人教版七年級下學(xué)期語文期中考試試題(已打)

1、七年級下學(xué)期語文期中試題（時(shí)間120分鐘，滿分120分）積累運(yùn)用（共23分）1下列詞語中，加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（2分） （ ）A 菜畦（q） 字貼（ti） 泥濘（nng） 熾痛（ch）B 嗥鳴（ho） 簡陋（lu） 木屐（j） 驪歌（l）C 蟬蛻（du） 磐石（bn） 嫉妒（j） 確鑿（zo）D 深邃（su） 亙古（gn） 胡騎（j） 佇立（zh）2下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分） （ ）A 目不窺園 氣沖斗牛 義憤填膺B 截然不同 堅(jiān)持不懈 慷慨淋漓 C 迥乎不同 婦孺皆知 家喻戶曉D 一瀉千里 一拍既合 一反既往3根據(jù)原文填空（2分）（ ）_開一塊雪，露出地面，用一枝短棒_一面

2、大的竹篩，下面_些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_著，看鳥雀下來啄食A.掃 支 扔 看B.扒 支 扔 看C.掃 支 撒 牽D.扒 支 撒 牽4下列各句有語病的一項(xiàng)是（2分） （ ）A 闖不闖紅燈，是衡量一個(gè)公民素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。B 春節(jié)晚會(huì)上，小沈陽和劉謙精彩的表演給我們留下了深刻的印象。C 我家墻上掛著一副對聯(lián)。D 他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)帽子。5下面一則軼事，詩人的回答表現(xiàn)了什么?（2分） ( )一位著名的詩人在只容一個(gè)人通過的小路上，與一個(gè)懷有敵意的批評家相遇，那個(gè)批評家蠻橫地說：“我從不給瘋子讓路！”詩人退到路邊，說：“我恰恰相反?！盇 表現(xiàn)了詩人的寬宏大量 B 表現(xiàn)了詩人的高雅風(fēng)

3、度C 表現(xiàn)了詩人的反擊藝術(shù) D 表現(xiàn)了詩人的自命清高6根據(jù)原文或要求默寫（每空1分共10分）假如生活欺騙了你， _，_！（假如生活欺騙了你）鳥向檐上飛，_。（吳均山中雜詩）士別三日，_。（司馬光資治通鑒）“撲朔迷離”這一成語出自木蘭詩中的“_，_?！倍洹Ｕ垙哪愕姆e累中，寫出一組與“黃河”有關(guān)的古詩句：_，_。“思鄉(xiāng)懷親”是一永恒的主題。李白的春夜洛城聞笛中“此夜曲中聞?wù)哿琠”和岑參逢入京使中的“_，又袖龍鐘淚不干”都體現(xiàn)了這一主題。7仿寫句子（3分）感謝傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男木?；感謝遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立。感謝_，因?yàn)樗鸰。閱讀（共47分）（一）文言文閱讀，完成8題12題（

4、共15分）傷仲永 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩，立就。其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之。十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰:“泯然眾人矣!”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？ 8傷仲永

5、選自宋代文學(xué)家_的 。（2分）9.解釋加點(diǎn)詞。（4分）傷仲永 傷: 父異焉 異: 日扳仲永環(huán)謁于邑人 扳: 不能稱前時(shí)之聞 稱:10下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名。B其詩/以養(yǎng)父母、收族為意 。C自是/指物作詩/立就。D余聞之/也久11用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：（4分） 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。譯文： 卒之為眾人，則其受于人者不至也。譯文：12最后一段的表達(dá)方式是_，本段講了一個(gè)深刻的道理，學(xué)完本文后，你想給班內(nèi)聰明的同學(xué)說些什么？（3分）（二）閱讀下面文章，完成13題17題（共15分）母親給我一片清涼那是一個(gè)夏日的午后，母

6、親要去給玉米噴藥，喊我去，我不情愿的說：“我又不會(huì)噴藥，讓我去干什么？我還要看書呢?！?“不是讓你去噴藥。因?yàn)閲妷靥?，我背不上肩，讓你去幫我往肩上背噴壺?！蹦赣H小聲地說，“你可以帶書去，坐在井邊的樹陰下看書?！蔽覍?shí)在是不情愿，又想不出搪塞的理由,只好去了。天熱得很,沒有一絲風(fēng),玉米長得還不及膝,不留神就會(huì)踩折一棵,走在田間需要分外的小心。我?guī)湍赣H背上噴壺之后，便坐在樹陰下，看她緩緩得在玉米行中移動(dòng)。噴壺灌滿至少有十多公斤重，每次回來，母親的后背都濕透了，不知是汗水還是藥水?！跋麓尾灰尺@么多了。”我說?！吧笛绢^，來回跑一趟不易，太少了不值得?！蹦赣H說?！拔乙苍囋嚢?。”我的語氣明顯缺乏誠意我實(shí)

7、在畏懼噴壺這種充滿了怪味的東西。可是，我已經(jīng)18歲了，目睹母親的勞累而無動(dòng)于衷，我又感到愧疚。“不用了，你不會(huì)。再說我已經(jīng)沾了手，別染上你了?！蹦赣H說，“你看你的書吧?！蔽野蛋凳媪丝跉猓玑屩刎?fù)。最后一壺噴完的時(shí)候，已經(jīng)夕陽西下?！霸趺礃?，熱不熱？”母親邊洗手邊問。 “還好，就是井邊的蚊子太多。”我很隨意地說?！捌鸶泶窳税?，回家趕緊用清涼油抹抹?！蹦赣H說。 我們就這樣有一句沒一句地聊著閑話，回家以后，母親吃過飯，躺在竹椅上，一睡就是一整夜。大千世界，父母對兒女的溺愛有各種各樣的方式：富人家讓兒女一擲千金；小康人家讓兒女精吃細(xì)咽；而我的母親，一個(gè)拙詞訥言的農(nóng)婦，對我的寵愛，是那個(gè)盛夏午后的清涼樹

8、陰。13給文中的加點(diǎn)字注音，并結(jié)合語境解釋詞語。（4分） 搪塞（ ）： 拙詞訥言（ ）：14請用簡潔的的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。（2分）15第段是_描寫，請你用自己的語言敘述作者此刻的矛盾心情。（分）16結(jié)合具體語境，說說下面句子有什么深刻含義。（分）“不用了，你不會(huì)。再說我已經(jīng)沾了手，別染上你了?！蹦赣H說，“你看你的書吧。”我暗暗舒了口氣，如釋重負(fù)。17文中的母親有著怎樣的性格？讀了本文你最想說的一句話是什么？（3分）（三）閱讀下面文章，完成18題23題（共17分）接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把

9、它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。 語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金

10、甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!” 我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了

11、。 可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be,bi,bo,bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊!這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了! 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 “我的朋友們啊，”他說，“我我” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字： “法蘭西萬歲!” 然后

12、他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，你們走吧?！?8本文選自法國作家_的 。（2分）19“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？該修辭手法有什么好處？（3分）20第段劃波浪線的句子是什么描寫？請說說這句話的意義。（3分）21第段“我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的?！币痪渲?，韓麥爾先生此刻在想什么？（3分）22如何理解第段“韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。”中的“臉色慘白”和“高大”？ （

13、4分）23文中劃橫線的句子表現(xiàn)了小弗郞士怎樣的思想感情? （2分）寫作（50分）24閱讀下面材料，按要求作題。每個(gè)人心中都有自己崇敬的人。這些人，可能是偉人、專家、學(xué)者、英雄，也可能是體育名星、影視名星，也可以是生活在你身邊的普通人，那么你最崇敬的人物是誰？請以“崇敬”為話題，寫一篇不少于600字的作文，文體不限（除詩歌外），題目自擬。注：不能以話題為題。附參考答案：一基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1“蛻”應(yīng)tu “磐”應(yīng)pn2D 一拍即合3掃 支起 撒 牽4D5示例：欺騙你的人 增進(jìn)了你的智慧 藐視你的人 喚醒了你的自尊6C。7不要悲傷，不要心急 云從窗里出 即更刮目相待。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 白日依

14、山盡，黃河入海流；黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間；黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。 何人不起故園情 故園東望路漫漫二閱讀部分（一）8王安石 臨川先生文集9傷：哀傷，嘆惜。 異：對感到詫異。 扳：能：攀，牽，引。 稱：相當(dāng)10D11鄉(xiāng)鄰們對此感到很驚奇，漸漸地以賓客之禮對待仲永的父親，有的拿錢財(cái)請他作詩。最后成為普通的人，那么是他后天受到的教育沒達(dá)到要求。12議論 不管你多聰明，都要虛心接受教育，不然就會(huì)重蹈仲永的覆轍； 如果你不是特聰明，你更要虛學(xué)習(xí)，你連一般人的水平也達(dá)不到。（二）13s 敷衍塞責(zé) zhu 說話遲鈍，拙于言辭。（意思對即可）14本文講述了一個(gè)母親冒著酷暑給玉米噴灑農(nóng)藥,讓女兒

15、在陰涼下看書的事。15“我”已經(jīng)18歲了，看著母親在烈日下忙碌，自己卻坐在涼爽的樹陰下，心中很是愧疚，想去幫忙，但又不會(huì)噴又怕熱又畏懼農(nóng)藥味，缺少去幫忙的勇氣。16通過對母親的語言描寫，表現(xiàn)了母親心疼女兒，不愿女兒受苦，也不愿占用女兒的學(xué)習(xí)時(shí)間；通過女兒“舒了一口氣”表現(xiàn)了女兒聽了母親的話，覺得找到了一個(gè)可以安慰自己的理由。17母親是一個(gè)勤勞、淳樸、善良，關(guān)心子女的婦女形象。 示例：媽媽，女兒對不住您，我不配做你的女兒，女兒以學(xué)習(xí)為借口，不愛勞動(dòng)，而你處處替女兒著想，我一定要改正缺點(diǎn)。（第二問只要給出的答案符合題意，言之成理即可）（三）18都德 最后一課 （有錯(cuò)字不得分）19比喻。 生動(dòng)形象地寫出了祖國語言的重要作用。（要體現(xiàn)關(guān)鍵詞“生動(dòng)形象”）20心理描寫，因?yàn)樾「ダ墒恳庾R到這最后一堂課的意義，知道了學(xué)好法語的重要，受到了強(qiáng)