當仁,不讓于師教學(xué)設(shè)計 人教課標版優(yōu)秀版教案

1、人教版高中語文選修先秦諸子宣讀第一單元第二課當仁，不讓于師教學(xué)設(shè)計教學(xué)說明當仁，不讓于師是高中新課改選修教材先秦諸子選讀讀本中，節(jié)選自論語的一篇。其中本節(jié)所選的孔子及其弟子的言論非常奇妙。子貢，顏回贊美孔子的話，簡直是稱頌人品學(xué)問的典范之語。千百年來很難再見到更精彩的說法了。子貢贊譽他，說他的才德是不可逾越的日月；說他不可及，就好比天空不能踩著梯子上去一樣。顏回贊譽他，說“仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后”。盡管弟子們極端尊崇孔子，但他生活在弟子當中，最難能可貴的一點是平等。在人格方面從未凌駕于弟子之上。弟子們只是從他日常生活的舉手投足中，體驗到了那種實實在在的偉大。語文教學(xué)應(yīng)該尊重學(xué)生

2、的自我閱讀感受，因此在教學(xué)過程中，我設(shè)計了較多的開放性環(huán)節(jié)，把課堂還給學(xué)生。讓問題真正從學(xué)生中來，在師生互動，生生互動中得到解決，讓學(xué)生感悟孔子的教育思想。教學(xué)時間：一個課時教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前我們先來做一個游戲，現(xiàn)在請三位同學(xué)上講臺來，他們手上各有一個成語，但是他們只說出成語的意思，大家來猜猜是哪個成語。（）因材施教：針對學(xué)習(xí)的人的能力，性格，志趣等具體情況施行不同的教育。（）循循善誘：善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。（）當仁不讓：泛指遇到應(yīng)該做的事，積極主動去做，不退讓。、大家都把成語猜出來了，這很好。下面請同學(xué)們思考一下這些成語都出自哪呢？明確：論語。、請學(xué)生說說論語。(懂多

3、少說多少)明確：論語是一部語錄體的散文集，它是孔子的門人和再傳弟子所輯錄的孔子及其弟子的言行錄。、提起論語我們想到了哪位重要人物？明確：孔子。、請學(xué)生介紹孔子。（師生共建孔子檔案）明確：孔子，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，思想核心是“仁”，政治上主張禮治。教育思想主要有：因材施教、循循善誘、當仁不讓、有教無類、教學(xué)相長、誨人不倦等。二、 采用梳理探究的方法品讀課文，了解文章大意。(第一次讀)、品讀方法：（）劃（劃人名、劃官名、劃地點等）（）看注釋（）想（多想一想人物與人物之間的關(guān)系，理順文章結(jié)構(gòu)。）、理解文章的內(nèi)容與形式的關(guān)系:大家都知道“語文”中的“語”指的是基礎(chǔ)知識，“文”指的是思想內(nèi)容，落實到文言文

4、中這兩方面的內(nèi)容同樣不可少。我們先來研習(xí)這篇文章中的“文”，現(xiàn)在請大家用分鐘的時間根據(jù)文章開頭引入話題中的問題：孔子這位被譽為“萬世師表”的人是怎樣對待他的弟子的呢？孔子的弟子們又是怎樣評價老師的呢？來自讀課文并梳理文章結(jié)構(gòu)。自讀提示：想怎么讀就怎么讀，在讀的過程中運用梳理探究的方法，有什么疑問可以前后左右討論，也可以問老師。、分層研讀課文，兼及孔子的教育思想。（）請同學(xué)們找出弟子評價孔子的語句。明確：在、節(jié)中。（）請同學(xué)們找出孔子教導(dǎo)弟子的語句。明確：在、節(jié)中。（）請同學(xué)們找出孔子與弟子討論的語句。明確：在、節(jié)中。歸納：（）弟子評價孔子。高及明（）孔子教導(dǎo)弟子。平等真誠（）弟子與孔子的討論。

5、和諧融洽三、 對于這篇文章中的“文”我們暫且研討到這，下面我們一起來研討這篇文章中的“語”。采用自主,探究合作的方法來梳理本文的知識點。(第二次讀)、請同學(xué)們找出古今異義，通假字，詞類活用，文言句式各一至兩個。要求：根據(jù)老師的提示，同學(xué)之間可用互問難式來釋詞，譯文。學(xué)生分組交流問題答案并發(fā)言，師生共同討論明確。（下面是學(xué)生可能出現(xiàn)的問題的答案）（）、古今異義詞或通假字：無以為也（古義：做。今義：認為。）前言戲之耳（古義：前面的話。今義：寫在一本書或文章前面的話。）知通智 道通導(dǎo) 以通已 希通稀（）、詞類活用：猶天之不可階而升也（階，名詞用作動詞。筑成臺階）博我以文（博，使動用法。使知識廣博）異

6、乎三子者之撰（撰，動詞用作名詞。陳述）風乎舞雩（風，名詞用作動詞。吹風）（）文言句式：判斷句：他人之賢者，丘陵也（“也”表判斷）仲尼，日月也（“也”表判斷）倒裝句：仲尼豈賢于子乎（以“于”為標志，引起狀語后置）如之何其可及也（疑問句，賓語前置“可及其”）不吾知也（否定句，賓語前置，“不知吾”）賢哉，回也（主謂倒裝）省略句：可使有勇，且知方也（省略賓語，“可使之有勇”）鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作（省略主語，“點鼓瑟希，鏗爾，點舍瑟而作”）小結(jié)：課后請同學(xué)們根據(jù)以上研討課文的方法來仔細研讀這篇課文，最后讓我們一起以下面這段話來共勉。（全班一起齊讀）兩千多年前，中國出現(xiàn)了一個孔子，這是中國人的幸運?？鬃?/p>

7、的思想是一面高揚的旗幟，在這面旗幟上，輝映著中華民族的魂靈，看他：勤奮起來，“發(fā)憤忘食樂而忘憂，不知老亡將至?！备锌饋?，就“子在川上曰：”興致來時，就想邀三兩親朋去沂水里洗洗澡。 孔子思想的光輝，穿過兩千年的歷史隧道，仍然灑在了我們今人的屋宇窗前。 你喜歡他也好，你憎惡他也罷，你贊頌他也好，你抨擊他也罷，總之，這一切都表明，孔子永遠是你揮之不去的孔子，他已浸在你的血液中，他已刻在你的骨子里，孔子思想的流傳，已經(jīng)不是靠書本文字，而是靠我們的血脈在遺傳向世人再道一聲我心中的感慨：大哉 ，孔子 樂東中學(xué) 執(zhí)教者：邢麗妹面對著學(xué)習(xí)，你就要有毅力。因為你就如身在干旱的沙漠之中，沒有水也沒有食物，你有的

8、就僅僅是最后的那一點力氣和時時蒸發(fā)著的那一點微少的汗水，你在這種地境里，不可以倒下，要堅強，要努力走出這個荒蕪的沙漠，找回生存的希望，僅此無他。在學(xué)習(xí)的賽跑線上，你就應(yīng)該有著這不懈的精神，累了，渴了，你仍要堅持下去，因為終點就在不遠的前方行路人，用足音代替嘆息吧！志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食你的作業(yè)進步很大，繼續(xù)加油！你會更出色！ 位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。 希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鷹一樣翱翔,千里之行，始于足下。學(xué)習(xí)就是如此痛快，它能放松人的心靈，但必須是在熱愛的基礎(chǔ)上。瞧！學(xué)習(xí)就能帶來如此奇妙的享受！ 學(xué)習(xí)總是在一點一滴中積累而成的，就像砌磚，總要結(jié)結(jié)實實。踏