【人教版】湖北省通山縣楊芳中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第1課沁園春_雪》演習(xí)題3

1、一、基礎(chǔ)鞏固、給加粗的字注音：沁園春（）莽莽（）紅裝素裹（）折腰（略輸（）稍遜（）成吉思汗（）今朝（、填空：本文作者為，其中沁園春是，雪是）。、給加粗的字選擇正確的解釋：惟余莽莽（）、只有我、只剩、只有惟余莽莽（）、景色迷茫、草木茂盛、無邊無際頓失滔滔（）、立刻、停頓、安頓須晴日（）、必須、須要、等到引無數(shù)英雄競(jìng)折腰（、彎腰、折服）、鞠躬傾倒，這里是稱頌、贊頌稍遜風(fēng)騷（）、文學(xué)才華、婦女舉止輕佻、指“國(guó)風(fēng)”離騷二、能力演練閱讀詩(shī)歌并回答問題：沁園春·雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，

2、分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。、本文使用了哪些修辭方法？請(qǐng)舉例。、本詞上闋的主要表達(dá)方式是，寫出了祖國(guó)江山的美麗；下闋的主要表達(dá)方式是，寫出了對(duì)歷代帝王的看法。抒情貫穿本詞的始終。、詞中哪幾句是作者想像的景色？這樣寫的作用是什么？。、詞中點(diǎn)明主題的句子是哪幾句？寫出來并說說含義。、你還知道哪些詠雪的詩(shī)歌？請(qǐng)舉兩三例。三、拓展延伸閱讀詩(shī)文并回答問題：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘予洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰

3、主沉浮。攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。、請(qǐng)將本詞與沁園春雪比較，說明他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么相似點(diǎn)。、前三句點(diǎn)明的時(shí)間、地點(diǎn)、事件分別是什么？。、“看”字統(tǒng)領(lǐng)了哪幾句？描繪了一幅什么樣的圖畫？。、“鷹擊長(zhǎng)空”和“魚翔淺底”中的“擊”“翔”好在哪里？說明理由。、本詞上下闋最后一句各使用了什么樣的修辭方法？有何作用？?！緟⒖即鸢浮恳弧⒒A(chǔ)鞏固、 qìnmn u zh é sh xùnhánzho、毛澤東詞牌名題目、點(diǎn)撥：根據(jù)語(yǔ)境，“余”在詞中應(yīng)理解為“剩下

4、，剩余”。點(diǎn)撥：“風(fēng)騷”的本義是國(guó)風(fēng)、離騷，本文章中特指文學(xué)才華。、互文：千里冰封，萬里雪飄。對(duì)偶：長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。比喻：山舞銀蛇，原馳蠟象。擬人：欲與天公試比高。、描寫議論、“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 ”這三句，借助想像把人引領(lǐng)到一個(gè)輝煌的境界，現(xiàn)出一派新氣象。用“分外妖嬈”來結(jié)束上半闋，贊美的激情溢于言表，使人油然而生一種熱愛祖國(guó)的情感。、“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 ”作者將幾千年封建歷史及帝王一筆帶過，轉(zhuǎn)而歌頌“今朝”風(fēng)流人物。他們不僅超越了歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造出更偉大的業(yè)績(jī)。這三句主要是作者自指，表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。、（唐）柳宗元江雪（唐）岑參白雪歌送武判官歸京、結(jié)構(gòu)框架相同，字?jǐn)?shù)相同，上闋句，下闋句。、寒秋橘子洲頭“我”看湘江北去。、從“萬山紅遍”到“萬類霜天競(jìng)自由”。描繪了一幅色彩絢麗，“萬類霜天競(jìng)自由”的秋景圖。、“擊”寫出了雄鷹展翅奮發(fā)，搏擊長(zhǎng)空的強(qiáng)勁有力