（整理）高二語文人教期末試卷

1、高二語文人教版期末試卷答題時間：120分鐘第I卷選擇題，共30分一.10分，每題2分1. 以下詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項為哪項 A. 洗滌dí呻shn吟踟zh躕夙sù興夜寐B. 倔jué強(qiáng)緋fi紅夾jiá襖窗明幾j凈C. 間jiàn或創(chuàng)chuàng傷歆xn享蕓蕓yún眾生D. 勒lè令怪癖pì恬淡tián數(shù)sh見不鮮2. 以下詞語中沒有錯別字的一項為哪項 A. 瀕臨 怨天尤人睿智隕身不恤B. 編纂默守成規(guī)噩耗心悅誠服C. 頹廢怏怏不樂瑕疵秉公執(zhí)法D. 婀娜正襟威坐桀驁萬簌俱寂3. 依次填入

2、以下各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟捻?全班同學(xué)讀了“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚這句話，感到很有 。 目前社會上的急躁風(fēng)氣和商業(yè)上的投機(jī)心理 著學(xué)術(shù)，一些學(xué)者忘記了學(xué)術(shù)的目的，或急功近利，粗制濫造，或取媚世俗，執(zhí)衷炒作。 這樣做 穩(wěn)妥，但太費(fèi)事，太耗時間，我就怕這個工程趕不出來。A. 啟示 侵襲 自然B. 啟事 侵蝕 自然C. 啟示 侵蝕 固然D. 啟事 侵襲 固然4. 以下各句中，沒有語病的一句是 A. 語文教學(xué)通訊這本雜志的閱讀對象，主要是面向語文及其他語文工作者。B. 即將在藝博會展出的，由藝術(shù)中心推出的世界級藝術(shù)大師夏伽爾作品專題展，將為人們一睹大師傳世名作提供良機(jī)

3、。C. 我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡化漢字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字標(biāo)準(zhǔn)化和青少年學(xué)習(xí)增加困難。D. 晉國公子重耳成為晉文公后，他開展生產(chǎn)，整頓政治，訓(xùn)練軍隊，成為當(dāng)時北方的強(qiáng)國。5. 填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟捻?畢業(yè)后，常?；貞浧鹦@的浪漫；長大后，常?；貞浧鹕傩r的純真；獨(dú)立后，常常回憶起父母呵護(hù)的美好： 。回憶是對現(xiàn)實的反動，回憶只是漫漫人生路上的一個個小小的驛站。A. 太多太多的回憶，人的一生總無法擺脫。B. 人的一生回憶太多太多，總是無法擺脫。C. 人的一生總是無法擺脫太多太多的回憶。D. 回憶太多太多，人的一生總是無法擺脫。二.6分，每題2分閱讀下面的語段

4、，完成后面問題。 蘇軾是豪放詞的開創(chuàng)者和代表者。在傳統(tǒng)的觀念中，詞以表現(xiàn)舞筵歌場、閨情離思為正體，而蘇軾那么率先在詞的境域上求新求變，所謂“以詩為詞。凡能寫進(jìn)詩的社會和生活題材，舉凡登覽、懷古、詠史、詠物、游獵、感遇、悼亡、壯行、農(nóng)村生活、田園風(fēng)光等，無不攝入筆端，“無意不可辱，無事不可言。這種意象的擴(kuò)大，沖破了傳統(tǒng)詞境的囿制，將詞體提高到與詩言志、抒情的同等文學(xué)地位，使人自然而然地對蘇詞產(chǎn)生了“曲子中縛不住的感想來。與詞體的解放相配合，蘇軾雄馳的感情與健拔的筆力，也一新天下耳目。我們拿“大江東去念奴嬌與“一江春水向東流李煜虞美人相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“亂石穿空，驚濤拍岸，

5、卷起千堆雪念奴嬌、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼江城子等都不只是尋?？鋸?，而是奇情豪氣的自然張揚(yáng)。東坡詞“曲終，覺天風(fēng)海雨逼人陸游老學(xué)庵筆記的印象，即在于此。豪放詞是蘇詞最為矚目之所在，但在其詞作中，僅占很小的比重。也就是說，蘇軾在詞體的創(chuàng)作中也是全能的。他有大量的婉約詞，風(fēng)格卻顯得高遠(yuǎn)典雅，真誠健康，起到了將以濃艷為主的婉約詞領(lǐng)挈至向上的積極作用。更有大量的作品不易簡單歸類，其間或清麗，或韶秀、或清空、或曠達(dá)、常能“寄深于淺、寄厚于輕，寄勁于婉、寄直于曲，寄實于虛，寄正于余劉熙載藝概。東坡以其傳世的三百余首詞作，為宋代詞壇的百花齊放提供了全方位的表率和借鑒。蘇軾對于宋詞體制的奉獻(xiàn)也值得一提

6、。唐五代詞多為小令，而蘇軾是宋初大量制作長調(diào)的先行者之一，后世甚至將賀新郎、戚氏等詞牌的創(chuàng)制權(quán)寄于其名下。長調(diào)在篇章結(jié)構(gòu)、歷詞敷采上需要更多的手法與技巧，而蘇軾那么往往能自如地將詩、文、論、賦的手法運(yùn)用其中。但他并不僅僅囿于音律，為了表意的需要，敢于在格律或句讀上作大膽的調(diào)整。工匠以創(chuàng)造突破為快而不以隨俗守成為樂，蘇軾作詞便屬于這樣的類型。6. 以下對“以詩為詞的解說，不符合原文意思的一項為哪項 A. 凡能入詩的題材內(nèi)容均可入詞。B. 沖破了傳統(tǒng)詞的囿制，擴(kuò)大了詞的意象。C. 將寫詩的規(guī)律運(yùn)用到詞體的創(chuàng)作上。D. 將詞體提高到與詩言志、抒情的同等文學(xué)地位7. 以下對“東坡詞曲終，覺天風(fēng)海雨逼人

7、的印象原因的分析最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟捻?A. 蘇詞詞體解放。B. 蘇詞感情雄馳，筆力健拔。C. “大江東去與“一江春水向東流相比，在宣泄力度上不同。D. “亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪和“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼等詞句運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)詞人的豪氣。8. 根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項為哪項 A. 到了蘇軾手中，詞的傳統(tǒng)被改變了，詞與詩的題材已經(jīng)可以混一，兩者之間已經(jīng)沒有了不可逾越的鴻溝。B. 蘇軾的詞的創(chuàng)作方面是全能巨匠，無論豪放詞還是婉約詞或不易簡單歸類的詞，都感情雄馳，筆力健拔，積極向上。C. 詞本是合樂的歌詞，音樂對它有著很大的制約性；蘇詞突破了音樂的藩籬，促使詞開展成為

8、獨(dú)立的抒情詩樣式，詞與詩最終殊途同歸。D. 蘇軾對于宋詞的奉獻(xiàn)是多方面的，包括豪放詞的開創(chuàng)、婉約詞和其他多種風(fēng)格詞的創(chuàng)新、詞的形式技巧、音律的突破等。三.14分，每題2分一閱讀下面文言文，答復(fù)后面的問題。嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，那么吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！ 夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。9. 以下句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項為哪項 A. 那么吾恐秦人食之不得下咽也咽：吞吃B. 并力西向西向：向

9、西對付秦國C. 茍以天下之大茍：如果，假設(shè)D. 而從六國破亡之故事故事：舊事，先例10. 比擬下面兩組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，判斷正確的一項為哪項 以賂秦之地封天下之謀臣 日削月割，以趨于亡 有如此之勢，而為秦人積威之所劫 茍以天下之大，而從六國破亡之故事A. 與相同，與相同B. 與不同，與不同C. 與相同，與不同D. 與不同，與相同11. 下面句子中加點(diǎn)的詞與“以事秦之心禮天下之奇才中的“禮用法相同的一項為哪項 A. 吾妻死之年所手植也B. 塵泥滲漉，雨澤下注C. 以故其后名之曰“褒禪D. 后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之12. 這兩段文字，最能說明作者寫作本意的句子是 A. 為國者無使為積威之所

10、劫哉！B. 茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。C. 有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。D. 夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。二閱讀下面文字，答復(fù)后面的問題。信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上上：指劉邦，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。上大怒，如失左右手。居一二日，何來謁上，上且怒且喜，罵何曰：“假設(shè)亡，何也？何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。上曰：“假設(shè)所追者誰？何曰：“韓信也。上復(fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無所追；追信，詐也。何曰：“諸將易得耳。至如信者，國士無雙。王假設(shè)

11、欲長王 ，無所事信；必欲爭天下，非信無所與計事者。顧王策安所決耳。王曰：“吾亦欲東耳，安能郁郁久居于此乎？何曰：“雖為將，信必不留。王曰：“以為大將。何曰：“幸甚！于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢無禮，今拜大將如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設(shè)壇場，具禮，乃可耳。王許之，諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。13. 以下句中加點(diǎn)的字，解釋不正確的一項為哪項 A. 信度何等已數(shù)言上 度：估計B. 假設(shè)亡，何也 假設(shè)：你C. 王素慢無禮 素：一向D. 不及以聞，自追之聞：聽說14. 與“上不我用句式不同的一項為哪項 A. 手指不可屈伸，弗之怠B. 忌不自

12、信C. 句讀之不知，惑之不解D. 是造物者之無盡藏也15. 以下表達(dá)符合原文意思的一項為哪項 A. 韓信估計蕭何已屢次向劉邦推薦自己，可是劉邦并不用自己，就逃走了。B. 蕭何去追韓信，劉邦認(rèn)為眾將中逃走的人很多蕭何都不追，只追韓信，是不妥當(dāng)?shù)?。C. 韓信很狂妄，不愿做一般的將領(lǐng)，只愿做大將，而且還得用隆重的禮節(jié)來任命。D. 劉邦設(shè)禮拜時，眾將都很快樂，人人各自以為是自己被封，等到任命大將時，卻是韓信，全軍都很不服氣。第II卷非選擇題，共70分四.14分16. 把第二段選文畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。4分1王假設(shè)欲長王 ，無所事信；必欲爭天下，非信無所與計事者。2分譯文： 2吾亦欲東耳，安能郁郁久

13、居于此乎？2分譯文： 17. 閱讀下面的詩，完成后面的問題。4分山居秋暝 王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1王維詩的風(fēng)格是“詩中有畫，畫中有詩，請你用自己的話描繪第二聯(lián)的內(nèi)容。2分答： 2楚辭中有“王孫兮歸來，山中兮不可以久留，王維在這首詩中有“王孫自可留的詩句，請問這種寫法屬于什么寫法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2分答： 18. 補(bǔ)寫出以下名句名篇中的空缺局部。任選6句，每句1分，共6分1 ，桃李羅堂前。 ，依依墟里煙。陶淵明歸園田居2 ，使我不得開心顏。李白夢游天姥吟留別3滄海月明珠有淚， 。李商隱錦瑟4山圍故國周遭在，

14、。劉禹錫石頭城5真的猛土， ， 。魯迅記念劉和珍君6 ，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。陸游書憤7知我者， ；不知我者， 。詩經(jīng)·黍離五.13分閱讀下面一篇散文，答復(fù)后面的問題。小心落葉 落葉是微缺乏道的。誰能去關(guān)注一片落葉呢？只有當(dāng)它從高高的枝頭跌落那飄蕩的曲線，也許會劃亮一下你黯淡的目光。 是的，匆忙勞碌，苦苦奔波，早使我們疲憊不堪。我們甚至不知道每個季節(jié)怎樣來臨。從不留意黃葉如花，裝點(diǎn)你消逝的年華；甚至驚詫為什么這樣快就下雪了呢。 有一位俄國詩人在他的一首詩中提到，每到秋天，莫斯科街心花園里，都掛出一塊小木牌，這塊小小的木牌上寫著四個字：小心落葉。 這四個字久久擠在我的腦子里，我知道這是一個十

15、分友善的提醒。落葉在腳下飄動，那是一種悲壯，一種無言的輝煌。看見那些蒼綠蓬勃的枝葉，轉(zhuǎn)眼間枯萎，不禁令人深思。 許多無知和錯誤都過去了。我生命的綠樹曾蒼翠如水，我徜徉的腳步曾充滿稚氣，也漫不經(jīng)心。在潮潤的樹林中我揮霍著，因為我不相信春光能消逝，不相信幾陣秋風(fēng)就能像梳子一樣把樹葉捋光。 那是多么讓人難以忘懷的時光，而今終于看到它一去不復(fù)返了！我還清楚地記得，那時的歡笑是怎樣驚散樹上的群鳥，是怎樣在綠草上滾向無涯的遠(yuǎn)方。我也記得那透明的歡笑，在清澈的河面上歡跳，在悠悠的白云上飄搖 但從什么時候起，這一切竟被一團(tuán)濃重的濁氣所取代了呢？無法回想，我們生命里所有鮮活的枝杈，是怎樣頹敗的。如今只剩下光禿禿

16、的軀干，孤零零地呈現(xiàn)著令人傷感的灰暗！ 我在叢林中漫步，樹林也由此充滿靈性，充滿了愛與悲哀，美麗與死亡。在許多方面，應(yīng)該成認(rèn)，我們?nèi)祟悓ψ陨淼母形蜻h(yuǎn)不及樹木來得靈透。瑞士小說家赫曼·黑塞把居所前后的每棵樹都用自己親人的名字命名，崇敬并愛戴它們。與它們低語，和它們交流，向它們傾訴。他把它們當(dāng)作朋友、父兄?？梢娫谒铄涞男撵`里，有著比常人更悠遠(yuǎn)的世界，他又從自然中獲得了靈感和藝術(shù)生命。 落葉無聲，在蕭瑟的秋風(fēng)里，它仍懷有最后一次奮舞的悍勇。當(dāng)它伏在柔嫩的枝條上，剛剛綻開鵝黃色的初夢時，它看到的是什么呢？是浩淼的長天，還是嘈雜的市井？融融春光中，那金黃的季節(jié)怎樣孕育？又是怎樣一步一步，準(zhǔn)確

17、而緩慢地向它移來？在它離開母體的一瞬間，是平靜快樂還是惆悵抑郁？當(dāng)它完成生命中僅有的一次飛翔，墜入大地?zé)o邊的懷抱，是否會濺起一次悠遠(yuǎn)的回聲？它在泥土和寒雪的覆蓋下，會不會再一次叩響春天的大門，進(jìn)入那永無窮絕的枯榮？ 小心落葉。 這充滿善意與博愛的提醒，也許就是對人自身的一種珍視，一種期望。 對于這片小小的隨風(fēng)飄舞的落葉，假設(shè)你投以生命的關(guān)注，一股震顫會油然而生。你會感到這片不值一提的落葉實在是你自身的寫照。而它卻來的比你超脫，比你奔放，比你沉著。面對落葉，你的思緒會被扯向生命的極限，跨越千年，包容萬里。 可否？讓我在歲歲的深秋里，在你生命的花園里掛出一片木牌： 小心落葉。19. 在第5段中，“

18、無知和錯誤指的是什么？2分 答： 20. 在第8段中，作者提到赫曼·黑塞用自己親人的名字給樹木命名，其用意是什么？2分答： 21.1本文標(biāo)題“小心落葉的含義是什么？2分答： 2文中三次提到“小心落葉，目的是什么？請分別說明。3分第一次： 第二次： 第三次： 22. 作者從“落葉中感悟到了什么？2分 23. 以下對本文的理解與分析，正確的兩項是 2分A. 第2段寫我們?nèi)粘Ｉ畹拇颐诼?，以致忽略了對自然的觀察和感悟，使下文“小心落葉的提醒有針對性。B. 第9段，作者用詩化的語言回憶了樹葉的生命歷程，對樹葉即將離開母體，飄零枯萎，表示了深切的惋惜和憂傷。C. 結(jié)尾兩段，作者運(yùn)用第二人稱和

19、擬人手法，直抒胸臆，具體細(xì)膩地表達(dá)了對落葉的同情與喜愛。D. 面對落葉，作者反思了自己的生命歷程，全文感情基調(diào)憂傷消沉，但又具思辨色彩。E. 樹葉飄零，其生命即將走到盡頭，這與人生暮年相似。作者以熟悉的落葉作類比，把抽象的人生思考表現(xiàn)得形象易懂。六.3分24. 依照例句續(xù)寫兩個句子，使之與例句構(gòu)成一組排比。例句：希望是冷冷冰雪中燦然開放的梅花，讓你在嚴(yán)冬里感覺到春的氣息；希望是 ；希望是 。七.40分 25. 一位詩人說過，陽光每天都是新的。生命不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。生活中，我們常常會被一些東西所感動，比方一棵樹，一片云，一朵花，一個微笑等。你有過這樣的體驗嗎？請以“發(fā)現(xiàn)為話題，寫一篇文章

20、。除詩歌外，文體不限。不少于700字。【試題答案】一.10分，每題2分1. BA. 踟chí；C. 創(chuàng)作chung；D. 數(shù)shuò2. CA. 隕身不恤，為“殞；B. 默守成規(guī)為“墨；D. 正襟威坐為“危3. C4. BA. 閱讀對象是面向，句式雜糅；C.“這樣指代不明；D. 轉(zhuǎn)換話題，“成為當(dāng)時北方的強(qiáng)國的主語應(yīng)當(dāng)是晉國。5. C二.6分6. C 7. B 8. B三.14分，每題2分一9. A 10. D以：介詞，用，拿/連詞，表結(jié)果，而；而：連詞，均表轉(zhuǎn)折 11. C 12. B二13. D 14. D 15. A四.14分16. 譯文：1大王如果想長久地在 稱王，可以不必重用韓信；如果一定想爭霸天下，除了韓信就沒有值得與之共謀大事的人了。2分2我也想向東部擴(kuò)展，怎么能局限自己長久地在這里稱王呢？2分17.1雨后的山上，松林一塵不染，顯得格外蒼翠，皎潔的月光，穿