人教版七年級(jí)下冊(cè)思想政治復(fù)習(xí)資料

1、七年級(jí)下 冊(cè) 思 想政 治 復(fù) 習(xí) 資 料第一單元 做自尊自信的人第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊1、自尊的含義：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮 辱，是一種健康的心理狀態(tài)。2、自尊的表現(xiàn)：自我尊重和自我愛護(hù)；要求他人、集體和社會(huì)對(duì)自己的尊重；不容 許他人歧視與侮辱。知恥是自尊的重要表現(xiàn)，自尊必知恥，知恥才會(huì)有自尊（知恥和自尊的關(guān)系）。3、虛榮心含義：虛榮是一個(gè)人過(guò)于追求表面上的榮耀、光彩的心理，它是產(chǎn)生“自 尊心太強(qiáng)”的原因。4、虛榮心理的危害：虛榮心強(qiáng)的人，總是以他人對(duì)自己是否看重作為天平，對(duì)自己 的認(rèn)識(shí)與了解，并不是建立在科學(xué)的自我分析的基礎(chǔ)上，一旦他人對(duì)自己給予否定、 消

2、極的評(píng)價(jià)，便認(rèn)為損害了自己的自尊。當(dāng)自己的虛榮心得不到滿足時(shí)，很容易產(chǎn)生 不良心態(tài)，形成自暴自棄等不良心理，從而表現(xiàn)情緒消極、失去進(jìn)取心等；有時(shí)又會(huì) 以暴怒、嫉妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來(lái)，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)斐煞浅?yán)重的后果。5、自尊的人最看重自己的人格。6、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”的含義： 說(shuō)的是人既有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處也有缺點(diǎn)和不足。這 要求我們?nèi)娴卣J(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要看到自己的缺點(diǎn) 和不足。一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確面對(duì)自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu) 點(diǎn)。所以我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷地完善自己。如果我們對(duì)缺點(diǎn)和不足漠然視之，就會(huì) 停滯不前。7、如何認(rèn)識(shí)自傲自負(fù)：人應(yīng)該自尊自

3、信，但不能自視過(guò)高，更不可狂妄自傲把自己 擺到不適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，錯(cuò)誤地低估別人，高估自己，自以為是，聽不進(jìn)別人的批評(píng)和 忠告?！疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后。”虛心才是自尊自信的表現(xiàn)。因?yàn)?，真正?尊自信的人，從不怕別人的意見，采納別人好的意見，使自己取得更大的進(jìn)步。自尊 自信的人，從不自傲自負(fù)，因?yàn)樗麄冎?，自傲自?fù)不僅得不到別人的尊重，而且等 待他們的往往是不幸的結(jié)局。8、如何幫助別人改正自傲自負(fù)的缺點(diǎn)：（1）通過(guò)談話或通信等方式告訴別人，他的做法是錯(cuò)誤的，是驕傲、自負(fù)、不尊重他人的表現(xiàn)。（2）給他提供一些克服驕傲、自 負(fù)的好方法。比如：告訴他接受批評(píng)是根治自負(fù)的最佳辦法。（ 3）建議他與人平

4、等相 處，提高自我認(rèn)識(shí)。這樣既可以全面認(rèn)識(shí)自己，又能夠贏得尊重。9、在日常工作中尊重他人最基本的表現(xiàn)， 就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重 他人的人格。尊重他人的方法，即就像關(guān)注自己的尊嚴(yán)一樣關(guān)注他人的尊嚴(yán)：一是要 站在對(duì)方角度看問(wèn)題，感同身受，推己及人。二是要善于欣賞、接納他人。三是不做 有損他人人格的事。10、尊重他人的作用：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)。尊重可以喚醒人的良 知，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng)。11、學(xué)會(huì)寬容的必要性：謙讓不是怕人，而是一種風(fēng)度與境界；寬容不是軟弱，而是 理解人、有愛心的表現(xiàn)。你以寬容之心善待他人，他人也會(huì)以同樣的心態(tài)對(duì)待你。寬 容能消除人與人之間的矛盾，使

5、個(gè)人身心愉快，凈化他人心靈，使周圍的環(huán)境和諧而 美好，并最終加速社會(huì)的進(jìn)步。不寬容只能是傷身、傷心、傷已、傷人。因而，對(duì)于 每個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)寬容是十分必要的。12、怎樣才能做到寬容：（1）要有一顆仁愛之心，要有平和的心境，切不可有忌妒之 心。（2）要有豁達(dá)的心胸、忍讓的心境。（3）要注意多項(xiàng)思維。遇到事情時(shí)，站在 對(duì)方的角度去想，從正反兩方面去想。從大局去想，從他人的好處去想。（4）若能做到不計(jì)前嫌，則是寬容的更高境界。第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆1、自信的含義：自信是對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件，實(shí)現(xiàn)所追求 的目標(biāo)。2、自尊自信的積極作用：自尊自信使人不斷進(jìn)步；催人自強(qiáng)不息；使人品德高尚

6、。3、如何分析：“有了自信心，任何事情都可以辦好”。一個(gè)人的成才與成功離不開自信心，但并不等于有了自信心就能辦好任何事情，還 需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，良好的性格等。還需要與他人比較，揚(yáng)長(zhǎng)避短，任何人只要具備正 確的自尊心和充分的自信心，意志堅(jiān)強(qiáng)，拼搏進(jìn)取，就可能取得成功。4、創(chuàng)造成功的紀(jì)錄，最需要的是勇敢的行動(dòng)，這是取得自信的基本途徑。5、自負(fù)和自信是根本的區(qū)別： 就在于自負(fù)者所依據(jù)的事實(shí)是虛假的，追求的目標(biāo)是 根本不可能達(dá)到的。6、自信的基礎(chǔ)是：全面客觀地看待自己，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處（成功的生活經(jīng)驗(yàn)）。實(shí)力 是支撐信心最重要的杠桿。7、自信心與自尊心的關(guān)系：兩者密切聯(lián)系，自信心是自尊心的基礎(chǔ)，自尊心的確

7、 立，提局了自信心。8、自負(fù)者特點(diǎn)：（1）自視過(guò)高，瞧不起別人，以自我為中心，聽不進(jìn)別人的意見。（2）過(guò)度防衛(wèi)，有明顯的嫉妒心。（3）很少關(guān)心別人，與他人關(guān)系疏遠(yuǎn)。9、自卑的特點(diǎn)：自己輕視自己，拿自己的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)比較，進(jìn)而覺得自己毫 無(wú)價(jià)值，低人一等。把困難想象得過(guò)于嚴(yán)重，常處于孤僻悲觀的狀態(tài)，易自暴自棄。 嚴(yán)重者會(huì)輕生。10、自卑心理的危害：自卑的人首先對(duì)自己不滿，往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進(jìn)取 心、性格孤僻、悲觀，有時(shí)還會(huì)以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來(lái)。自卑的人 是吝嗇的，不愿意鼓勵(lì)別人、贊美別人，更不愿意看見別人快樂(lè)。11、培養(yǎng)正確的自尊心和充分的自信心的方法和途徑有：尋找個(gè)人

8、自尊自信的支點(diǎn)；創(chuàng)造成功的紀(jì)錄；要有正確的方向。12、自信者所具有的良好心理品質(zhì)：樂(lè)觀、好奇、專注。13、樹立自信的基本方法有：（1）看到自己的進(jìn)步；（2）發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處；（3）勇 于嘗試，接受挑戰(zhàn)；（4）戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，增強(qiáng)實(shí)力和信心。14、表現(xiàn)自己和好出風(fēng)頭是不同的。 許多中學(xué)生，往往感到自己長(zhǎng)大了，會(huì)尋找各種 機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己，讓別人感到自己的存在，讓別人了解自己的努力。表現(xiàn)自己是青少 年的一種正常的心理需要，是自尊自信的一個(gè)重要特點(diǎn)。但我們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)一定要 虛心誠(chéng)實(shí)，大方得體，并注意搞好同學(xué)的關(guān)系，切不可盲目自傲，目中無(wú)人。15、如何矯正膽怯自卑的心理：（!）正確認(rèn)識(shí)自己，樹立信心。不要總拿

9、自己的短處去比別人的長(zhǎng)處。要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，看到自己的閃光點(diǎn)。（2）多與膽大的同學(xué)交流。努力使自己在與同學(xué)的交流中，克服膽怯和自卑，獲得勇氣和信心。（3）積極鍛煉自己。要克服膽怯自卑的心理，必須采取實(shí)際行動(dòng)，要有遇事試一試的 勇氣。（4）發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，積極參加豐富多彩的課外活動(dòng)，諸如音樂(lè)、美術(shù)、書法、 棋類等。這樣不但能增加生活的情趣，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，而且還可以看到自己的進(jìn) 步。久而久之，自卑和膽怯就會(huì)遠(yuǎn)離自己而去。16、如何培養(yǎng)自己的自信心：（1）要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己。只有這樣，才 能揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能不為自卑心理所左右。（2）要勇于面對(duì)困難和挫折。只有自強(qiáng)不 息，勇于克服困

10、難，戰(zhàn)勝挫折，才能樹立起牢固的自信心。（ 3）要自覺地創(chuàng)造自信的 條件。當(dāng)你遇到一件事，心里沒底時(shí)，要敢于大膽嘗試，相信自己一定能行。17、怎樣看待中學(xué)生“班門弄斧”這一問(wèn)題：（1）傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為“班門弄斧”是不知天高地厚、缺乏自知之明的表現(xiàn)，是自負(fù)的表現(xiàn)。這扼制了人的創(chuàng)造性，不利于培養(yǎng) 人的創(chuàng)新精神和開拓進(jìn)取的心理品質(zhì)。（2）是否能“班門弄斧”，關(guān)鍵要看動(dòng)機(jī)。如 果是為了嘩眾取寵、出風(fēng)頭，則是不可取的；但如果是為了得到專家的指點(diǎn)和幫助， 提高自己的水平，“班門弄斧”是無(wú)可厚非的。（3）為了培養(yǎng)自己開拓進(jìn)取的心理品 質(zhì)，為了激發(fā)自己的創(chuàng)新精神，青少年應(yīng)當(dāng)不迷信權(quán)威，不墨守成規(guī)，敢于“班門弄 斧”

11、，努力把自己培養(yǎng)成為有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人。18、自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。 自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使 可以做得很好，也不敢嘗試；自負(fù)的人自以為了不起，往往過(guò)高地估計(jì)自己，看不起 別人，自以為是。只有自信的人能夠能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，既能看到自己的?yōu) 點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。第二單元做自立自強(qiáng)的人 第三課走向自立的人生1、自立的含義：自己的事自己干2、依賴的危害：（1）依賴使人缺乏信心，缺少主見；（2）依賴使人懶惰（3）依賴 有可能形成人格缺陷，甚至犯罪；（4）依賴使人喪失獨(dú)立生活的能力，不能適應(yīng)社會(huì) 生活，甚至影響將來(lái)的就業(yè)。3、自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴：長(zhǎng)輩的

12、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)畢竟較多，生活閱歷也豐富，看問(wèn)題全面一些。青少年在遇到升學(xué)就 業(yè)等重大問(wèn)題時(shí)要多征求與聽取他們的意見，作為自己解決問(wèn)題的參考。那種認(rèn)為自立就是拒絕幫助，甚至跟父母對(duì)著干的行為，顯得很不成熟，這樣 不利于自己的成長(zhǎng)，自立應(yīng)是自己既有主見，也善于聽取別人的意見，善于接受別人 的幫助。4、我們?nèi)绾慰朔蕾囆睦恚海?）要充分認(rèn)識(shí)到依賴心理的危害。學(xué)會(huì)獨(dú)立地 思考問(wèn) 題，獨(dú)立的人格要求獨(dú)立的思維能力。（2）要在生活中樹立行動(dòng)的勇氣，恢復(fù)自信 心。（3）豐富自己的生活內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力（4）向獨(dú)立性強(qiáng)的人學(xué)習(xí)。5、自立的重要表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。 而要獨(dú)立生活首先要明確自己的責(zé)任并勇于承 擔(dān)。6

13、、自立和自主的關(guān)系：自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。7、富有主見和主觀武斷，固執(zhí)己見是不同的。（1）富有主見的人，遇事能自己拿主意，能自覺地排除各種干擾和誘惑，獨(dú)立地行動(dòng)并完成任務(wù)。（2）遇事有主見，是意志堅(jiān)強(qiáng)的重要表現(xiàn)。然而，有主見，不等于主觀武斷，固執(zhí)己見，更不是堅(jiān)持錯(cuò)誤， 一意孤行。有主見的人，既能堅(jiān)持既定目標(biāo)，服從真理，也善于虛心接受別人的忠告 和意見，勇于改正錯(cuò)誤。（3）有主見必須能分辨是非。對(duì)正確的東西，堅(jiān)決擁護(hù)，堅(jiān) 持到底，決不動(dòng)搖；對(duì)不健康的、錯(cuò)誤的東西，堅(jiān)決反對(duì)、抵制。（ 4）在生活中，有 些人往往人云亦云，左右搖擺，好似 F “墻頭草，隨風(fēng)倒”干什么事只有三分鐘的熱 情

14、，白白地浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，結(jié)果一事無(wú)成。這正是缺乏主見、意志薄弱的 表現(xiàn)。8、做家務(wù)勞動(dòng)有哪些好處（課本P36）頁(yè)：（1）可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題 的能力；（2）可以培養(yǎng)孩子的自信心；（3）可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心；（4）勞動(dòng)能讓 大腦等到充分的休息。9、自立作為成長(zhǎng)的過(guò)程，是我們生活能力的鍛煉過(guò)程，也是我們心理和道德品質(zhì)的 鍛煉過(guò)程。10、自主，不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。11、培養(yǎng)自立的方法：（1）最基本的就是要立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，從 小事做起。（2）要培養(yǎng)自立能力，也要大膽地投身社會(huì)實(shí)踐。只有在社會(huì)生活中反復(fù) 鍛煉，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自立能力.第四課人生當(dāng)自

15、強(qiáng)1、自強(qiáng)的含義：自強(qiáng)指積極向上，永不懈怠，依靠自己的努力奮發(fā)圖強(qiáng)的一種精 神。2、自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。3、自強(qiáng)的作用：自強(qiáng)，是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)；是我們健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。4、自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。自強(qiáng)的含義（同上）；所謂自棄，是指自己懶惰成性，得過(guò) 且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終 一事無(wú)成。5、培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法和途徑：（1）要自強(qiáng)首先要樹立堅(jiān)定的理想，它是自強(qiáng)的航標(biāo)，同時(shí)還要不屈不撓地堅(jiān)持，矢志不渝地奮斗；（2）戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵；（3） 揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑。6、說(shuō)

16、說(shuō)自己如何面對(duì)“放任自己”這只成功路上的攔路虎 ：我們要增強(qiáng)對(duì)自己的的 自控力，就是自己對(duì)自己進(jìn)行監(jiān)督、引導(dǎo)和催促。自我控制是克服自己惰性、弱點(diǎn)和 不良習(xí)慣的保證。一個(gè)人若能學(xué)會(huì)自控，就能戰(zhàn)勝自己的惰性、弱點(diǎn)和不良習(xí)慣，就 能有進(jìn)步，就會(huì)有所作為。作為青少年學(xué)生，年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)與閱歷還不多，還很 活潑好動(dòng)，興趣愛好廣泛，尤其是對(duì)事物的判斷能力還不強(qiáng)。因此，一定要多汲取別 人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，多聽別人的批評(píng)意見，并能提高自控能力，這樣才會(huì)健康成長(zhǎng)。7、自強(qiáng)精神的表現(xiàn)：在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開 拓，積極進(jìn)取；志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。8、要自強(qiáng)，首先就要樹立堅(jiān)定的理想。為

17、人生的理想執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共 同特點(diǎn)。9、人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。10、許多人無(wú)所作為的重要原因： 意志軟弱，不能克制自己，不愿意抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和 工作，不愿意為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益而犧牲眼前的享樂(lè)，是重要的原因之一。11、善于克服自己的弱點(diǎn)，最重要的是：重在行動(dòng)，堅(jiān)持不懈。12、人們把自己的創(chuàng)造潛能挖掘出來(lái)的條件和關(guān)鍵性的因素是：具有開拓進(jìn)取的精神和勇氣。13、鍛煉意志的訣竅：學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己。自強(qiáng)的內(nèi)容：自強(qiáng)包括三個(gè)方面的意思：就是 自尊、自信和自勝。14、自強(qiáng)與自主的關(guān)系：自強(qiáng)首先要求自主，確立靠自己不靠別人的觀念，與一味依 附別人的奴化心理徹底決裂，與依

18、賴別人恩賜的僥幸心理劃清界限，把爭(zhēng)取個(gè)人利益 和幸福放在自己努力的基礎(chǔ)上。15、弱點(diǎn)和缺點(diǎn)的區(qū)別：弱點(diǎn)，也就是我們常說(shuō)的缺點(diǎn)，指的是人格上的、態(tài)度上的 東西，如是馬虎、懶惰、怕吃苦、愛炫耀、貪圖享受等等。而短處是從天賦上去說(shuō) 的，它是與生俱來(lái)的。比如有的人擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)而不擅長(zhǎng)表演，有的人長(zhǎng)于形象思維而短 于邏輯思維等等。16、如何正確看待知足常樂(lè)：（1）在競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今社會(huì)，只有勇于開拓進(jìn)取、要 強(qiáng)、不滿足，才能充分發(fā)掘人的潛能，促使人在學(xué)習(xí)和工作等方面不斷進(jìn)取，不斷取 得新的成績(jī)，做出新的貢獻(xiàn)。（2） “知足常樂(lè)”如果的指在生活上不貪圖享受，永葆 艱苦奮斗精神，無(wú)疑是正確和必要的；但如果是指在學(xué)

19、習(xí)和工作上滿足于一時(shí)的成 績(jī)，則不可取的。正確的態(tài)度是永不滿足，與時(shí)俱進(jìn)，“更上一層樓”。17、明確目標(biāo)的重要性：任何人做任何事情都必須有明確的進(jìn)取目標(biāo)。確立目標(biāo)是開 拓進(jìn)取的前提。有了目標(biāo)才能使人方向明確，并全力以赴地為之努力。否則，要么精 神空虛，無(wú)所事事，一事無(wú)成；要么盲目蠻干，勞而無(wú)功。18、怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)和不足： 我們不怕有缺點(diǎn)，犯錯(cuò)誤，也不怕困難和失敗。如 果我們能夠認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，尋找發(fā)生困難導(dǎo)致失敗的原因，并揚(yáng)長(zhǎng)避短， 就一定能克服缺點(diǎn)，避免錯(cuò)誤，走向成功，化腐朽為神奇。19、人為什么要有要強(qiáng)精神？但又不能過(guò)分要強(qiáng)：（1）要強(qiáng)是一種好勝心強(qiáng)、不甘落后的心理。我們總想

20、在學(xué)習(xí)上名列前茅，在勞動(dòng)中干得出色，在體育比賽中爭(zhēng)得冠 軍，在社會(huì)中做出貢獻(xiàn)這都是要強(qiáng)的表現(xiàn)。要強(qiáng)是開拓進(jìn)取品質(zhì)的幼芽，是一股 銳氣、一股勇氣、一種強(qiáng)大的力量。正是因?yàn)橐獜?qiáng)，遇到事情才有爭(zhēng)勝的愿望，遇到 困難才敢去硬碰，遇到強(qiáng)手才愿意去一比高低；也正因?yàn)橐獜?qiáng)，才渴望去做前人沒有 做過(guò)的事，開辟前人所沒有走過(guò)的道路。因此，我們必須具有要強(qiáng)精神。（2）那種“只能贏不能輸”，總以勝過(guò)別人為滿足，或者通過(guò)貶低別人來(lái)抬高自己的過(guò)分要強(qiáng)的 心理對(duì)我們的成長(zhǎng)十分有害，它會(huì)使我們產(chǎn)生忌妒心理，變成狹隘自私的人。因此，為 人又不能過(guò)分要強(qiáng)。20、對(duì)“理想”的認(rèn)識(shí)：（1）理想是人們對(duì)美好事物的向往與追求。沒有理想

21、，就沒 有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。要自強(qiáng)，首先就要樹立堅(jiān)定的理想。（2）理想是成功的指路明燈，沒有理想的人生是 盲目的。但有些時(shí)候，我們又往往把目標(biāo)定得太高，以致摔得鼻青臉月中甚至對(duì)自己完 全喪失了信心，成為他人眼中的“好高警遠(yuǎn)”者。同時(shí)，只有當(dāng)你的理想如樹上的蘋 果，跳一跳就可以摘到時(shí)，才能激起自己不斷進(jìn)取的力量從而真正達(dá)到成功。21、對(duì)自立的認(rèn)識(shí)：（1）所謂自立，就是自己的事情自己干。一個(gè)人，當(dāng)他具有相應(yīng) 的能力時(shí)，就要對(duì)某些事情負(fù)責(zé)。自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。自主，就是 遇事有主見，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。人只有能對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)家庭

22、、對(duì)他人、對(duì) 集體負(fù)責(zé)。我們面對(duì)生活中的各種事情，只有明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé) 任，才能成為真正自立的人。22、自立的必要性：在鍛煉自己的過(guò)程中，我們不斷地完善自己，學(xué)會(huì)自尊，增強(qiáng)自 信，提高法律意識(shí)；逐步地學(xué)會(huì)理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相 處；積極地融入社會(huì)，關(guān)愛社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì) 社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。第三單元做意志堅(jiān)強(qiáng)的人1、什么是挫折？什么是挫折感？挫折是指我們?cè)趶氖掠心康牡幕顒?dòng)中，遇到了障礙、干擾，遭遇失利與失敗，也就 是我們所說(shuō)的“碰釘子”。“碰釘子”之后，自己的目的動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)、需要不能 滿足時(shí)就會(huì)產(chǎn)生的緊張、消極、煩

23、躁、傷心、氣憤等情緒反應(yīng)。這種情緒反應(yīng)就是 我們所說(shuō)的“挫折感”。2、是不是只有平凡的人才會(huì)遇到挫折呢？為什么說(shuō)挫折是普遍存在的？你能舉例說(shuō) 明嗎？當(dāng)然不是這樣，不管是平凡的人還是名人、偉人，都會(huì)遇到不同的挫折，人們總會(huì) 遇到這種或那種需要得不到滿足，愿望和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到阻礙，或遇到天災(zāi)人禍的 打擊等造成的挫折，可見，挫折是普遍存在的。挫折是每個(gè)人都會(huì)遇到的，只不過(guò) 挫折的大小、輕重因人而異罷了。挫折是人生道路上的正?，F(xiàn)象，是不可避免的。3、造成挫折的因素：造成挫折的因素有：天災(zāi)人禍和人為因素。前者指自然災(zāi)害和 社會(huì)因素，后者指學(xué)校、家庭和個(gè)人因素。4、中學(xué)生常遇到的挫折：1 .?學(xué)習(xí)方面：學(xué)

24、習(xí)成績(jī)達(dá)不到自己的目標(biāo);沒有考上理想的學(xué)校；沒有編入理想的班級(jí);沒有機(jī)會(huì)顯示自己的才能和興趣等。2 .?人際關(guān)系：不受老師喜歡;經(jīng)常受到同學(xué)的排斥、諷刺;交不到能講知心話的朋友;父母教育不當(dāng)?shù)取? .?興趣愿望：興趣得不到大人的支持；因生理?xiàng)l件限制，不能達(dá)到自己的愿望等。4 .?自尊方面：得不到老師、同學(xué)的信任，常受輕視;自感各方面表現(xiàn)都很好，卻沒有評(píng)上“三好”；沒被選為班干部;體育競(jìng)賽、學(xué)習(xí)競(jìng)賽中得不到名次等。5 .?為什么人們不可能完全避免挫折呢？（為什么說(shuō)挫折是人生的一個(gè)部分？）；（談?wù)勀銓?duì)“如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只 有歡樂(lè)而沒有痛苦，那么，這樣的生活根

25、本就不是生活一一至少不是人的生 活?！钡睦斫?？）答：人生難免有挫折。這是因?yàn)?，造成挫折有多方面的因素，而且人們不可能完?避開這些因素。盡管，我們都希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)，事事順心，但是，“萬(wàn)事如意”、“心想事成”畢竟只是人們的一種良好的愿望。從古自今，沒有哪一個(gè)人能不經(jīng)歷 挫折與失敗。相反，人們正是在不斷的認(rèn)識(shí)和戰(zhàn)勝挫折與失敗的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展 起來(lái)的?？梢哉f(shuō)，挫折是人生的一個(gè)部分。6 . ?面對(duì)困難和挫折不同的人會(huì)有哪些不同態(tài)度？由此會(huì)產(chǎn)生哪些不同的結(jié)果？ 面對(duì)困難和挫折，不同的人大致會(huì)有三種不同態(tài)度，由此也會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。第一種是膽怯、懦弱的人。 他們一遇到挫折和困難，就放棄目標(biāo)，放棄努力，

26、自暴自棄甚至以爛為爛。其結(jié)果必然是一事無(wú)成。第二種是意志不堅(jiān)定的人或者容易滿足的人。他們?cè)诶щy面前也能拼上一陣子，但是，要么滿足于已有的成績(jī)，要么屈 服于新的困難和挫折，不能堅(jiān)持到底。這樣的人也享受不到真正成功的喜悅，而是 半途而廢。第三種是意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。 他們勇敢地面對(duì)挫折，敢于向困難挑戰(zhàn)，不 達(dá)目的不罷休。他們善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石從而最終能獲得成功， 實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，享受人生的樂(lè)趣。7、對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，遭遇挫折一定是一件壞事嗎？我們能不能將它變成一件好事呢？我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折呢？（怎樣理解“艱難困苦，玉汝于成”？）挫折具有兩面性：挫折一方面使人們前進(jìn)的步伐受

27、到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、 不安、恐懼等消極心理。另一方面又有利于人們磨練意志、增長(zhǎng)才干和智慧。一般 來(lái)說(shuō)，艱難的環(huán)境會(huì)令人意志消沉，喪失斗志。然而，在具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取 的人面前，艱難的環(huán)境卻會(huì)使他們抖擻精神，發(fā)奮努力。困難被克服了，就會(huì)有出 色的成就。這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”。所以，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，遭遇挫 折不一定是一件壞事，關(guān)鍵是看我們以什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待它。8、教材第65頁(yè)和66頁(yè)的兩個(gè)戰(zhàn)勝挫折的事例。這兩個(gè)事例說(shuō)明了什么道理 ？ 這兩個(gè)戰(zhàn)勝挫折的事例說(shuō)明：一個(gè)人遭受挫折的打擊是不幸的，但是，只要我們以 正確的態(tài)度對(duì)待挫折，有迎難而上、堅(jiān)忍不拔的意志，勇敢地戰(zhàn)勝它，就可以

28、戰(zhàn)勝 挫折、取得出色的成績(jī)，就會(huì)獲得智慧和成功。可見，挫折也有助于我們獲得成 功。9、怎樣理解失敗和挫折既有消極作用，又有積極作用？失敗和挫折同世界上的許多事物一樣，不僅有消極作用，而且也有積極作用，這就 是挫折的兩重性。挫折是壞事（它給人以身體和心理上的打擊和壓力，造成精神上 的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折）；但是，一定條件下，堅(jiān)強(qiáng)的人卻可以把它 變成好事（它使人經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新鼓起勇氣再接再厲。變困難為順利，變挫折為成功）在很多時(shí)候，失敗和挫折恰恰是人們通向成功的途 徑。10、挫折的積極作用具體表現(xiàn)在哪些方面呢？挫折的積極作用具體表現(xiàn)在：首先，挫折能增長(zhǎng)人的聰明才智

29、。其次，挫折可以激發(fā)人進(jìn)取精神。再次，挫折還能磨礪人的意志。11、中學(xué)生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己承受挫折的能力？(用什么方法戰(zhàn)勝挫折呢？為什么使 用這些方法能有效地戰(zhàn)勝挫折)總結(jié)古今中外的成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)，人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有：(1)要樹立正確地人生目標(biāo)：一個(gè)人一旦樹里了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就不會(huì)輕屈服于各種 挫折，而是以頑強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進(jìn)。(2)要正確的認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：遭遇挫折時(shí)，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對(duì)癥下藥，就能找到有效的應(yīng)對(duì)挫折的方法。(3)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情：全身心地去探索，去創(chuàng)造，是戰(zhàn)勝困難和挫折、克服消 極心理的有效方法。(4)學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)：當(dāng)我們?cè)谠?/p>

30、遇挫折時(shí)，往往會(huì)過(guò)多的自責(zé)：這些消極情緒對(duì)我 們戰(zhàn)勝挫折是十分不利的。如果不加以克服，就會(huì)喪失繼續(xù)進(jìn)取的勇氣。如果善于 自我調(diào)解、自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信 心。(5)向他人求助：必要時(shí)求助于父母、老師或進(jìn)行心理咨詢。當(dāng)人們?cè)庥龅酱煺鄄?知所措時(shí)，不妨求助于父母、老師或者心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理醫(yī)生會(huì)對(duì)你動(dòng)之以情， 曉之以理，導(dǎo)之以行，循循善誘，使你從“山窮水復(fù)疑無(wú)路”的困境中，步入“柳 暗花明又一村”的境界。12、自我疏導(dǎo)的方法有哪些呢？自我疏導(dǎo)的方法很多：例如： 學(xué)會(huì)合理宣泄，緩解心理壓力： 合理發(fā)泄情緒是 指在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，用適當(dāng)?shù)姆绞?，?lái)排解心中的不良情緒。

31、轉(zhuǎn)移注意力，改變注意的焦點(diǎn)：轉(zhuǎn)移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉(zhuǎn)移到其他事情上，這 樣就可以使人從消極情緒中解脫出來(lái)，從而激發(fā)積極、愉快的情緒反應(yīng)。目標(biāo)開華：即把消極的情緒與頭腦中的閃光點(diǎn)相聯(lián)系，把不良情緒轉(zhuǎn)化為積極有益的行 動(dòng)。升華法是一種高水平的發(fā)泄，是將情緒激起的能量引導(dǎo)到對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì) 都有利的方向。13、意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)呢？意志堅(jiān)強(qiáng)的人，對(duì)自己的行為動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。正因?yàn)槿绱?，?們?cè)诶щy面前，就不會(huì)退縮和逃避，而是迎難而上，勇往直前。(自覺性) 意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能在復(fù)雜的情境中，冷靜而迅速的做出判斷，毫不遲疑的采取堅(jiān) 決的措施和行動(dòng)。(果斷性)意志堅(jiān)強(qiáng)

32、的人在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的 言行，不灰心、不喪氣、不焦躁；面對(duì)成功和勝利，不驕傲、不自滿。(自制性) 意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝困難和挫折，實(shí)現(xiàn)自己 的目標(biāo)。(堅(jiān)韌性)14、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用（意義）有哪些？堅(jiān)強(qiáng)的意志是人們?cè)谶M(jìn)行有目的的活動(dòng)中克服困難、戰(zhàn)勝挫折、獲得成功、實(shí)現(xiàn)人 生目標(biāo)的重要保障。（1）堅(jiān)定正確人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志 （2）走出失敗陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志 （3） 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志（4）成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志。15、中學(xué)生意志堅(jiān)強(qiáng)的常見表現(xiàn)：堅(jiān)持正確的目標(biāo)，能有效地抵制各種不良影響和誘惑；堅(jiān)持把

33、重要的事情先做完，然后做其它的事情；在受到別人的批評(píng)和譴責(zé)時(shí)，不灰心、不氣餒，能努力改正自己的錯(cuò)誤；在成績(jī)不理想時(shí)，能積極地找出問(wèn)題，尋求解決的辦法；在遇到難題時(shí)，能從多方面去想辦法；能正視自己的弱點(diǎn)，不沮喪、不自卑；16、中學(xué)生意志薄弱常見的表現(xiàn)：遇到困難就失去信心；在克服困難的過(guò)程中，常常半途而廢；不能堅(jiān)持正確的行動(dòng)方向，容易受到各種不良的影響和誘惑；在成績(jī)不理想時(shí)，常常唉聲嘆氣，一籌莫展；面多困難和逆境，常常消極地等待境況的改變；面對(duì)自身的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，常常沒有勇氣和毅力去克服；17、我們應(yīng)該怎樣磨礪自己的意志呢？（鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志的方法和途徑有哪些）第一、必須樹立明確的、堅(jiān)定的奮斗目標(biāo)。第二

34、、要從細(xì)微之處做起，從小事做起。第三、應(yīng)善于管理自己。第四、要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。18、中學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣正確對(duì)待學(xué)習(xí)上的挫折或生活中不順心的事？答：正確對(duì)待學(xué)習(xí)上的挫折或生活中不順心的事， 首先，要有正確的認(rèn)識(shí)， 知道遇到挫折或不順心 的事是不可避免的，人人都會(huì)有困難，有挫折，并不是只有自己才有； 其次，要有 積極的態(tài)度，能夠冷靜地分析產(chǎn)生挫折的原因，尋找解決的辦法，勇敢地去克服 它。19、在挫折面前應(yīng)有怎樣的心理素質(zhì)？ 答：在挫折面前，良好的心理素質(zhì)應(yīng)該是樹 立正確的人生目標(biāo)，要有高尚的態(tài)度和探索創(chuàng)新的熱情，要努力尋找戰(zhàn)勝挫折的方 法，變壞事為好事。20、中學(xué)生遇到挫折的較多見的原因是

35、：（1）生活經(jīng)歷簡(jiǎn)單，生活經(jīng)驗(yàn)較少，生活道路平坦，很少經(jīng)歷挫折。21、“凡是身遇挫折、身處逆境的人都會(huì)成才?！边@種看法對(duì)嗎？答：這種看法不全面。身處逆境的人如果不認(rèn)真分析受挫折的原因，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志、百折不撓的精神、樂(lè)觀向上的態(tài)度、正確的人生理想，是不可能成才的。挫折孕育著成功，并不是說(shuō)受挫折的人都會(huì)成功。22、善于自制，表現(xiàn)為能節(jié)制自己的行動(dòng)。對(duì)集體有利的事不參加，對(duì)自己有利的 事不爭(zhēng)不搶。這個(gè)觀點(diǎn)是不對(duì)的：因?yàn)楣?jié)制自己的行動(dòng)，要以明辨是非、愛憎分明為前提。不應(yīng)該做的堅(jiān)決不做，該行動(dòng)的一定要做好。對(duì)集體有利的事要積極參加，要敢于與破壞集體利益的行為作堅(jiān)決斗爭(zhēng)，對(duì)自己有利的事不爭(zhēng)不 搶，不爭(zhēng)名

36、利?？梢姶擞^點(diǎn)是錯(cuò)誤。23、“險(xiǎn)惡的環(huán)境能磨練人的意志，而平凡的生活不能磨練人的意志。”這觀點(diǎn)對(duì) 嗎？答：這種觀點(diǎn)是不正確的。誠(chéng)然，險(xiǎn)惡的環(huán)境能磨練人的意志，但是平凡的 生活同樣同樣能磨練人的意志。堅(jiān)強(qiáng)的意志不是與生俱來(lái)的，也不是在短時(shí)間內(nèi) 可以輕易培養(yǎng)起來(lái)的，它需要經(jīng)過(guò)持之以恒的努力。目前，我們生活在以經(jīng)濟(jì)建 設(shè)為中心的和平年代，遭遇險(xiǎn)惡環(huán)境的機(jī)會(huì)較少，面對(duì)的更多的是平凡的小事和 平淡的生活?！熬艑又_(tái)，始于累土”。我們必須從小事做起，在完成這些小事 的過(guò)程中得到成功的體驗(yàn)，并堅(jiān)持不懈，才能取得更大的成功。因此，在日常生 活中，我們可以從身邊的小事做起，逐步培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。24、中學(xué)生定

37、計(jì)劃要注意要注意什么：（1）訂的計(jì)劃一定要符合符合自己的實(shí)際情況，是經(jīng)過(guò)努力可以完成，不能超出自己的實(shí)際情況，盲目貪多。（2）執(zhí)行計(jì)劃要堅(jiān)持不懈，這是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。遇到困難，你不妨想一下：“我既已度過(guò)昨 大，就能熬過(guò)今天?！?一旦品嘗到成功的喜悅，你就會(huì)有堅(jiān)持下去原力量了。（3）要磨練意志，做有志之人。俗話說(shuō)：“無(wú)志之人常立志，有志之人立長(zhǎng)志?！币?志是戰(zhàn)勝困難、克服弱點(diǎn)、完成學(xué)業(yè)、取得事業(yè)成功的一把利劍。25、從青少年自身成長(zhǎng)的特點(diǎn)來(lái)看，培養(yǎng)和鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志有什么重要性？答：（1）青少年并不十分善于自制，往往不善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒、言行和行為。（2）青少年的堅(jiān)持性、恒心，還處在很不成熟的階

38、段，做事容易標(biāo)往往半途而廢。（3）在青少年中，處事優(yōu)柔寡斷，或草率從事也大有人在；有的同學(xué)缺乏主見，做事 只憑三分鐘熱情，白白地浪費(fèi)大量時(shí)間和精力，結(jié)果一事無(wú)成。（4）總而言之，青少年的意志還不夠堅(jiān)強(qiáng)，因此需要在學(xué)習(xí)、生活中自覺、嚴(yán)格地加以鍛煉。第四單元做知法守法用法的人 第七課感受法律的尊嚴(yán)1、“小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯”是不會(huì)走上犯罪道路的。答：這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。（1）一般違法與犯罪，二者之間有著必然的聯(lián)系。它們都是危害社會(huì)的行為，它們之間 沒有不可逾越的鴻溝。有一般違法行為的人，如果不改正，發(fā)展下去就可能導(dǎo)致犯 罪。許多犯罪都是從小毛病開始的，有錯(cuò)不改，越陷越深，最終跌入犯罪的深淵。（2） “

39、小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯”的思想是危險(xiǎn)的。小錯(cuò)可能是大錯(cuò)的開始，犯大錯(cuò)往 往是從犯小錯(cuò)發(fā)展而來(lái)的。一個(gè)人如果不加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，就有可能從犯小錯(cuò)發(fā)展到違法犯罪。（3）青少年要從小樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀 念，自學(xué)遵紀(jì)守法，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律有好公民。2、生活中調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有哪幾種：（1）道德（靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則）；（2）紀(jì)律、規(guī)章（按本單位本團(tuán)體的需要，定出在局 部適用的準(zhǔn)則）；法律（是社會(huì)行為規(guī)范）3、法律的三個(gè)最為顯著的特征：（1）法律由國(guó)家制定或認(rèn)可；（2）法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性（法律靠軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等國(guó)家

40、暴力機(jī)關(guān)保證實(shí) 施）；（3）法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。4、法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢（最顯著的特征）？ （1）法律是由國(guó)家制定 或認(rèn)可的；而道德則是在社會(huì)生活中自然形成的，紀(jì)律規(guī)章則是由一定的社會(huì)組 織或團(tuán)體制定的。（2）法律是依靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，具有強(qiáng)制性；而道德則是依靠輿論、習(xí)慣和 人們的信念來(lái)維持和維護(hù)的，紀(jì)律規(guī)章則是依靠一定的社會(huì)組織或團(tuán)體來(lái)維持和 維護(hù)的。（3）法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范；而紀(jì)律規(guī)章則只要求本單位 本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入一定場(chǎng)合的人們必須遵守；而道德則會(huì)是因?yàn)槿藗?的階級(jí)立場(chǎng)不同而異。5、為什么現(xiàn)代生活不能沒有法律：答 （1

41、）現(xiàn)代社會(huì)生活中，沒有法律是難以想象的。 我國(guó)法律作為人民意志和利益的體現(xiàn)，它通過(guò)規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們 的行為。法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什 么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會(huì)受到 法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個(gè)模式，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或方向，有時(shí)評(píng) 價(jià)人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。（2）法律具有保護(hù)作用。我們生活離不開法 律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”；國(guó)家的治理離不開法律，法律是國(guó)家生活的保 障。法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益我們要享受權(quán)益， 需要法律的保護(hù)，學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任，愛法

42、是我們應(yīng)取的態(tài) 度。6、道德是人們追求的較高境界，不違法是人們的行為底線。違法行為：凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為都是違法行為。7、刑事違法行為（刑法、刑事訴訟法）：就是違反刑法的行為。8、行政違法行為（治安管理處罰條例、環(huán)境保護(hù)法、稅法、未成年人保護(hù)法、工商管 理?xiàng)l例。）就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。9、民事違法行為（民法通則、經(jīng)濟(jì)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、婚姻法、交通管理法規(guī)、 城市管理法規(guī)、治安管理處罰條例。）就是違反民事法律法規(guī)的行為。10、違憲行為：違反憲法的行為簡(jiǎn)稱違憲行為。憲法是在行政法、民法、刑法之上的 法律。11、一般違法行為（民事違法行為和行政管理行為）與犯罪

43、行為（刑事違法行為）的聯(lián)系：（1）區(qū)別。一般違法行為：違法情節(jié)嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)危害也不大（觸犯了刑 法以外的法律、法規(guī)），承擔(dān)民事責(zé)任或行政處罰（一般強(qiáng)制性措施）。 犯罪行 為：違法情節(jié)嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)危害很大（觸犯了刑法），受刑事處罰（包括最嚴(yán)厲 的強(qiáng)制性措施，如剝奪人身自由、沒收財(cái)產(chǎn)，甚至剝奪生命權(quán)）。（2）共同點(diǎn)：都具有社會(huì)危害性，都損害了國(guó)家和人民的利益都是違法行為，都觸犯了國(guó)家的 法規(guī)或法律。12、犯罪：是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。12、犯罪的三個(gè)基本特征之間是相互聯(lián)系、不可分割的，它們共同構(gòu)成了罪與非罪的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人的行為是否屬于犯罪，標(biāo)準(zhǔn)在于這個(gè)人的行為必須

44、同時(shí)具有以上三 個(gè)特征。犯罪的特征（1）社會(huì)危害性（最本質(zhì)特征）（2）刑事違法性（犯罪的 法律標(biāo) 志）（3）刑罰當(dāng)罰性（必然后果）。犯罪是國(guó)家法律打擊的重點(diǎn)。13、刑罰：又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子懲罰的一種強(qiáng)制方 法。14、刑罰的種類：主刑（包括管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑）；附加刑（罰 金、剝奪政治權(quán)利終身、沒收財(cái)產(chǎn)）。15、中華人民共和國(guó)刑法第十七條規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四不滿十六周歲的人，犯故意殺人，故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng) 奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。16、青少年如何防患于未然：（1）中學(xué)生應(yīng)該崇

45、尚法律，學(xué)習(xí)法律，樹立法律意識(shí)， 增強(qiáng)法制觀念，讓法常駐心中；（2）依法辦事，依法律已，以法作為行為選擇的 首要標(biāo)準(zhǔn)；（3）防微杜漸，預(yù)防和減少犯罪行為，做有理想、有道德、有文化有 紀(jì)律的好公民。17、青少年走上犯罪道路的原因一般有：（1）家庭方面，父母忙于工作，疏于監(jiān)護(hù)和教育；（2）學(xué)校方面，教師對(duì)其缺乏耐心教育，進(jìn)行變相體罰，侵犯了青少年的 受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)；（3）社會(huì)方面，監(jiān)管不力，使一些不利于未成年人健康成 長(zhǎng)的場(chǎng)所非法對(duì)未成年人開放；（4）個(gè)人方面法制觀念淡薄，不能依法規(guī)范自己 的行為。18、青少年犯罪事實(shí)給我們的啟示：青少年要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，遵紀(jì)

46、守法，不結(jié)交不良友伴；全社會(huì)都要重視對(duì)未成年人的 保護(hù)，優(yōu)化未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境，有效預(yù)防和減少未成年人違法犯罪行為的發(fā) 生。19、我國(guó)如何減少和預(yù)防青少年犯罪問(wèn)題談?wù)勀愕牡目捶ǎ海?）我們青少年要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律；（2）父母或其他監(jiān)護(hù)人要依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、 監(jiān)護(hù)和教育義務(wù)；（3）凈化社會(huì)環(huán)境，落實(shí)社會(huì)保護(hù)的各項(xiàng)措施。20、用“無(wú)規(guī)矩不成方圓”的古訓(xùn)，說(shuō)明社會(huì)公共生活要有共同的準(zhǔn)則。答：這句古訓(xùn)告訴我們：做任何事都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。（2）在人類的社會(huì)生活中，更是少不了規(guī)矩。社會(huì)是由人集合而成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們活動(dòng) 的動(dòng)機(jī)、目的往往不同，如果沒有行為的規(guī)矩，各行

47、其是，社會(huì)就會(huì)混亂不堪， 陷入毫無(wú)秩序的彼此沖突之中?？梢?，社會(huì)生活離不開共同的準(zhǔn)則。（3）社會(huì)生活中的準(zhǔn)則有不同的種類。道德是靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中 定出準(zhǔn)則；紀(jì)律、規(guī)章是本單位本團(tuán)體的需要定出在局部適用的準(zhǔn)則。法律是惟 一由國(guó)家制定或認(rèn)可的準(zhǔn)則，它具有普遍適用性，人人都必須遵守；它具有權(quán)威 性，任何人都不得違犯。（4）社會(huì)公共生活是社會(huì)生活的一個(gè)重要方面，人們?cè)?社會(huì)公共生活中的行為準(zhǔn)則尤其要靠法律來(lái)確認(rèn)和維護(hù)。21、： “千里之堤，潰于蟻穴?！苯o我們的啟示：（1） “大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”的思想是非常危險(xiǎn)的；（2）大錯(cuò)誤可能是從小錯(cuò)誤開始的，犯大錯(cuò)誤往往是由小錯(cuò)誤 發(fā)展演

48、變而來(lái)的；（3）小錯(cuò)誤容易改掉，大錯(cuò)誤不但造成嚴(yán)重后果，而且無(wú)法挽 回；（4）要防微杜漸，防患于未然。22、如何認(rèn)識(shí)法律對(duì)全體成員具有普遍約束力（法律面前人人平等）：我國(guó)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴(yán)格遵守 國(guó)家的法律，依法規(guī)范自己的行為，不允許特殊人物存在；任何人觸犯了法律， 都要受到法律制裁，不允許超越法律之上。第八課法律護(hù)我成長(zhǎng)1、家庭保護(hù)：家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。其作用有兩個(gè)方面：第一，使未成 年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害；第二，為未成年人提供適宜的家庭環(huán) 境。家庭保護(hù)要求家長(zhǎng)，一方面要反對(duì)未成年人只養(yǎng)不教 ，放任自流；另一方面也

49、 要反對(duì)家長(zhǎng)對(duì)未成年子女過(guò)分溺愛或管教過(guò)嚴(yán)。2、家庭保護(hù)的內(nèi)容：保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人 ；不得歧 視女性或者有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯?年人。3、學(xué)校保護(hù)：學(xué)校對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保 護(hù)。作用：即學(xué)校對(duì)未成年的身心健康和合法權(quán)益的保護(hù)起著舉足輕重的作用。內(nèi) 容：未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等。4、學(xué)校保護(hù)的基本要求包括四個(gè)方面：全面貫徹國(guó)家的教育方針，為社會(huì)培養(yǎng)各 種人才。（介紹黨的教育方針）關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì) 學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)

50、的行為。保護(hù)未成年人學(xué) 生的人身安全和健康。5、社會(huì)保護(hù)：要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。內(nèi)容：包 括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神保護(hù)等 方面。社會(huì)保護(hù)的基本要求包括：各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，并對(duì)中小學(xué)生開放。營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不 適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入。嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人想未成年 人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖 書、報(bào)刊、音像制品。任何組織和個(gè)人不得招用未滿 16周歲的未成年人，國(guó)家另有 規(guī)定的除外。保護(hù)未成年人的智力成果

51、和榮譽(yù)權(quán)，對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的 未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。6、司法保護(hù)：要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行 職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。內(nèi)容：設(shè)立少年法庭，不公開審理未成年 人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其合法權(quán)益，做好刑滿釋 放未成年人的安置工作等等。司法保護(hù)的基本要求辦理未成年人的案件，實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的 特殊制度。對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)現(xiàn)教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、 懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。對(duì)人 民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，或者

52、服刑期滿釋放的未成 年人，應(yīng)做好安置工作，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。人民法院處理繼承案件、離 婚案件、要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。7、我要未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象是：未滿18周歲的我國(guó)公民。8、國(guó)家制定未成年人保護(hù)法要求家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法部門對(duì)未成年人保護(hù)，與我們學(xué)生自己無(wú)關(guān)。這種說(shuō)法對(duì)嗎？這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋海?）未成年人的保護(hù)，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)方面。需要各部門進(jìn)行綜合保護(hù)，全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)心未成年人的健康成長(zhǎng)。這是很重要 的一方面。（2）為了維護(hù)青少年的合法權(quán)益，有效地制止侵犯青少年特別是未成 年人的合法權(quán)益，保障青少年的健康成長(zhǎng)，使我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，我們 制定

53、了未成年人保護(hù)法，在我國(guó)，只要是未滿18歲周歲的公民，都屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象。（3）在加強(qiáng)來(lái)自社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成 年中學(xué)生要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身的權(quán)益。9、我國(guó)第一部保護(hù)未成年人身心健康、保障未成年人合法權(quán)益的專門法律是中華 人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法，我國(guó)對(duì)未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)是家庭保護(hù)。10 、 “民告官”的訴訟行為是指“行政訴訟”。行政訴訟案件的被告，始終是：我國(guó)各級(jí)的人民政府。違反治安管理處罰條例的案件，公民可以到公安機(jī)關(guān)檢舉、 控告。對(duì)公安人員在審問(wèn)犯罪嫌疑人時(shí)搞刑訊逼供行為，受害者應(yīng)向人民檢察院 起訴。11、我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)

54、定，學(xué)校的教職員不得對(duì)學(xué)生實(shí)施：體罰、變相體罰、侮 辱人格尊嚴(yán)。12、非訴訟手段：是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。它通過(guò)向政府有關(guān)部門、司 法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體。13、？訴訟的含義：（常說(shuō)的打官司）它是人民法院主持有利害關(guān)系人參與的處理糾紛 的程序。14、訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益是最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán) 益的最后屏障。15、訴訟的三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。16、刑事訴訟含義：是指國(guó)家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭 露犯罪、證實(shí)犯罪、懲罰罪犯的活動(dòng)。 分類：（1）公訴案件：是由人民檢察院代 表國(guó)家向人民法院提起訴訟，要求追究被告人

55、刑事責(zé)任的案件。（程序：立案、偵查、提起公訴、審判、執(zhí)行）；（2）自訴案件：是不經(jīng)公安、檢察機(jī)關(guān)立案、偵察，由刑事案件被害人直接向人民法院起訴的案件。（ 程序：立案、審判、執(zhí)行）17、？民事訴訟：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案 件和解決民事糾紛的活動(dòng)。18、行政訴訟：是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭(zhēng) 議的案件的活動(dòng)。行政訴訟是解決行政糾紛的重要途徑。19、當(dāng)父母為了經(jīng)商、掙錢，不讓你繼續(xù)讀書時(shí)，你怎么辦？答： （1）要向父母說(shuō) 明，受教育不僅是公民的基本權(quán)利，而且是公民的基本義務(wù)；（2）不讓子女讀書，違反了義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法中的有

56、關(guān)規(guī)定，是違法行為。（3）要向有關(guān)部門反映，爭(zhēng)取法律的幫助，制止父母的違法行為。20、如何認(rèn)識(shí)“受到不法分割要用法律武器，依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)維護(hù)自身合法權(quán)益”：（1）當(dāng)公民的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，首先要敢于同分割自己合法權(quán)益的人進(jìn)行斗爭(zhēng)，這既是公民自己的權(quán)利，也是公民的義務(wù)；（2）要善于同分割自己合法權(quán)益的非法侵害者進(jìn)行斗爭(zhēng)，維護(hù)自身的合法權(quán)益。要采取合法的手段、途徑， 制止侵害，保護(hù)公民的合法權(quán)益，而不能采用非法手段解決非法侵害問(wèn)題，也就 是要依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)的力量保護(hù)自己的政治合法權(quán)益。具體辦法是：實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)；去執(zhí)行機(jī)關(guān)控告、起訴，得到法律的救濟(jì)。（3）受到了非法侵害既不能忍氣 吞聲任其侵害，也

57、不能采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)，因?yàn)閳?bào)復(fù)對(duì)方會(huì)導(dǎo)致違法犯罪的 出現(xiàn)。（4）總之，公民要增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)維護(hù) 自身合法權(quán)益。21、怎樣寫民事起訴狀：起訴狀應(yīng)當(dāng)寫明以下事項(xiàng)：（1）當(dāng)事人的姓名、性別、年 齡、民族、籍貫、職業(yè)、工作單位和住址，企業(yè)事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、團(tuán)體的名稱、所在地和法寶代表人的姓名、職務(wù)。（2）訴訟請(qǐng)求和所根據(jù)的事實(shí)與理由。（3） 證據(jù)和證據(jù)的來(lái)源，證人姓名與其地址。22、如何評(píng)價(jià)“見義勇為”： 提倡見義勇為值得肯定。然而當(dāng)實(shí)施這一行為的主體是 一些缺乏自救能力的孩子時(shí)，其付出的代價(jià)必然是慘重的。我們對(duì)壞人壞事要敢 于斗爭(zhēng)，更應(yīng)該善于斗爭(zhēng)。保護(hù)自己的善于斗爭(zhēng)兩者并不矛盾，對(duì)壞人壞事可以 勸阻、揭發(fā)，向有關(guān)部門反映，當(dāng)然有時(shí)事出緊迫，還是應(yīng)該挺身而出，敢于斗 爭(zhēng)，但是，要盡量學(xué)會(huì)保護(hù)自己，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)少年英雄舍己救人的獻(xiàn)身精神 時(shí)，更要多學(xué)習(xí)一些機(jī)智與聰明。23、教材第102頁(yè)的“親身母親斥罵親身女兒”案例并分析：親身母親為什么要斥罵 親身女？對(duì)母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待？母親的行為是否違法？如果你 遇到這樣的