七年級語文第二單元知識樹 (2)

1、七年級語文第二單元知識樹 七年級是初中階段起始年級，學生從小學升入初中，面對初中繁雜的語文知識難以下手。這時我們教師就應當為他們梳理七年級的語文知識，使知識樹在學生頭腦中扎根。這樣學生學習語文才能得心應手，才能把知識盡快轉化為能力。 語文課程標注籠統(tǒng)地給出了初中三年學生應該掌握的語文知識，能力，應培養(yǎng)的情感，而沒有具體到每一年級應該學習什么，學到什么程度。以下我就將七年級的內容做成知識樹的形式，方便學生掌握。 按課標歸納，語文知識可分為識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學習五個板塊。一、識字與寫字與小學學習內容有交叉，主要應把七年級課本附錄中生字表上易讀錯、易寫錯的生字會讀會寫。這些

2、字詞中小學沒學過的應重點掌握，增加字詞積累。另外，要求學生書寫規(guī)范，美觀，注意在平時練字。二、閱讀主要分為三部分：現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，古詩詞閱讀。七年級現(xiàn)代文按表達方式分為記敘文、說明文、議論文。掌握應用文的基本寫法：上冊應用文示例：條據(jù)（借條、收條、便條、留言條、請假條） 通知 日常書信（普通書信、賀信、賀電、賀卡）。（一）現(xiàn)代文閱讀記敘文應注意以下幾方面：1記敘文的對象：記人，敘事，寫景，狀物。2記敘文的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果。3記敘文的順序：插敘、倒敘、補敘4記敘文在七年級課本中出現(xiàn)的文體：散文、小說、童話、寓言、游記、傳記、筆記、新聞、通訊、特寫5記敘文的

3、線索：（1）以人或人物活動為線索（2）以物為線索（3）以中心事件為線索（4）以感情的發(fā)展變化為線索（5）以時間為線索（6）以空間變化為線索。（注：有的記敘文有著兩條或兩條以上的線索，閱讀時應認真揣摩，理清思路。）6表達方式（5種）：記敘、議論、描寫、抒情、說明7描寫人物方法：正面描寫（外貌、動作、語言、神態(tài)、心理），側面描寫，細節(jié)描寫8記敘文的語言特色：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強等。（注：必須結合具體語句分析。）9記敘文的詳略和結構：詳略安排是為文章的中心服務的：突出中心的內容詳寫，與中心有關的內容略寫，與中心無關的內容不寫。記敘文結構一般分

4、為開端、發(fā)展、高潮、結局四個部分。開端就是事情的起因，發(fā)展和高潮是事情的經(jīng)過。結局是事情的結果。說明文應注意以下幾方面：1說明順序（時間、空間、邏輯順序）2說明方法（9種）及作用（打比方、舉例子、下定義、分類別、摹狀貌、列圖表、作引用、作比較、列數(shù)字）3說明對象特征（實理說明、事物說明）4結構 （總分總、總分、分總）5說明文語言特點 （準確、簡明、周密）6說明文種類（平實性說明文、文藝性說明文）議論文應注意以下幾方面：1類型：立論、駁論2三要素：論點（鮮明）、論據(jù)（充分）、論證（恰當）3論證方法（6種）：比喻論證、舉例論證、正反對比論證、因果論證、道理論證、引證4議論文的結構：提出問題（引論）

5、、分析問題（本論）、解決問題（結論）小說應注意以下幾方面：1人物：刻畫人物方法（外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫）2情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結局3線索：人物見聞、地點轉移、情節(jié)、思想感情4環(huán)境：（自然環(huán)境、社會環(huán)境）環(huán)境描寫的作用：（1）交代故事發(fā)生的時間、地點，為人物活動提供具體的背景（2）渲染氣氛（3）烘托人物心理或烘托人物形象 4）推動故事情節(jié)的發(fā)展（為下文作鋪墊）5分類：長篇、中篇、短篇、微型小說散文應注意以下幾方面：1分類：抒情性散文、敘事性散文、議論性散文2特點：形散而神不散3藝術表現(xiàn)手法：借景抒情、托物言志、動靜結合、寓情于景、情景交融等。4散文經(jīng)常運用：想象（無

6、中生有）、聯(lián)想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象征（托義于物）、襯托（以他體陪襯本體的方法）、對比。詩歌應注意以下幾方面：分類：古詩詞(舊體詩)包括：古體詩（詩經(jīng)、楚辭、樂府詩、詞、曲）近體詩（律詩、絕句）現(xiàn)代詩(新詩)新聞應注意以下幾方面：1定義：廣義（消息、評論、通訊、報告文學）狹義（消息）2特點：及時、準確、真實3新聞的五部分：標題、導語、主體（必不可少）、背景、結語4新聞的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果現(xiàn)代文閱讀考點：1、選材內容：a.注重情感體驗、價值取向和人文內涵b.突出鮮明個性，呈現(xiàn)鮮明地域特色c.注重名家、名篇，追求名人效應2、考察內容：詞句理解 ，文意把

7、握，要點概括、分析人物，內容探究、語言賞析，作品感受。3、閱讀試題設置特點：整體閱讀材料能力，主觀性、開放性試題量加大，注重歸納、概括能力，注重綜合性（考查課外知識），注重學生采集信息的能力。（二）文言文閱讀能夠借助工具書及注釋理解淺易文言文，了解作家作品、文學文化常識，重點掌握文言實詞的翻譯（古今異義、一詞多義、詞類活用、通假現(xiàn)象），掌握基本的文言句式（省略句、判斷句、倒裝句、被動句/被字句）（三）古詩詞閱讀 理解背誦優(yōu)秀詩文積累并默寫詩詞鑒賞題要點： （1）題型：劃分節(jié)奏；分析內容；詩詞意境理解；藝術特色賞析；詩詞語言理解；背誦詞義理解（2）名句賞析方法：巧抓修辭；抓詩眼、詞語的妙用；抓情

8、景交融、寓含哲理、意蘊深刻的名句；寫作手法（表現(xiàn)手法）是否巧妙獨特；抓作家的寫作風格及意象；抓運用的典故。三、寫作1、試題類型： 半命題作文、全命題作文、話題作文、看圖作文、材料作文2、試題主題內容：個人成長、親情友情、社會生活、吟詠暢想3、作文寫作要求：（1）表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗（2）能選擇恰當?shù)谋磉_方式（3）詳略得當，條理清楚（4）正確使用標點符號，字體工整、文面整潔、文從字順（5）能用聯(lián)想、想象表達內容，引用古詩詞、名言等4、構思寫法：設置懸念、托物言志、欲揚先抑、開門見山、首尾呼應、以小見大聯(lián)想想象5、應用文寫作要求：格式規(guī)范、目的明確、語氣得體6、作文修改：培養(yǎng)學生修改文章的習慣，能夠對文章詞句問題修改正確。四、口語交際口語交際是綜合性訓練要求學生能組織活動（辦刊、演出、討論），制定簡單的研究計劃，方法能寫研究報告，關心學校大事，關注熱點問題，掌握查找資料、引用資料的基本方法。要求學生能針對不同場合、人物說得體的話。五、綜合性學習七年級注重保護學生的探究精神，