八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》優(yōu)秀學(xué)案人教新課標(biāo)版

1、6、阿長(zhǎng)與山海經(jīng)學(xué)案學(xué)案使用說(shuō)明：請(qǐng)同學(xué)們按老師要求在課堂上獨(dú)立完成學(xué)案 ，答題時(shí)對(duì)自己有把握的用鋼筆或簽字筆，拿不準(zhǔn)的可以用鉛筆，交換評(píng)改必須用紅筆訂正。用完后必須妥善保管，以備今后復(fù)習(xí)使用。第一課時(shí)班級(jí)：姓名：等級(jí)：一、回憶并查閱資料，補(bǔ)全以下文常填空：1、魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家1918年 5 月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。其代表作有小說(shuō)集吶喊、彷徨、散文集朝花夕拾、散文詩(shī)集野草、雜文集墳、熱風(fēng)、華蓋集等專集。其中，1921 年 12 月發(fā)表的中篇小說(shuō)阿Q正傳，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史

2、上的不朽杰作。2 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)選自，體裁，這種題材的特點(diǎn)是。3、仔細(xì)回憶，我們學(xué)過(guò)的魯迅作品有哪些？填入以下表格。篇目出處文體二、檢查預(yù)習(xí)，字詞闖關(guān)：（一）查字典詞典，給黑體字注音，記住詞語(yǔ)寫法：1、憎惡（）絮說(shuō)（）劈頭（灸瘡疤（）懼憚（）詰問(wèn)（震悚（）粗拙（）齋（孤孀（）擄（）去）惶（）急霹（）靂（）疏（）懶駭（）2、解釋下列詞語(yǔ)的含義莫名其妙：深不可測(cè)：情有可原：惶急：詰問(wèn)：懼憚：震悚：（二）為下列詞語(yǔ)中加括號(hào)的字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。、莫（名）其妙（）名字說(shuō)出名譽(yù)、（念）念不忘（惦有名的）記，常常地想念頭讀“廿”的大寫、（疏）懶（）分散不親密粗心不熟悉、煩瑣之（至）（）極以至

3、到至于（三）點(diǎn)評(píng)檢查情況并一分鐘重點(diǎn)記憶。三、請(qǐng)大家將課文仔細(xì)地閱讀一遍，整體感知，解決下列問(wèn)題。、課文圍繞阿長(zhǎng)寫了阿長(zhǎng)哪幾件事情？重點(diǎn)寫哪件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括并依課文記敘順序列出。2、依照文中事件的次序劃出事件中表明作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情態(tài)度的詞句，對(duì)比前后的感情有什么變化。這是一種什么寫法？這樣寫有什么好處？3、課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念嗎？那么從總體上說(shuō)，作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情是怎樣的呢？從課文哪些地方可以看出來(lái)？第二課時(shí)一、溫故知新：1 作者在刻畫阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象時(shí)，用了怎樣的寫作手法？2 作者敘述的幾件事中

4、，屬于“抑”的方面的事件有哪些？屬于“揚(yáng)”的方面的事件有哪些？3 如果要在課文中將這些事件劃分開來(lái)怎么劃？可以將課文劃成幾個(gè)部分？二、閱讀課文，獨(dú)立思考解決以下問(wèn)題，然后交流評(píng)改：1、文章開頭寫阿長(zhǎng)名字由來(lái)的目的是什么？2、 依次領(lǐng)會(huì)并歸納每件事情所體現(xiàn)出的阿長(zhǎng)的性格特征，再總結(jié)歸納阿長(zhǎng)的形象，再體會(huì)這樣寫真人實(shí)事的好處。三、課堂口頭作文：請(qǐng)選擇一個(gè)自己熟悉的人物，學(xué)習(xí)魯迅的講述方式，講述他（她）的幾件事，看誰(shuí)講得得真實(shí)生動(dòng)傳神。請(qǐng)先簡(jiǎn)單擬寫提綱在下面：第三課時(shí)一、精讀品味：精讀課文第三部分（19-29 自然段），先獨(dú)立思考然后合作探究以下問(wèn)題：、當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)， “我”是怎樣

5、想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？、當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)我給你買來(lái)了” ，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？、“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！?為什么會(huì)產(chǎn)生“新的敬意”？為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書?！睘槭裁催@么說(shuō)？、文中哪句話抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情？、在書上劃出描寫阿長(zhǎng)的句子，并判斷這些句子運(yùn)用了哪幾種描寫方法？、分析“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)我給你買來(lái)了”一句有哪些精妙之處，寫出了人物的哪些特點(diǎn)？（三）、解決問(wèn)題，學(xué)生自由討論，老師歸納作答。二、閱讀課文后 關(guān)注記敘中的議

6、論和抒情，并勾出課文中議論和抒情的句子，思考其作用。三、寫法借鑒：本文通過(guò)幾件小事塑造了一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的阿長(zhǎng)形象，請(qǐng)仔細(xì)品味思考本文哪些寫作技法值得我們學(xué)習(xí)借鑒？（至少寫出兩點(diǎn)）四、對(duì)于本文你還有些什么收獲與疑惑？寫下來(lái)然后小組內(nèi)交流，小組解決不了，則提交全班共同交流。五、拓展作業(yè)（選做一題）1 完成課后“研討與練習(xí)”題( 四 ) 的短文寫作練習(xí)，在班上交流。2 以阿長(zhǎng)買 山海經(jīng) >為題，寫一篇 300 字的想像短文。3當(dāng)有一天阿長(zhǎng)為“我”買到繪圖的山海經(jīng)時(shí)，如果“我”想對(duì)她說(shuō)句話，會(huì)是什么話 ?請(qǐng)寫幾句話描述它。4 以我熟悉的一個(gè)人為題，寫一篇文章，不少于500 字。6 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)達(dá)標(biāo)

7、檢測(cè)題班級(jí) :姓名：等級(jí)：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)·綜合能力測(cè)試一、給加粗字注音或根據(jù)拼音寫出漢字1 chung（）疤2震悚（）3 ji é（）問(wèn)4空前（）5 懼 dàn（）6 驚駭（）7孤 shung（）8粗拙（）9 zhòu 罵（）10 擄走（）二、加粗字讀音都相同的一項(xiàng)是（）A淡 薄薄弱厚薄C憎 惡好惡深惡痛絕B妥帖D空前空席請(qǐng)?zhí)罩袠侨?、沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（）A總之：都是些煩鎖之至，至今想起來(lái)還覺(jué)得非常麻煩的事情。B夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情由可原的了，倒應(yīng)該讓我退讓。C飯粒落在地上， 必須揀起來(lái)， 最好是吃下去； 曬褲子用的竹竿底下， 是萬(wàn)不

8、可鉆過(guò)去的 D雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情， 但淌使我說(shuō)句真心話， 我可只得說(shuō)： 我實(shí)在不大佩服她。四、根據(jù)具體語(yǔ)境，解釋加粗詞語(yǔ)的意思。1我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。疏懶：2我驚異地看她時(shí)，只見她惶急地看著我?；碳保?但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了?？誓剑何?、下面哪些句子是表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的性格特點(diǎn)的？在該句后打“”1她生得黃胖而矮。（）2最討厭的是常喜歡“切切察察”，向人們低聲絮說(shuō)些什么事。（）3又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說(shuō)我頑皮，要告訴我的母親去了。（）4一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得

9、我沒(méi)有余地翻身。（）5我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。（）六、閱讀下面的文段，回答問(wèn)題（一）大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇， 果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功

10、。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書。1結(jié)合文意解釋文中加粗詞語(yǔ)。無(wú)益 ：2阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)，體現(xiàn)她對(duì)“我”的_，而“我”認(rèn)為“_”，也就從來(lái)沒(méi)有對(duì)阿長(zhǎng)說(shuō)起山海經(jīng)的事，這次也只淡淡地回答，表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的這些都為下文 _設(shè)下了伏筆和懸念。3阿長(zhǎng)為“我”買山海經(jīng)，說(shuō)明了什么？_，4為什么“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了”？5選文畫橫線句子的表達(dá)方式是_，它表明了作者_(dá)的感情，句中的“這”指代 _ 。6“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書”為什么這樣說(shuō)？（二）祖母的啟蒙祖母是個(gè)普通的家庭婦女，雖然一生貧困，卻教導(dǎo)后代仁慈待人。

11、我剛懂事，祖母便找來(lái)一些紙板，剪成各種動(dòng)物，以類似放幻燈的方式，講許多匡扶弱小、抵御外侮的童話和民間故事；還買來(lái)僅巴掌大的連在一起的“小人書”，一頁(yè)頁(yè)耐心地講司馬光砸缸救人孔融讓梨岳母刺字等故事。上幼兒園前，祖母挪動(dòng)著小腳，幾乎每天下午帶我去少年兒童圖書館，她牽著我的小手，輕輕地走到那些專心看書的小學(xué)生背后，慈祥地望著他們。然后，祖母抱我坐在草坪上，親切地說(shuō)：“細(xì)伢子呵，你長(zhǎng)大了要努力讀書，書會(huì)告訴你許多許多做人的道理，其中最重要的是對(duì)人要 寬，要幫助比自己窮困的人?！?我上幼兒園時(shí)正值三年困難之際，不少小朋友都因缺乏營(yíng)養(yǎng)而面黃肌瘦。吃午飯時(shí)四個(gè)人一桌，中間放一碗沒(méi)有油的咸菜豆瓣湯，每人輪 流

12、舀一湯匙，輪到我時(shí)都謙讓了；下午發(fā)點(diǎn)心時(shí)，每個(gè)人僅得一只乒乓球般的淡饅頭，每次我都留給上小班的弟弟吃。當(dāng)祖母來(lái)幼兒園接我，知道這些事后，不禁潸然淚下，抖抖地捧出一包鹽炒黃豆，哽咽著說(shuō)：“我的乖伢子，你做得對(duì)呵，你一定餓壞了吧，快吃，快吃！” “文革”期間，我家遭難，有一陣斷了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。一天，姑媽從安徽寄來(lái)一包蝦皮，祖母手捧著蝦皮聞了又聞，卻毅然吩咐我送給了被“造反派”打得遍體鱗傷，又將發(fā)配崇明勞改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人輾轉(zhuǎn)捎來(lái)兩包豆腐粉，祖母也讓我送一包給被誣陷為“歷史反革命”的老共產(chǎn)黨員劉爺爺。 冬至之夜，我久久地佇立于陽(yáng)臺(tái)上，祖母正是 18 年前的冬至去世的。遙望蒼天群星

13、，其中那顆極其平凡的微微閃光的一定是祖母了。1文中共寫了四件事，請(qǐng)依次概括出來(lái)。其中哪件是詳寫的，為什么要這樣安排？2上文中的主人公是_。3祖母對(duì)“我”的啟蒙方式是_。A諄諄善誘B 啟發(fā)鼓勵(lì)C 以身作則D 言傳身教4第段中加粗字“對(duì)人要寬 ”的“寬”字的含義是_ 。5第段中的比喻句“乒乓球般的淡饅頭”形象地表明了饅頭的特征是_ 。6第段末尾的省略號(hào)有什么意義？7最后一段畫線句子中“極其平凡”照應(yīng)了上文_ ，“閃光”照應(yīng)了上文_ 。8文中突出了祖母的什么品質(zhì)？（三）外公走了，再聽不見他親熱喊我的聲音，我心里 沉甸甸 的。我久久佇立在房前，凝 視著墻上那張照片：外公正慈愛(ài)地朝著我笑。他慈祥的笑，勾

14、起了我對(duì)童年生活的溫馨的回憶。一從幼兒園回家，老遠(yuǎn)便見到外公站在門口。他迎上來(lái)笑呵呵地?fù)遥H我，從口袋里掏出巧克力給我吃。一陣親熱過(guò)后，他便照例讓我坐在他的身上，教我念唐詩(shī)。先是復(fù)習(xí)舊課，當(dāng)我背完“欲窮千里目，更上一層樓”，我照例要加上一句“上樓找外公”，他聽后又是哈哈大笑。他為此特意用宣紙專門替我寫了一張條幅，錄完這首詩(shī)后，還加上一段話：“愛(ài)孫喜誦上詩(shī)，畢，自言上樓所為，乃尋翁也。童心粲然，堪記一耳。”為這事兒，小舅還生氣哩，說(shuō)：“我大學(xué)畢業(yè)了，您還從沒(méi)給我寫過(guò)呢！”又有一次，幼兒園老師教我們畫畫。她好靈巧地畫出一條鯉魚，像在水里快活地?cái)[動(dòng)，真好看。可我分不清字叫寫，圖叫畫，心里直說(shuō)：“老

15、師寫得多像，回去要外公給我寫條更大的來(lái)！”一進(jìn)家門，我就吵著要外公“寫”魚。外公二話不說(shuō)，拿起紙和筆，十分工整地寫出一個(gè) “魚”字。我急了，忙說(shuō)：“您寫得不對(duì)，再寫！”外公也就不厭其煩地寫了一個(gè)又一個(gè)。不大會(huì)兒，紙上滿是“魚”字，真成了江城聞名的“全魚席”了。我當(dāng)時(shí)實(shí)在弄不懂，這么有學(xué)問(wèn)的外公，怎么笨得連條魚都“寫”不出來(lái)呢？望著墻上笑吟吟的外公，往事一件件涌現(xiàn)出來(lái)，比當(dāng)年紙上的“魚”字更要多得多。我和外公如今是人天遠(yuǎn)隔，可他那慈愛(ài)的微笑，卻永存在我的心間。1如何理解開頭第一段中的加粗字“沉甸甸”一詞的含義？2大致寫出“愛(ài)孫喜誦上詩(shī)，畢，自言上樓所為，乃尋翁也。童心粲然，堪記一耳”這句話的意思

16、。3文中運(yùn)用的材料有詳有略，試舉出一個(gè)詳中有略的事例來(lái)。4這篇文章表現(xiàn)了什么主題思想？5試為這篇文章擬一個(gè)標(biāo)題：【參考答案】一、 1瘡 2 sng 3 詰 4 kng 5 憚 6 hài7 孀 8 zhu 9 咒10 l 二、 C三、 C四、 1懶散而不慣受拘束。2 驚慌急迫。3 非常思慕。五、2 3 4六、（一） 1沒(méi)用。2 關(guān)愛(ài)；她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；輕視；阿長(zhǎng)贈(zèng)書3 說(shuō)明阿長(zhǎng)對(duì)“我”極其疼愛(ài)，表明她的善良、樸實(shí)。4 被阿長(zhǎng)的熱忱深深打動(dòng)。5 議論；對(duì)阿長(zhǎng)的感激和尊敬；阿長(zhǎng)為“我”買山海經(jīng)的事6這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的

17、震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。（二） 1四件事依次為：A 啟發(fā)“我”從小愛(ài)讀書； B 鼓勵(lì)待人謙讓，熱情幫助； C 將蝦皮送給李伯伯；D 把豆腐粉送給劉爺爺。其中前兩件事詳寫，其依據(jù)在于上文的中心是祖母對(duì)“我”的啟蒙，而后兩件事雖對(duì)“我”有所啟示，但并非祖母有意識(shí)地對(duì)“我”進(jìn)行教育。2 祖母3 D4 寬厚、寬恕5 小6 表明祖母所做的這一類事遠(yuǎn)不止上文所述的兩件。7 普通的家庭婦女；對(duì)“我”進(jìn)行啟蒙教育和平時(shí)待人中所表現(xiàn)出的非凡的品德。8 寬厚待人， 樂(lè)于助人（三） 1非常思念外公， 這種心情是沉重的。2愛(ài)孫高興地誦讀上面這首詩(shī)，背誦后，自己說(shuō)上樓去干什么，去找外公。多么天真的孩子呀，

18、可記上一筆。3 如外公寫“魚”字的材料是詳寫，但后面一次次不厭其煩地寫了一個(gè)又一個(gè)“魚”字的內(nèi)容卻是略寫。4 展示了深厚的親情，表現(xiàn)了老愛(ài)幼，幼敬老的美德。5 我和外公或外公的微笑等。一、積累與運(yùn)用1給下列加粗的漢字注音。駭（）擄（）悚（）惶急（）詰問(wèn)（）保姆（）2找出下列語(yǔ)句中的錯(cuò)別字，并改正過(guò)來(lái)。 說(shuō)得闊氣一點(diǎn)，就是我的保母。（）都是些煩鎖之至，至今想起來(lái)還覺(jué)得非常麻煩的事情。（）但當(dāng)我衰悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴幕著繪圖的山海經(jīng)了。（）（）書的摸樣，到現(xiàn)在還在眼前 （）3解釋句中加粗的詞語(yǔ)。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指。A切切察察B絮說(shuō)她又拿

19、起那橘子來(lái)在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流 ”順順流流但到憎惡她的時(shí)候，例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長(zhǎng)。謀死我懼憚她什么呢！懼憚4根據(jù)課文內(nèi)容填空。文中作者“憎惡” 、“討厭”阿長(zhǎng)的原因是：（ 1）_ ；（ 2）_ ；對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生敬意的原因又是： （ 3） _；（ 4）_ _；（ 5） _ 。5“一條圍巾的價(jià)錢由六元變?yōu)閮稍?，如改為下列表達(dá)，正確的是A原來(lái)一條圍巾賣六元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了兩倍。B原來(lái)一條圍巾賣六元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了三分之二。C原來(lái)一條圍巾賣六元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)錢降低了原來(lái)的三分之二。D原來(lái)一條圍巾賣六元，生產(chǎn)成本降低后，價(jià)

20、錢降低到原來(lái)的三分之一倍。6下面有三個(gè)句子，原文共有五十多字，請(qǐng)把它改成只有三十多字的兩句話，要使原意無(wú)損， 語(yǔ)言更簡(jiǎn)明。原文：還有一種立體的會(huì)活動(dòng)的書，也很吸引人。它的插圖都是立體的。當(dāng)你把書打開的時(shí)候，書里的人和動(dòng)物馬上會(huì)站起來(lái)，躍然紙上，栩栩如生。改寫： _ _二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。（一）大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益。但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，

21、我給你買來(lái)了！ ”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇， 果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書。7當(dāng)“我”聽到阿長(zhǎng)買了山海經(jīng)后，是怎樣的一種精神狀態(tài)？請(qǐng)用原文回答并指出這句話所用的修辭方法。8“我”對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生敬意的原因是什么？“我”對(duì)阿長(zhǎng)的評(píng)價(jià)是什么？（用原文回答）9阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)山海經(jīng)表現(xiàn)了她怎樣的性格？10結(jié)尾一句是什么表達(dá)方式？抒發(fā)了作者怎樣的感情？11“別人不肯做”中“別人”指_ 。1

22、2“人面的獸，九頭的蛇， 果然在內(nèi)?！边@里的省略號(hào)的作用是_。13概括選文中“我”對(duì)阿長(zhǎng)思想感情的變化？參考答案一、 1 hàil sn huán ji é m2姆瑣哀慕模3 A現(xiàn)在多寫作“嘁嘁喳喳” ，模擬細(xì)碎的說(shuō)話聲。 B絮絮叨叨地說(shuō)。 即“順順溜溜”，順當(dāng)。謀殺害怕4（ 1）我一定只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)。（ 2）知道她謀害了我的隱鼠。（ 3）常常對(duì)我講“長(zhǎng)毛” 。（ 4）不料她還有這樣（脫下褲子，站在城墻上，外面大炮就放不出來(lái)；再要放，就炸了）神力。（ 5）給我買來(lái)山海經(jīng) （別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功）5B6還有一種書，插圖是立體的。把書打開，書里的人和