【KS5U解析】河北省邯鄲市大名縣一中2020-2021學年高二上學期9月月考語文試題 Word版含解析

1、高二9月份考試語文試題命題人：蒙少波一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀i（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一這些年，大批作家積極投身歷史劇的創(chuàng)作實踐，雖然也有“無根的浮萍、無病的呻吟、無魂的軀殼”的“三無牌”歷史劇，但也創(chuàng)作了不少佳作力作，大秦帝國于成龍等作品，與此前的東周列國康熙王朝等上百部巨作一起，組成了一道古代歷史劇的文化景觀，被稱為中國文藝用電視藝術(shù)呈現(xiàn)的中國通史。這些作品不僅幫助觀眾學習歷史知識，也幫助觀眾用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，從五千年中國社會演變和文明發(fā)展中認識社會發(fā)展規(guī)律，從而鑒古知今，增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自

2、信和文化自信，激發(fā)為實現(xiàn)偉大的中國夢而不懈奮斗的精神動力。“為什么中華民族能夠在歷史長河中生生不息、薪火相傳、頑強發(fā)展呢?很重要的一個原因就是中華民族有一脈相承的精神追求、精神特質(zhì)、精神脈絡。”文藝家要用手中之筆傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，用文藝形式來反映五千年燦爛的文明史。唯有如此，我們才能切實發(fā)揮文藝“凝魂聚氣、強基固本”的功能。只有立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以審美方式藝術(shù)地呈現(xiàn)“講仁愛、重民本、崇正義、尚和合、求大同”的時代價值，我們的文藝才能真正具有時代精神，受到人民的喜愛。社會主義核心價值觀植根于中華文化的沃土，如果拋棄了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，就等于割斷了自己的精神命脈。（摘編自人民日報給歷史題材電視

3、劇的創(chuàng)作啟示） 材料二長期以來，受歷史虛無主義和進步論的影響，國內(nèi)外一些理論家、歷史學家對于中國歷史抱有否定的態(tài)度。要么輕易否定我們很多關(guān)于歷史的文學作品，要么肆意歪曲中國歷史，或?qū)⒅袊鴼v史庸俗化，或隨意編造以迎合某種意識形態(tài)。即便正面介紹中國歷史的文藝作品，也經(jīng)常因為受西方觀念的框架約束，要么對其真正價值認識不足，要么用西方之尺削足適履。整個中國歷史在西方意識形態(tài)的籠罩下，就像是一個無處申辯的倒霉蛋。但我在長安十二時辰的一系列介紹和評論中，感受到了錢穆先生所說的對于本國歷史的“溫情和敬意”。該劇原著作者有在國外留學及在外企工作的經(jīng)歷，這符合我對當今中國年輕人的期待和評價：只有真正接觸和了解西

4、方，才能避免書本對于西方的美化和誤導，由此也就更容易擺脫西方的觀念條框，對中國歷史抱有真正的“溫情和敬意”。尤其是當今中國正處于國力不斷上升的階段，我們提出文化自信，對于自身歷史的“溫情和敬意”是絕對不可少的。也許，對于中國歷史的態(tài)度契合當今無數(shù)年輕人的心態(tài)，正是該劇受追捧的重要原因。畢竟，越來越多的中國青年發(fā)現(xiàn)，否定中國歷史，把它等同于鉤心斗角的宮廷詭計，是經(jīng)不起細看和推敲的。當我們有了這樣一種態(tài)度，會對很多看似絕對的西方定論產(chǎn)生理所應當?shù)馁|(zhì)疑。例如長安十二時辰中講到唐朝時的一種“職業(yè)”，被稱為“不良人”，這是當時負責社會治安管理的小吏，類似于今天的刑事警察。筆者曾翻檢多本國內(nèi)警察院校的教科

5、書，都認定警察誕生于英國。事實上，這是一個完全錯誤的學術(shù)定論?，F(xiàn)代警察的幾個特征是：非軍隊、非民眾、職業(yè)化。按此標準，唐代的“不良人”至少已經(jīng)具備兩個半特征。而早期的英國“警察”或稱治安官，最多具備上述一個特征，即非軍隊。隋唐開始，中國有了正式的科舉制度，它所選拔的是“官”，在官之外，行政工作還需要很多“吏”，它是民眾里面較為富裕的人群為政府的“服役”。這項政策實施長了便出現(xiàn)很多弊病。這一現(xiàn)象的改變是北宋王安石的變法。其方法是富戶不用出人承擔“吏”的無償服役，改為出錢，政府再用這筆錢雇用合格的專業(yè)人員，而不再是無償服役，從而避免“不良人”的腐敗。這是繼科舉制度選拔官員之后，用公平方式雇用“小吏

6、”筆者這番帶有學術(shù)性的分析，在劇中未必有深入的闡述。但我希望它能讓更多人客觀公正地看待中國古代制度。只要擺脫歷史虛無主義，我們對于中國歷史的認識就會有全新的理解，對于中華民族的偉大復興就會有更多的自信。（摘編自劉仰歷史劇對歷史要有溫情和敬意）材料三歷史真實不可再現(xiàn)，對歷史真實的追求只能無限企及。但可以把生命體驗和感受融入歷史，并以此逼近歷史真實，傳達出歷史的神韻。我國文學界和史學界都認可“文史互證”的說法。錢鐘書曾說過，歷史考據(jù)只扣住表面的跡象，這正是它的克己的美德，要不然它就喪失了謹嚴而文學創(chuàng)作可以深挖事物隱藏的本質(zhì)，曲傳人物未吐露的心理考訂只斷定已然，而藝術(shù)可以想象當然和測度所以然。在這個

7、意義上，我們不妨說詩歌、小說、戲劇比史書來得高明。既然歷史本身就具有文學性，這就給歷史劇創(chuàng)作提供了借鑒意義和遐想空間。所謂傳歷史之神，其實就是努力抵達歷史深處，準確窺測歷史人物內(nèi)心，溝通古人與今人的心靈，讓歷史的回聲與今人共振?！熬刻烊酥H，通古今之變，成一家之言”，在歷史劇的園圃里躬耕的劇作家，誰個沒有這樣的情懷和抱負? (摘編自賈璐對待歷史的態(tài)度決定歷史劇的高度)1. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是a. 以于成龍等為代表的當代歷史劇，展現(xiàn)恢弘的文化景觀，既傳播了歷史知識，又教人認識歷史發(fā)展規(guī)律。b. 文藝應藝術(shù)地呈現(xiàn)“講仁愛、重民本”等時代價值，只有如此它才能發(fā)揮出“凝魂聚氣

8、、強基固本”的功能。c. 中國歷史曾經(jīng)有很長時期被否定，而將其庸俗化，或者將它隨意編造以迎合某種意識形態(tài)，就是一大表現(xiàn)。d. 歷史考據(jù)為了嚴謹，是只能看表面而不能深入挖掘的，藝術(shù)則可以深挖事物的本質(zhì)，曲傳歷史人物的心理。2. 根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是a. 在整個中國歷史都在西方意識形態(tài)籠罩的情況下，即使正面介紹中國歷史的文藝作品，也未充分認識其價值。b. 接觸和了解西方，發(fā)現(xiàn)其歷史觀的虛無主義本質(zhì)，就容易擺脫其觀念條框，從而對中國歷史懷有“溫情和敬意”。c. 中國警察院校教科書認定警察誕生于英國，是因為書的編者沒有對看似絕對的西方定論產(chǎn)生理所應當?shù)馁|(zhì)疑。d. 隋唐時期中國的“

9、官”和“吏”是不同的官是科舉選拔出來的掌權(quán)者，吏是富裕，人家?guī)椭俟ぷ鞯姆壅摺?. 下列說法中，不能作為論據(jù)來支持材料二的中心論點的一項是a. 貞觀長歌打著歷史正劇的旗號，主要劇情卻圍繞八條愛情主線和多角戀愛開展。b. 一代名相陳廷敬敘述陳廷敬整頓吏治之史事，塑造了忠于國與百姓的好官形象。c. 敵后便衣隊傳奇寫八路軍戰(zhàn)士用可以充饑的包子作炸彈，頑強抗擊日本侵略者。d. 瑯琊榜臉譜化嚴重，梅長蘇一看就正氣凜然，謝玉仿佛臉上就寫著“我是壞人”。4. 材料二在論證中多次由“我”來發(fā)表議論，作用是什么?5. 從上述材料看，歷史劇作家應該有怎樣的創(chuàng)作目的、創(chuàng)作方法、創(chuàng)作態(tài)度?【答案】1. c 2. b

10、 3. d 4. 增強所述材料的真實性，增強說服力。從“我”的視角發(fā)表議論，似與讀者對話，拉近了與讀者的距離，增強了語言感染力。 5. 創(chuàng)作目的：呈現(xiàn)時代價值，傳播歷史知識，幫助觀眾認識社會發(fā)展規(guī)律。創(chuàng)作方法：藝術(shù)地加工歷史，把生命體驗和感受融入歷史，傳歷史之神。創(chuàng)作態(tài)度：對歷史懷有溫情和敬意，深入研究歷史?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。a項，“認識歷史發(fā)展規(guī)律”錯誤，原文是說“認識社會發(fā)展規(guī)律”。b項，“文藝應藝術(shù)地呈現(xiàn)講仁愛、重民本”等時代價值，只有如此

11、它才能發(fā)揮出凝魂聚氣、強基固本的功能”錯誤，原文“文藝家要用手中之筆傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，用文藝形式來反映五千年燦爛的文明史。唯有如此，我們才能切實發(fā)揮文藝凝魂聚氣、強基固本的功能”“只有立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以審美方式藝術(shù)地呈現(xiàn)講仁愛、重民本、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，我們的文藝才能真正具有時代精神，受到人民的喜愛”，選項把兩項內(nèi)容糅合在一起。d項，“歷史考據(jù)為了嚴謹，是只能看表面而不能深入挖掘的”曲解文意，原文說的是“歷史考據(jù)只扣住表面的跡象，這正是它的克己的美德，要不然它就喪失了謹嚴”。故選c。【2題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要

12、求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。b項，“接觸和了解西方，發(fā)現(xiàn)其歷史觀的虛無主義本質(zhì)”錯誤，原文“只有真正接觸和了解西方，才能避免書本對于西方的美化和誤導”強調(diào)的是“真正”接觸和了解西方。 故選b?！?題詳解】本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。d項，“瑯琊榜臉譜化嚴重”

13、是說人物塑造的問題，與材料二強調(diào)的觀點“擺脫歷史虛無主義”沒有聯(lián)系，故不能作為論據(jù)。故選d?！?題詳解】本題考查人稱的使用。不同文體使用不同人稱，表達的效果是不同的。第一人稱：親切自然真實，適于心理描寫；自由的表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：便于對話，便于抒情，加強感染力，有呼告的效果，用于物有擬人化的效果。第三人稱：能比較直接的展現(xiàn)豐富的生活，顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論；反映現(xiàn)實比較靈活自由。材料二是一篇論述類文本，由“我”來發(fā)表議論，是第一人稱的寫法，文中有多處“我”的觀點：“我在長安十二時辰的一系列介紹和評論中，感受到了錢穆先生所說的對于本國歷史的溫情和敬意

14、”“筆者曾翻檢多本國內(nèi)警察院校的教科書，都認定警察誕生于英國。事實上，這是一個完全錯誤的學術(shù)定論”“該劇原著作者有在國外留學及在外企工作的經(jīng)歷，這符合我對當今中國年輕人的期待和評價”。這樣使用第一人稱，容易拉近與讀者距離，使讀者進入“我”這個角色；便于抒發(fā)議論，表達看法；使文章更具真實性，通過“我”的觀點，來喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考?！?題詳解】本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括?！敖M成了一道古代歷史劇的文化景觀，被稱為中國文藝

15、用電視藝術(shù)呈現(xiàn)的中國通史。這些作品不僅幫助觀眾學習歷史知識，也幫助觀眾用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，從五千年中國社會演變和文明發(fā)展中認識社會發(fā)展規(guī)律”概括出創(chuàng)作的目的；“文藝家要用手中之筆傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，用文藝形式來反映五千年燦爛的文明史”“以審美方式藝術(shù)地呈現(xiàn)“講仁愛、重民本、崇正義、尚和合、求大同”的時代價值”概括出創(chuàng)作的方法；“我們提出文化自信，對于自身歷史的“溫情和敬意”是絕對不可少的”概括出創(chuàng)作的態(tài)度。(二)現(xiàn)代文閱讀(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成各題幸福的光亮張金鳳小區(qū)臨街的店鋪，可謂五花八門。理發(fā)店、電腦維修店、童裝店、早餐屋只有一間店鋪還閑著。它比別家的

16、租金略高，但門前環(huán)境也最好：地面寬敞，綠化帶植被茂盛，還有 巨大的合歡樹，如同撐著一把大傘。合歡樹下是街坊大媽們平日聊天休閑的場所，平時熱熱鬧鬧。但今天，這棵樹下卻靜得很那家空置的店鋪終于來了房客。一個年輕婦女一手抱著個可愛的小孩，另一只手拿笤帚在掃地。男人在店鋪里清理雜物。這個孩子，叫旺旺。沒多久，大媽們就了解到這家新房客的情況聽說男主人找了家工廠上班，一家人從鄉(xiāng)下剛進城，結(jié)婚時欠了債，在老家掙不到錢，進城來打工掙錢。 白天，他們家敞著門，幾個月大的小孩在一個涼席上玩兒，旺旺媽就在旁邊穿手鏈、剪線頭、縫玩具，總也不閑。 沒成想，沒過多久，就遇到了麻煩。旺旺爸騎摩托車不小心撞斷了腿，治療費用讓

17、這個小家難以承受。旺旺爸在醫(yī)院久住不起，回了家，小夫妻倆夜里的哭聲，隔著門都傳出很遠。旺旺媽率先振作起來。她把家隔成兩半，鍋碗瓢盆和簡易的木板床塞進小小的隔間，更大的地方放了貨架，“旺旺超市”開張了。 早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合歡樹下，給他們擺上熱騰騰的早飯。太陽移，樹蔭動，旺旺媽便將竹椅小床不斷往樹蔭里挪。她一天到晚樂呵呵的，把笑容帶給丈夫、孩子和每一位顧客。 小區(qū)里的人，漸漸地都愿意來這里買東西，因為旺旺媽樂觀，看著喜氣，總是笑吟吟的，嗓音甜，說話柔，做事利索。別看店面小，貨卻備得很全。她嬌小的身軀跨上大號摩托，先去批發(fā)市場上貨，再到蔬菜市場進水果和青菜。“好賣就賣，賣不掉的我

18、就吃了?！彼呛堑卣f。 這天，旺旺媽操刀削土豆皮，將十幾個土豆切絲浸泡著。本是要自己吃的，卻被買菜的客人看中了，非要買去，還經(jīng)常預定。旺旺媽的食材生意，借助土豆絲拓展開。她開始做些加工好的凈菜，回家下鍋炒炒就能吃，生意愈發(fā)紅火。雖然腿上有傷，但旺旺爸開始力 能及地給家里幫幫忙，臉上也逐漸有了笑容。 合歡樹下的老人們說，旺旺家真不容易。小區(qū)里分布著好幾個超市，三步一戶、五步一家的，西門口剛開了個大型超市，生鮮齊全。要不是旺旺一家勤勞能干，這小超市很難支撐下去。 旺旺超市開了一年多后，旺旺爸終于康復了，全心幫妻子打理小超市。買賣雖小，卻是一家人的根基。他們家水果蔬菜新鮮好吃，品質(zhì)有保證。不跟別人

19、硬拼價格，而是拼服務和時間：大清早出門，想買些東西，只有旺旺家早早就開著門，旺旺媽正在整理剛剛批發(fā)回的蔬菜，都是最新鮮的食材。晚上，別家超市都是九點關(guān)門，只有旺旺超市的燈一直亮到十點半。剛來的時候，她還是滿臉羞怯、白白凈凈的模樣，現(xiàn)在已成為面頰黑紅的干練店嫂。 丈夫干不了重活兒，旺旺媽一直自己干著上貨、搬運等活計。后來有了上門送貨的配送車，可她還是自己往批發(fā)市場跑。她說，有些居民想買的東西，還得她去淘。只有自己親自挑，才能上到最好的貨。隨著網(wǎng)上購物的飛速發(fā)展，旺旺超市門口暫存的快遞多起來。無論多忙，旺旺媽都將物件保管、交接得非常仔細。她還專門騰出一個大紙箱放快遞，旺旺超市成了個小型中轉(zhuǎn)站。取快

20、遞的人說，你收點費吧，要不我們以后不好意思麻煩你?？赏鷭寛?zhí)意不收，鄰居間這么點小事都不能托付嗎？我一沒花本錢，二沒花勞動，哪里能要你們的錢呢？以后也盡管往這里放，我收一件收十件都一樣，不耽誤多少工夫。去年夏天，旺旺超市卻罕見地關(guān)了門，門口一塊紙牌上寫著：有事外出，歇業(yè)一周。旺旺超市自開業(yè)以來，幾乎沒有關(guān)過門，實在有事，最多關(guān)門半天。這次是怎么了？ 再次營業(yè)的時候，旺旺媽滿臉燦爛的笑容。鄰居問，這幾天干啥去了？她說：“去北京旅游了。旺旺就要上學了，我們兩口子也從來沒出過遠門。這次去北京好幾天，去天安門看了升國旗，還去了故宮、萬里長城！”她將招牌和燈盞重新擦拭一遍，到了晚上，“旺旺超市”那盞燈更

21、加明亮了。（選自人民日報，有刪改）6. 下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是( )a. 平時熱熱鬧鬧的合歡樹下變得十分安靜， 表現(xiàn)了街坊大媽們對店鋪新來房客的好奇，引出了對新房客一家的介紹。b. 旺旺爸遭遇車禍后，旺旺媽率先振作，置辦貨架開小超市，并以兒子的名字“旺旺”命名，寄予了對未來的美好期望。c. 旺旺超市是一家人的根基，夫妻二人共同打理超市，水果蔬菜新鮮，價格也比其他超市便宜很多，因而生意紅火。d. “去天安門看了升國旗，還去了故宮、萬里長城！ ”旺旺媽自豪的語氣說明一家人 物質(zhì)生活和精神生活都得到改善。7. 下列對小說藝術(shù)特點的理解與鑒賞，不正確的一項是( )a. 第一段的

22、環(huán)境描寫交代了故事發(fā)生的場所，而合歡樹這一物象與主人公一家的形象 相映成趣、相得益彰，有助于表達主題。b. 小說多處運用對比手法來增強感染力，如夫妻倆痛哭，與下文“臉上逐漸有了笑容” “滿臉燦爛的笑容”形成對比，塑造了人物形象。c. “旺旺超市卻罕見地關(guān)了門”這一情節(jié)的設置，既表現(xiàn)了超市的生意好，同時也設置了懸念，使行文有起伏，吸引讀者的閱讀興趣。d. 小說在塑造旺旺媽這一形象時，運用了心理描寫、肖像描寫、動作描寫等多種手法， 還通過合歡樹下老人們的評價側(cè)面烘托形象。8. 旺旺媽是一個怎樣的人？ 請結(jié)合文本簡要分析。9. 小說以“幸福的光亮”為題，有哪些內(nèi)涵？【答案】6. c 7. d 8.

23、（1）樂觀開朗。 總是笑吟吟的，嗓音甜，說話柔，笑容感染了身邊的人。 （2）勤勞能干，做事利索。 善抓商機，做加工好的凈菜；嬌小的身軀與大號摩托形成對比。 這些細節(jié)表現(xiàn)了旺旺媽肯吃苦，勤勞能干。 （3）熱心助人。 親力親為，為顧客精心挑選商品；免費幫鄰居保管快遞物件，交接仔細。 （4）關(guān)愛家人。 丈夫干不了重活，毫無怨言，悉心照顧家人。 9. （1）旺旺超市的燈發(fā)出的光亮。 在營業(yè)期間，旺旺超市的燈每天亮到很晚。 后經(jīng)過旺旺媽的擦拭，燈光更加明亮。 （2）旺旺媽內(nèi)心的希望。 旺旺媽在困境中心懷光亮，不放棄希望，樂觀面對。 （3）揭示小說的主題，幸福都是奮斗出來的，旺旺一家通過勞動創(chuàng)造了幸福光明

24、的生活。【解析】【6題詳解】本題考查對文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學生首先應對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結(jié)論。c項，“夫妻二人共同打理超市，水果蔬菜新鮮，價格也比其他超市便宜很多，因而生意紅火”錯誤。原文信息是“小區(qū)里的人，漸漸地都愿意來這里買東西，因為旺旺媽樂觀，看著喜氣，總是笑吟吟的，嗓音甜，說話柔，做事利索。別看店面小，貨卻備得很全。她嬌小的身軀跨上大號摩托，先去批發(fā)市場上貨，再到蔬菜市場進水果和青菜。好賣就賣，賣不掉的

25、我就吃了。她笑呵呵地說”“她開始做些加工好的凈菜，回家下鍋炒炒就能吃，生意愈發(fā)紅火”，可見選項原因提取不全不準，應該是因為主人樂觀、辦事利索、勤勞肯干、加工凈菜、超市貨全。 故選c?！?題詳解】本題考查學生對小說藝術(shù)特點的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細節(jié)描寫，設置懸念，抑揚對比法等等，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。d項，“小說在塑造旺旺媽這一形象時，運用了心理描寫、肖像描寫、動作描寫等多種手法， 還通過合歡樹下老人們的評價側(cè)面烘托形象”錯誤。沒有心理描寫。故選d?！?題詳解】本題考

26、查對人物形象的概括分析能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具體做法、心理以及神態(tài)、肖像等描寫手法涉及的具體內(nèi)容。注意審清題干要求，“簡要分析”的意思是答案要呈現(xiàn)“面(概括性格特征)”+“點(舉出例子證明)”模式。要做好此類題，首先要提取文本相關(guān)信息，力求全面；然后細心篩選，力求準確；最后加以整合，力求簡潔。題干為：旺旺媽是一個怎樣的人？ 請結(jié)合文本簡要分析。（1）從“旺旺媽率先振作起來” “她一天到晚樂呵呵的，把笑容帶給丈夫、孩子和每一位顧客”等處可見樂觀開朗、笑對坎坷、直面挫折、勇敢堅強。 （2）從“她把家隔成兩半，鍋碗瓢盆和簡易的木板床塞進小小的隔間，更大的地方放了貨架，旺旺超市開張了”

27、 “ 丈夫干不了重活兒，旺旺媽一直自己干著上貨、搬運等活計。后來有了上門送貨的配送車，可她還是自己往批發(fā)市場跑”“白天，他們家敞著門，幾個月大的小孩在一個涼席上玩兒，旺旺媽就在旁邊穿手鏈、 剪線頭、縫玩具，總也不閑”等處可見勤勞能干，吃苦耐勞、賢妻良母。（3）從“她說，有些居民想買的東西，還得她去淘。只有自己親自挑，才能上到最好的貨”“隨著網(wǎng)上購物的飛速發(fā)展，旺旺超市門口暫存的快遞多起來。無論多忙，旺旺媽都將物件保管、交接得非常仔細。她還專門騰出一個大紙箱放快遞，旺旺超市成了個小型中轉(zhuǎn)站”“取快遞的人說，你收點費吧，要不我們以后不好意思麻煩你。可旺旺媽執(zhí)意不收，鄰居間這么點小事都不能托付嗎？我

28、一沒花本錢，二沒花勞動，哪里能要你們的錢呢？以后也盡管往這里放，我收一件收十件都一樣，不耽誤多少工夫”等處可見善良仁義樂于助人、盡心盡力盡職盡責。（4）從“早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合歡樹下，給他們擺上熱騰騰的早飯。太陽移，樹蔭動，旺旺媽便將竹椅小床不斷往樹蔭里挪”“ 她說：去北京旅游了。旺旺就要上學了，我們兩口子也從來沒出過遠門。這次去北京好幾天，去天安門看了升國旗，還去了故宮、萬里長城！”等處可見關(guān)愛家人。【9題詳解】本題考查賞析小說標題作用的能力。答題時分析文章的標題一般先答出含義，然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物(或物象)、主旨的關(guān)系的角度進行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么

29、為主，結(jié)構(gòu)看文章的標題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物(或物象)看標題是否能暗示人物的命運或性格(物象)的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。題干為：小說以“幸福的光亮”為題，有哪些內(nèi)涵？答題模式：淺層意+深層義（修辭義，比如象征比喻義；性格特征；主旨情感等）答案（1）“旺旺超市的燈發(fā)出的光亮”為淺層本義，在文中具體指在營業(yè)期間，旺旺超市的燈每天亮到很晚（晚上，別家超市都是九點關(guān)門，只有旺旺超市的燈一直亮到十點半）。結(jié)尾部分后經(jīng)過旺旺媽的擦拭，燈光更加明亮（她將招牌和燈盞重新擦拭一遍，到了晚上，

30、“旺旺超市”那盞燈更加明亮了）。 答案（2）“旺旺媽內(nèi)心的希望”指深入挖掘的象征比喻義，主要表現(xiàn)在丈夫受傷后很快擦干淚水振作起來，可見旺旺媽在困境中心懷光亮，不放棄希望，樂觀面對，自信勇敢。 答案（3）主旨情感方面，揭示小說的主題，啟示我們這光亮不僅是希望更是快樂幸福，幸福的獲得不僅靠自信樂觀的生活態(tài)度，更需要頑強拼搏不屈不撓勤勞踏實的行動，需要抓時機、想辦法、雙手打拼、奮斗出來的，也就是要通過勞動發(fā)家致富，創(chuàng)造未來，贏得美好光明的新生活?！军c睛】對于現(xiàn)代文閱讀，拿到一篇文章，一定要學會整體閱讀。通過閱讀，初步把握作品的大致內(nèi)容，形成對作品的整體印象。然后，再帶著問題仔細地讀文章。帶著問題去讀

31、文章，有助于很快地找到答案。第一遍閱讀很重要，第一印象往往起決定作用，因此必須認真地讀，把握全文。閱讀時，要注意關(guān)鍵性的詞句，要把握住文章的中心，要了解段意和層次，要理清作者的思路和傾向。然后，再一題一題地解答，注意不要任意打亂試題順序，因為命題者在安排題目順序時往往有整體構(gòu)思，上下題往往有關(guān)聯(lián)。一般說來，考題的形式不外乎選擇題、是非題、填空題、簡答題等。做題時，應根據(jù)題型的不同特點進行解答。對于選擇題的選項要進行比較，多方位多角度地思考，明確差異，去偽存真。要抓住文章的主旨與立意的核心，注意排除干擾，選出正確的選項。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的

32、文言文，完成下面小題。李伯溫，李守賢之從兄也。長兄惟則，懷遠大將軍、平陽征行萬戶；次伯通。歲甲戌，錦州張致叛，國王木華黎命擊之，大戰(zhàn)城北，伯通死焉。伯溫行平陽元帥府事，鎮(zhèn)青龍堡，專任東征。知平陽已陷，弟守忠被執(zhí)，選驍勇拒守，久之，金人盡銳來攻，守卒夜多遁去，李成開水門導敵入，伯溫登堞樓，謂左右曰：“吾兄弟仗節(jié)擁麾，受方面之寄，當以死報國。吾弟已被執(zhí)，我不可再辱，汝等宜自逃生?！笔孔浣元q豫不忍去，伯溫即拔劍殺家屬，投井中，以刃植柱，刺心而死。金人登樓，見伯溫抱柱如生，無不嗟嘆。弟守正，自幼時嘗質(zhì)于木華黎，后為平陽守，活俘虜甚眾，以功授銀青榮祿大夫、河東南路兵馬都元帥。歲庚寅，上黨、晉陽合兵攻汾州

33、，將陷，守正以義赴援，眾寡不敵。別遣老弱百人，曳薪揚塵，多張旗幟，敵懼，遂解去。汾人持牛酒迎犒者，道不絕，且泣謝曰：“幸公完是州，德甚大，愿奉是州以從?！标P(guān)中兵屯吉州，酋領(lǐng)楊鐵槍以數(shù)千人叛，守正出兵擒之。軒成據(jù)隰州，守正往擊之中矢傷足及歸瘡甚會金人完顏合達攻平陽守正裹瘡戰(zhàn)歿。大帥以其兄守忠代之。守忠官至銀青榮祿大夫、河東南路兵馬都元帥，兼知平陽府事。壬午冬，平陽公胡景山以青龍堡降。嘗從攻益都，北還，軍將彭智孫乘間據(jù)義州叛，守忠聞之，長驅(qū)抵城下，力戰(zhàn)，復之。丁亥夏四月，金紇石烈真襲擊平陽行營招討使權(quán)國王按察兒于洪洞，守忠出援之，會于高梁，師潰入城。平陽副帥夾谷常德潛獻東門以納金兵，城遂陷。金人執(zhí)

34、守忠至汴，誘以高爵，使降，守忠罵之，語惡，金人怒，置守忠鐵籠中，火炙死。（節(jié)選自元史·卷一百九十三·列傳第八十，有改動）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）a. 守正往擊之/中矢/傷足及歸/瘡甚/會金人完顏合達攻平陽守正/裹瘡戰(zhàn)歿b. 守正往擊之/中矢傷足/及歸/瘡甚/會金人完顏合達攻平陽/守正裹瘡戰(zhàn)歿c. 守正往/擊之中矢/傷足及歸/瘡甚/會金人完顏合達攻平陽/守正裹瘡戰(zhàn)歿d. 守正往/擊之中矢/傷足/及歸瘡甚/會金人完顏合達攻平陽守正/裹瘡戰(zhàn)歿11. 下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）a. 萬戶，世襲軍職，金初設，元相沿，總領(lǐng)于

35、中央樞密院；駐于各路者，則分屬于行省。b. 堞樓，即城樓；堞，古代城墻之上形如齒狀的矮墻，作戰(zhàn)時可抵擋敵人的矢石攻擊。c. 河東，古地名，因在淮河以東而得名；秦漢于此設郡，唐置道，宋置路，皆稱河東。d. 行營，是指出征時的軍營，亦指軍事長官的駐地辦事處；還指巡視軍營、往來營求。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）a. 李伯溫體恤部下，剛烈勇毅。青龍堡失守后，李伯溫知道大勢已去，他讓部下各自逃生，在殺死家屬后自殺殉國。b. 李守正為人俠義，富有智謀。在汾州保衛(wèi)戰(zhàn)中，守正派兵馳援，以寡敵眾，雖然退敵，卻終因傷勢過重而不幸身亡。c. 李守忠多有戰(zhàn)功，視死如歸。李守忠在出兵支援

36、洪洞的戰(zhàn)斗中兵敗被俘，他拒絕金人利誘，直面酷刑，慘烈而死。d. 李家人赤膽忠心，滿門忠烈。李氏家族，不乏國家的棟梁之才，伯通、伯溫、守忠、守正都為國捐軀，可歌可泣。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。別遣老弱百人，曳薪揚塵，多張旗幟，敵懼，遂解去。軍將彭智孫乘間據(jù)義州叛，守忠聞之，長驅(qū)抵城下，力戰(zhàn)，復之。14. 李伯溫為什么先殺家屬又自殺而死？【答案】10. b 11. c 12. b 13. 另外派遣一百名老弱士兵，拖著柴薪揚起塵土，多多豎立旗幟，敵人害怕（人多），于是撤去包圍離開了。軍中大將彭智孫趁機占據(jù)義州反叛，李守忠聽說這件事，長途行軍迅速到達城下，奮力作戰(zhàn)，收復義州。 14.

37、以死回報朝廷對李家的信任和重托；避免被捕受辱，以捍衛(wèi)自身及家族尊嚴；以絕部下念頭，讓他們堅定逃生決心，借此保全部下?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定能斷開的地方，用排除法做題。本題，“守正往擊之”句意為：李守正前去攻打他們?！笆卣弊髦髡Z，“擊”作謂語，“之”作賓語。所以，句中不用停頓，應在“之”后停頓

38、，排除c、d項?！笆卣彂?zhàn)歿”句意為：李守正帶傷戰(zhàn)死。句中“守正”作主語，“裹瘡戰(zhàn)歿”作謂語，所以應在“守正”之前停頓，排除a項。故選b?！?1題詳解】本題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。c項，“因在淮河以東而得名”錯，“河東”應為“黃河以東”。故選c?！?2題詳解】本題考查文言文的分析綜合能力。屬于信息篩選。解答本題，要求考生認真審題，題干要求“下列

39、對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是”，做題時要回歸語境，對選項中的內(nèi)容進行分析，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句譯錯等。b項，李守正并非死于汾州保衛(wèi)戰(zhàn)。原文，“軒成據(jù)隰州，守正往擊之，中矢傷足。及歸，瘡甚。會金人完顏合達攻平陽，守正裹瘡戰(zhàn)歿”。由此可見，李守正是在攻打隰州時被箭傷，在平陽與金人作戰(zhàn)時戰(zhàn)死，并非戰(zhàn)死汾州。故選b?！?3題詳解】本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文

40、翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點：“別”，另外；“曳”，拖著；“張”，豎立；“解去”，撤退離開。第二句關(guān)鍵點：“乘間”，趁機；“長驅(qū)”，長途行軍；“抵”，到達；“復”，收復?！?4題詳解】本題考查學生理解文本、概括文本信息的能力?！昂Y選文中的信息”是高考文言文閱讀中“分析綜合”能力層級中的一個重要考點。所謂“篩選文中的信息”，就是要求考生在讀懂文章的基礎(chǔ)上，對文章的內(nèi)容進行分析和歸納，準確把握文中的信息。本題題干要求回答李伯溫先殺家屬又自殺而死的原因。這是一道原因篩選概括題，回答時要把握題干這一要求，結(jié)合當時的形勢和人物的性格特點分析，

41、然后用現(xiàn)代漢語將這些內(nèi)容整合概況即可。精讀李伯溫“登堞樓，謂左右曰：吾兄弟仗節(jié)擁麾，受方面之寄，當以死報國。吾弟已被執(zhí)，我不可再辱，汝等宜自逃生。士卒皆猶豫不忍去，伯溫即拔劍殺家屬，投井中，以刃植柱，刺心而死”這段話。其中“吾兄弟仗節(jié)擁麾，受方面之寄，當以死報國”句表明李伯溫要以死回報朝廷對李家的信任和重托?！拔岬芤驯粓?zhí)，我不可再辱，汝等宜自逃生”句表明李伯溫避免被捕受辱，以捍衛(wèi)自身及家族尊嚴?！笆孔浣元q豫不忍去，伯溫即拔劍殺家屬，投井中，以刃植柱，刺心而死”句表明李伯溫是為了斷絕部下不忍新心逃走的念頭，讓他們下定堅決逃生的決心，他借此要保全自己的部下。【點睛】解答概括歸納文章內(nèi)容要點題的方法

42、是：抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析。所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，還有細節(jié)方面容易出題，應仔細查對原文的詞句，特別是細節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：李伯溫，是李守賢的堂兄。他的大哥李惟則，是懷遠大將軍、平陽征行萬戶。他的二哥李伯通。甲戌年，錦州張致反叛

43、，國王木華黎命令部下攻打他，雙方在城北大戰(zhàn)，李伯通戰(zhàn)死了。伯李溫處理平陽元帥府的事情，鎮(zhèn)守青龍堡，專門負責東征這件事。李伯溫知道平陽城已經(jīng)被攻陷，弟弟李守忠被抓，他挑選驍勇善戰(zhàn)的士兵據(jù)險堅守，很久以后，金人全部精銳部隊來攻城，守城的士兵大多連夜逃跑了。李成打開水門引導敵入進城，李伯溫登上城樓，對身邊的近侍說：“我兄弟堅守節(jié)操，擁有軍權(quán)，收到各方面的期待，應當意思報答國家。我的弟弟意境被抓，我不能再受到侮辱，你們應該各自逃生。”士兵們搜猶豫著不忍心離開，李伯溫就拔出劍殺了自己的家屬，自己投井里，把刀豎在地上像柱子一樣，刀刺過他的心臟死了。金人登上城樓，看見伯溫抱著刀柱子像活著一樣，沒有不嘆息的。

44、李伯溫的弟弟李守正，在年幼的時候曾經(jīng)在木華黎那里做人質(zhì)，后來擔任平陽太守，使俘虜活下來很多，因為戰(zhàn)功授予銀青榮祿大夫、河東南路兵馬都元帥等職。庚寅年，上黨、晉陽合兵攻打汾州，汾州城即將被攻陷，李守正憑借仗義前去援救，雙方力量懸殊打不過。另外派遣一百名老弱士兵，拖著柴薪揚起塵土，多多豎立旗幟，敵人害怕（人多），于是撤去包圍離開了。汾州人拿著牛肉美酒迎接犒勞軍隊的人，在道路上不斷，并且哭泣著感謝說：“幸虧李公保全這汾州，功德很大，愿意奉上這個聽從他的?！标P(guān)中軍隊在吉州駐扎，酋領(lǐng)楊鐵槍率領(lǐng)幾千人反叛，李守正率兵捉拿他。軒成戰(zhàn)據(jù)隰州，李守正前去攻打他，被箭射中，傷到了腳足，等到回來，傷口已經(jīng)很厲害。恰

45、逢金人完顏合達攻打平陽，李守正帶著箭傷戰(zhàn)死。大帥讓他的哥哥李守忠代替他。李守忠官至銀青榮祿大夫、河東南路兵馬都元帥，兼職管理平陽府的事情。壬午年的冬天，平陽公胡景山帶著青龍堡投降。李守忠曾經(jīng)跟著攻打益都，從北方回來時，軍中大將彭智孫趁機占據(jù)義州反叛，李守忠聽說這件事，長途行軍迅速到達城下，奮力作戰(zhàn)，收復義州。丁亥年夏天四月，金紇石烈真襲擊平陽行營招討使權(quán)國王按察兒于洪洞，李守忠出兵救援洪洞，在高梁會戰(zhàn)，軍隊潰敗入城。平陽副帥夾谷常德暗中獻出東門來接應金兵，于是城池被攻陷。金人捉住李守忠，把他押到汴梁，用高高的爵位引誘他，想使他投降，李守忠怒罵金人，出語不好，金人發(fā)怒，把李守忠放在鐵籠里，用火烤

46、死了他。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。登樓杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟注：本詩為杜甫客居成都所作。梁甫吟：三國志記載諸葛亮躬耕南畝時，好為梁甫吟。15. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是( )a. 首聯(lián)點名題意，提挈全篇，“花近高樓”是眼中所見，以樂景寫哀情；“登臨”二字以高屋建瓴之勢領(lǐng)起下文的種種觀感。b. 頷聯(lián)描寫錦江春色，是登樓所見，錦江流水挾著春色從天邊洶涌而來，玉壘山浮云飄忽起滅，正像古今世勢的風云變幻。c. 頸聯(lián)議論天下大勢，是登樓所想，

47、北極象征大唐政權(quán)，但君主昏庸；后句是對入侵者的警告，憂慮中透露出堅定的信念。d. 杜詩格律謹嚴，意境雄渾。頷聯(lián)以“天地”對“古今”，時空相應，意境宏闊悠遠；頸聯(lián)對仗工整，辭嚴義正，浩氣凜然。16. “傷”是本詩的詩眼，請結(jié)合全詩談談詩人的“傷”體現(xiàn)在哪里?！敬鸢浮?5. c 16. 客居他鄉(xiāng)。詩人客居成都，漂泊流離；萬方多難。時局動蕩，詩人感時傷亂；空懷濟世之心。當世沒有像諸葛亮-樣的賢相，詩人空懷濟世之心，苦無報國之路。【解析】【15題詳解】本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細辨識選項中是否有對詩

48、歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，既考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進行分析。c 項，“君主昏庸”錯，原句意思是指大唐政權(quán)不會發(fā)生改變，穩(wěn)固如初。故選c?！?6題詳解】本題考査學生對詩歌思想感情的把握能力。題目要求結(jié)合全詩談談詩人的“傷”體現(xiàn)在哪里，這是考查對詩歌情感的理解。答題前要反復閱讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，每一句寫了什么內(nèi)容，詩歌抒了什么情感。然后抓住詩眼“傷”以及詩中能表現(xiàn)詞中使客傷心的詞句分析。“花近高樓傷客心”，詩人此時客居他鄉(xiāng)，登上高樓看見滿眼的春花，這美景恰恰反襯出詩人遠離家鄉(xiāng)的漂泊之愁苦之感?！叭f方多難此登臨”，萬方多難

49、，強調(diào)當時的政治局勢動蕩不安，當時吐蕃入侵，時局艱危，詩人為國憂心?！翱蓱z后主還祠廟”，可嘆蜀后主劉禪那樣的昏君，仍然在祠廟中享受祭祀。劉禪寵信宦官導致亡國的結(jié)局，這句暗寫君主無道。“日暮聊為梁父吟”，黃昏的時候我也姑且吟誦那個梁父吟。詩人借諸葛來抒發(fā)自身懷才不遇，自身理想抱負無法實現(xiàn)的傷痛。據(jù)此分析概括即可?！军c睛】鑒賞詩歌思想情感的能力的題目，解答時可從以下幾方面入手：抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子；分析景語。注意按照“意象意境詩情”的思路去揣摩；結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學

50、史上的地位重要的作家詩人更要留心；了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的；注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17. 補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明在歸去來兮辭中用“_，_”兩句，表達自己辭官歸來，倚靠窗子、居于小屋時的滿足心情。（2）永遇樂·京口北固亭懷古中，辛棄疾認為北伐抗金應當做好充分準備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有“_”之雄心，也只怕會是“_”結(jié)局。（3）蘇軾念奴嬌·赤壁懷古中

51、“_，_”兩句感嘆自己多愁善感，過早地長出花白頭發(fā)?！敬鸢浮浚?）倚南窗以寄傲 審容膝之易安（2）封狼居胥 贏得倉皇北顧（3）多情應笑我 早生華發(fā)【解析】【詳解】本題考查名句的默寫能力。默寫時的關(guān)鍵詞有：倚、容膝、狼居胥、倉皇、華發(fā)。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。印象最深刻的是，恒星即使在兩個旋臂之間，也像流水一樣漂浮在我們的四周_的自身發(fā)光的星球，有些像肥皂泡一樣脆弱，有些小如一座城池。有些雙星緊靠在一起，星體物質(zhì)在他們之間_，多數(shù)雙星都像木星與太陽一樣分離開來。有些恒星超新星的亮度跟它們所在的整個星系的亮度一樣；有些恒星黑洞在幾公里以外就看不見了。多數(shù)恒星主要是以

52、可見光成紅外光放出光芒；其他恒星也是x光或射電波的光源。發(fā)藍光的恒星是_的星，會發(fā)熱；發(fā)黃光的恒星是常見的星，它們已經(jīng)到了中年；發(fā)紅光的恒星常常是垂亡的老年星；而發(fā)白光或黑光的恒星則已奄奄一息。銀河里大約有超過4千億個各種各樣的恒星，運轉(zhuǎn)不僅復雜而且巧妙。對于所有這些恒星，_目前，地球上的居民比較了解的卻只有一個。18. 依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検莂. 氣勢磅礴 絡繹不絕 年輕 截止b. 器宇軒昂 川流不息 年輕 截至c. 器宇軒昂 絡繹不絕 年青 截止d. 氣勢磅礴 川流不息 年青 截至19. 下列各句中的破折號和文中“有些恒星超新星的亮度”的破折號，作用相同的一項是a. 幾

53、個婦女相約去看望部隊上的丈夫，其中一個說：我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭啊！b. 對應和序列的原理已滲入全部數(shù)學不只是數(shù)學，實際是精密思想的全部領(lǐng)域之中、編織在數(shù)學的天衣上。c. 每年特別是水災，旱災的時候，這些在東洋廠里的帶工，就親自去游說那些沒錢又不忍他們的兒女餓死的同鄉(xiāng)。d. “珊珊，我來了！”他大喊著，但不知道是委屈還是別的，小女孩竟然當著眾人的面“嗚嗚嗚”地哭了起來。20. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検莂. 銀河里大約有4千億個各種各樣的恒星，它們的運轉(zhuǎn)不僅復雜而且巧妙。b. 銀河里大約有各種各樣的4千億個恒星，運轉(zhuǎn)既復雜又巧妙。c. 銀河里大約

54、有4千億個各種各樣的恒星，它們的運轉(zhuǎn)既復雜又巧妙。d. 銀河里有大約4千億個各種各樣的恒星，運轉(zhuǎn)不僅復雜而且巧妙?！敬鸢浮?8. d 19. b 20. c【解析】【18題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。氣勢磅礴，形容氣勢雄偉壯大。器宇軒昂，形容人精力充沛，風度不凡。此處指“星球”，應選“氣勢磅礴”，排除b、c項。川流不息：像水流那樣連續(xù)不斷。絡繹不絕：形容過往人馬或車船等前后相接，連續(xù)不斷。前者用比喻義，后者的應用范圍比前者廣，還有川流不息用的地方似乎可以沒有目的地，但絡繹不絕則

55、可以是有目的地的。此處指星體物質(zhì)在星球之間連續(xù)不斷流動，沒有目的，應選“川流不息”。年輕，指年紀不大（多指十幾歲至二十幾歲），強調(diào)相對來說年齡處于較小的狀態(tài)。但它所指的年齡不大是相對的，而不是絕對的?？捎糜诙畾q左右至三十歲左右的人，也可以用于四五十歲以上的人。年青，處在青少年時期，此處是說處在青少年時期的恒星，應選“年青”。截止：（到一定期限）停止。截至：截止到（某個時候）。截止：表示到某個時間停止，強調(diào)“停止”“截止”不能帶時間詞語（做賓語）?！敖刂埂币话阌糜跁r間詞語之后。截至：表示停止于某個時間，強調(diào)“時間”，“截至”后面須帶時間詞語（做賓語）。根據(jù)“目前”的語境，應選“截至”。故選d。

56、【19題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。解答此類題目時，首先應明確題干的要求，如本題“下列各句中的破折號和文中有些恒星超新星的亮度的破折號，作用相同的一項是”，然后根據(jù)自己的識記，瀏覽選項，排除用法不同的句子即可。題干中的破折號表夾注，相當于括號的作用。a項，表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進；b項，雙破折號，表示夾注；c項，表示意思的遞進；d項，表聲音的延長。故選b。20題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。原句有三個錯誤，一是“大約”和“超過”矛盾，

57、二是“復雜”和“巧妙”是并列關(guān)系，非遞進關(guān)系。三是“運轉(zhuǎn)”的主體是“恒星”。a項，“復雜而且巧妙”不合邏輯，應為“復雜又巧妙”；b項，“各種各樣的4千億個”語序不當，應為“4千億個各種各樣的”；“運轉(zhuǎn)”的主體是“恒星”；d項，“有大約”語序不當，應為“大約有”；“不僅復雜而且巧妙”不合邏輯，應為“復雜又巧妙”。故選c?！军c睛】正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復。21. 請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。云南燦爛的歷史，留下了卷帙浩繁的文獻古籍藏文經(jīng)書、東