[蘇教版]小學音樂三年級下冊全冊教案

1、第一單元：春天的歌第一課時：欣賞嘀哩嘀哩、歌曲春天的小河教學目標：1、欣賞嘀哩嘀哩，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。2、通過學唱春天的小河，了解強弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。教學過程：一、導入：聽童聲齊唱春天悄悄地走來師：剛才我們在歌中聽到了什么？（學生回答）春天里還有些什么景象， 你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家， 看看誰表現(xiàn)得最清 楚。二、欣賞：嘀哩嘀哩師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一 找吧！1、 初聽全曲一遍。要求學生簡單地說一說歌中的內(nèi)容，說一說歌中唱到的春天在哪里？提問：歌曲的演唱形式是什么？2、復聽：你能

2、用動作來把歌曲表達的情緒表達一下嗎？要求可能自由結(jié)合為一小組，分配角色。三、新授歌曲：春天的小河師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？1、教師范唱2、學生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個音的地方。3、 討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？學生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）4、用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。5、試著邊做手勢邊唱歌曲的前 8小節(jié)歌譜。6、用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。7、 一半學生唱主旋律歌詞，一半學生唱沙啦、沙啦。四、欣賞歌曲櫻花，初步了解一些日本的音樂和文化。五、小結(jié)春天是美麗的，描寫春天的歌是動聽的， 去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。第二課時 欣賞渴望春天

3、學唱小春筍教學目標：1 .通過欣賞渴望春天并讓學生有感情地哼唱，啟發(fā)學生體會 6/8拍子活潑歡快的 特點。2 .能用親切自然的聲音演唱歌曲小春筍來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠大的理想。教學難點：感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。教學內(nèi)容：1 .欣賞導入部分。1.樂詩朗誦。春天音樂可選用渴望春天的旋律。2.復習演唱嘀哩嘀哩2 .欣賞渴望春天師：春節(jié)剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看 滿目綠色鮮花盛開， 聽小鳥歌唱，春風拂曉細雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機與活力。春天是 多么沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎？下面請同學門聽一首歌曲渴望春

4、天1 .初聽全曲一遍。提問：說說這首歌曲表達的情緒？（學生回答）小結(jié)：歌曲表現(xiàn)了少年兒童盼望春天早 點到來。2 .介紹莫扎特。教師介紹：這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創(chuàng)作的一首深受少年兒童喜愛的一首歌曲，在寫這首曲子時他已經(jīng)疾病纏身貧病交加，可另人驚嘆的是，在這首曲子里沒有絲毫的傷感和絕望，由此可以看出作曲家堅定的意志和樂觀的生活態(tài)度。3 .再次聽全曲，用身體動作感受歌曲的節(jié)拍。并“啦”輕輕哼唱。4 .跟著鋼琴學唱歌曲第一段。先老師范唱，也可以用鋼琴伴奏及放音樂等形式使學生逐步準確并有感情地演唱。3 .新授歌曲小春筍。出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，

5、著急的要申出 頭瞧瞧美麗的春色呢（學生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！1 .教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？2 .跟琴輕輕哼唱。3.解決歌曲難點。（附點和休止符號）4.完整有表情地演唱歌 曲。5.歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節(jié)奏， 否則失去歌表演的意義。 先請一到兩組上來表演， 學生評價。最后集體合著音樂選擇自己喜 歡的角色表演。4 .全課總結(jié)。師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天里的花兒一樣 美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學習，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻出你們

6、的一份力量。第三課時 歌曲春天來了教學目標：通過復習歌曲布谷，學唱春天來了，學生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。并能體會由此而轉(zhuǎn)換的不同情緒。教學過程：一.復習布谷教師：我們先來復習上學期學過的歌曲布谷注意強弱。1 .學生演唱歌曲。教師：同學們的聲音很好聽，動聽、悅耳。請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌 曲的情緒是怎樣的？學生討論后回答。2 .改變速度演唱歌曲布谷，體會情緒的轉(zhuǎn)換。學生用輕快有彈性的聲音唱布谷，回答問題。教師：我們改變了歌曲的什么，使情緒發(fā)生了變化？剛才你用怎樣的聲音來演唱的？教師小結(jié)：我們改變了歌曲的速度， 還用有彈性的聲音來演唱了歌曲， 歌曲的情緒就發(fā) 生了變化，變得活潑

7、歡快了，但是同樣可以表現(xiàn)出春天蓬勃向上的意境， 符合歌曲歌頌的對 象。二.新授歌曲春天來了。1 .學生聽范唱，回答問題。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什 么？情緒是怎樣的？2 .用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的？3 .請學生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號， 要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。4 .唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學生思考后知道該 用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。5 .改變速度演唱春天來了體會情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞 到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體

8、會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。教師小結(jié)：同學門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。6 .處理歌曲唱好歌曲。 教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來 唱。學生指出標有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？7 .看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！三.全課總結(jié)。第四課時學習豎笛伴奏曲春天來了教學內(nèi)容：1 .復習演唱春天來了，了解歌曲可以用兩聲

9、部來表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在 歌曲中的作用。2 .學習用豎笛吹奏跳音 sol,la,ti, 為歌曲春天來了伴奏。教學內(nèi)容：一.復習歌曲春天來了1 .全體同學完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。2 .老師演唱兩遍，要求學生聽出不同的聲部。教師：現(xiàn)在你們仔細的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。學生討論回答。3 .請學生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習一下。高聲部先唱，低聲部做好準備。學生按要求唱歌譜。4 .唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學生注意，幫助學生集中注意力。學生練習數(shù)遍。師：你覺得歌曲

10、聽起來怎么樣？（飽滿了有立體感了）二.音樂游戲異曲同唱。具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學生唱樂譜。1.分開樂譜練習。交換一下，兩段都要練習。2.唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習。3.分開唱詞旋律，交換。4.合唱詞“啦”的練習，也要交換。整個練習過程提醒學生避免喊叫， 聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以， 但速度絕對要一致。三.豎笛伴奏春天來了。師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。1 .學生學習伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號和休止符號的地方。2 .跟琴練習伴奏旋律。分句學習，注意單吐音和氣

11、息的運用。3 .教師用打擊樂器敲節(jié)奏，學生吹奏伴奏的旋律，練習節(jié)奏的穩(wěn)定性。4 .練習個別難點處。單句挑出練習。5 .合著鋼琴的旋律吹奏。6 .分工合作，一半學生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。四.全課總結(jié)第二單元u悄悄話u第一課時教學內(nèi)容：聽 雨天等媽媽、唱小傘花、歌表演小傘花教學目標：1,通過聆聽與表演雨天等媽媽，增進學生對母親的熱愛之情2,指導學生用優(yōu)美，動聽的歌聲演唱小傘花。通過對歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗，增進 同學之間團結(jié)友愛，互相幫助的精神教學過程：一，導入新課聽三月里的小雨進教室，并隨著音樂進行簡單的律動師：瞧！三月的小雨說下就下， 媽媽早晨上班她沒帶傘， 現(xiàn)在她怎么回家呢？說說

12、你能 為媽媽坐點啥？聽歌曲雨天等媽媽師：你能和同學合著音樂來演一演雨天等媽媽嗎？請學生上臺表演二，教授新課1,師：小朋友表演得真好，說明你們很愛自己的媽媽，那如果你是跟同學之間呢？你 會怎么做？2,學唱新歌小傘花1聽范唱一遍，說說歌曲中小朋友是怎樣做的？2學唱歌曲a,用La,Lu音哼唱旋律b,填入歌詞演唱c處理歌曲中的難點d和老師進行接龍演唱e有表情的演唱好小傘花3分組用打擊樂器伴奏，看哪組的小朋友團結(jié)友愛，把這首歌演繹得最好！學生自由練習后表演，老師進行適當評價三，總結(jié)下課師：馬上就是三八婦女節(jié)， 你會為媽媽做點什么呢？回家想想并付諸于行動，下節(jié)課和大家一起交流。第二課時教學內(nèi)容：復習小傘花

13、，唱共同擁有一個家、歌表演共同擁有一個家教學目標：指導學生用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱共同擁有一個家，教育學生要做一個 有愛心的人教學過程：一，復習檢查，1,交流三八節(jié)你為媽媽做了些什么？2,復習小傘花，強調(diào)符號演唱時聲音要短促而富有彈性3,歌表演小傘花（可用打擊樂器或?qū)W生自編動作表演等）二，導入新課師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學都非常團結(jié)友愛， 說明你們都有一顆愛 心，是一個善良的人，不過你們知道嗎？這個世界上還有很多沒父母的孤兒，他們特別需要別人的關(guān)心和愛護，如果你身邊就有這樣的人，你會怎么去幫助他呢？三，講授新課學唱歌曲共同擁有一個家1,聽范唱，談談聽后的感受2,學唱歌曲1跟著琴進

14、行模唱12遍2解決又t點6/6,氣息要掌握好3,采用分組，男女聲等演唱方式進行練習4,老師彈琴，學生朗讀歌詞3,歌表演請學生自編簡單動作進行演唱共同擁有一個家4,學一句手語“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”5,回家收集有關(guān) SOS的資料，下節(jié)課一起來分享交流四，聽愛的奉獻，總結(jié)下課！第三課時教學內(nèi)容：復習共同擁有一個家、聽小紙船的夢、動 小紙船的夢教學目標：通過聆聽和表演小紙船的夢，激發(fā)學生的想象力， 創(chuàng)造力，在音樂中對美好愿望的向往教學過程：一，復習檢查1,交流上節(jié)課要求采集的 SOS兒童村資料，請學生先發(fā)言，老師總結(jié)2,復習歌曲共同擁有一個家，請部分學生上臺表演二，導入新課師：

15、看一組圖片（全是各種各樣的船）， 你都認識哪些船？你們都有哪些夢想？長大想 做什么呢？師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢想寫下來，然后折成小紙船，比一比誰折的紙船漂亮，獨特?。ㄟ吢犘〖埓膲簦呎郏┤?，講授新課師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢想成真，我們先來聽一首歌，聽聽歌曲中小朋友對理想的向往1,聽童聲合唱小紙船的夢2,唱一唱旋律3,歌表演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的節(jié)奏感）4,觀看一段舞蹈，說說這段舞蹈想要表達什么意思？5,聽電聲樂曲小紙船的夢與童聲合唱進行對比，感覺有何不同？6,復聽標序號（書上11頁）四，根據(jù)聽小白船進行律動體驗3/4拍與小紙船的夢4/4拍不同拍號的韻律感

16、五，聽著音樂，教師總結(jié)本課內(nèi)容下課.第三單元趕花會第一課時：教學內(nèi)容：歌曲對鮮花教學目標：1、通過欣賞趕花會這首歌，了解我國的民俗風情“花會”。2、感受歌曲歡快的情緒，通過指導切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的演唱歌曲。3、通過歌詞和舞蹈動作的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力。教學重點：感受廟會的感受，感受歌曲歡快的情緒，初步學唱歌曲。教學難點：指導學生唱準確歌曲中切分節(jié)奏和附點節(jié)奏部分。教學過程：一、導入1、提問，請問大家每年什么時候?qū)⑴e辦廟會活動，讓大家描繪一下廟會的場景，介紹 我國西南地區(qū)也有一種類似于廟會的活動，那就是花會，解釋花會的含義。2、出示花的圖片，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的

17、名字？3、今天我們就來學習一首描寫花的歌曲對鮮花。二、新課1、聽“趕花會”，提問樂器中運用了什么樂器2、聽錄音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點？(對唱：一問一答)3、歌中描寫了哪些花？每種花有什么特點？4、兩人為一組，相互一問一答讀一讀歌詞。5、學唱歌曲：(1)跟錄音范唱初步齊唱歌曲。(2)跟琴指導學生的演唱：(3)男女生對唱歌曲。(4)換過來進行練習，并加打擊樂器進行伴奏。(5)兩人為一組對唱，背一背歌詞。(6)跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進行對唱，兩人一組。5、創(chuàng)編活動。(1)你能給這首歌曲加上好看的動作嗎？(2)請幾組同學進行表演。(3)書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，

18、讓我們唱一唱更多美麗的 花好嗎？教師示范。(4)小組進行歌詞的創(chuàng)編活動。(5)請幾組同學進行表演。6、今后我們還會學習更多的像對鮮花這樣的北方兒歌。讓我們在另一首我們學過 的北京兒歌打花巴掌中結(jié)束今天的音樂課。第二課時教學內(nèi)容：歌曲茉莉花、綜合練習教學目標：1、通過教唱歌曲，使學生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。2、培養(yǎng)學生有感情的演唱歌曲的能力。3、培養(yǎng)學生正確的審美觀和藝術(shù)觀。教學重點：感受同題材民間小調(diào)的不同風格特點，能夠用問答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑詼諧的情緒。教學過程：一、組織教學二、導入新課：老師唱一首歌曲，同學們聽一聽是什么體裁的歌曲？沂蒙山小調(diào)（民歌）教師：又t民歌.中國的民歌和我

19、們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠流長，浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣，是我們的生活多姿多彩.今天請大家欣賞幾首民歌.民歌的題材有幾種？（課彳）同學們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？方錄音或者范唱1、 太陽出來喜洋洋 2、放馬山歌3、 川江船夫號子 4、無錫景學生回答。5、板書：民歌的體裁：山歌、小調(diào)、 勞動號子6、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）茉莉花三、歌曲學唱1、聽錄音 歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A 歡快活躍B、親切抒情2、歌曲的旋律有什么特點？A 婉轉(zhuǎn)細膩柔美B、粗獷豪放抒情3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既

20、想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。4、歌曲教唱 隨錄音輕聲跟唱 2-3遍。劃拍唱-難點糾正：把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。5、放開聲音唱一唱。6、完整有感情的演唱。四、欣賞（課件）1、茉莉花者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色， 從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。2、創(chuàng)編動作請同學們自己為歌曲編動作3、欣賞不同地域的茉莉花山西民歌茉莉花蘇南民歌茉莉花河北民歌茉莉花4、唱唱歌曲，并表演動作。五、欣賞各種形式的 在中國民歌中占有重要的位

21、置 ，中國民族樂團出訪歐洲時，曾經(jīng)在世界頂尖級的 維也納金色大廳演出了具有代表性的中國民族音樂，其中就有茉莉花 .很受當?shù)赜^眾的喜歡.由此可見，的魅力.1、電子琴曲 2、古箏曲茉莉花3、薩克斯獨奏茉莉花六、小結(jié)：雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、 茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領(lǐng)取體會這首茉莉花淡 淡的幽香吧。齊唱歌曲，下課。第三教時教學內(nèi)容： 唱：編花籃 動：音樂游戲 編花籃教學目標：1、學唱歌曲編花籃，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。2、通過貫穿于教學過程的音樂游戲，使學生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。3、在創(chuàng)編

22、游戲中讓學生明白音樂來自生活，使學生更加熱愛生活、熱愛大自然。教學重點： 在游戲中學唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲教學難點：歌曲旋律的演唱歌曲中裝飾音的演唱課前準備：課件或錄象歌片彩帶教學過程：一、導入，激發(fā)興趣1、聽音樂進教室：音樂編花籃中學生自由律動進教室，師在門口與學生對拍，微笑迎接學生進教室，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的氣氛。2、游戲?qū)胪瑢W們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？導出編花籃師生共同玩這個游戲，其余學生邊拍手邊讀編花籃的兒歌。比較感受有無兒歌朗讀進行游戲時情緒氣氛的區(qū)別。如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會有什么變化？3、放編花籃范唱，部分學生游戲，部分學生

23、隨音樂節(jié)拍自由點頭、拍手或搖晃身體。4、揭題編花籃二、歌曲教學1、欣賞歌曲范唱上節(jié)課我們?nèi)ペs花會看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象）讓我們編個花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀念，好嗎？欣賞編花籃范唱，同時出示歌片。2、聲勢動作a、說說歌曲的情緒是怎樣的，談談自己的感受。再聽音樂，自編聲勢動作隨音樂拍擊。b、師表揚創(chuàng)意好的學生，同時統(tǒng)一聲勢動作如：前5個樂句用X 0 X 0跺腳捻指后2個樂句用X X X X跺腳拍手拍手拍手c、隨音樂進行聲勢動作。2、學唱歌曲a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句？生說，

24、全班學唱，同時指導模仿裝飾音的唱法。b、師生接唱生唱學會的部分，與老師配合接唱第一段。逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。c、完整演唱提醒學生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？ 有感情地完整演唱。3、加入聲勢動作邊拍邊唱。三、拓展：音樂游戲1、歌詞轉(zhuǎn)換演唱：把游戲時的兒歌編入歌曲演唱。2、韻律活動學生分4小組，分別成正方形隊列面向中間站立，面對面的二人持一條彩帶的兩頭。橫向的同學把手中的彩帶以高低錯開拉直，縱向?qū)W生一人拉住彩帶不動，另一人帶著彩帶從橫向同學的彩帶中穿過，最后成編織樣式。（橫向和縱向?qū)W生最后把彩帶拉平成編織圖案，在穿過高低錯綜的彩帶時要按節(jié)奏鉆過或跨越，其余

25、學生原地演唱。） 四、結(jié)束小結(jié)師：童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來自我們的生活， 只要小朋友們平時多注意觀察，多開動腦筋，一定會編出更好聽的童謠，更好玩的游戲！第四教時教學內(nèi)容： 聽：茉莉花（齊唱）（豎笛合奏）教學目標：1、通過對同一首民歌不同表現(xiàn)形式的視聽欣賞，抒發(fā)對大自然的熱愛之情。2、了解與茉莉花相關(guān)的知識，從而熱愛祖國的民歌，培養(yǎng)民族自豪感。3、學習八孔豎笛 mi的吹奏。教學重點：感受江蘇民歌的風格特點。教學難點：八孔豎笛mi音的掌握。課前準備： 搜集有關(guān)茉莉花的信息。采集與分享中要用到的錄象教學過程：一、導入：1、聽薩克斯茉莉花進教室，創(chuàng)設(shè)情境。2、聞一聞：老師這兒泡了一壺茶，請

26、小朋友聞一聞猜猜這是什么茶？（茉莉花茶）再請小朋友閉上眼睛，用心聞一聞空氣中的味道。師噴茉莉花香型的空氣清新劑。3、談話： 在輕柔的音樂聲中，師：小朋友，你們知道這首曲子是用什么樂器演奏的，叫什 么名字嗎？這是用我們江蘇民歌茉莉花改編的薩克斯曲茉莉花你們見過茉莉花嗎？（出示茉莉花圖片）喜歡嗎？人們都很喜歡茉莉花，所以還創(chuàng)作了好多關(guān)于茉莉花的歌曲。揭題：茉莉花二、欣賞茉莉花（齊唱）1、聽茉莉花 好聽嗎？這就是我們江蘇的民歌茉莉花。2、再聽： 出示歌片，輕聲有感情朗讀歌詞。再聽隨音樂輕聲哼唱。3、你在哪些地方聽過茉莉花這首歌？每次聽到有什么不同的感受？茉莉花香型的牙膏廣告。雅典奧運會閉幕式上中國女

27、孩子用二胡演奏了茉莉花。1997年香港回歸和1999年澳門回歸交接儀式上都演奏了茉莉花。張藝謀拍攝的上海申博宣傳片和申奧宣傳片也都用茉莉花作背景音樂。學生交流，同時選擇部分視頻播放，說說感受，增強自豪感，加深對樂曲的印象4、唱唱歌曲：讓我們帶著喜悅、興奮、自豪的心情再次唱起這首讓我們驕傲的茉莉花5、欣賞茉莉花（豎笛合奏）除了大人們在各種場合采用各種形式表現(xiàn)茉莉花外，小朋友也不甘示弱，你們聽，這是 他們用什么來演繹的茉莉花？a）聽豎笛合奏茉莉花。說說用了什么樂器，有什么不同的效果？b）再次聽賞6、八孔豎笛：a）分析學習前三句歌譜：我們也學了豎笛，不過才學了 5、6、7三個音，讓我們想想辦法試試能

28、不能也來吹奏這首好 聽的茉莉花。視唱前三句歌譜，說說哪些音能吹，哪些音不會？3、1 b）學習mi的指法。老師示范吹奏前三句，學生觀察，根據(jù)五線譜上si音開始往下，按的孔越多，用的手指越多這一規(guī)律，找到 mi的吹奏方法。c）試吹：4/43 | 5 5 6 5 | 3 | 5 5 6 5 | 5 5 5 3 5 | 66 5 - |提醒注意3、5指法的變換。7、師哼唱旋律，同時指揮學生用豎笛伴奏。三、拓展：剛才在張藝謀的申博片中開始部分用蘇州話演唱的是另外一首起源于江蘇揚州， 原名鮮花調(diào)的茉莉花。a）聽黑鴨子演唱的茉莉花b）意大利作曲家普契尼的歌劇圖蘭朵中也用到了我們這首中國民歌茉莉花（有條件的話

29、可以觀看歌劇片段）四、結(jié)束小結(jié)：同樣的茉莉花題材在我國不同地區(qū)還有很多，而且風格也一定有所不同，如果你課后找到了別的茉莉花，帶來給老師和同學一起分享好嗎？第五教時教學內(nèi)容： 奏：八孔豎笛茉莉花伴奏曲教學目標： 學習八孔豎笛 mi, do兩音的指法，并能學以致用，學習吹奏茉莉花的伴 奏曲。教學重點：教完整地吹奏樂曲教學難點：3、5、6、1四音指法的靈活運用。教學過程：一、茉莉花音樂聲中進教室。今天我們又再次聆聽到了這首一一（生答茉莉花），讓我們一起用歌聲來表達對它的喜愛之情吧。復習歌曲茉莉花二、復習mi音及上節(jié)課的伴奏曲1、視唱上節(jié)課編的歌曲前三句伴奏譜。2、復習mi的指法3、學生自練上節(jié)課三個

30、樂句，師巡視指導。三、學習do的指法、1、視唱歌曲原譜的前三樂句 說說還有哪個音我們不會？這個音如果學會了，那這三句就能完整吹奏出來了，有沒有信心學會？2、學習do的指法，引導學生聽辨do的音準，并商量找出好方法來記憶它的指法。3、鞏固3、5、6、1四音。我說你來擺，師說一個音，生擺出該音的指法；我指你來吹，師指譜中的任意音，生吹奏該音。多練61、35的銜接，指法轉(zhuǎn)換要靈活正確。4、指導學生慢練前三樂句。四、學習后半段伴奏曲1、視唱要是能吹奏整首樂曲， 該多好?？珊竺娌糠謱嵲谔珡碗s了，老師就用學過的這幾個音了編了段簡單的譜子，等大家學會了來為歌曲伴奏好嗎？出示歌譜，視唱。2、師示范吹奏3、生自

31、練一會，有難度的地方找出來，尋求老師和同學的幫助五、集體指正，練習難點處 1、完整吹奏該部分六、完整吹奏1、完整吹奏伴奏曲2、師鋼琴彈奏歌曲，生伴奏3、為歌曲錄音伴奏七、結(jié)束小結(jié)第四單元：快樂小隊第一課時教學內(nèi)容：唱：蘆笛認：二四拍拍號教學目標：通過學唱歌曲 蘆笛，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學習用明亮、 跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比，細膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。教學重點難點：輪唱和諧教學準備：歌紙、投影、磁帶、錄音機教學過程：導言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學生交流“憶冬”）而現(xiàn)在，春天來了， 萬物復蘇。在春天里，什么是最能打動你

32、的？可以描述一幅春景， 也可以敘述一件事情。（學 生交流“迎春”）一、 發(fā)聲練習1、出示練聲曲我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧靜。大家能在下午這個時候，用聲音來展現(xiàn)“月亮出來了”嗎？2、演唱A 舒展優(yōu)美日跳躍輕巧那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎？你準備怎么做？a、歌詞b、聲音要求春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當我們結(jié)伴同行時，走在田展上時，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當看到柳樹冒出了綠芽時，心中是多么驚喜?。《?、學唱歌曲1、揭課題、聽感受春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動聽的歌兒一一蘆笛。歌曲中你都看到了什么呢？（

33、熟悉歌詞）你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應唱出？2、學唱歌曲我們的耳朵先“看”到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！跟著音樂輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒有相似的地方呢？（采用聽唱法，可跟琴聲模唱）草哨兒真厲害，吹出了春天來，摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。于是曲作者覺得原來的單旋律已不能滿足了，這樣，用輪唱，達到充實情緒的效果。你們有信心唱好么？（聽、唱與歌譜結(jié)合）3、完整的表達歌曲歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計呢？（領(lǐng)唱齊唱、對唱齊唱、小組輪唱唱一）解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱蘆真好，那我們按照方案來完整的表達歌曲吧！笛，你理解了嗎？用你們

34、的歌聲告訴我。4、認識拍號：二四拍。知道其意義及強弱，通過演唱歌曲邊擊掌捻指感受歌曲強弱。三、拓展延伸我的創(chuàng)造制作簡易吹管樂器方案一：你可以用一片青草葉制成一個簡單的樂器。找一片大的青草葉，用兩只拇指并攏把葉片夾緊?，F(xiàn)在從你的拇指間在葉片邊緣上吹氣。葉片會振動并產(chǎn)生很大的聲音。萬案一：你可以用一根普通的吸管做出另一種樂器。把吸管的一端壓平， 把兩個角剪掉。把剪好的那一邊輕輕地放在你的嘴唇之間，然后輕輕地吹。當你吹氣時，你使兩片“簧片”之間的 空氣沖出去，而使簧片產(chǎn)生振動?；善恼駝邮刮軆?nèi)的所有空氣以某種特定的方式振動。四、總結(jié)下課一首蘆笛，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到

35、你們的歡樂。當然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。第二課時教學內(nèi)容：唱小鼓手進行曲動音樂游戲：學做小鼓手教學目標：1、學會唱小鼓手進行曲，感受進行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒，并能以 自己的方式表現(xiàn)這種情緒。2、通過“學做小鼓手”這個音樂游戲，學生能準確地感受音樂中的強弱的變化。教學準備：鋼琴，大鼓，小鼓，五顏六色的小米粒教學重點：感受和了解進行曲體裁的主要特點教學過程：一、組織教學：音樂形式師生問好二、趣味游戲，激發(fā)興趣1、導語：小朋友，今天老師帶來了以為神秘的朋友！生：略（師出示：一把五顏六色的小米粒）師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，你

36、們瞧！2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得 高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。以小鼓手進行曲的音樂作為伴奏樂，每拍一次為敲擊的鼓點。3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契啊！小朋友們想不想試試？具體方法：1老師彈奏小鼓手進行曲，隨時改變音樂的強弱，要求學生作出敏捷的反應，根 據(jù)老師彈奏力度的變化改變自己敲擊的力度。2請學生表演的同時，又可以重復聽到小鼓手進行曲，從而給學生留下頗深刻的音樂印象，為下一環(huán)節(jié)學唱歌曲作了很好的鋪

37、 墊。三、學唱歌曲導語；小朋友們敲得真不錯獎勵一下吧，老師把一首小鼓手進行曲送給你們。具體方法：1放錄音，聽范唱2跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個環(huán)節(jié)比較容易完成。）3歌曲處理，同時附帶講關(guān)于進行曲的小知識，讓學生很好地對進行曲有所了解， 并能初步地掌握。即：進行曲是以步伐節(jié)奏寫成的音樂，主要指軍隊用以弘揚軍威，鼓舞士氣，整齊步伐的音樂，進行曲通常有簡單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂句構(gòu)成，聽起來雄壯有進行感。如：小鼓手進行曲一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺堅定有利，雄壯剛健的就是進 行曲。4引出大鼓為配合行進是步伐一致的要求，大鼓一偶數(shù)拍作周期性反復。四、音樂游戲大 鼓： XX

38、|XX|XX0| X 0|小鼓：X XX X XX |X XXX XX | XXXXXX |X 0XXXX |具體方法：1分開練習，“小鼓手”敲打樂器，學生跟著鼓點可以踏步或行進。這樣一來為學生 感受具有進行曲風格特點的歌曲提供了幫助，激發(fā)學生參與音樂實踐的熱情，增加學生對音樂的學習興趣。2合奏練習。五、總結(jié)評價第三課時教學內(nèi)容：唱：手拉手認：附點八分音符教學目的：歡快活潑的歌聲演唱手拉手，通過“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和共同進步， 使少年兒童真切感受社會主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對社會主義美好未來的無限向 往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅定信念。認識附點

39、八分音符，了解它的時值并在演唱時唱準附點。教學重難點：歌曲中附點的演唱及歌曲強弱的力度變化教學過程：一、導入揭題。1、熱身游戲：找伙伴全班圍成一個圈，手拉手，隨著音樂繞圈走，當音樂停止時，老師報數(shù)，學生按照所報 的數(shù)字抱成一團，假如拉下了，就將結(jié)束游戲，看誰將堅持到底。）你們是堅持到最后設(shè)問：你是第一個結(jié)束游戲的同學，心情怎樣？（不是很好。的三個人，有什么訣竅嗎？（ 一個同學說沒什么訣竅，只不過平時就一直在一起。另一個同 學說我們的眼光碰到了一起。）那你們?nèi)耸掷殖晒α?，滋味如何？（三人同說甜）目的：要與伙伴共同走向成功， 需要一種默契，同時也需要彼此間的互動，即你主動找別人，別人也主動來找

40、你。通過此游戲也引出我們的課題手拉手。2、節(jié)奏游戲：找朋友要求每個小朋友自由找朋友，并用附點節(jié)奏作自我介紹。如：我叫卞鵬飛，我愛踢足球通過游戲使學生在愉悅的游戲氛圍中饒有興致的掌握難點附點。要求在自由找朋友的時候會用演唱的形式作介紹。如1 3 5 5 3 0 我 叫卞鵬飛。新歌教學。1、導語：只有我們手拉手，世界才會更加美好！好，讓我們看看聽聽住在山溝溝的小 妞妞與住在大城市的小豆豆是怎樣拉起手的呢？2、欣賞手拉手3、播放手拉手音樂邊欣賞給希望小學募捐活動畫面。4、出示歌詞，分角色朗讀歌詞。（注意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字）分小組分角色讀詞。5、按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞。（讀準附點

41、歌詞）認識附點八分音符，從歌曲中找一找、認一認，知道它的時值。用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。采用多種形式（師生合作，分組、分角色）演唱，熟悉歌曲，激發(fā)學生的學習音樂的興 趣。6、有感情地演唱。7、按組分角色進行表演唱，組際間進行互評。課堂小結(jié)。（略）第四課時教學內(nèi)容：1、聽唱：中國少年先鋒隊隊歌2、動：隊形變換教學目標：1、精神飽滿地唱中國少年先鋒隊隊歌，感受體驗進行曲特點。2、能隨音樂行進并做出作隊形的變化。在活動過程中協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識有所 增強。3、在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識更為全面，感 悟至作為一名少先隊員的光榮感，責任感。教具準備：

42、錄音機、鋼琴、教學磁帶、歌曲譜例等。教學過程：1、組織活動（學生在教室列隊，三名學生分別擔任出旗手、護旗手） 。(1)中隊長：全體立正，出旗(播放)出旗曲，中隊長點名匯報人數(shù)，音樂教師擔 任中隊輔導員并宣布活動開始)。(2)中隊長：全班齊唱中國少先隊隊歌(唱完后坐下)(3)主持人：同學們能聽出出旗曲里有哪些樂器嗎？(小號、大鼓、小鼓等)同學們已見過它們，會敲擊大鼓和小鼓嗎？能想出和別人不同的敲法嗎？(鼓勵學生嘗試敲打大鼓、小鼓等，感受兩種樂器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來的不同音色。)(4)主持人：請老師對同學們的即興演奏進行評點。(5)教師給予評價與鼓勵。2、展開活動。(1)主持人：剛才老

43、師說我們是一群快樂的小鼓手，那大家想不想聽聽唱唱小鼓手的歌曲呢？(2)主持人：請老師和我們共同來唱唱、奏奏、踏踏、表現(xiàn)這首小鼓手的進行曲，好嗎？(生鼓掌，教師參與指導)。(3)隨小鼓手進行曲敲一敲，走一走，感受體驗堅定有力的旋律，進一步體驗進 行曲風格。(4)主持人：每一位少先隊員都會因為胸前的領(lǐng)巾而感到驕傲，感到自豪，讓我們一起來聆聽童聲齊唱紅領(lǐng)巾的世界，欣賞是可隨樂曲敲敲(積木凳)鼓，表現(xiàn)出強弱。(5)齊欣賞紅領(lǐng)巾的世界。(6)主持人：紅領(lǐng)巾的世界多么燦爛，天天向上讓那信念樹起來，星星火炬讓那理想放光彩，我們是共產(chǎn)主義的接班人，讓我們再次唱響中國少年先鋒隊隊歌，唱出我們的信心、決心。(7)

44、齊唱：中國少年先鋒隊隊歌。(8)主持人：我們的嗓音是最自然的樂器，你們想不想聽一聽管樂表現(xiàn)的中國少年先鋒隊隊歌與齊唱音色的不同效果呢？(9)欣賞管樂合奏與童聲齊唱的中國少年先鋒隊隊歌。(10)議議齊唱與管樂合奏的不同感受。3、拓展活動。主持人：少先隊員們，怎樣才能充分表現(xiàn)我們每個隊員的第五單元金孔雀輕輕跳第一課時一、教學內(nèi)容L聽苗嶺的早晨2 .聽金扁擔3 .唱、奏鈴鐺舞二、教學目標L通過聆聽苗嶺的早晨，感受苗族音樂的風格特點。2 .欣賞金扁擔，讓學生感受樂曲所描繪的意境，進一步激發(fā)學生熱愛民族樂器和民族器樂曲。3 .指導學生用明快活潑的聲音學唱鈴鐺舞，抒發(fā)苗家兒童對生活的熱愛。三、教學重點難點

45、L感受苗嶺的早晨、金扁擔的音樂風格4 .多種樂器奏鈴鐺舞四、教學過程（一）組織教學師鋼琴彈奏金孔雀輕輕跳，生律動進教室。（二）音樂欣賞苗嶺的早晨L 口笛5 .介紹樂曲樂曲描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。苗嶺的早晨：獨奏曲，樂曲以明朗清新的旋律， 描繪出苗族山寨春意盎然的美麗風 光，又以明快、熱烈的勞動節(jié)奏，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。6 .分樂段聽口笛苗嶺的早晨樂曲分為三段。曲首以富有苗族音樂特色的 “飛歌”旋律，描述了優(yōu)美的苗家山寨風光， 笛子運用花舌音等演奏手法，模擬百鳥在晨曦中清脆婉轉(zhuǎn)的鳴唱。第二段，在活躍跳動的樂隊伴奏下，口笛奏

46、出了歡快熱烈的旋律； 速度由慢漸快，此起彼伏，互相呼應，表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場面。第三段是短小的結(jié)尾，與第一段遙相呼應，再次重現(xiàn)苗族山寨的秀麗景色。后陳鋼將此曲改編為小提琴協(xié)奏曲。7 .小提琴獨奏苗嶺的早晨8 .關(guān)于音色聽音樂辨音色，用直線連一連6,吹一吹西南地區(qū)少數(shù)民族的人們，喜歡用樹葉吹出動聽的聲音。 請你也在身邊找一找能吹響的東西，試著吹一吹。（三）音樂欣賞金扁擔L聽A感受音樂表現(xiàn)的意境。日感受民族樂器的音色。C感受苗族音樂風格。9 .學唱（機動）用明快活潑的聲音唱金扁擔。（四）歌曲：鈴鐺舞1、導入：你們真幸運，趕上了苗族人民正在過節(jié)，好多苗族小姑娘在歡快地舞蹈呢！ 聽到音樂你想做什

47、么？為什么？2、深入體驗歌曲：聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。吹奏主旋律：教師示范演奏學生練習（分句練習）小組合作設(shè)計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。小組展示表演：如：A聲音：嘿嘿日拍手跺腳：X XC打擊樂器:X X （三角鐵、鈴鼓、沙球等）3、情感激發(fā)（五）師生總結(jié)第二課時一、教學內(nèi)容L唱侗家娃娃幸福多2.綜合活動二、教學目標1、能用歡快、活潑的情緒演唱侗家娃娃幸福多。2、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。三、教學重點：感受侗族音樂、體驗侗族音樂教學難點：歡快、熱烈的歌曲演唱；襯詞的演唱四、教學過程：（一）情境定向：1、學生隨音樂伴奏侗家娃娃真幸福進教室。2、游戲：看誰學得快教

48、師打出節(jié)奏，學生模仿學生拍手啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。（二）導入引趣：L導入：今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領(lǐng)小朋友到我國的西南地區(qū)去 旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！2 .出示圖片提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學生回答）3 .出示課題：課件：侗族4 .引趣：今天我們旅行的第一站是侗族。（三）激趣體驗：課件畫外音：歡迎小朋友到我們侗族做客。L導入：你們聽，侗族的小朋友們用歌聲迎接我們啦5 .初步感受歌曲：侗家娃娃幸福多問：侗族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？引導學生說出“地啰”小結(jié)：真聰明一一“地啰”是侗族民歌中最有特色的歌曲襯詞。問：還有哪些歌詞？小結(jié)：侗族小朋友為我們送

49、上的歌曲是侗家娃娃幸福多（出示課件：侗家娃娃幸福多歌詞）有感情地朗讀歌詞。6 .初步體驗歌曲：啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟侗族小朋友學上1、2句。啟發(fā)：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。小結(jié)：侗族小朋友有話要告訴大家。課件畫外音：我們侗族人唱歌時邊唱邊動，你也試試！7 .深入體驗歌曲：教師示范：邊唱邊用律動伴奏。自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。8 .情感激發(fā)：問：侗族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？啟發(fā)學生說：情緒一一活潑輕快，速度一一稍快用活潑輕快的聲音唱。參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。9 .小結(jié)：踏著歌聲，告別侗族

50、小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了。（四）激情體驗：L導入：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂10 再聽樂曲：阿細跳月導入：點擊畫外音：你們真幸運，又趕上好多侗族小姑娘在歡快地舞蹈呢！問：聽到音樂你想做什么？為什么？11 深入體驗本單元音樂參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂。小結(jié)延伸：阿細跳月侗族金孔雀輕輕跳傣族（課件點擊：傣族）鈴鐺舞苗族（課件點擊：苗族）（五）評價小結(jié)：L總結(jié)：同學們，今天，我們“快樂旅行團” 一路領(lǐng)略了侗族、傣族、苗族的風土人情， 感受到了由美妙音樂帶來的快樂。愿我們能接觸更多的音樂，體驗更多的快樂！。2.學生隨音樂走出教室。第六單元我們的村莊第一課時教學內(nèi)容：聽：全都認識我唱：如

51、今家鄉(xiāng)山連山教學目標：1、通過學習歌曲，要求學生用歡快的聲音、有彈性的氣息支持來歌唱，歌頌今天美好 的生活，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。2、認識斷音和連音的唱法和區(qū)別。做到斷言唱得短促而有彈性。教學重點難點：學生在演唱歌曲如今家鄉(xiāng)山連山時，能用清楚的聲音唱出連音和斷音教學過程：一、導入：1、由上一單元的少數(shù)民族的歌曲引出我們家鄉(xiāng)的歌曲。學生聽賞全都認識我，讓 學生說說知道的鄉(xiāng)村中的一些聲音，并且能學一學。2、學生討論家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。二、探索發(fā)現(xiàn)1、觀看圖畫，聽賞歌曲。觀看家鄉(xiāng)谷堆如山的圖畫和聽賞完歌曲后討論。問：歌曲表現(xiàn)了什么事情？歌曲表達的情緒是怎樣的？2、再聽

52、歌曲，理解音樂。(1)再復聽歌曲后討論。問：這首歌曲哪個地方唱得很歡快？歌曲中怎樣唱才能表現(xiàn)很歡快？第二課時教學內(nèi)容：聽：我的小雞唱：八只小鵝教學目標：1、通過聽唱歌曲我的小雞和八只小鵝，認識到學生自己是祖國的未來，激發(fā) 他們好好學習，將來建設(shè)祖國的熱情。2、通過學唱八只小鵝，學生掌握簡單的二聲部伴唱方法。3、用簡單的動作表現(xiàn)“小鵝”的可愛。教學過程：一、導入：1、鄉(xiāng)村中的小雞引出歌曲我的小雞。2、聽賞我的小雞，教師啟發(fā)學生知道自己是祖國的未來，激發(fā)他們好好學習，將 來建設(shè)祖國的熱情。3、師：“小雞”高興了，小鵝可不高興了： “還有我呢！ ！ ！ ”引出新歌八只小鵝。二、新歌教學：1、聽錄音，

53、感受整首歌曲的情緒，體會小鵝有節(jié)奏的搖擺身體的可愛形象。(出示幻 燈或者圖片)2、跟音樂學一學小鵝的動作先跟教師學一學，再放音樂讓學生自由做一做。提問小鵝的叫聲是怎么樣的，用節(jié)奏來學一學。3、出示課題與掛圖。4、讓學生找找歌曲中哪一句話是重復的？1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 |八只小鵝快快活活在玩耍跟錄音唱一唱這句話的曲譜5、用視唱法與聽唱法相結(jié)合的方法教學歌曲曲譜難點：5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 |教師幫助找出區(qū)別，并范唱。6、學唱歌詞A、讓學生自由朗讀歌詞，找找不認識的生字日跟琴學唱歌詞C、難點個別教學：八度大跳 1 1D基本上能跟琴唱準歌詞7、讓學生用“呷呷”來伴唱歌曲，教師指揮學生伴唱的出現(xiàn)時間，說明簡單二聲部的 演唱方法。三、律動這首歌曲