人教PEP版五年級英語上冊《Unit 6》全單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、人教PEP 版五年級英語上冊教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 6Inanaturepark一、 單元整體分析本單元是義務(wù)教育人教版（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第六單元。主要圍繞自然公園和村莊的話題展開，用景物的提問引出 A、B、C 三個板塊的內(nèi)容。A、B 部分呈現(xiàn)兩組情景對話、一些重點(diǎn)詞匯和一篇閱讀小短文等新知識點(diǎn)，C 部分是以講趣味故事形式鞏固或延展知識面。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述景物且用疑問句進(jìn)行問答對話，重點(diǎn)呈現(xiàn)核心句型 Is/Are there a in the park? Yes, there is/are. No, there isnt/arent.學(xué)生們平時親近自然的機(jī)會不多，本單元設(shè)置了公園

2、、村莊等情境旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，同時增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，本單元的核心也是第五單元 There be 句型的延伸和拓展。本單元的內(nèi)容稍有些平淡，要引起學(xué)生的興趣有一定的難度，所以在安排本單元教學(xué)時要多加入一些趣味性較強(qiáng)的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本單元共分六個課時，A、B 兩部分中的情景對話都是展示重點(diǎn)知識內(nèi)容的語言環(huán)境，Lets learn 中的重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生們掌握更多的描述景物的名詞，豐富學(xué)生們的詞匯量，提高學(xué)生們的靈活表達(dá)能力。第五課時的 Read and write， Read and match 和 Lets check 均是鞏固重點(diǎn)知識的的精簡訓(xùn)練。Story tim

3、e 把剛剛學(xué)會的新知識融入到故事情節(jié)當(dāng)中，在令人啼笑的小故事中完成對所學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸。本單元側(cè)重于語言的交流和運(yùn)用，畢竟是五年級的學(xué)生了，他們的興趣沒有低年級學(xué)生那么高，但是學(xué)生的競爭意識有所增強(qiáng)，學(xué)生從知識能力水平上來看， 學(xué)生們在第五單元已經(jīng)學(xué)會 There be 句型的運(yùn)用，這單元要從單數(shù)和復(fù)數(shù)兩個方面的一般疑問句形式去描述景物。教學(xué)時可以以重點(diǎn)知識為基本出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種不 同的活動逐步幫助學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)做到能運(yùn)用所學(xué)的語言知識點(diǎn)進(jìn)行靈活的交際。還要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖像、自制 PPT 課件、詞卡、人物頭飾等等教學(xué)工具，為學(xué)生們營造更多的游戲活動場景，以小組競爭

4、為手段， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極參與各種對話活動，提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生在熱愛大自然、保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的積極情感中學(xué)習(xí)。二、 單元教學(xué)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)（1） 能夠聽、說、讀、寫本單元單詞forest, lake, mountain, hill, river, building, village, house, tree, bridge（2） 能夠聽、說、認(rèn)讀本單元 boating, arent, rabbit, high 四個單詞。（3） 能夠聽、說、讀、寫重點(diǎn)句型：Is there a river in the forest? Yes, there is. /No, there isn

5、t.Are there any ? Yes, there are. /No, there arent.2. 能力目標(biāo)（1） 能夠在情景中運(yùn)用句型 Is there ? Yes, there is. /No, there isnt.Are there any ? Yes, there are. /No, there arent. 詢問某處有某物并回答。（2） 能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話。（3） 能夠掌握字母組合 ou 的發(fā)音規(guī)則，讀出符合 ou 的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。（4） 能夠在圖片的幫助下正確理解短文，按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀短文，

6、能根據(jù)給出的短文完成繪畫，描述等題目。3. 情感目標(biāo)（1） 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感。（2） 讓學(xué)生了解一些環(huán)保小常識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)（1） 能夠聽、說、讀、寫本單元單詞forest, lake, mountain, hill, river, building, village, house, tree, bridge（2） 能夠聽、說、讀、寫重點(diǎn)句型：Is there a river in the forest? Yes, there is. /No, there isnt.Are there any ? Yes, there are. /No,

7、 there arent.2. 教學(xué)難點(diǎn)（1） 能夠熟練朗讀并運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯，能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用句型完成問答交流信息的交際活動。（2） 能夠表演情景對話和趣味故事。四、教學(xué)方法針對本單元的教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備用 PPT 動畫課件來營造課堂氣氛，應(yīng)用踩地雷， 大小聲等游戲鞏固重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)短語，采用合作探究法訓(xùn)練鞏固重點(diǎn)句型問答活動，為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的對話情境，鼓勵學(xué)生積極表演對話情景和故事內(nèi)容。采用任務(wù)型教學(xué)法來考查學(xué)生對重點(diǎn)句型的掌握，完成優(yōu)秀的還有獎勵性評價，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。五、教學(xué)時間本單元共分六個課時。第一課時 A. Lets tryLets talk第二課時 A.

8、Lets learnDraw and ask第三課時 B. Lets tryLets talk第四課時 B. Lets learnWrite and say第五課時 B. Read and writeLets check第六課時 A. Lets spellB.Lets wrap it upC.Story time六、知識點(diǎn)撥There be 句式的一般疑問句 及回答方式1. There is 的一般疑問句的結(jié)構(gòu)為：Is there ?肯定回答：Yes, there is . 否定回答：No, there isnt.例如：Is there a lake in the nature park ?自

9、然公園里有個湖嗎？Yes, there is . / No, there isnt.是的，有。/ 不，沒有。2. There are 的一般疑問句的結(jié)構(gòu)為：Arethere ?肯定回答：Yes, there are. 否定回答：No, there arent.例如：Are there any lakes in the nature park ?自然公園里有許多湖嗎？Yes, there are. / No, there arent.是的，有。/ 不，沒有。注意：在一般疑問句中 some 不能出現(xiàn)，在問句中 some 要變成 any 放在復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞的前面。第一課時一、課時內(nèi)容教科書第教

10、科書第 58 頁： A. Lets tryLets talk二、課時分析本課時是義務(wù)教育人教版（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第六單元第一課時，圍繞“Is there in the nature park?”這個話題展開內(nèi)容。包括 Lets try 和 Lets talk 兩個板塊。本課時側(cè)重交際，其內(nèi)容在整個單元是開篇，在整個英語學(xué)習(xí)階段也十分重要。Lets try 是聽力訓(xùn)練，本版塊的目的是通過聽的過程完成對新句型的初步感知，為 Lets talk 部分做鋪墊和前情提要。聽力的背景是陳杰和邁克面對公園的地形圖展開的問答。在聽力之前，教師可幫助學(xué)生理解重點(diǎn)單詞的含義，并借助課文插圖理解對

11、話的背景。再播放聽力，讓學(xué)生從三個選項(xiàng)中找出哪一處是聽力內(nèi)容中所提到的地點(diǎn)。雖然這是以初步感知句型為目的的聽力內(nèi)容，卻是提高聽說能力的好途徑，讓學(xué)生掌握必要的技巧是關(guān)鍵。根據(jù)已知提要對聽力內(nèi)容進(jìn)行猜測、找內(nèi)容的大意、抓關(guān)鍵的細(xì)節(jié)等，都能幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的提高，教師在教學(xué)時要注重聽力的訓(xùn)練。本課時是整個單元的首課時，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點(diǎn)掌握 Is there a riverIn the forest ? 的問答句型和 Yes, there is./ No, there isnt.的回答形式。對話呈現(xiàn)了一幅圖片，內(nèi)容是 Miss White 和學(xué)生們?nèi)プ匀还珗@中游玩，對公園景物的問答。

12、這個對話是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)時以創(chuàng)設(shè)情境的方法引入所學(xué)句式，讓學(xué)生學(xué)起來容易接受，在與張鵬游玩的情境中就學(xué)會了句型，鞏固了知識點(diǎn)，達(dá)到了事半功倍的效果。在對話學(xué)習(xí)過后，課本又給出一個小練習(xí)，也是對剛才對話教學(xué)的延伸和考 查。這項(xiàng)練習(xí)是對主要句型的鞏固操練，這項(xiàng)任務(wù)型教學(xué)在對話教學(xué)中延伸而來， 不抽象、不架空，讓學(xué)生有親切感，也更容易熟練地掌握知識點(diǎn)，從而運(yùn)用自如。本課時的重點(diǎn)句型 Is there a river in the forest ? 的問答句型和 Yes, there is./ No, there isnt.的回答形式,是在第五單元的重點(diǎn) There be 句型的一般疑問句形式，

13、 學(xué)生接觸過這個句子，教學(xué)中要根據(jù)已學(xué)句式細(xì)心點(diǎn)播。教學(xué)中需要在特定的情境之中進(jìn)行句型操練，教師要充分利用多媒體的直觀功能，充分展示相關(guān)場景和重點(diǎn)句式，備課時準(zhǔn)備 PPT 課件，為學(xué)生創(chuàng)造更多的情境，因?yàn)閷W(xué)生對身邊熟悉的事物特別有表現(xiàn)欲望，且容易接受，所以本課使用學(xué)生熟悉的交際任務(wù)展開活動，還以學(xué)生熟悉的卡通人物光頭強(qiáng)引入新課，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生把學(xué)到的新知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。三、課時目標(biāo)1. 能夠聽說認(rèn)讀新單詞 forest, lake, river, 能聽懂會說“Is there a in the park? 回答 Yes, there is./ No, there isnt.

14、并能在情景中熟練運(yùn)用，并能綜合運(yùn)用新舊知識組織對話完成一項(xiàng)交際任務(wù)。2. 有一定的聽力水平和能力能聽懂的聽力材料，并完成相應(yīng)的練習(xí)，在聽力中學(xué)會尋找關(guān)鍵信息。3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。4. 使學(xué)生知道一些環(huán)保小常識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。四、課時重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)（1） 掌握表示景物的單詞：forest, lake, river.（2） 掌握一個特殊疑問句及答語：Is there a river in the forest ? Yes, there is./ No, there isnt. 并能熟練運(yùn)用這個句

15、式問答。2. 難點(diǎn)(1) 對重點(diǎn)句式的靈活運(yùn)用，在日常交際中運(yùn)用重點(diǎn)句式。（2） 順利完成對話后的練習(xí)題，就圖中內(nèi)容流利交際。（3） 知道 go + doing 結(jié)構(gòu)的含義. 五、教學(xué)準(zhǔn)備教師自制課件，網(wǎng)絡(luò)資源動畫課件，寫著重點(diǎn)句型的紙條（可更換單詞，進(jìn)行句式練習(xí)）。作為獎勵的小禮物。六、教學(xué)過程1. 課前熱身T：Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, Miss Zhang.T：How are you today? Ss：I am fine, thank you.T：Its time for our English class. Ss：Gr

16、eat.T：Lets sing a song ,OK? Ss： OK.T and S： Aphotoofme Beside the big plant,What can you see?在大植物的旁邊，你能看見什么？Above the big clock,Theres a photo of me.在大鐘的上面，有我的一張照片。Beside the big plant,在大植物的旁邊，What can you see?你能看見什么？ Between the two windows,在兩扇窗之間， Theres a photo of me.有我的一張照片。設(shè)計(jì)意圖：通過問答暖場，歌曲的演唱激發(fā)學(xué)生

17、的興趣，對上一單元 There be 句式的陳述句進(jìn)行回顧， 才能更好的引申出本單元的一般疑問句的學(xué)習(xí)， 同時歌曲演唱的形式也是學(xué)生普遍喜愛的。2. 導(dǎo)入（1） 播放網(wǎng)絡(luò)資源課件光頭強(qiáng)的片段（光頭強(qiáng)從森林中回到家中），請兩組同學(xué)分別用上節(jié)課學(xué)過的句式 There is/are 描述出光頭強(qiáng)的木屋里有哪些物品。There is a desk in Guangtouqiangs room.There is a bed in his room. There is a cat in his room. There is a clock in his room. There is a phone in

18、his room. There is a fridge in his room.There are some windows in his room.There are some books in his room.······設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們都對光頭強(qiáng)這個動畫人物非常的熟悉， 他的出現(xiàn)讓學(xué)生感到興奮， 也貼近學(xué)生的生活，這樣的導(dǎo)入形式學(xué)生會很有興趣地用所學(xué)的句型說出屋里的擺設(shè)。這也體現(xiàn)了在玩中學(xué)的的要求， 學(xué)生在不知不覺中就復(fù)習(xí)了舊知識，也為下面的一般疑問句的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（2） 播放錄音，做聽力練習(xí)。T: Boys and gir

19、ls, We are going to the nature park. Lets listen and find out what is in the park? Listen tick the word you hear.(聽錄音找出公園里有什么，把對話中你所聽到的單詞劃上對號)再次播放錄音，師生一起完成填空，理解大意。This is a map of the . There is a in the park. There are many trees.設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前， 出示圖片把重要單詞的含義讓學(xué)生理解一下， 通過做聽力訓(xùn)練， 完成對新句型的初步感知和理解，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好銜

20、接與鋪墊。附：Lets try 聽力材料Chen Jie:Look at the map of the park.看這張公園的地圖。Mike:Is there a forest in the park?公園里有個森林嗎？ Chen Jie: Yes, there is.Here!是的，這里。Mike: Cool! I love trees.酷！我喜歡樹。答案：forest (森林)3. 新課呈現(xiàn)（1） 解疑觀看課文中的插圖，讓學(xué)生討論一下圖片上都有什么。T： Now look at the picture in the text, Whats in the nature park? S1：Th

21、ere is a teacher in the nature park.S2：There are two boys in the nature park. S3：There are many boat in the park.T：Yes. And there is a forest in the nature park.教師出示含有新單詞 forest 的句子并教學(xué)單詞 forest.森林展示提前預(yù)備好的課件學(xué)習(xí)單詞 forest，并指名讀單詞。T：And there is a river in the park ,too.用相同的方式學(xué)習(xí)單詞 river 小河，并糾正讀音。T：Look，th

22、ere is a lake.同樣學(xué)習(xí)單詞 lake，用 PPT 課件訓(xùn)練三個新單詞。（教師再出示一只小船的課件）T: Look, this is a boat. Read after me, boat, boat, boat, Its a boat.教師做劃船的動作并說 Lets go boating ，幫助學(xué)生明白 go boating 的意思。拓展：教師出示更多 go + doing 短語，如 go swimming, go shopping, go flying, 等， 表示“去做”設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的圖片和動作使學(xué)生記憶深刻，從細(xì)節(jié)處把單詞的障礙掃清，為以后學(xué)習(xí)做鋪墊，老師講解的詞組拓

23、展對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有很大幫助。（2） 講解a. 第一階段的學(xué)習(xí)中學(xué)生復(fù)習(xí)了 There be 句式的用法，教師在此基礎(chǔ)之上再提問Is there a lake in the park?引申出本課的重點(diǎn)句式，教師及時講解關(guān)鍵點(diǎn)。（Is 提前表示疑問，回答包括肯定回答和否定回答。） 然后不斷重復(fù)句式，讓學(xué)生明白句式的運(yùn)用。如: Is there a pear in the desk?No, there isnt.Is there an apple on the desk?Yes, there is.b. 老師接下來播放對話錄音，學(xué)生聽完錄音后回答問題如下：（1） Is there a river

24、in the forest?（2） Is there a lake in the forest?（3） Are there any small boats?答案：(1)No, there isnt.(2)Yes, there is.(3)Yes, there are.設(shè)計(jì)意圖：本次對話通過 Miss White 帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ド钟瓮娴牡那榫?，讓學(xué)生感知重要句型， 為了讓學(xué)生能夠順利理解課文大意，教師挑選出對話中的重要信息讓學(xué)生完成錄音的聽力，更加明了簡練。（3） 練習(xí)朗讀。第二次播放錄音，全班學(xué)生跟讀對話，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音和語調(diào)。設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生熟練朗讀對話語句，熟

25、練掌握各種英語句型的朗讀要領(lǐng)， 培養(yǎng)學(xué)生們好的朗讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（4） 配音表演同桌分角色朗讀，一名學(xué)生扮演張鵬，另一位學(xué)生扮演 Miss White。朗讀熟練之后，二人交換角色，繼續(xù)朗讀。重新播放動畫，二人一組，給動畫配音。評出最佳搭檔。設(shè)計(jì)意圖：請學(xué)生們?yōu)閯赢嬇湟簦箤W(xué)生們實(shí)現(xiàn)自我能力表現(xiàn)價值的最佳時機(jī)， 讓學(xué)生積極參與到評比中。（5） 表演對話還是二人一組，分別記憶對話內(nèi)容，練習(xí)脫稿對話表演。小組脫口秀表演。請每組學(xué)生到臺前進(jìn)行表演。最后評出優(yōu)勝小組，表演好的小組可以得到小禮物作為獎勵。設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型就自然公園展開問答，并在新的語境 中靈活運(yùn)用，

26、使用了小組合作的方式，讓每個學(xué)生都參與到對話演練中，培養(yǎng) 了學(xué)生的合作精神，并且加入了獎勵性評價手段。4. 操練（1） Talk about the park with your partner.學(xué)生同桌相互合作，仿照示例談?wù)搱D片上都有什么。播放課文對話插圖，每兩人為一小組。a. 兩人一問一答，對圖上的景物進(jìn)行討論，用上所學(xué)的重要句子。如：S1: Is there a lake in the park?S2: Yes, there is.S1: Is there a forest ?S2:······b. 請幾組同學(xué)到臺前進(jìn)行表演，教

27、師適時進(jìn)行評價。（2） 出示教師做好的光頭強(qiáng)的課件，現(xiàn)在要播放做好的問題，讓學(xué)生回答。問題如下：(1) Is there a desk in my room? (2)Is there a phone in my room?(3)Is there a bike in my room? (4)Is there a book in my room? (5)Is there a bear beside my room? 答案：(1) Yes, there is. (2)Yes, there is. (3)No, there isnt. (4) No, there isnt. (5) Yes,there

28、 is.請學(xué)生們踴躍回答給出的問題，答對的學(xué)生將得到獎勵。設(shè)計(jì)意圖：這個以學(xué)生常見的卡通片為載體的對話練習(xí)很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，也對本課的重點(diǎn)句型進(jìn)行了靈活的考察，學(xué)生們?nèi)菀捉邮芤蚕猜剺芬姟?. 課堂小結(jié)T：Boys and girls, Lets look at this. (教師出示可以替換單詞的句式紙條)讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，說完一個單詞就替換下一個。并且鼓勵學(xué)生在日常生活中多用英語進(jìn)行交流。七、課堂作業(yè). 英譯漢。1. nature park 3. a big lake 2.in the forest 4.go boating 5. There are some boa

29、ts. .單項(xiàng)選擇.()1.Is there a river in the park? No, there .A.areB.isntC.dont ()2.There is a in the nature park.A.lakeB.lakesC.dogs ()3.Lets go .A.boatB.boatsC.boating()4.Is there a forest? Yes, .A.there beB.there isntC.there is. ()5.There a forest and a river in the park.A. isB.areC.be.根據(jù)提示用肯定或否定回答下列問題。

30、（1） Is there a river in the park?(ariver ) , .（2） Is there a lake in the park?(aforest ) , （3） Is there a forest in the park?(aforest) ,（4） Is there a boy in the classroom?(aboy ) ,.看圖填空，把句子補(bǔ)充完整。(1)1.Therearesomebirdsinthef .()2.Istherear inthepark?Yes,thereis.()3.Isthereaboatinthel ?Yes,thereis.閱讀短

31、文，回答問題。Look! Its the Peoples park. There are many flowers and many trees. There is a big forest in the park. The bird in the tree is green. I like birds very much. Near the forest, there is a river. The boy in the river is swimming. He is Oliver. Is there a lake in the park ? No, there isnt.( 1) .Is

32、 there a forest in the Peoples park?(2).Whatcolouristhebirdinthetree?(3).Whoistheboyintheriver?Whatshedoing?( 4).Is there a lake in the park? 答案：. 1 自然公園 2.在森林里 3.一個大湖 4.去劃船 5.有一些船. 1.B2.A 3.C4.C5.A. 1. Yes, there is. 2. No, there isnt. 3. Yes, there is. 4. Yes, there is. 1. orest2. iver3. ake. 1. Y

33、es, there is.2. Its green.3. The boy is Oliver. He is swimming.4.No, there isnt.Unit 6In a nature park Class 1詞語：forestriverlakego boating問答句型 Is there a ?Yes, there is. /No, there isnt.第二課時一、課時內(nèi)容教科書第 59 頁： A. Lets learnDraw and ask二、課時分析本課時是義務(wù)教育人教版（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第六單元第二課時，依然圍繞“Is there a ?Yes, th

34、ere is. /No, there isnt.”這個句型展開內(nèi)容。包括 Lets learn 和 Ask and answer 兩個板塊。Lets learn 是在第一課時情景對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)五個重點(diǎn)詞匯，以及重點(diǎn)問答句型Is there a? Yes, there is. /No, there isnt.這一部分內(nèi)容是用一幅自然公園的地圖來呈現(xiàn)幾個核心詞匯，地圖上顯示公園內(nèi)部的各種景物，依次是森林 forest，小山 hill，小河 river，高山 mountain，湖泊 lake。為學(xué)生們專項(xiàng)鞏固訓(xùn)練重點(diǎn)詞匯和句型設(shè)置替換內(nèi)容，容易被學(xué)生們吸收并內(nèi)化，拓展了學(xué)生交際用語的適用

35、范圍，為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。句型的展示在這一部分是通過 Chen Jie 和 John 的針對公園景物的對話呈現(xiàn)的，這一部分中，五個核心詞匯的聽說讀寫是重點(diǎn)內(nèi)容，而句式的操練一方面也是為鞏固單詞而服務(wù)，單詞的教學(xué)也為練習(xí)句型、靈活運(yùn)用和交流提供了可能性。Ask and answer 是在第一部分 Lets learn 基礎(chǔ)上延伸的活動版塊。活動要求是畫一幅自然公園的圖畫，然后和你的搭檔談?wù)撃愕漠嬜?，目的是讓學(xué)生在熟練掌握新單詞的基礎(chǔ)上還可以靈活運(yùn)用句型，根據(jù)所畫的圖畫在小組和搭檔之間進(jìn)行問答練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的好效果。學(xué)生要用到本課重點(diǎn)句型“Is there a ?Yes, there

36、is. /No, there isnt.”。本課時是本單元的第二課時，是對本單元第一課時中的對話情景的一個提煉與延展。五個重點(diǎn)詞匯是核心，重點(diǎn)問答句型 Is there a? 及肯定回答和否定回答 Yes, there is. /No, there isnt.是運(yùn)用，兩者相輔相成。教材中設(shè)計(jì)畫圖教學(xué)任務(wù)是學(xué)生喜聞樂見的形式之一，學(xué)生們大多喜歡繪畫，興趣比較高，由單一的死記硬背到科學(xué)有效的用腦，由于繪畫加入，這個形式變得有趣且容易接受，為學(xué)生提供了鍛煉英語口語能力的最佳環(huán)境。畫出自己設(shè)計(jì)的自然公園畫作，并給景物標(biāo)上單詞，練習(xí)鞏固了核心詞匯；和搭檔談?wù)撟约旱漠嬜魇菍λ鶎W(xué)句型的操練鞏固， 練習(xí)了句型

37、，這項(xiàng)任務(wù)可謂事半功倍。由于本課時的重點(diǎn)是掌握聽、說、讀、寫五個重點(diǎn)詞匯，而句式出現(xiàn)的一般疑問句是在上一單元重點(diǎn)句式基礎(chǔ)上的延伸，在學(xué)習(xí)中可以運(yùn)用已學(xué)句式引導(dǎo)而出，讓學(xué)生易于理解和接受，并在日常生活中加以靈活運(yùn)用。教師在備課時要準(zhǔn)備制作 PPT 課件、相應(yīng)圖片、微課視頻等等為學(xué)生創(chuàng)造直觀的學(xué)習(xí)情境，在課堂中創(chuàng)設(shè)多種游戲活動，為學(xué)生提供更多的英語對話場景，努力做到以學(xué)生為主體，同時用繪畫的形式幫學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語，用英語交流的信心，讓每位學(xué)生在上完課后，都會感覺到很大的收獲。三、課時目標(biāo)1. 能夠聽、寫、讀、寫單詞：forest，hill，river，mountain，lake五個描述景物的名詞。

38、2. 能夠熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型：Is there a ?Yes, there is. /No, there isnt.進(jìn)行問答聯(lián)系。3. 能夠完成 Draw and ask 部分的繪畫和問答任務(wù)。4. 能夠聽懂、會說、會表演問答對話的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)詞句進(jìn)行對話交流。5. 使學(xué)生感受自然之美，讓學(xué)生知道一些環(huán)保常識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。四、課時重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)（1）.能夠聽、寫、讀、寫五個單詞：forest，hill，river，mountain，lake（2）掌握一個一般疑問句及答語：Is there a ?Yes, there is. /No, there isnt.

39、（3）.能夠聽懂、會說、會表演問答對話的內(nèi)容，能在真實(shí)情境運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)詞句進(jìn)行交流。2. 難點(diǎn)（1） 能夠正確并熟練運(yùn)用重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行對話交流。（2） 個別難點(diǎn)單詞的發(fā)音，如 mountain 的發(fā)音較難，教師要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備 PPT 多媒體課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，和本課相關(guān)的圖片，自制詞卡，學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。六、教學(xué)過程1. 課前熱身T：Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, Miss Zhang. T：What time is it now?Ss：Its ten Oclock.T：Its ti

40、me to have English class. First, lets sing a song. Lets start.教師播放歌曲“In the nature park”，全班學(xué)生跟錄音大聲演唱歌曲。然后請學(xué)生科代表代替老師與學(xué)生們對唱，之后再請學(xué)生們分成男女生對唱。InthenatureparkUp in the mountain,在高高的山上，The mountain is so high .山那么高。There is a forest,有一片森林，Touching the sky.高聳入藍(lán)天。Deep in the forest,在森林深處，The forest so low.灌木

41、那么矮。There is a flower,有一朵花，Starting to grow.開始生長。設(shè)計(jì)意圖：首先進(jìn)行師生交流問答，以最快最好的狀態(tài)進(jìn)入情境， 再用歌曲來活躍課堂氣氛， 并且歌曲的旋律對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)細(xì)品味，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)會歌曲歌謠并在課余時間也反復(fù)哼唱，也為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了 良好的課外環(huán)境，會逐步對英語交流充滿自信，也實(shí)現(xiàn)課堂知識的升華。請兩組學(xué)生到前臺表演第一課時的對話情景，一位學(xué)生扮演 Miss White，另一位學(xué)生扮演 Zhang Peng ，全班所有學(xué)生是 Children，待表演過后評出優(yōu)勝小組。請一組學(xué)生到前臺自由發(fā)揮，進(jìn)行真實(shí)版的問答交流。設(shè)計(jì)意

42、圖：這是引導(dǎo)學(xué)生們重現(xiàn)第一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，上節(jié)課學(xué)生們在掌握上節(jié)課對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行對話表演，所以在本節(jié)課進(jìn)行重現(xiàn)，是為了幫助學(xué)生們進(jìn)行重復(fù)再現(xiàn)，加深印象。2. 導(dǎo)入（1） 師生對話。T：Whats the weather like today? Ss：Its cloudy today.T：Why we have so many cloudy days? Ss：We know its because “霧霾”.T：Yes, It is the “smog”. The smog is serious now. Ss： So we hate the smog.T：Well, I cant s

43、ee anything in the smog. It is bad for our health. Ss：Yes, we also had a cough.T: Can you go out for a walk or play football. Ss: No, we cant. We have to stay at home.T：So we have to protect the environment. ( 保護(hù)環(huán)境). Ss：What should we do?T：You should let your father drive cars less, and walk more ,y

44、ou can also ride bikes. T：You should also save water and plant more trees.Ss：Great!T：What else can you do ?Ss：I can leave my books to the students in the lower grades for using.T：Cool! Do you want to see the blue sky, many trees and many beautiful flowers? Ss：Yes!T：OK. Today we will go to a beautifu

45、l park. Ss：.Wonderful!設(shè)計(jì)意圖：以上導(dǎo)入環(huán)節(jié)緊扣當(dāng)今最熱的話題“霧霾”，學(xué)生們從 smog 霧霾入手，侃侃而談，興趣特別高。這也為下面優(yōu)美的自然公園環(huán)境的出現(xiàn)提供了巨大的反差，從而激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感和責(zé)任感。（2） 出示圖片教師利用多媒體課件出示幾幅漂亮的公園圖片，幫助學(xué)生領(lǐng)略公園的優(yōu)美景色， 更加讓學(xué)生懂得保護(hù)大自然的重要。T：Now, please look at the blackboard. There are some pictures of a nature park. Lets have a look at these beautiful

46、 pictures.Ss：Wow! Sobeautiful!T：Do you like these beautiful pictures? Ss：Yes, we do.T：What do you like in these beautiful pictures ? Ss：I like the green trees and beautiful flowers. T：Can you find out a lake?Ss：Yes, I can ,and I can see a river ,too. T：Can you say something about Picture 1? Ss：Yes.

47、There are many trees in the park . T：Anything else?Ss：There are also some flowers in the park ,too. T： Lets look at Picture 2. Is there a lake in the park? Ss： Yes, there is.T：Is there a hill in the park, too? Ss：Yes, there isT：What can you see in Picture 3? Ss：I can see a river.T：What colour is it?

48、 Ss：It is blue.T：What else can you see in Picture 3? Ss：I can see some trees and flowers.T：Wonderful! Do you like to play in a park like this in Picture 4? Ss：Yes, I do. I like the park very much.T：Is there a lake in the park? Ss：No, there isnt.設(shè)計(jì)意圖：通過師生對出示的幾幅自然公園圖片的隨意問答對話，帶領(lǐng)學(xué)生們 進(jìn)行交際性活動，既復(fù)習(xí)了第一課時的重點(diǎn)詞

49、匯和內(nèi)容，又重現(xiàn)了本單元的重 點(diǎn)句型，從而讓學(xué)生們在這樣隨意的交流中提高了英語的聽力和口語表達(dá)水平。3. 新課呈現(xiàn)（1） 學(xué)習(xí)新單詞。教師播放 ppt 課件,學(xué)生觀察。T：This is the map of the nature park.(圖畫中，陳杰和 John 正在談?wù)撟匀还珗@的地圖。)這時展示課件中的 forest 單詞教師領(lǐng)讀 forest 讀音，讓學(xué)生跟讀，再分小組讀。T: Read after me , boys and girls. Forest. T: What can you see in the forest ?S: I can see many green trees

50、 and beautiful flowers .T: Yes, you can see many green trees and beautiful flowers in a forest . S: I can also see some animals.T: So where will the children go ?引導(dǎo)學(xué)生回答句子并用上新句子 S: They will go to the forest.教師板書 forest, 再讓學(xué)生多讀幾遍。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們對于新內(nèi)容的接受必須建立在興趣的基礎(chǔ)上，通過課件中的 圖片導(dǎo)入，接著以去公園為情境， 讓學(xué)生馬上理解了單詞的意義， 再通過模仿

51、和跟讀掌握單詞的音，通過對單詞的問答交流了解單詞的用，教師板書單詞使學(xué)生看到單詞的形，如 此單詞的音，形，義，用四方面立體的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。用同樣的方式學(xué)習(xí)下面的核心單詞。T: Is there a lake in the forest ?教師引導(dǎo)學(xué)生回答后，板書 lake 并帶讀單詞，學(xué)生開火車讀單詞。T: Is there a lake in the nature park ? S: Yes, there is. (學(xué)生按地圖回答)教師出示一條河流的圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀單詞 river 并領(lǐng)讀單詞。T: Is there a river in the park?S: Yes, there i

52、s. (學(xué)生按地圖回答)教師播放高山圖片，并教學(xué) mountain, 由于 mountain 這個單詞的讀音是本課的難點(diǎn)，教師要多領(lǐng)讀指導(dǎo), 多讓學(xué)生看老師發(fā)此詞的元音的口型，并加以模仿。找同學(xué)讀這個單詞。（出示高山的圖片，學(xué)生讀單詞 mountain。）教師再出示小山 hill 的圖片，問 Whats this ?同時講解剛學(xué)習(xí)的 mountain 和 hill,并學(xué)習(xí)單詞 hill，指名讀單詞，開火車讀單詞。（2） 練習(xí)朗讀重點(diǎn)單詞。播放錄音，請學(xué)生們跟讀重點(diǎn)單詞；老師領(lǐng)讀，學(xué)生代表領(lǐng)讀；同桌對讀，學(xué)生A 讀英語，學(xué)生 B 翻譯漢語；學(xué)生 A 說漢語，學(xué)生 B 翻譯英語。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們經(jīng)

53、過不同形式的反復(fù)朗讀并翻譯，大多數(shù)學(xué)生基本掌握了這 些詞與問答句型的朗讀方法，為后面的訓(xùn)練做好了鋪墊。（3） 學(xué)習(xí)問答句型。T：Boys and girls. Look at the picture. They are talking about the map of the nature park. Is there a river in the nature park?和陳杰正在談?wù)撟匀还珗@的地圖，陳杰問:Is there a river in the nature park?請學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并回答 Yes, there is.讓學(xué)生每兩人一組，分別扮演和陳杰練習(xí)對話，反復(fù)運(yùn)用問答句型進(jìn)

54、行對話練習(xí)。S1：Is there a river in the nature park?（自然公園里有一條河嗎？） S2：Yes, there is.（是的，有。）S3：Is there a forest in the nature park?（自然公園里有一個森林嗎？） S4：Yes, there is.（是的，有。）S5：Is there a lake in the nature park?（自然公園里有一個湖嗎？） S6：Yes, there is.（是的，有。）S7：Is there a hill in the nature park?（自然公園里有一座小山嗎？） S8：Yes, t

55、here is.（是的，有。）S9：Is there a mountain in the nature park?（自然公園里有一座高山嗎？） S10：Yes, there is.（是的，有。）S11：Is there a bird in the nature park?（自然公園里有一只鳥嗎？） S12：Yes, there is.（是的，有。）S13：Is there a bike in the nature park?（自然公園里有一輛自行車嗎？） S14：No, there isnt.（不，沒有。）S15：Is there a animal in the nature park?（自然

56、公園里有一個動物嗎？）S16：No, there isnt.（不，沒有。）······設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合相關(guān)圖片以及新學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞， 用新學(xué)的重點(diǎn)句型更換相對應(yīng)的詞匯，進(jìn)行問答對話練習(xí)， 從而鞏固了新學(xué)的重點(diǎn)單詞，也熟悉了重點(diǎn)句型。4. 操練（1） 閃卡讀單詞。教師準(zhǔn)備好學(xué)過的單詞卡片，先拿一張卡片在學(xué)生的面前快速閃過，讓學(xué)生集中注意力，并以最快的速度說出對應(yīng)的單詞。并給讀的準(zhǔn)確的學(xué)生以獎勵。設(shè)計(jì)意圖：這是熟悉生詞的一種強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生們集中注意力，能迅速對所示單詞做出反應(yīng)。讓學(xué)生提高積極性，還可以讓優(yōu)等生帶動差等生，最終達(dá)到共同熟練掌握單詞的效果。（2） 踩地雷在開火車讀單詞的基礎(chǔ)上提前把單詞順序排列好，貼在黑板上