八年級語文下冊期末考試試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級語文下冊期末考試試卷一、（24分）1.根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）_，蠟炬成灰淚始干。（李商隱 無題）（1分）（2）長風(fēng)破浪會有時，_。（李白行路難）（1分）（3）岳陽樓記寫作者偉大政治抱負(fù)的句子是：     ， 。（2分）（4）飲酒中通過寫景表現(xiàn)作者閑適自得心境的語句是：  ， 。 （2分）（5）默寫（龔自珍己亥雜詩）。（4分） _,_. _,_. 2、根據(jù)拼音在文段括號處寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所shn wù tòng jí

2、;（ ）的文字。（2）不是傳播智慧的廟堂，而是jìn gù（ ）思想的囚籠。（3）蠢笨的企鵝，dn qiè（ ）地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下。（4）這些字使整個世界在我面前變得hu tuán jn cù（ ），美不勝收。3、下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（ ）（3分）A“感動溫州”人物“蘭小草”是誰，無人知曉，但“蘭小草”的善舉，家喻戶曉。B“地溝油事件”在眾多社會熱點中出類拔萃，成為大家關(guān)注的焦點。C溫州是水鄉(xiāng)，河網(wǎng)縱橫交錯，這給各地的端午節(jié)劃龍舟活動帶來了便利。D喬布斯銳意進(jìn)取，百折不撓，創(chuàng)造了“蘋果神話”，成為了許多人的精神偶像。

3、4、下列對病句修改不正確的一項是（ ）（3分）A新世紀(jì)啟動的國家課程改革，在天津?qū)嶒瀰^(qū)已經(jīng)取得了一些階段性后果。（將“后果”改成“成果”）B為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發(fā)研究。（將“充分”調(diào)到“發(fā)揮”的前面）C寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個性化。（在句末加上“的服務(wù)”）D最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。（刪去“為的是”）5、仿造下面的句式，在橫線上再續(xù)寫一個句子。（4分）例：信仰如同一幅瑰麗的畫卷，它裝點了我們飛揚的青春；信仰如同一片盛開的鮮花，它芬芳了我們多彩的人生

4、； _，_。二、（46分） （一）（10分）醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者

5、，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。6、解釋下列句中加點的詞。(3分)(1)名之者誰? (2) 晦明變化者 (3)臨溪而漁 7、翻譯下面的句子。(4分)(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 (2)人知從太守游而樂，而不知太守之樂

6、其樂也。  8、下列詩文賞析有誤的一項是（ ）(3分) A第三段通過四個場面的具體描寫，描繪了滁州人民怡然自樂和眾賓盡歡的情態(tài)，從側(cè)面烘托出滁州政治清明的景象。 B“樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也”一句，采用動靜結(jié)合的手法，表現(xiàn)出山林的幽靜。 C“頹然乎其間者，太守醉也”一句，活脫脫地刻畫出一個萎靡不振的醉漢形象。D、作者的“樂”是“山水之樂”，是“宴酣之樂”，是“樂人之樂”，這表現(xiàn)了作者與民同樂的思想感情。（二）（9分）老農(nóng)指瑕馬正惠嘗珍其所藏。暇日展曝于廳前。有輸租氓見而竊笑公疑之問其故。對曰："農(nóng)非知畫，乃識真牛。方其斗牛時，夾尾于髀間，雖壯夫膂力不能出之。此圖

7、皆舉其尾，似不類矣。"公為之嘆服。9、 下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是：（ ）（3分）A、問其故 / 故雖有名馬 B、方其斗牛時 / 方出神C、夾尾于髀間 / 高柳夾堤 D、暇日展曝于廳前 / 曝沙之鳥10、用兩條“/”給文中畫線句子斷句。（3分）有 輸 租 氓 見 而 竊 笑 公 疑 之 問 其 故11、這個故事告訴我們什么道理？（3分）（三）（10分）人類水資源現(xiàn)狀水是人類及其他生物繁衍生存的基本條件，是人們生活不可替代的重要資源，是生態(tài)環(huán)境中最活躍、影響最廣泛的因素，具有許多其他資源所沒有的、獨特的性能和多重的使用功能，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重要資源。工業(yè)生產(chǎn)中，水具有冷卻、

8、加工、沸騰、蒸發(fā)、傳送等一系列功能。農(nóng)業(yè)用水占了全球使用量的73%，這里主要指灌溉用水。全球有水139萬億立方米，其中97.3%是咸水。2.7%的淡水中又有69%以冰雪形式存在或作為冰帽集中在南北極的高山上難以開發(fā)利用。只有很少的水可供人們使用，有直接經(jīng)濟(jì)效益。水的數(shù)量雖在一定時期內(nèi)是保持平衡的，但在一定的時間、一定的空間范圍內(nèi)又是非常有限的。目前，世界上早已有出現(xiàn)了水危機(jī)的國家，如埃塞俄比亞。聯(lián)合國已發(fā)出警告：“水將成為一種嚴(yán)重的社會危機(jī)?！彼Y源已成了一個國家、一個地區(qū)持續(xù)發(fā)展的非常稀缺的資源?，F(xiàn)在世界上約2/3的國家都不同程度地反映出水的危機(jī)。我國是一個水資源十分短缺的國家，人均水資源量

9、僅占世界平均水平的1/4。盡管我國水資源總量為28000億立方米左右，但地區(qū)分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全國耕地面積的1/3左右。水土資源不相匹配，生態(tài)環(huán)境相對脆弱。我國地域廣闊，南北跨度極大，遠(yuǎn)距離調(diào)水的難度可想而知。因此，總的水資源可利用量并不很大。我國人均水資源占有量為2300立方米，到2030年人口高峰將達(dá)到16億，人均水資源占有量為1700立方米，將接近或達(dá)到世界公認(rèn)的用水警戒線。缺水將越來越成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的嚴(yán)重制約因素。中國平均每年因旱受災(zāi)的耕地面積約四億畝。正常年份全國灌區(qū)每年缺水300億立方米，城市缺水60億立方米。全國年排放廢污水總量近600億噸，其中

10、80%未經(jīng)處理直接排入水域。在全國調(diào)查評價的700多條重要河流中，有近50%的河段、90%以上的城市沿河水域遭到污染。供需失衡的結(jié)果，一是國民經(jīng)濟(jì)用水?dāng)D占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水?dāng)D占農(nóng)業(yè)用水。目前，北方水資源開發(fā)程度已超過50%，導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標(biāo)排放，造成水體污染；西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢蔓延；西南山丘區(qū)坡陡田高水低，水資源開發(fā)利用工程艱巨。從全國看，水資源現(xiàn)狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)明顯不足。12、各句中加點的詞去掉后對文意影響相對較小的一項是（ ）（3分）A. 水是生態(tài)環(huán)境中最活躍、影響最廣泛的因素。B. 農(nóng)業(yè)用水占了全球使用量的73%，

11、這里主要指灌溉用水。C. 現(xiàn)在世界上約2/3的國家都不同程度地反映出水的危機(jī)。D. 我國是一個水資源十分短缺的國家，人均水資源量僅占世界平均水平的1/4。13、下列說法符合文意的一項是（ ）（3分）A. 全球的水有69%以冰雪形式存在或作為冰帽集中在南北極的高山上難以開發(fā)利用。B. 我國人均水資源占有量接近或達(dá)到世界公認(rèn)的用水警戒線，缺水成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的嚴(yán)重制約因素。C. 北方河道斷流和湖泊萎縮的主要原因是水資源開發(fā)過度，西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水使得荒漠化趨勢蔓延。D. 文中舉出北方地區(qū)、南方水網(wǎng)地區(qū)、西北干旱區(qū)、西南山丘區(qū)等幾個地區(qū)的用水情況，主要是為了具體說明我國是一個水資源十分短

12、缺的國家。14、第段中畫線的句子主要運用了什么說明方法？有什么作用？（4分）（四）（17分）一場流淚的宴席 (1)那一年師范畢業(yè)后，我在一所學(xué)校擔(dān)任班主任。班里有個男孩引起了我的注意。他進(jìn)班時的成績是第一名，但總是低著頭走路，看上去自卑落寞。每到中午放學(xué)時，同學(xué)們都爭搶著涌向食堂，只有他靜坐著看書，好像一點也不餓的樣子。有次我故意把教案忘在講臺上，在外面踱了十幾分鐘后回到教室，偌大的教室里只有他一個人。他一見我進(jìn)來慌得趕忙把手放進(jìn)桌斗。我裝作沒看見的樣子若無其事地說：“看我這記性，教案忘帶了?！彼捉乐澄锛t著臉朝我笑笑，趕緊埋下了頭。我快步走出教室，眼眶不由得酸了。我剛才看得清清楚楚，他左

13、手一袋榨菜，右手一個饅頭，十幾歲正長身體的男孩，整天吃的就是這些?。?(2)我找到學(xué)生入班時填的家庭情況表，他的表里，親人一欄赫然寫著爺爺奶奶的名字，家人工作欄里寫著務(wù)農(nóng)。“他的父母呢？難道他是個孤兒？”男孩蒼白的面容一直在我腦海里旋轉(zhuǎn)，我的心漸漸地變得柔軟，又有些許疼痛。 (3)那時住在教師公寓里的我每天都自己做飯，有時候就喊他過來一起吃。剛開始，他怎么都不肯，滿臉都是羞澀不安。我勸慰他說：這是對優(yōu)秀生的獎勵，只要在班里考第一名的學(xué)生都有這個待遇。我知道以他的資質(zhì)會一直穩(wěn)居第一。果然，他學(xué)習(xí)更努力了，不僅在班里一直是第一名，在年級里也遙遙領(lǐng)先。慢慢地，他不再那么拘謹(jǐn)了，有時還會早早來，幫我洗

14、菜切肉。而我為了他的自尊心，沒把這事告訴任何人。 (4)高考結(jié)束了，那個暑假，他在縣城的一家飯店打工。有次我經(jīng)過那個飯店，看到他正滿頭汗水地端著一摞盤子疾步走過，身上那件泛白的背心像水洗了一樣濕嗒嗒的。我背過臉去，心里酸痛不已，生活的重負(fù)不該早早地壓在這個年少的孩子身上啊。 (5)通知書下來時，他飛奔著來找我，興奮地說：“老師，我考上了！”我激動地站了起來。我知道，那個大學(xué)是他的夢想。他忽然說：“老師，今晚我想請你去一品閣吃飯，你一定要來啊?！彼郯桶偷乜粗?，眼里滿是真誠的感情。我腦海里馬上浮現(xiàn)出他在飯店里大汗淋漓的樣子，那是他的血汗錢?。「螞r，“一品閣”是我們這兒最高檔的飯店，我怎么忍心

15、花他辛苦掙來的錢？我不顧他的哀求，果斷拒絕了。 (6)他大概看出了我的堅決，低著頭默默地走了。那清瘦的背影寫滿了失落和難過，他微微駝著的背好像承載著什么沉重的負(fù)擔(dān)，走得很慢很慢。 (7)我呆呆地坐著，腦海里滿是他的背影。忽然，我明白了，他不能承受的是我這三年對他的關(guān)心。這一蔬一飯之恩對我來說不算什么，畢竟單身的我經(jīng)濟(jì)上還算寬裕，但對于他來說，他必須要報答，不管是什么形式。而我卻剝奪了他的權(quán)利，所以這種不能回報的恩情才會壓得他直不起腰來。 (8)我馬上沖出去，朝著他喊：“晚上我們?nèi)コ燥?！”他回過身，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到他的笑容在風(fēng)中瞬間綻放，從沒見他笑得那樣燦爛過。 (9)那頓飯我和他都喝了點酒，一向

16、內(nèi)斂寡言的他，話變得特別多。我當(dāng)時腦袋暈暈的，記不清他說了些什么。只清楚地聽到，他說他早就知道：我說的獎勵制度只是個借口，是為了能讓他吃好飯。他的父母早亡，這是他第一次感受到家人之外的溫暖。 (10)那是我吃過的最辛酸疼痛的謝師宴。它讓我觸摸到一個少年堅韌而善良的心。他伏在桌上一直哭，我撫著他抽動的肩膀，忍不住也掉下了淚，那是疼痛的淚，欣慰的淚，也是幸福的淚。我相信，懂得感恩的他懷抱著這份溫暖即使遇到再多的風(fēng)雨，也會微笑著走下去。善良已如種子播撒在他年輕的心中，并發(fā)芽開花，一派鳥語花香。他不會再覺得凄苦，因為心中有愛的人是不會感受到塵世冰冷的。15、文章主要寫了幾件小事？請用簡潔的語言概括。（

17、3分）16、結(jié)合語境賞析文中劃線的句子，分析其表達(dá)效果。（6分）（1）那清瘦的背影寫滿了失落與難過，他微微駝著背好像承載著什么沉重的負(fù)擔(dān)，走得很慢很慢。（2）善良已如種子播撒在他年輕的心中，并發(fā)芽開花，一派鳥語花香。17、第二段在文中有什么作用?（3分）18、我們在生活也會遇到像文中學(xué)生的老師“我”，對于生命中的貴人，我們會永生不忘，請簡要說說感動你的一個故事（50字左右）。（5分）三、（50分）19、閱讀下面的文字，按要求。（50分）不是僅有上蒼的陽光能賜予人們溫暖。一個陽光的微笑，會使人一掃心頭的陰霾；一番陽光的話語，會使人從沮喪中奮起；和陽光般的同伴們在一起的日子，更令人回味無窮請以“享

18、受陽光”為標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，詩歌除外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實的姓名。附加題（10分）閱讀下面名著選段，完成13題。 (1) 我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當(dāng)然人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。(2) 有的時候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊！這就更能顯示出生命的價值。如果認(rèn)為歲月還很漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。 (3) 我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情萬萬就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。 (4) 我有過這樣的想法，如果讓每一個