磨課活動(dòng)實(shí)施方案實(shí)施計(jì)劃書(shū)

1、 魯村中心小學(xué)教師磨課活動(dòng)實(shí)施方案為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，防止無(wú)效低效課堂，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，深化素質(zhì)教育。根據(jù)縣教育部門(mén)提議，我校制定出臺(tái)了?魯村中心小學(xué)20132014第二學(xué)期“教師磨練合格課活動(dòng)的實(shí)施方案?，決定本學(xué)期在局部教師中開(kāi)展 “磨練合格課活動(dòng)。為保障活動(dòng)的有序進(jìn)展特制定我校磨課活動(dòng)方案。 一、指導(dǎo)思想 以“新課程達(dá)標(biāo)活動(dòng)為根底，以推行有效課堂教學(xué)模式為切入點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)的有效性為中心，以示X課為導(dǎo)向，以研討課為主體，以評(píng)比課為促進(jìn)，以驗(yàn)收課為評(píng)價(jià)，引領(lǐng)教師聚焦課堂，努力提高課堂教學(xué)水平，聚焦教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)課程改革向更深層次開(kāi)展，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步

2、提高。 二、磨課重點(diǎn)解決問(wèn)題1.如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.如何提高課內(nèi)外穩(wěn)固訓(xùn)練活動(dòng)的有效性。課堂觀察點(diǎn)最后確定為三個(gè)：1.從學(xué)生行為觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)2.從教師行為觀察教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)與促進(jìn)3.穩(wěn)固訓(xùn)練活動(dòng)的有效性三、磨課程序1、參考資料、結(jié)合學(xué)情備課。2、說(shuō)課。3、第一次上課。4、評(píng)課、吸取局部意見(jiàn)二次備課。5、第二次上課。6、評(píng)課，作出定稿。7、寫(xiě)出磨課反思。8、最終形成的定稿、反思、課件整理上交。四、聽(tīng)課教師要求聽(tīng)課教師在聽(tīng)課中關(guān)注課堂上教師與學(xué)生的2-4個(gè)關(guān)注點(diǎn)，并對(duì)此作出分析：結(jié)合具體課堂情境，寫(xiě)出亮點(diǎn)、缺乏以及提出合理化建議。以書(shū)面形式上交。五、磨課教師安排1、三月

3、份：數(shù)學(xué)組 郭燕華 邢麗芳2、五月份：語(yǔ)文組 周中華 吉慧霞六、活動(dòng)內(nèi)容與要求 1、確定“磨課日，把每周三定為我組“磨課日，下午放學(xué)后一小時(shí)為磨課研討時(shí)間。2、要求教師在磨課活動(dòng)中努力做到“四個(gè)一，即認(rèn)真上好或聽(tīng)好每一節(jié)課、做一次高質(zhì)量的磨課發(fā)言、寫(xiě)一份有分量的磨課心得、向執(zhí)教者提一條有價(jià)值的教學(xué)建議。 3、教師在評(píng)課過(guò)程中要少講“人情話、“場(chǎng)面話，多提建議和意見(jiàn)。具體做到“三個(gè)一，即肯定一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，指出一個(gè)缺點(diǎn)，提出一條改進(jìn)意見(jiàn)。 4、實(shí)施“上課磨課上課的操作模式，使上課和磨課成為一個(gè)前后相通、及時(shí)反響的工作鏈條。 5、加強(qiáng)教師聽(tīng)課、評(píng)課出勤管理。教導(dǎo)處對(duì)教師的聽(tīng)評(píng)課出勤情況進(jìn)展檢查，其結(jié)果納

4、入教師學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果。    魯村中心小學(xué)磨課活動(dòng)總結(jié)伴隨著教研的深入進(jìn)展，我們學(xué)校根據(jù)縣局檢查中提出的建議：打造一節(jié)精品課，讓每位教師都能夠上一節(jié)精品課，以此來(lái)促進(jìn)教師的授課水平，同時(shí)提高教師的科研水平和教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)诒緦W(xué)期積極開(kāi)展扎實(shí)有效地磨課活動(dòng)。通過(guò)這次轟轟烈烈的活動(dòng)，教師的教學(xué)能力有了提高，大家都在忙碌著、快樂(lè)著，收獲著。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：在縣領(lǐng)導(dǎo)的提一下下，我們首先進(jìn)展了磨課相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后再各組內(nèi)推選出兩名教師參加磨課活動(dòng)。教導(dǎo)主任針對(duì)磨課只是給我們做了細(xì)致深刻的解讀，為磨課教學(xué)明確了方向。在參加培訓(xùn)根底上，利用課余時(shí)間，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)展消化吸收，反復(fù)研討，

5、大家清晰認(rèn)識(shí)到，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，磨課的過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過(guò)程，更是一個(gè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程。一、步驟明確 行動(dòng)有效對(duì)于此次磨課活動(dòng)，立足人人參與，積極踐行的原那么，采取了“五步驟教研法即：個(gè)人備課小組討論課堂觀摩教后研討反思總結(jié)。制定方案，確保磨課順利進(jìn)展：首先制定磨課實(shí)施方案、安排，磨課教師做好準(zhǔn)備。實(shí)現(xiàn)“由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變？怎樣將“教的課堂轉(zhuǎn)為“學(xué)的課堂？如何進(jìn)展有效指導(dǎo)？等幾個(gè)方面作為研究的重點(diǎn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間，為磨課提供保障：由于教師授課任務(wù)重因此磨課時(shí)間的安排，我們也做了調(diào)整，磨課活動(dòng)大聚，小聚隔幾天穿插進(jìn)展，聽(tīng)課課后接著評(píng)課、修改，

6、形成定稿。二、課堂引路 指引方向 經(jīng)過(guò)實(shí)踐和調(diào)整，郭教師的?買(mǎi)書(shū)?整節(jié)課教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教師精彩的教，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，無(wú)不感染了每個(gè)參與者，為我們進(jìn)展數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。這次磨課讓我們深深感受到信心在鼓勵(lì)中堅(jiān)決，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。三、感受領(lǐng)悟，推進(jìn)磨課活動(dòng)縱深開(kāi)展本次磨課活動(dòng)時(shí)間雖短，但整個(gè)磨課的過(guò)程卻給了我們很多的啟發(fā)和收獲，在一起扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展著集體備課試教磨課再試教再磨真是一種碰撞、激活、提升的過(guò)程。教研組的教研氣氛濃厚了，凝聚力增強(qiáng)了，感情加深了。在磨課中都有了提升?；顒?dòng)完畢后，我們一起交流的時(shí)候，郭教師說(shuō)“通過(guò)這次磨課，使我感到一次次地顛覆,一次次地重

7、整，一次次地反思，一次次地修改，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨。當(dāng)然，由于我們能力有限，初次參加磨課活動(dòng)對(duì)一些步驟操作還顯得稚嫩，另外，單班教學(xué)使得磨課活動(dòng)進(jìn)展時(shí)，造成了重復(fù)課，學(xué)生學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)不耐煩。還有，教師的認(rèn)識(shí)程度有些不夠重視，參與熱情不高?？傊?，一切都在摸索中，一次都在嘗試中進(jìn)展，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將繼續(xù)去尋找提升教學(xué)質(zhì)量和授課方法的方法。卷內(nèi)目錄類(lèi)別： 課改資料磨課活動(dòng) 序號(hào)文件材料題名文件日期起頁(yè)備注1磨課活動(dòng)實(shí)施方案2磨課知識(shí)學(xué)習(xí)資料3授課教師說(shuō)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)及反思4磨課評(píng)課活動(dòng)記錄5聽(tīng)課教師觀課反思6磨課活動(dòng)總結(jié)7891011121314151617181920課程改革