試論2011屆語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)最新6年高考題分類匯編：古詩(shī)詞鑒賞-曲(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)HR Planning System Integration and Upgrading Research of A Suzhou Institution2011 屆語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)最新屆語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)最新 6 年高考題分類匯編：古詩(shī)詞鑒賞年高考題分類匯編：古詩(shī)詞鑒賞-曲曲20102010 年高考題年高考題 （10 年上海秋季卷）(四) 閱讀下面的散曲，完成第 14 一 16 題。(8 分)越調(diào) 平湖樂(lè)堯廟秋社 王惲社壇煙淡散林鴉，把酒觀多稼。霹靂弦聲斗高下，笑喧嘩，壤歌亭外山如畫(huà)。朝來(lái)致有，西山爽氣，不羨日夕佳。 注霹靂：琴名。14簡(jiǎn)要描述堯廟社日中的村民

2、活動(dòng)。(2 分)15對(duì)這首散曲分析不正確的一項(xiàng)是(3 分) A本曲描寫(xiě)堯廟社日活動(dòng)情景，展現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗。 B “社壇煙淡散林鴉”暗示了村民舉行祭祀活動(dòng)的季節(jié)。 C “山如畫(huà)”描寫(xiě)遠(yuǎn)山明麗的風(fēng)光，渲染烘托社日活動(dòng)。 D本曲用詞清新高雅，但是整體仍不失通俗樸茂的本色。16 “不羨日夕佳”化用了高中課本哪首詩(shī)中的詩(shī)句? 借此表達(dá)了怎樣的情感? (3 分)2009 年高考題 （09 年重慶卷）閱讀下面的曲詞，回答問(wèn)題。 折桂令折桂令 問(wèn)秦淮問(wèn)秦淮 孔尚任問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙蕭?罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)

3、人瞧。精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)(1)“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法?答： 答案答案 借代，反問(wèn)。解析解析 “粉黛”借指歌伎，“笙簫”代指簫聲，均屬借代；“何處笙簫？”自然是反問(wèn)。“粉黛”在課文中有注釋“借指歌伎”，即使沒(méi)看課文注釋也應(yīng)該知道屬借代，因?yàn)樵谒鶎W(xué)過(guò)的文言課文中出現(xiàn)類似的情況還不在少數(shù)，與“粉黛”類似的有柳毅傳“娥眉不舒”中的“娥眉”，課文也有注釋，代指漂亮女子，其它有“紅顏、傾國(guó)”等都是代美女。與“笙簫”類似的有“絲竹、胡琴、羌笛”大詩(shī)句中常代音樂(lè)。(2)“白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”描寫(xiě)了什么樣的景色?表達(dá)了什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要

4、分析。 答： 答案答案 通過(guò)“白鳥(niǎo)”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過(guò)“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無(wú)個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。解析解析 折桂令問(wèn)秦淮出自孔尚任的哀江南，選入高中語(yǔ)文第四冊(cè)戲劇單元，教材所選的七支曲子以教曲師傅蘇昆生游南京的蹤跡為線索，由遠(yuǎn)而近，從城郊寫(xiě)到孝陵，從故宮寫(xiě)到秦淮，從板橋?qū)懙脚f院，描寫(xiě)南明滅亡后南京各處的凄涼景象，展現(xiàn)了南京面目全非的變化。在景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含了懷念故國(guó)的無(wú)限哀思，不言情而情自在景中。而試題材料選自第四支曲子【折桂令】，寫(xiě)寫(xiě)蘇昆生重訪秦淮的所見(jiàn)所感，突出南京荒涼殘敗的景象，表達(dá)了昔盛今衰的感慨。第一問(wèn)：“黃花”指菊花

5、，“紅葉”是樹(shù)葉經(jīng)秋霜染成，再看有“嫩、新”的暗示，所以應(yīng)該是寫(xiě)的初秋景象。第二問(wèn)：“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無(wú)個(gè)人瞧”寫(xiě)出了江山依舊，人事不存，黃花、紅葉無(wú)人賞的冷清寂寞。既然是重訪，對(duì)比以前燈紅酒綠、游人如織的秦淮河，歌唱者自然會(huì)心生昔盛今衰的感慨。備考意見(jiàn)：詩(shī)歌鑒賞材料像今年這樣直接出自高中語(yǔ)文教材的情況，可以說(shuō)是絕無(wú)僅有，雖然如此，但得分不一定就讓人滿意，特別是第二個(gè)小題。反過(guò)來(lái)看，今年詩(shī)歌鑒賞所設(shè)的問(wèn)題，與第三冊(cè)詩(shī)歌單元教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)度極大，這說(shuō)明重視文本教學(xué)的重要性，比如“白鳥(niǎo)飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧”一句，問(wèn)表達(dá)了什么樣的感情，想一想，這與學(xué)過(guò)的姜夔揚(yáng)州慢

6、“二十四橋仍在，波心蕩、冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生！”是多么相似。這正驗(yàn)證了“考題出于課外，知識(shí)來(lái)源課內(nèi)”。附賞析：附賞析：【折桂令】一曲寫(xiě)蘇昆生重訪秦淮。秦淮河橫貫?zāi)暇┦?，河兩岸為景勝、繁華之地，但現(xiàn)在蘇昆生見(jiàn)到的是一片殘敗?！捌萍堄L(fēng)，壞檻當(dāng)潮”兩句，以聲音襯寂寥。窗戶上，破紙迎風(fēng)瑟瑟作響，朽門(mén)外，潮水拍打空城陣陣傳來(lái)，這風(fēng)聲，潮聲反襯了人聲寂寂，一片蕭條冷落。接著，作者將人物和節(jié)日情況作今昔對(duì)比，突出今日秦淮河無(wú)人無(wú)樂(lè)無(wú)節(jié)日佳慶的空寂。過(guò)去，這里游人如織，佳麗云集，舞榭歌臺(tái)，笙簫徹夜。河中，彩楫畫(huà)肪鬧端陽(yáng)，岸上，酒旗聳立慶重九。作者用富有特征性的“粉黛”、“笙簫”、“燈船”、“酒

7、旗”，寫(xiě)盡了昔日秦淮河畔繁華竟逐的景象。而現(xiàn)在，歌女逃散，絲竹不聞，秦淮河無(wú)有當(dāng)年的遺風(fēng)余韻了。即使適逢節(jié)日，也是“端陽(yáng)不鬧”，“重九無(wú)聊”?！岸岁?yáng)”、“重九”代麥了南方的重大節(jié)日，“不鬧”、“無(wú)聊”突出了一片冷落凄清?！安霍[”從環(huán)境氣氛說(shuō)，雖是佳節(jié)，精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)卻無(wú)熱烈歡悅的氛圍。“無(wú)聊”從情緒說(shuō)，寫(xiě)出人們沒(méi)有興致，無(wú)心無(wú)緒的委頓精神狀態(tài)。節(jié)日尚且如此，平日就更可想而知了。作者把人民的亡國(guó)哀痛心理，挖掘得多么深，表達(dá)得多么活??！秦淮河舞歇歌罷，亦大有與南明王朝笙歌旖旎、舞榭歌臺(tái)相對(duì)照的意味，在對(duì)比中，加深人們的興亡感觸。今昔對(duì)比后，“白鳥(niǎo)飄飄”四句的自然景象描寫(xiě)

8、，進(jìn)一步開(kāi)拓意境。小鳥(niǎo)在白云端自由飛翔，秦淮河綠水滔滔，河岸紅葉似火，黃花初綻，蝴蝶飛逐。好一派萬(wàn)物爭(zhēng)自由的勃然生機(jī)。這繁茂、永恒的自然界與蕭條沒(méi)落的秦淮社會(huì)形成了強(qiáng)烈對(duì)照，在藝術(shù)的對(duì)照中，深化了主題的表達(dá)。2008 年高考題1.（08 四川）閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。雙調(diào)雁兒落帶過(guò)得勝令吳西逸春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買(mǎi)花錢(qián)，趲入種桑園。茅苫三間廈，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊(cè)冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清清杜甫篇?！咀ⅰ?吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過(guò)小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。趲：趕快。苫：用草覆蓋。（1）從歸隱角度看，這首元散曲寫(xiě)了幾個(gè)層次？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

9、。答： （2）這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭手法？試作賞析。答： 答案答案（1）寫(xiě)了兩個(gè)層次。前四句為第一層次，主要寫(xiě)向往歸隱的理由。由春花秋月引起光陰如箭之嘆，由鳥(niǎo)啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次，主要寫(xiě)向往中的隱居生活。其中又分為兩層， “留下”句至“秧肥”句為第一層，寫(xiě)歸隱后的物質(zhì)生活；“床邊”之后的幾句為第二層，寫(xiě)歸隱后的精神生活。（2）對(duì)偶，如“秋月”句對(duì)“春花”句等；比喻，如將“人情”比作“云” ， “風(fēng)景”比為“箭”等；夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的手法。解析解析要分析此曲的層次，須細(xì)讀作品，看寫(xiě)了哪些內(nèi)容，從中理出作者的思路。開(kāi)頭兩句寫(xiě)春花秋月、杜鵑歸雁；

10、三、四句寫(xiě)由此而生的感慨歲月如箭，人情似云。以下各句則寫(xiě)想像中的隱居生活耕種居住，誦讀詩(shī)文。對(duì)修辭手法的賞析，要落實(shí)到具體句子，并分析其作用。精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2.（08 遼寧）閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。正宮塞鴻秋潯陽(yáng)即景周德清長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀；江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。 晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線?！咀ⅰ?周德清（12771365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。（1）請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。答： （2）這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫(xiě)景的順序和動(dòng)靜的角度

11、對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。答： 答案答案（1）比喻，如將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開(kāi)的飛鴻比作一條線等。對(duì)偶，如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。（2）從寫(xiě)景的順序看：一、二兩句寫(xiě)長(zhǎng)江萬(wàn)里，遠(yuǎn)山重重，寫(xiě)的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫(xiě)江上輕帆，山泉飛流，寫(xiě)的是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜的角度看：一、二兩句側(cè)重寫(xiě)江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四兩句著重寫(xiě)江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。解析解析散曲前兩句寫(xiě)遠(yuǎn)景，故能放眼“萬(wàn)里”，遠(yuǎn)山看似“數(shù)點(diǎn)”；而又緊扣秋景，故秋江澄澈，靜如白練

12、，秋山蒼翠，青如藍(lán)靛。三、四兩句寫(xiě)近景，俯視江上輕帆，仰視廬山飛泉。大江寬闊浩瀚，故江帆顯得如幾片葦葉，惟其輕靈，故疾如飛箭；廬山巍峨高聳，故瀑泉仿佛千尺銀河落地，惟因陡峭，故飛如閃電。五、六兩句寫(xiě)云和月明滅之變，又是整個(gè)畫(huà)面的背景。傍晚，天空云氣飄浮，旋又凝聚漸變成露氣，籠罩在江面低空，這是暗；晚霞在天邊消失，初月從地平線上冉冉升起，仿佛是一把半圓形的團(tuán)扇，這是明。結(jié)句寫(xiě)北塞鴻雁到來(lái)，點(diǎn)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)明秋季時(shí)令，使人想到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的蒼莽雄渾境界。20052007 年高考題1.（06 上海）閱讀下面的小令，完成后面的問(wèn)題。黃鐘人月圓山中書(shū)事張

13、可久興亡千古繁華夢(mèng)，詩(shī)眼倦天涯。孔林喬木，吳宮蔓草，楚廟寒鴉。數(shù)間茅舍，藏書(shū)萬(wàn)卷，投老村家。山中何事，松花釀酒，春水煎茶?！包S鐘”是這首小令的曲調(diào)， “人月圓”是 。 答案答案 曲牌名解析解析 “黃鐘”為小令的曲調(diào)， “人月圓”為小令的曲牌， “山中書(shū)事”為小令的題目。對(duì)作品賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.作品語(yǔ)言委婉，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，虛實(shí)結(jié)合，意境闊大，余韻耐人尋味。B.首句以歷史盛衰來(lái)表達(dá)作者對(duì)歷代王朝的繁華只是瞬間一夢(mèng)的感慨。C.“孔林” “吳宮” “楚廟”三句意在贊頌儒家圣賢與英雄豪杰。D.末尾緊扣“山中何事”的疑問(wèn)作答，描摹了釀酒飲茶的舒適生活。答案答案 B解析解析 A 項(xiàng)“委婉”錯(cuò)；C 項(xiàng)用意分

14、析錯(cuò)；D 項(xiàng)“舒適生活”錯(cuò)?！霸?shī)眼倦天涯”中的“倦”字用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。答：答案答案 “倦”字既包括了作者風(fēng)塵奔波之苦，落拓不遇之怨，世態(tài)炎涼之酸！又為后文歸隱山村，詩(shī)酒自?shī)首髁朔P。解析解析 對(duì)詩(shī)詞曲作品的賞析，最終要落腳到某些詞語(yǔ)上，對(duì)詞語(yǔ)的賞析要結(jié)合作者的思想感情，通過(guò)體會(huì)作者的思想感情來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)使用的好處。分析“倦”的好處，首先分析“倦”表現(xiàn)出的作者的情感，再分析詞語(yǔ)在整首曲中表達(dá)的感情。2.（06 浙江）閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)正宮叨叨令無(wú)名氏溪邊小徑舟橫渡，門(mén)前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說(shuō)與你尋不得也么哥，尋

15、不得也么哥，卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住?！咀ⅰ?儂：我。 鸚鵡洲：此處為“漁父居處 ”的代稱。本曲前四句運(yùn)用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中 意象體現(xiàn)出濕潤(rùn)柔美的特征，而 意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。請(qǐng)結(jié)合全曲簡(jiǎn)要分析“卻原來(lái)儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。 答： 答案答案流水 白云 點(diǎn)明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源” ，表現(xiàn)其對(duì)所處環(huán)境的喜愛(ài)、自豪之情；寫(xiě)出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。解析解析 中緊緊抓住“溫潤(rùn)柔美”和“飄逸渺遠(yuǎn)”，框定前四句，沿特點(diǎn)找意象。 中要明白是借景抒情的寫(xiě)法，要從景物中分析作者的感情。還要調(diào)動(dòng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)理解?！驹u(píng)評(píng)注注】

16、考查鑒賞文學(xué)作品的能力，能力層級(jí)為 E 級(jí)。該題的難點(diǎn)就在于只可意會(huì)而不可言答，掌握鑒賞技巧，明白解題規(guī)律，應(yīng)該是重點(diǎn)。3.（05 上海春招）閱讀下面的元曲，完成第（1）（3）題。越調(diào)小桃紅江岸水燈（元）盍西村萬(wàn)家燈火鬧春橋，十里光相照，舞鳳翔鸞勢(shì)絕妙?？蓱z宵，波間涌出蓬萊島。香煙亂飄，笙歌喧鬧，飛上玉樓腰。作品描寫(xiě)的是傳統(tǒng)節(jié)日 的盛況。作品中“涌” “亂” “飛”等詞頗可品味，選擇其一進(jìn)行賞析。答： 就作品中的畫(huà)線句展開(kāi)想像，作兩段場(chǎng)景描寫(xiě)。 （80 字左右） 答： 精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)答案答案元宵 如：“涌”首先將燈光比喻為“波” ，花燈層出不窮，就像“涌動(dòng)”的美景。 “飛”字將無(wú)形之聲形象化，寫(xiě)出一派熱鬧的景象。如：“萬(wàn)家燈火，十里江岸，華麗明亮。水上浮燈，五光十色；船上花燈，龍飛