江蘇省泰興市西城初級中學八年級語文下冊《專題“鳥”》教案1 蘇教版

1、鳥 專題 教案教學目標：1、 學習這個專題，引起學生對鳥的關注，初步了解“鳥文化”的內(nèi)涵，引發(fā)學習興趣。2、通過“觀鳥”“詠鳥”、“讀鳥”環(huán)節(jié)，使學生在觀察中親近鳥，獲得美的啟示3、 體味作者的審美情趣，領悟作者所寄托的思想感情，深入體會“鳥文化”的內(nèi)涵。4、 圍繞本專題設計的問題，發(fā)揮創(chuàng)造思維，說出自己獨特的感受和見解。教學方法：結合課件 朗讀、提問、問題、合作、交流、探究。教學設計及過程：課前預習 ：1、自讀專題 鳥相關的詩文。2、收集并整理有關“鳥”的成語、俗語、諺語、詩歌、歌曲等。 3、回憶并準備講述你知道的與“鳥”相關的故事。4、通過各種途徑了解“鳥”給人類帶來的好處。5、自制鳥 專

2、題手抄報教學過程：導語： 同學們，到山中聽過鳥語嗎？好，跟我來，找片幽深的林子，靜靜的，別動也別想，好好地聽一聽鳥叫吧！伴著婉轉(zhuǎn)清脆的鳥鳴聲，我們將一起走進豐富多彩的鳥的世界。開始這一節(jié)綜合實踐專題課：鳥。（展示屏幕）一、 觀鳥展示臺引語：鳥的種類很多，全世界大約有9000種。你知道世界上最大的鳥是？（鴕鳥）最小的鳥是？（蜂鳥）被稱為“森林醫(yī)生”的是？（啄木鳥）我國幅員遼闊，是世界上鳥類種數(shù)最多的國家。來，把你喜歡的鳥跟大家介紹一下吧！設題：1、說說觀鳥之美的感受。 2、展示并介紹收集的有關鳥的圖片、觀鳥所作繪畫作品等。（由學生自由上臺介紹、展示。） 3、演唱有關“鳥”的歌曲。展示：人們喜歡鳥

3、，繪畫，歌曲，刺繡上經(jīng)常出現(xiàn)它們的身影，現(xiàn)在我們再來欣賞一下，請看大屏幕。（多媒體播放飛翔的鳥，覓食的鳥，林中的鳥欣賞鳥的形體美、色彩美、鳴聲美）二、 詠鳥積累庫引語：同學們介紹了鳥的體形美，鳴聲美，色彩美甚至人性美，無不充滿著對鳥的喜愛之情。鳥兒的美讓我們同學為之驚嘆。的確，古往今來，鳥的色澤和靈巧，矯健和辛勞，啼聲和靈性，賦予了文人騷客無窮的情思和靈感。我們一起來欣賞幾位詩人的杰作！設題：1、聞雁、男朗誦作者從雁叫聲中產(chǎn)生了什么情思呢？體現(xiàn)出詩人遠在他鄉(xiāng)，思念親人的感情，流露出孤寂和低沉的情緒。池鶴男、女分別朗誦你最欣賞這首詩中的哪一句？為什么？表達了作者什么思想感情？寫生活環(huán)境與眾不同，

4、有風度，色彩美，鳴聲美，不阿諛奉承。作者以鶴自喻，抒發(fā)對官場生活的厭惡和對田園生活向往而不可得的無奈。迎燕女生朗誦， 葛天民用通俗的語言寫出了寫燕子的生活習性以及人們的喜愛之情。2、“天高任鳥飛，萬古人類情”，你還知道哪些關于鳥的詩文呢？朗誦收集的詠鳥詩文。詩：課內(nèi)，課外文：珍珠鳥片段，請同學讀讀看，妙在何處？形態(tài)，和人和睦相處3、匯總收集的有關鳥的成語、諺語等4、講有關“鳥”的故事。（學生自愿講述）提示：驚弓之鳥、一箭雙雕等成語故事，自己身邊發(fā)生的和鳥的故事，收集的感動你的關于鳥的故事交流：通過詠鳥，同學們對鳥及鳥文化有了更深的了解，現(xiàn)在請大家把自己的手抄報拿出來小組交流、欣賞、討論，推選出

5、最好的，給全班同學展示。三、 議鳥問題屋引語：曾幾何時，記憶中，清晨起來能聽見清脆的鳥鳴，抬眼望去，藍天中總是有鳥兒飛過。而現(xiàn)在，籠中的鳥見過，餐桌上的鳥見過，在自由的天地，在鳥兒大自然的家，卻要找尋鳥兒們的存在。這是怎么了？你知道“鳥”給人類帶來哪些好處嗎？我們的朋友現(xiàn)在面臨什么處境嗎？請大家欣賞FLASH我是一只小小鳥創(chuàng)設情景：播放FLASH我是一只小小鳥設題：1、鳥和人類的關系如何？提示：觀賞、肉用、捕蟲、仿生學的運用 2、你認為現(xiàn)在“鳥”的生存環(huán)境怎樣？ 3、你認為在“愛鳥”、“護鳥”活動中我們能做些什么？不捕鳥 植樹造林 建立保護區(qū) 人工鳥巢 制定法律 保護稀有鳥種 宣傳教育作用通過

6、剛才的觀察討論，同學們已經(jīng)深刻地認識到，鳥是人類的朋友，是森林和莊稼的衛(wèi)士，可以消滅很多害蟲，然更有生機，更美麗，因此，我們說保護了鳥，就是保護了我們賴以生存的環(huán)境，所以我們決不打鳥，不掏鳥蛋。冬季，鳥的食物少了，我們可以給鳥喂食物，在樹林里釘一些人工鳥巢，招引更多的鳥來安家落戶，為森林站崗放哨。我們還要特別注意保護一些珍貴的鳥，宣傳保護的重要意義，以免某些人觸犯法律。我國有句古話：“勸君莫打三春鳥?！边@充分反映出愛護鳥類是我們民族的傳統(tǒng)美德?！昂螟B枝頭亦朋友”，讓我們都來愛鳥吧！交流：同學們的想法都很好，實際上，已經(jīng)有更多的人行動起來了。（展示圖片）這是2005年在北京舉辦的第23屆“愛鳥周

7、”大型宣傳活動，向全社會普及了“愛鳥，愛自然”的環(huán)保理念，相信總有一天，人類和鳥會真正和諧生活在一起。四：悟鳥拓展地引語：從鳥的身上，我們學到了很多。人類也對鳥類賦予了許多特殊的感情。設題：學了“鳥”專題，你能不能舉例說明有些鳥的特殊本領和它們身上具備人類所寄托的那些精神？鴿子：是一種機智、勇敢的鳥兒，飛行途中遇到暴風雨等意外事故，它能沉著勇敢的做出對策。大雁：飛行時排成整齊的“人”字形或“一”字形，是團隊精神的象征。燕子：它能大量消滅害蟲，同時又是春的使者，喜歡和人們生活在同一屋檐下。人們對它有深厚的感情。小結：這節(jié)課，我們通過觀鳥、詠鳥、議鳥、悟鳥幾個環(huán)節(jié)學習活動，欣賞了鳥的美麗、體會了鳥蘊涵的情感、領略了鳥文化的內(nèi)涵，關注了鳥的命運。而其中更重要的是把這種關注化做愛鳥、護鳥的行動。關愛生命，用我們的良知；善待地球，用我們的行動。布置作業(yè)：（展示屏幕：布置作業(yè)）1、寫一份“愛鳥行動”倡議書。2