恐龍世界美術教學設計方案

1、案例名稱恐龍世界科 目美術教學對象四年級提供者侯榮艷課 時1一、教材內容分析       本課選湘版小學美術第八冊的第8課恐龍世界。本課要表現(xiàn)的恐龍在6500萬年以前就已絕跡，是一個千古之謎，目前，還處于研究階段。學生對它既喜歡又比較陌生。因此，這個教學內容向學生提供了一個更大的，可自由發(fā)揮想象創(chuàng)作的空間。圍繞恐龍制作一個相關的課件，不僅可以增加學生對這個新奇動物的了解和認識，還可以開闊學生視野，增強他們的好奇心和求知欲?？铸埵俏覀兊厍蛟洿嬖谶^的動物，雖然它早已滅絕，但現(xiàn)在很受孩子們的歡迎，每個孩子都或多或少的擁有恐龍圖片及模型，幾

2、乎所有的孩子都能說出恐龍的特征、習性，所以在表現(xiàn)這節(jié)課時孩子們顯得輕松自如又意趣不同，可以為學生提供很大的想象與創(chuàng)作空間。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）知識與技能目標：1、了解恐龍的相關知識，學習表現(xiàn)不同特點的恐龍及其生活環(huán)境。2、對形態(tài)各異的恐龍形象、特征有初步的感受和認知，了解更多有關恐龍的資料。過程與方法目標：1、通過欣賞與感受活動，提高學生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力2、在比較中，找出恐龍的基本形狀。3、以線描的形式或其他方式來表現(xiàn)自己喜歡的恐龍，在想象中，大膽描繪心中的恐龍世界。4、培養(yǎng)學生搜集、整理、和應用信息技術提高創(chuàng)造能力和動手能力，以及對事物的探索精神。情感態(tài)度

3、與價值觀目標：1、通過學習，培養(yǎng)學生熱愛大自然、勇于探究科學奧秘的精神，以及對美術學習活動的興趣。2、在學習中引導相互交流，增強其合作、探究意識。3、培養(yǎng)學生自主思考的學習意識，關注地球生物的未來，增強環(huán)保意識。三、學習者特征分析本課教學對象是四年級的學生，和低年級的學生相比，他們對事物的了解和認識要豐富些，并且關于美術表現(xiàn)的多種材料和表現(xiàn)方法都已經有了一定的了解。但是，恐龍不是學生生活中真實的動物，表現(xiàn)起來有一定的困難。如何讓他們在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出豐富的想象力呢？ 四、教學策略選擇與設計教學模式：導入新課板書課題探究式活動尋求表現(xiàn)方法布置作業(yè)學生進行創(chuàng)作課堂評價作品教師小結分組合作學習五、教學

4、環(huán)境及資源準備湘版小學美術第八冊教材多媒體教室專門為本節(jié)的恐龍圖片課件恐龍的資料、情景音樂恐龍玩具奇奇顆顆歷險記動畫片頭 六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備教學準備同學們，今天老師請你們看一段精彩的動畫片學生的心情很愉悅放松情緒導 入新 課教師播放視頻奇奇顆顆歷險記片頭學生認真觀看以情景引入，激發(fā)學生的學習興趣引 出課 題動畫片就看到這里，大家一起說一說，在剛才的動畫片里是哪一種動物？是恐龍，這節(jié)課就讓我們走進恐龍，一起了解它的世界是怎樣的？生回答：恐龍。課件出示課題：恐龍世界探究式學習活動課前，同學們都收集了有關恐龍的資料，請你們互相交流一下學生交流了解恐龍的相關知識匯

5、報誰能說說，你都知道哪些恐龍的知識生匯報文字資料、出示自帶的恐龍玩具和模型并做介紹在學生介紹的時候，教師及時給予評價介紹不同種恐龍的特點老師也找了一些資料，跟大家一起分享，請看課件播放恐龍圖片及資料學生認真觀看培養(yǎng)學生的觀察、分析能力。解決教學難點尋求表現(xiàn)方法恐龍是個神秘奇特的動物，沒有任何人見過真正的恐龍，它是什么樣子，全是科學家們通過發(fā)現(xiàn)它的化石來還原它的形象。這給我們想像力豐富的小朋友們也留下許多對恐龍的想像空間。說說你想用什么方法表現(xiàn)恐龍呢？生搶答：線描 電腦繪制 用布貼 用泥捏 水彩畫 油棒畫引導發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的造型能力。布置作業(yè)同學們真聰明，想到這么多方法。現(xiàn)在就請大家來看下我

6、們這節(jié)的任務，師出示課件. 學生認真看本節(jié)作業(yè)任務課件出示作業(yè)任務更確切明了學 生進 行創(chuàng) 作快動手吧播放音樂學生開始創(chuàng)作，給學生們一個自由展示的空間培養(yǎng)學生的動手實踐能力及其合作的意識課 堂評 價作 品展 示好了，大家都創(chuàng)作的差不多了，請各小組評選出最好的一幅作品開展學生互評活動把評價的權利完全交給學生，認為誰的作品好，說出原因。調動學生互評的積極性。哪位同學有興趣來給大家展示一下你的作品。開展自評活動增強學生的自信心，培養(yǎng)學生評價的能力及語言表達能力。教師給予適當?shù)墓膭?。?師小 結同學們今天我們一起走進了神秘的恐龍世界，不僅了解了許多關于恐龍的知識，而且還創(chuàng)作出了很多作品，我為同學們的表

7、現(xiàn)感到高興，但是在現(xiàn)實生活中，恐龍早已離我們遠去了，只留下它的骨架模型或化石陳列在博物館里，看看博物管里的恐龍骨架模型，你有什么想說的嗎？ 學生心情愉悅課件出示恐龍骨架模型和化石讓學生提高認識課 后拓 展希望你們以后還能像今天一樣，能夠收集、學習有趣的動物知識，成為保護動物的小使者學生思考培養(yǎng)自主的學習意識，關注地球生物的未來，增強環(huán)保意識。教 師小 結同學們今天我們一起走進了神秘的恐龍世界，不僅了解了許多關于恐龍的知識，而且還創(chuàng)作出了很多作品，我為同學們的表現(xiàn)感到高興，但是在現(xiàn)實生活中，恐龍早已離我們遠去了，只留下它的骨架模型或化石陳列在博物館里，看看博物管里的恐龍骨架模型，你有什么想說的嗎

8、？ 學生心情愉悅開始教學流程圖播放動畫片奇奇顆顆歷險記認真觀看視頻媒體出示課題看到了恐龍請同學們交流課前收集資料交流資料課件匯 報誰能說說你知道的恐龍知識學生認真觀看課件圖片課件播放恐龍圖片及資料生回答：線描你想用什么方法表現(xiàn)恐龍學生認真觀看作業(yè)任務作業(yè)內容師播放課件音頻媒體總結學生作業(yè)師播放音樂自評互評組織全班展評作業(yè)談收獲圖片媒體教師活動學生活動結 束教學媒體開始、結束七、教學評價設計 評價分為兩部分：定量評價評價總分=課堂學習成果評價表得分（30）+小組協(xié)作互助表得分（20）+小組成果匯報表得分（30）+學習感受得分（20）定性評價一系列的定性評價和為促進學生發(fā)展的改進意見等等

9、。表一、1.課堂學習成果評價量表（30）班別_          姓名：_            得分:_項目A級8分B級5分C級3分個人評價同學評價教師評價認真上課認真觀看動畫片、恐龍圖片、和作業(yè)任務，作業(yè)認真， 參與討論態(tài)度認真上課觀看動畫片、恐龍圖片、和作業(yè)任務，有參與討論上課無心聽講，經常欠交作業(yè)，極少參與討論   積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流課前收集

10、的恐龍能舉手發(fā)言，有參與討論交流但自已收集資料較少很少舉手，極少參與討論與交流恐龍資料   自信大膽提出自己想知道的恐龍知識，大膽嘗試并表達自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出問題，不敢表達自己的想法   善于與人合作善于與人合作，并能虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見。缺乏與人合作的精神，難以聽進別人的意見   思維的條理性能有條理表達自己 的意見，解決問題的過程清楚，做事有計劃能表達自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些不能準確表達自己的意思，做事缺乏計劃性，條理性，不能

11、獨立解決問題   思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨立解決問題   我這樣評價自己：  伙伴眼里的我： 老師的話：  注：1.得分為自評、互評、教師評總分之均值;2.“我這樣評價我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老師的話”都是針對課堂學習情況的概括性評判和描述。表二：小組協(xié)作互評表（20分）編號題 目成員1成員2成員3成員41在大部分時間里踴躍參與，表現(xiàn)積極。  

12、;  2的意見總是對我很有幫助。    3經常鼓勵/督促小組其他成員積極參與協(xié)作。    4能夠按時完成應該做的那份工作和學習任務。    5我對他（她）的表現(xiàn)滿意。    6他（她）對小組的貢獻突出。    7如果還有機會我非常愿意與她（他）再分到一組。    8對他（她）總體上是喜歡的。    

13、  表三：小組成果匯報評價表（折合成30分）匯報組別：匯報主題：匯報人：評價者：評價者組別：一級指標二 級 指 標分值得分 作品的制作水平（55分）抓住恐龍?zhí)攸c，色彩和花紋搭配合理，有適當?shù)沫h(huán)境添加15 基本抓住恐龍?zhí)攸c，色彩和花紋搭配合理，無環(huán)境添加10 基本抓住恐龍?zhí)攸c，但色彩和花紋搭配不合理10 抓住恐龍?zhí)攸c10 匯報者的表現(xiàn)（20分）交流課前搜集的恐龍資料時表情自然4 交流課前搜集的恐龍資料時表達清晰4 回答問題有針對性4 能在規(guī)定時間內完成4 小組協(xié)作學習（25分）小組成員能

14、和諧相處8 回答問題時組員間能發(fā)揮合作精神9 該小組成員在研究過程中給了其他小組幫助8 聽完匯報后我的問題：   評價意見：優(yōu)點： 需改進之處：   注：1.本表針對該生所在小組作評價，對該生的評價還需要在小組內進行分配，取所有評價表的均值作為對該小組的評價得分。2.本表分為定量和定性評價兩部分；3.本定量評價表滿分為100分，在加入總分時需進行折合；4.定性評價部分，聽完匯報后我的問題是評價者在聽取他組匯報時所想到的問題，評價意見是對被評小組的優(yōu)點及需要改進之處作評價，以作該小組改進之用。&#

15、160;3.學習感受（20）  上完本次課，你有什么感受？收獲了哪些？你覺得自己還可以做那些改進？比如在小組合作方面，比如在課堂參與方面，比如在練習方面？  教師根據(jù)學生反思深度給分 八、幫助和總結在剛剛講完的這節(jié)課中，我以奇奇顆顆歷險記動畫片的形式，讓學生在情景中感受恐龍生存的環(huán)境，以激發(fā)他們繼續(xù)探究的欲望和興趣。課堂環(huán)節(jié)中，我注重貼進孩子們的童心、童趣，讓他們張揚自己的個性特點，展開想象的羽翼，大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作，學會自己去探索新知，在藝術的天空中翱翔。隨著科學技術的發(fā)展，現(xiàn)代社會的信息化程度越來越高。我深刻體會到運用多媒體教學的樂趣所在。作為一名美術教育工作者，我深知除了要具備良好的美術功底外，還要不斷拓展教學思路，學習計算機知識，并將它們融入到教學中去；充分利用高科技教學設備引導學生主動、積極的參與，增加學生實踐的機會，從而將學生引入創(chuàng)新學習的新境界。課堂上，我重點是讓學生了解如何表現(xiàn)不同特點的恐龍。通過觀察課件中的恐龍，同學們基本上都能夠抓住恐龍的外形特點