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1、.暑期樂(lè)園初二年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題查字典語(yǔ)文網(wǎng)為大家整理了初二年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)題,希望對(duì)大家有所幫助。仔細(xì)閱讀,并祝各位同學(xué)在暑期中快樂(lè)。積累與運(yùn)用30分1 以下加點(diǎn)字注音全對(duì) 的一項(xiàng)? 2分A.狼藉jí? 汩汩g? 躊躇chú? 心弦xuánB.忸怩ní? 唾手chuí? 儼然yn? 隘ài口C.牝pìn 馬? 傴y僂? 窒zhì息? 廝s守D.彷徨háng? 蠱g惑? 頹tuí唐? 踐踏lìn2.以下詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)? ? 2分A、造謠惹事? 精兵減政? 搖搖欲
2、墮? 兇神惡煞B、不知所措? 肆無(wú)忌禪? 令人發(fā)指? 步履蹣跚C、安之假設(shè)素? 喋喋不休? 心急如焚? 慘絕人寰D、駭人聽(tīng)聞? 人事愴桑? 毛骨聳然? 高山仰止3.以下詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)? ? 2分A、在?永久的悔?這部鴻篇巨制中,季羨林以深沉的筆觸表達(dá)了母子深情。B、隨著一聲炮響,舊建筑被撤除了,逝者如斯,只剩下一堆斷垣殘壁。C、高不可攀的人,給人以高 山仰止般的神秘感,越想接近,卻越發(fā)地困難。D、文質(zhì)彬彬的書(shū)生和五大三粗的漢子,在舞臺(tái)上念著各自的臺(tái)詞,詼諧的表演,不斷地贏得觀眾的掌聲。4 在下面句中橫線上選填詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)? ? 2分悠悠歲月已抹去了絕大多數(shù)歷史的? ,歷代
3、古人的悲歡離合早已煙消云散。承受了香山飯店的設(shè)計(jì)工作后,他工作認(rèn)真 仔細(xì),不但屢次到香山? 地形,攀登頂峰,俯覽周圍環(huán)境,而且不辭勞苦地走訪了北京、南京、揚(yáng)州、承德等地,? 當(dāng)?shù)氐拇蠼ㄖ蛨@林,最后采取了建筑一系列不規(guī)那么院落的布局方式。要把我們的城市建立成世界現(xiàn)代田園城市,環(huán)境保護(hù)是根底,我們應(yīng)平衡利用和開(kāi)發(fā)環(huán)境資源,合理劃分城市生態(tài)功能分區(qū),? 規(guī)劃開(kāi)展。A.痕跡? 勘察? 考察 因地制宜? B.遺跡 考察 勘察 因地制宜C.痕跡? 勘探? 考察 因勢(shì)利導(dǎo)? D.遺跡 考察 勘察 因勢(shì)利導(dǎo)5修改病句: 下面這段文字中兩處有語(yǔ)病,請(qǐng)找出并進(jìn)展修改。2分“知識(shí)守護(hù)生命是由教育部與中央電視臺(tái)結(jié)合
4、的大型公益活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)以生命意識(shí)教育為主題,由“潛能“堅(jiān)持“團(tuán)隊(duì)“生命四部分組成,是新學(xué)期之初教育部門奉獻(xiàn)給全國(guó)近4億多名青少年的一份禮物。有專家認(rèn)為,生命教育是教育之源,教會(huì)學(xué)生珍惜生命是教育主旨以人為本的回歸。第? 句,修改意見(jiàn):第? 句,修改意見(jiàn):6在下面語(yǔ)段的空白處填入的一組句子,排序正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)? 2分怨天尤人不僅是一種懦弱,_。_,_,_。一個(gè)真正意義上的強(qiáng)者并不是一個(gè)一帆風(fēng)順的幸運(yùn)兒,必然要經(jīng)歷各種痛苦和挑戰(zhàn),而戰(zhàn)勝一切困難的人首先必須戰(zhàn)勝自己,戰(zhàn)勝自己的前提就是反省自身。不但掩蓋了自己不能面對(duì)的現(xiàn)實(shí)更是一種不成熟的表現(xiàn)還留下了將來(lái)可能重蹈覆轍的隱患而不客觀地責(zé)怪別人還會(huì)衍生出新的矛盾A.? B.? C.? D.7 仿寫(xiě) : 3分選擇了高山,你也就選擇了坎坷;? ,? ;8名著:3分下面文段選自? 填人名散文集?朝花夕拾?中的?阿長(zhǎng)與山海經(jīng)?,選段中的她填人名,是作者非常思念的長(zhǎng)者。請(qǐng)結(jié)合下面的文字說(shuō)說(shuō)她是一個(gè)怎樣的人?!案鐑?,你牢牢記住!她極其鄭重地說(shuō)?!懊魈焓钦鲁跻?,清早一睜開(kāi)眼睛,第一句話就得對(duì)我說(shuō):阿媽,恭喜恭喜!記得么?你要記著,這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說(shuō)別的話!說(shuō)過(guò)之后,還得吃一點(diǎn)福橘。她又拿起那橘子來(lái)
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