2012高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題11考點(diǎn)過關(guān)2 人教版

1、專題十一考點(diǎn)過關(guān)(二)時間：45分鐘滿分：100分1閱讀下面一首詩，然后回答問題。海棠(宋)蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空濛月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)？后二句抒寫情感時使用了什么手法？答：_解析：在詩人的想象中，面前的這株海棠花說不定會像人一樣因夜深而睡去，所以詩人特意點(diǎn)燃高燭，照耀海棠，使她打起精神，不致“睡去”。答案：前二句描寫了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中、月色下的朦朧美；后二句用了擬人手法，以花喻人。2閱讀下面這首詞，然后回答問題。醉落魄·詠鷹(清)陳維崧寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。 男兒身手

2、和誰賭？老來猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。注：堵：座。削碎中原路：形容鷹掠地飛過。軒舉：意氣飛揚(yáng)。這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。解析：這首詞的上片致力于寫景：“寒山”“風(fēng)”“中原路”“秋空”；僅一個“削碎”直接形容鷹的飛翔姿態(tài)。所以上片運(yùn)用了襯托手法和動作描寫，但“主要”是前者。答案：主要運(yùn)用了襯托的手法。借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，來襯托鷹的形象。(把“襯托”答成“烘托”也算對)3閱讀下面的詩，完成后面的題目。望廬山瀑布李 白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。廬山瀑布徐 凝虛空落泉千仞直，雷奔入江不

3、暫息。千古長如白練飛，一條界破青山色。以下詩句都運(yùn)用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是什么？飛流直下三千尺：_千古長如白練飛：_解析：“飛流直下三千尺”，運(yùn)用夸張的手法，一筆揮灑，字字鏗鏘有力。“飛”字，把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動；“直下”，既寫出山之高峻陡峭，又可以見出水流之急，那高空直落、勢不可擋之狀如在眼前。“千古長如白練飛”用比喻手法，“白練”寫出了瀑布的形狀、色彩，“飛”字寫出動態(tài)之美，“千古”在時間上拓展和延伸，有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。答案：用夸張手法突出瀑布的磅礴氣勢；以比喻手法生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。4閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。與夏十二登岳陽樓注李 白樓觀岳陽盡，川迥

4、洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。(1)詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？(2)對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。解析：兩個問題，分別涉及了“擬人”與“夸張”。分析修辭必須側(cè)重運(yùn)用的效果，對表情達(dá)意的作用。答案：(1)“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，更新穎。 (2)第

5、三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。5閱讀下面這首清詩，回答問題。出 關(guān)徐 蘭憑山俯海古邊州，旆影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭？注： 關(guān)，指居庸關(guān)。旆(pèi)，旌旗。“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請作簡要分析。答：_答案：運(yùn)用了借代的修辭手法。“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。6閱讀下面的宋詩，然后回答問題。插 秧 歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰

6、只不答：“秧根未來牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。”注： 蒔(shì)未匝：移植或栽種沒有完畢。詩歌的頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？答：_答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，(第一步：指出運(yùn)用的表達(dá)手法)，把“笠”比作頭盔，把“蓑”比作鐵甲，(第二步：指出這種手法在詩歌中的具體運(yùn)用)，形象生動，化板滯為飛動，暗示了天氣的惡劣、插秧(農(nóng)事)的繁忙緊張，表現(xiàn)了農(nóng)人吃苦耐勞的精神。(第三步：分析運(yùn)用該手法的好處)7閱讀下面這首唐詩，回答問題。題揚(yáng)州禪智寺杜 牧雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。尾聯(lián)“誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州”運(yùn)用了什么表現(xiàn)

7、手法？請結(jié)合全詩簡要分析。答：_答案：襯托(或“以樂景襯哀情”“反襯”“對比”)。以樂襯哀，用歌舞喧鬧、市井繁華的揚(yáng)州反襯出禪智寺的靜寂，更突出了詩人孤獨(dú)凄清和有所失落的心境。8閱讀下面這首元曲，完成后面的題目。雙調(diào)·折桂令過多景樓(元)周文質(zhì)滔滔春水東流，天闊云閑，樹渺禽幽。山遠(yuǎn)橫眉，波平消雪，月缺沉鉤。桃蕊紅妝渡口，梨花白點(diǎn)江頭。何處離愁？人別層樓，我宿孤舟?！昂翁庪x愁？人別層樓，我宿孤舟?！卑樵诮Y(jié)尾處才涌出，看似突然，其實(shí)合情合理，請結(jié)合全詩從景與情的角度來分析。答：_答案：(1)本曲開篇便極力展現(xiàn)春天的美景，但當(dāng)?shù)拖骂^來細(xì)想時才發(fā)現(xiàn)這一切都和自己形成了對比，樂景寫哀情，更觸

8、發(fā)了他的思念之情、離愁之苦。 (2)前面的“渡口”“江頭”已透出別情，渡口、江頭古來就是送別的場所。(白居易也有“潯陽江頭夜送客”的詩句)9閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。過陳琳墓溫庭筠曾于青史見遺文，今日飄蓬過此墳。詞客有靈應(yīng)識我，霸才無主始憐君。石麟埋沒藏春草，銅雀荒涼對暮云。莫怪臨風(fēng)倍惆悵，欲將書劍學(xué)從軍。注：飄蓬：喻指詩人身世飄零，如枯萎的蓬草，隨風(fēng)飄蕩。溫庭筠恃才不羈，又好譏刺權(quán)貴，長期被壓抑，終生不得志。詞客：指陳琳，先后受何進(jìn)、袁紹、曹操的重用。石麟：墓前的陳列品石制麒麟。書劍：指文武才能。請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。答：_解析：這道題主要考查學(xué)生對抒情方法的把握能力

9、。通過分析可知，解答此題要聯(lián)系作者身世和陳琳的身世。溫庭筠是大家熟知的詩人，通過注釋可知此詩寫作時作者的處境。陳琳是東漢末年著名文人，曾為袁紹起草討伐曹操的檄文。袁紹敗滅后，歸附曹操，曹操不計前嫌，予以重用?？偨Y(jié)答案時，要抓住借古諷今的主旨，不必去緊扣字眼分析。答案：這首詩借古諷今，全詩貫串著詩人自己和陳琳之間不同的時代、不同的際遇的對比，即霸才無主和霸才有主的區(qū)別，表面上寄托了對陳琳際遇的欣羨，實(shí)際上是對自己生不逢時的深沉感慨，暗含著對當(dāng)前這個棄賢毀才的時代的不滿。10閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長?；瓷吓c友人別鄭

10、谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。同是送別，但兩詩在“虛”“實(shí)”手法的運(yùn)用上各具特色，試作簡要分析。答：_解析：這是一道考查學(xué)生對古詩詞描寫手法的把握能力的題。題目上已經(jīng)點(diǎn)明讓簡要分析“虛”“實(shí)”的手法，難點(diǎn)是分析兩首詩寫法的不同。王詩前兩句是寫的實(shí)景，由“憶”字引出虛景；鄭詩前兩句從視覺寫，第三句從聽覺寫，都是實(shí)寫離別。答案：王詩由實(shí)而虛，在敘寫離別場景后，用一“憶”字，虛構(gòu)分別后朋友月夜泊舟、夢中聽猿的情景，表現(xiàn)惆悵別情。鄭詩從視、聽兩個方面實(shí)寫離別，借眼前景依依楊柳、蒙蒙楊花、凄怨笛曲，抒發(fā)綿綿離愁別緒。11閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。南歌子黃庭堅槐綠

11、低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無奈一帆煙雨畫船輕。 柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。別時不似見時情。今夜月明江上酒初醒。(1)請分析“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”兩句寫景的特色及作用。答：_(2)詞的下片層次清晰，角度有變，試作簡要賞析。答：_解析：(1)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容(色彩)兩方面分析，屬以美景襯哀情。(2)注意前兩句實(shí)寫離別時的情狀，后兩句虛寫分別后的情景。答案：(1)利用對句，對偶工整，槐葉濃綠，榴花火紅，“窗暗”“眼明”渲染葉之綠、花之紅；“綠”與“紅”、“暗”與“明”在色彩與光度上構(gòu)成強(qiáng)烈對比。襯托了離別的傷感。(2)下片先寫離別之時伊人蹙眉而歌、淚如雨傾的情狀；后寫分別后月色皎皎、江水悠悠

12、的情景。這樣虛實(shí)結(jié)合，既拓展了本詞的意境，又顯得含蓄蘊(yùn)藉，意味無窮。12閱讀這首宋詩，完成后面的題目。泛舟明湖申涵光女墻倒影下寒空，樹杪飛橋渡遠(yuǎn)虹。歷下人家十萬戶，秋來都在雁聲中。注 歷下：濟(jì)南舊稱。(1)首句“寒”字有怎樣的效果？_(2)賞析本詩所用的藝術(shù)手法以及在表情達(dá)意上的作用。_解析：第(1)句對“寒”的理解可從時令和心理感受兩個層面理解。第(2)問理解重點(diǎn)在“秋來都在雁聲中”一句，這里寫大雁的叫聲，既是襯托，又是借景抒情。答案：(1)首句“寒”字，既點(diǎn)出時令，更寫出詩人的一種主觀感受，在浩渺如鏡的秋水里倒映著闊遠(yuǎn)的寒空與黛色的城墻，給人一種威壓與寒徹的感覺。這也為全詩定下了基調(diào)。 (

13、2)第一，襯托。作者借長空過雁引發(fā)出意中之景，以寒秋鴻雁哀哀長鳴的聲音，渲染百姓饑寒交迫的生活。第二，借景抒情。作者避開勝景常境，以冷峻、獨(dú)特的視角來展開畫面，所選意象，多為特定的肅殺之景，通篇寫景而感情色彩非常強(qiáng)烈。13閱讀下面一首元曲，回答問題。雙調(diào)駐馬聽吹白樸裂石穿云，玉管宜橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜。鳳凰臺上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。(1)開頭兩句寫出了笛聲的什么特點(diǎn)？答：_(2)這首曲子寫笛聲非常精彩，請具體分析是用什么技巧來寫笛聲的。答：_答案(1)寫出了笛聲激越高揚(yáng)的氣勢，寫出了笛聲中透露的清正之風(fēng)。(2)襯托或側(cè)面描寫。聽到笛聲，鷓鴣欲墜，梅花驚落

14、，側(cè)面烘托笛聲的優(yōu)美動聽。通感或移覺，笛聲是聽覺反應(yīng)，是任意“霜天”之觸覺“沙漠”“梅花”“明月”“白雪”等視覺畫面，表達(dá)笛聲所傳達(dá)的奇幻意境和藝術(shù)效果，突出笛聲的美妙。擬人，夸張，梅花“驚”，寫出滿樹梅花竟然在笛聲中化作黃昏雪花；一聲吹落江樓月，悠揚(yáng)的笛聲竟使月落高樓，可見笛聲的魅力。14閱讀下面這首宋詩，然后回答問題?？嗪袆⒖饲f十月邊頭風(fēng)色惡，官軍身上衣裘薄。押衣敕使來不來？夜長甲冷睡難著。長安城中多熱官，朱門日高未啟關(guān)。重重幃箔施屏山，中酒不知屏外寒。注：敕使：奉皇帝命令辦事的使者。熱官：指有權(quán)勢的大官僚。幃箔：帳幔和簾子。這首詩可分為幾個層次？分別寫了什么內(nèi)容？答：_解析：本題考查對

15、內(nèi)容主旨的把握能力，難度不大。先劃分層次，然后具體分析各層次分別寫了什么內(nèi)容。全詩運(yùn)用了對比手法，前四句寫初冬邊疆變冷，戰(zhàn)士寒冷難以入眠；后四句寫了京城官僚暖床醉酒，長睡不起。既表現(xiàn)出作者對戰(zhàn)士們的同情，又表現(xiàn)出對達(dá)官貴人的不滿，從而反映出自己的愛國思想。答案：可分兩個層次：前四句為第一層，寫初冬邊疆驟冷，戰(zhàn)士們衣寒難眠；后四句為第二層，寫京城官僚暖床醉酒，長睡不起。15閱讀下面的宋詞，按照要求回答問題。水龍吟·西湖懷古陳德武 東南第一名州，西湖自古多佳麗。臨堤臺榭，畫船樓閣，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一時豪杰，都忘卻、平生志。 可惜天旋時異，藉何人、雪當(dāng)年

16、恥？登臨形勝，感傷今古，發(fā)揮英氣。力士推山，天吳移水，作農(nóng)桑地。借錢塘潮汐，為君洗盡，岳將軍淚！注：本詞寫于南宋末年?！傲κ客粕健保競髡f中古時巴蜀五丁力士推山的故事。蜀王本紀(jì)：“天為蜀生五丁力士，能徙山。”“天吳移水”，“天吳”，海神名。山海經(jīng)·海外東經(jīng)：“朝陽之谷，神曰天吳，是為水伯?！弊詈笠痪洹敖桢X塘潮汐，為君洗盡，岳將軍淚”表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？答：_解析：這是一道借助抒發(fā)感慨考查學(xué)生把握古詩詞思想感情能力的題。詞的上闋描繪了西湖美景，景色描寫是鋪墊和襯筆。山水之美，可怡人性情，但更會使人沉溺其中消磨意志。所以在鋪敘之后，引發(fā)無數(shù)感慨“使百年南渡，一時豪杰，都忘卻、平生志

17、”。下闋“藉何人、雪當(dāng)年恥”直抒胸臆，“感傷今古”，傷時憂國。岳飛精忠報國，志在恢復(fù)，卻被害身死，怨淚流灑。作者郁憤，明知報國雪恥不可能做到，卻又想做?；卮疬@種題要結(jié)合時代背景和詞中涉及的重要人物的事跡。答案：岳飛精忠報國，志在恢復(fù)，卻落得父子被害的悲慘結(jié)局。作者憤懣郁積于胸，想借用錢塘江潮水來洗雪亡國之恥，以慰忠臣在天之靈。這一沉郁悲壯的有力結(jié)尾寫出了作者憂國傷時，欲有所為卻又明知己不可為，只能寄希望于自然，復(fù)雜矛盾而始終充滿郁憤的愛國哀思。16閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘韓 愈一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不

18、前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。這首詩體現(xiàn)了作者什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合全詩予以分析。答：_解析：這是韓愈左遷潮陽途中行至藍(lán)田縣時，寫給遠(yuǎn)道趕來送行的侄孫韓湘的一首詩。首聯(lián)“朝奏”，點(diǎn)明獲罪的原因是自取，是盡職盡責(zé)。“路八千”指出貶所的遙遠(yuǎn)偏僻。頷聯(lián)直書“除弊事”，透露出忠而遭貶的憤怨。“肯將衰朽惜殘年”則顯示了他剛直不阿、堅持真理的倔強(qiáng)性格。頸聯(lián)“云橫秦嶺”“雪擁藍(lán)關(guān)”，形容關(guān)山險惡，歸路渺渺，前途茫茫。“家何在”“馬不前”，表現(xiàn)了詩人對親人、對國都的眷顧與依戀。尾聯(lián)，點(diǎn)出“示”字，“收吾骨瘴江”是向侄孫從容交代后事。全詩言辭凄婉，感情沉郁，悲歌當(dāng)哭，動人肺腑。答案：詩歌在頷聯(lián)直書“除弊

19、事”，透露出忠心“朝奏”而遭貶的憤怨之情，也顯示了他剛正不阿、堅持真理的倔強(qiáng)性格。頸聯(lián)“云橫秦嶺”“雪擁藍(lán)關(guān)”寫了前途渺茫，“家何在”“馬不前”則表現(xiàn)了詩人對親人、對國都的眷顧與依戀的態(tài)度。17閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。軍城早秋嚴(yán)武注昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。注： 嚴(yán)武(726765)：字季鷹，華陰(今屬陜西)人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年(764)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。(1)詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？答：_解析：解答情景畫面型題目可采用意象組合或動態(tài)畫面組合的方法，表述時可用“總分式”或“分總式”。即：某聯(lián)(句)描

20、繪哪些景物，組成了怎樣的畫面(圖景)，表述了作者怎樣的情感(或寓意怎樣的形勢)。答案：夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。(2)詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。答：_解析：解答作者情感類問題應(yīng)依據(jù)詩歌題目并結(jié)合相關(guān)注釋分析出詩歌中心，而后分析作者情感。本詩屬于邊塞詩，一般要扣“反映將士建功立業(yè)、殺敵報國的壯志豪情，戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難，將士與妻兒之間相思之情”等方面的內(nèi)容分析。答案：詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯

21、示必勝的信心。18閱讀下面的一首唐詩，然后回答問題。途中見杏花吳 融一枝紅艷出墻頭，墻外行人正獨(dú)愁。長得看來猶有恨，可堪逢處更難留！林空色暝鶯先到，春淺香寒蝶未游。更憶帝鄉(xiāng)千萬樹注，澹煙籠日暗神州。注：帝鄉(xiāng)，此指長安。長安多杏樹。這首詩中流露出詩人的哪些情感？請簡要分析。答：_答案：惜春之情。杏花開放了，帶來春天的消息，卻無蜂蝶采賞，只能自開自落；自己行色匆匆，更無法等到花朵開盡。流離之苦(或：身世之嘆)。詩人飄零在外，縱逢賞心悅目之景也難停留；杏花獨(dú)自盛開于早春，無蝶欣賞，正是詩人孤獨(dú)寂寞的寫照。故國之思。詩人由眼前鮮艷的杏花聯(lián)想到當(dāng)年在京城看到的千萬樹杏花盛開的絢麗景象，這幅長安杏花圖代表

22、著作者深心憶念著的長安生活，與今日的流離在外形成對比，說明詩人雖然落魄飄零，卻依然心系朝廷，點(diǎn)出了自己的愁懷所在。三點(diǎn)任意答出兩點(diǎn)即可。19讀下面這首詩，然后回答問題。武夷山中(宋)謝枋得十年無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？注： 謝枋得：宋末信州(今屬江西)人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。十年：宋德祐元年(1275)，詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？答：_答案：表達(dá)了破國亡家的痛苦之情，(并借梅花的意象)表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅貞自勵的情懷。20閱讀下面的一首詩，完成后面的

23、題目。長 相 思林 逋吳山青，越山青。兩岸青山相送迎。誰知離別情？君淚盈，妾淚盈，羅帶同心結(jié)未成。江頭潮已平。注： 羅帶，香羅帶。古人把香羅帶打成同心結(jié)，表示永遠(yuǎn)相愛。試就你的理解，簡單說說這首詩的主要內(nèi)容。答：_答案：這是一首送別詩。寫一個青年女子因愛情受到波折(羅帶同心結(jié)未成)而淚別情人(君淚盈，妾淚盈，兩岸青山相送迎)時的情景。表達(dá)詩人的離情別緒及依依難舍之情。21(2010·鄭州模擬)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。對 雪杜 甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空。注： 原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中劃著字。此詩為春望同一時期的作品，從全詩看，說說本詩的主旨。答：_答案：這首詩表現(xiàn)了作者對國家和親人的命運(yùn)深切關(guān)懷(深沉的憂思)(憂國憂民)而又無能為力的苦悶心情。22閱讀下面一首詞，完成后面的題目。烏 夜 啼陸 游紈扇嬋娟素月，紗巾縹緲輕煙。高槐葉長陰初合，清潤雨余天。弄筆斜行小草，鉤簾淺醉閑眠。更無一點(diǎn)塵埃到，枕上聽新蟬。從詞中的“弄筆”、“鉤簾”、“聽新蟬”這些詞看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)一種什么樣的心情？請簡要分析。答：_答案：“弄筆”表現(xiàn)詞人報國壯志被壓抑，興酣落筆，藉以發(fā)泄憤激的感情；“鉤簾”掛起簾鉤，迎風(fēng)納涼；“聽新蟬”以動襯靜，凸顯環(huán)境的清幽。從這些詞語中，可以看出詞人表面閑適而內(nèi)心