生運用自然真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，感受二聲部的和聲美。 4通過欣賞 藍天白云跟我來 ，感受音樂歡樂活潑的情緒。 教學重難點： 重點：通過本單元的學習，給孩子們創(chuàng)設自由的空間，用活潑健康的音樂情緒感染學生，培養(yǎng)學生樂觀向上的健康心理。 難點：學習二聲部歌曲 白鴿 ，初步培養(yǎng)學生合唱能力。 教具準備：電子琴、磁帶。 教學過程： 第一課時 教學內(nèi)容： 唱歌 白鴿 。 教學目標： 18 這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們的自學、小組學習和教師的指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導

47、下，學會看合唱譜，有感情地表現(xiàn)這首二聲部歌曲。 教學過程： 1導入。 2初聽歌曲，感受樂曲的情緒。 3學唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。 學生采用自學或小組學習的方式視唱歌曲旋律；再教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。 4學唱二聲部。 1欣賞歌曲 美麗的黃昏 。 提問：這是我們上學期學過的一首歌曲，你還記得它的演唱形式嗎？如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎？ 2學生分小組練習輪唱形式演唱歌譜。 3學生在教師的知道下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。 4視唱合唱譜，學會看合唱譜。 5加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。 5口風琴演奏 白鴿 。 1個人練習歌曲旋律。 2分小組練習二聲部旋

48、律。 3全班分成兩歌聲部演奏歌曲旋律。 第二課時 教學內(nèi)容： 唱歌 白鴿 。 欣賞 童心是小鳥 。 教學目標： 進一步學習演唱歌曲 白鴿 ，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲 童心是小鳥 ，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。 教學過程： 1口風琴復習。 1個別學生獨奏樂曲 白鴿 。 2全體學生齊奏 白鴿 。 3學生分組練習輪奏 白鴿 。 4全體學生輪奏 白鴿 。 2復習歌曲 白鴿 。 1齊唱。 2全體學生二部輪唱。 3分小組討論：運用什么樣的方式更好地表達樂曲的情緒？ 4學生以小組的形式匯報表演，有的用口風琴伴奏；有的用打擊樂器伴奏；有的表演舞蹈等等。 3欣賞歌曲 童心是小鳥 。 1初聽：感受歌曲的情緒。 2再聽：歌曲內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎？為什么？ 19 3復聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。 4教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？ 5分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？ 6小組討論：運用什么樣的方式更好地表達歌曲的情緒？ 第三課時 教學內(nèi)容： 欣賞歌曲 藍天白云跟我來 。 教學目標： 通過欣賞歌曲 藍天白云跟我來 ，感受樂曲帶給人們的愉快情緒，以小組為單位自己設計動作，進行班級“健美操比賽