人教版七年級思想品德下冊導(dǎo)學(xué)案

1、1.1 自尊是人人都需要的學(xué)校:班級:小組:姓名:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。2、理解知恥是自尊的表現(xiàn)。3、認(rèn)識到虛榮與自尊之間的差距,理解虛榮和自尊的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點:青少年進(jìn)入青春期后期自尊的特點。2、學(xué)習(xí)難點:了解虛榮心的含義,理解虛榮心的危害。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本, 先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難 點劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們 合作研討 。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時間強化記憶 重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、什么是自尊?(了解即可2、自尊的表現(xiàn)?(理解并識記3、我們

2、如何避免陷入虛榮心的誤區(qū)?(理解五、課堂研討部分1、閱讀教材 4頁的情景材料,合作探究以下問題:(1根據(jù)你的理解,解釋一下這種尊嚴(yán)和快樂是怎樣產(chǎn)生的?(2在你的個人生活中,有沒有過類似的情感經(jīng)歷?2、閱讀教材 7頁的表格材料,合作探究以下問題:(1自己有哪些缺點?(2能否參照這個方案將它們改造一下?3、閱讀教材 8頁的情景材料,合作探究以下問題:(1你認(rèn)為他們的言行反映了什么心理?(2這對他們的生活會產(chǎn)生什么影響?六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容,此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價,學(xué)生展示 完以后,必須有一定的時間強化記憶,鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分,

3、組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容,相互點評。2、辨析題:“看自己一朵花,看別人豆腐渣”這種觀點對嗎?請說明理由。八、達(dá)標(biāo)檢測1、小學(xué)時,每次考試同學(xué)得多少分向全班公開,大家習(xí)以為常;上了中學(xué),大家很 不愿意公開自己的考分,尤其考分低的同學(xué)更不愿意。這是因為( A .到了中學(xué),同學(xué)間學(xué)習(xí)競爭更加激烈 B.從小學(xué)到初中,同學(xué)性格發(fā)生了變 化C .隨著年齡增長,我們的自尊心在增強 D.公開考試分?jǐn)?shù)是毫無積極意義的行 為2、當(dāng)我們的某些長處受到他人肯定時,會感到格外高興;當(dāng)做了好事受到集體和他 人稱贊時,心情就十分舒暢。這是因為(A .我們獲得了他人的看法

4、和評價 B.他人對我們的評價總是肯定的 C .我們的自尊心受到了肯定,得到滿足 D.我們的虛榮心得到滿足九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。1.2 尊重他人是我的需要學(xué)校:班級:小組:姓名:一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解尊重他人的概念。2、認(rèn)識到尊重他人的必要性。3、理解自尊與尊重他人的關(guān)系,掌握尊重他人的方法。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點:感受尊重的快樂。2、學(xué)習(xí)難點:理解尊重他人就是尊重自己。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本, 先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難 點劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們 合作研討 。其次,圍

5、繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時間強化記憶 重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、自我尊重與尊重他人的關(guān)系?(了解即可2、如何尊重他人?(理解并識記3、我們?nèi)绾巫鲆粋€有尊嚴(yán)、有價值的人?(理解五、課堂研討部分1、閱讀教材 9頁的表格材料,合作探究以下問題:(1在你的心目,這些“他人”是誰呢?(2你的存在對他人有什么意義?2、閱讀教材 10頁的情景材料,合作探究以下問題:(1你有這些經(jīng)歷嗎?(2如果有,你能怪誰呢?3、閱讀教材 11頁的表格材料,合作探究以下問題:(1你有這些經(jīng)歷嗎?(2請把你的這類經(jīng)歷寫下了與大家一起分享?六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容,此部分可以一組展

6、示另一組負(fù)責(zé)評價,學(xué)生展 示完以后,必須有一定的時間強化記憶,鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分,組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容,相互點評。2、材料:從前,有個人到鄰居家的菜園偷菜,恰好被菜園主任看見。菜園主任不但 沒有制止, 反而轉(zhuǎn)身進(jìn)了自己的家門, 還把門關(guān)上。 偷菜人說:“我被你看見了, 現(xiàn)在沒法做人了。 ”主人笑道:“你說什么話呢?咱們是鄰居,你只是想知道我 那兒的菜為啥長得那么好, 對嗎?我那兒的菜, 好看, 也好吃, 不信?你嘗嘗。 ” 說著,他真的從籃子里抱出兩捆菜,硬塞到偷菜人手里。后來,這個偷菜人成 為眾口稱贊的

7、好人。(1菜園主任為什么不制止鄰居的偷菜行為,反而要送他菜?(2偷菜人為什么會成為眾口稱贊的好人八、達(dá)標(biāo)檢測1、 某中學(xué)生長期不吃早餐, 并用省下的錢割了雙眼皮。 對此, 下列看法正確的是 ( A.愛美之心人皆有之,此舉是應(yīng)提倡的 B.自己認(rèn)為值得就做,讓別人去 說吧C.這種過分追求外表美的做法是虛榮的表現(xiàn) D.美麗的外表是獲得自尊的必備 條件2、真正有自尊心的人,必定是 的人。 ( A .成功 B.慚愧 C.虛榮 D.知恥九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。1.3 彼此尊重才能贏得尊重學(xué)校:班級:小組:姓名:一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確人格尊嚴(yán)的含義。2、理解寬容待

8、人的必要性,做到尊重他人。3、關(guān)心他人、尊重他人,在生活中不斷體驗自尊與被人尊重所帶來的快樂。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點:自信有助于成功,樹立自信的方法。2、學(xué)習(xí)難點:維護(hù)人格,超越自負(fù),告別自卑。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本, 先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難 點劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們 合作研討 。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時間強化記憶 重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么?(理解并識記2、如何尊重他人?(理解并識記3、怎樣做一個自尊的人?(理解五、課堂研討部分1、閱讀教材 12頁的

9、情景材料,合作探究以下問題:(1晏子為什么堅持要從大門進(jìn)城?(2理解晏子是如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)的?2、閱讀教材 14頁的情景材料,合作探究以下問題:(1你認(rèn)為司馬懿“臨辱不驚,御辱不怒”的行為是不知恥,還是有自尊?3、閱讀教材 15頁的表格材料,合作探究以下問題:(1你犯過類似的錯誤嗎?(2這名男生犯了錯,陶校長為什么反而給他四塊糖?六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容,此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價,學(xué)生展 示完以后,必須有一定的時間強化記憶,鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分,組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容,

10、相互點評。2、材料:在唐朝玄武門之變中,魏征是站在李建成一邊的,參與了謀劃刺殺李世民 的活動。李世民當(dāng)上皇帝后,感到魏征是個難得的人才,不但沒有殺他,反而 重用了他,任命他為直諫大臣。由于李世民求賢若渴,且不計前嫌,虛心接受 批評,從而功成名就。他統(tǒng)治期間,出現(xiàn)了封建社會時代少有的太平盛世。(1上述材料說明了什么?(2結(jié)合材料,談?wù)勛约旱恼J(rèn)識八、達(dá)標(biāo)檢測1. “丑人俱樂部”有選丑比賽,冠軍被授予“不美獎”。這個名字在意大利語里與 “諾貝爾” 發(fā)音相同, 這個諧音給大獎增添了不少輕松幽默的情趣。 在選丑比賽 的背后,有許多動機,其中不應(yīng)該贊同的是(A .鼓勵丑人勇敢地去生活,大膽地去追求自己的幸

11、福B .豐富丑人的精神生活,倡導(dǎo)“丑人也精彩”,讓丑人活得更有尊嚴(yán)C .聯(lián)合全世界丑人,攻擊、嘲笑那些美人D .抗議“以貌取人”的不公平現(xiàn)象,為丑人爭取應(yīng)有的權(quán)利2.在全班討論會上,大家一致認(rèn)為:“每當(dāng)我們說起那些成功的經(jīng)歷,往往會得到 別人的欣賞和贊揚,于是充滿了成就感;相反,如果提及那些失敗的經(jīng)歷,常常 會受到別人的取笑,充滿了恥辱感?！弊詈?在“應(yīng)該多說、多提哪一類經(jīng)歷” 的問題上,大家議論紛紛。對以下議論應(yīng)該贊同的是(A .成就感“養(yǎng)人”,恥辱感“傷人”多說成功史,少說失敗史B .成就感“立人”,恥辱感“激人”要說成功史,也說失敗史C .成就感“使人驕傲”,恥辱感“促人進(jìn)取”少說成功史

12、,多說失敗史D .不管成就感、恥辱感,都是過眼煙云不說成功史,也不說失敗史九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。2.1 “我能行! ”學(xué)校:班級:小組:姓名:一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 “我能行”在思想上、行為上的表現(xiàn)。2、什么是自負(fù)和自卑?3、學(xué)會如何區(qū)分自信、自負(fù)、自卑。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點:理解自信的含義。2、學(xué)習(xí)難點:了解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本, 先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難 點劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們 合作研討 。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一

13、定時間強化記憶 重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、自信的含義?(了解即可2、自信的表現(xiàn)?(理解并識記3、我們走出自信的誤區(qū)?(理解五、課堂研討部分1、閱讀教材 18-19頁的情景材料,合作探究以下問題:(1羅丹為什么能堅持自己的藝術(shù)主張?(2把你的“我能行”填在空格內(nèi)?(1說說你感觸最深的“我能行”?(2談?wù)劜牧现袔讉€自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點?3、閱讀教材 21頁的表格材料,合作探究以下問題:(1青蛙的行為屬于什么行為?(2你怎樣看待青蛙的行為?六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容,此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價,學(xué)生展 示完以后,必須有一定的時間強化記憶,鞏固基本

14、知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分,組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容,相互點評。2、材料:楊杰是一名七年級學(xué)生。他膽子很小,老師提問時,從不舉手。雖然老師 提出的許多問題他都會回答,但他總覺得自己不如別人,唯恐回答錯了會遭到 別人的嘲笑,他現(xiàn)在很苦惱。假如你是楊杰的朋友,你會建議他從哪幾方面矯正自己?八、達(dá)標(biāo)檢測1.節(jié)日來臨,老師讓幾個學(xué)生負(fù)責(zé)布置節(jié)慶會場,并問:“行嗎?”學(xué)生響亮地回 答:“行,我們能行!”這是一種 的表現(xiàn)。(A .自負(fù) B.自卑 C.缺乏自尊 D.自信2.班會上,老師要求每個學(xué)生夸夸自己,寫出自己身上的 10個優(yōu)點。 1

15、0分鐘過去 了,小明一條也寫不出來。 他說:“我沒有優(yōu)點。 ” 對小明的最好的建議是 ( A .要以人之長比己之短 B.要看到自己的不足C .做人就應(yīng)該高傲一點 D.要善于認(rèn)識自己的優(yōu)勢九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。2.2 自信是成功的基石班級:小組:姓名:一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解自負(fù)、自卑的危害。2、理解自信的意義。3、正確地認(rèn)識自我,客觀地評價自己,走出自信的誤區(qū)。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點:自負(fù)、自卑的危害。2、學(xué)習(xí)難點:自信有助于成功。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本, 先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難 點劃出來,然后把情景材料后面的小

16、問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們 合作研討 。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時間強化記憶 重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、自負(fù)的危害有哪些?(了解即可2、自卑又哪些危害?(理解并識記3、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功?(理解五、課堂研討部分1、閱讀教材 23-24頁的情景材料,合作探究以下問題:(1這些想法的共同點是什么?(2你認(rèn)為自負(fù)者還有哪些心理活動?2、閱讀教材 25頁的情景材料,合作探究以下問題:(1自信對于他取得成功,起了什么作用?(2自卑的人會如何面對困難與失敗?3、閱讀教材 26頁的表格材料,合作探究以下問題:(1自負(fù)與自卑的人會如何從事自己的工作?(2

17、回憶一次難忘的成功經(jīng)歷,說說當(dāng)時的心理狀態(tài)?六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容,此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價,學(xué)生展 示完以后,必須有一定的時間強化記憶,鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分,組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容,相互點評。2、材料:美國作家普拉格曼二戰(zhàn)中受傷陷入絕境,他說“雖然我們陷入孤立無援的 境地,而且我還在流著血,但是我仍然看到了希望。我有成功的預(yù)感。 ”最后他 們獲救。后來普拉格曼回憶說“這次的經(jīng)歷一直留在我的心中,使自己有了不 可征服的信心 -堅忍不拔,絕不失望。 ”(1從這段材料中可以看出

18、,普拉格曼具有怎樣的心理品質(zhì)?(2材料給你的啟示是什么?八、達(dá)標(biāo)檢測1.生活中有許多同學(xué)缺乏自信,主要原因是(A .不相信自身的潛力,從而產(chǎn)生自卑B .經(jīng)常受到打擊,從而失去自尊C .自負(fù),追求的目標(biāo)根本不可能實現(xiàn)D .自傲,自以為總比別人高明2.小紅覺得自己長得胖,學(xué)習(xí)成績又不好,總是沉默寡言,她很想和同學(xué)交流,又 怕同學(xué)瞧不起自己。小紅的這種心理是 的表現(xiàn)。(A .自信 B.自尊 C.自傲 D.自卑九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。課題:第二課:揚起自信的風(fēng)帆第三課時:唱響自信之歌學(xué)校:班級:小組:姓名:一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、樹立在準(zhǔn)確認(rèn)識自我基礎(chǔ)上的自信的生

19、活態(tài)度。2、在分析自己優(yōu)缺點的過程中,培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)。3、能做到超越自負(fù),告別自卑。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點:自信有助于成功,樹立自信的方法。2、學(xué)習(xí)難點:超越自負(fù),告別自卑。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本, 先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難 點劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們 合作研討 。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時間強化記憶 重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、如何增強自己的自信心?(了解即可2、怎樣增強信心和實力?(理解并識記3、個人自信與民族自信的關(guān)系?(理解五、課堂研討部分1、閱讀教材 27頁的情景材料

20、,合作探究以下問題:(1這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌?(2我們又該如何唱響自己的自信之歌呢?2、閱讀教材 28-29頁的情景材料,合作探究以下問題:(1對于他人的評價,你有什么感受?(2結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)勀闶窃鯓釉鰪娦判暮蛯嵙Φ?3、閱讀教材 30頁的表格材料,合作探究以下問題:(1童第周是怎樣表現(xiàn)中國人的自信的?(2在當(dāng)今社會,我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信?六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容,此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價,學(xué)生展 示完以后,必須有一定的時間強化記憶,鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分,組與組之間展開競爭、評比。七、總

21、結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容,相互點評。2、材料:李小虎從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市某中學(xué),由于地方口語很重,外語成績很差,穿的 也很土氣,所以他變得膽子小了,上課不敢舉手回答老師的提問,下課不敢跟 同學(xué)說話,他怕同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己一無所長,瞧不起自己,所以干脆就不發(fā)言,不 和同學(xué)交往。(1你贊成李小虎的這種做法嗎?(2如果你像李小虎一樣面對同樣的情況,你好怎么做?八、達(dá)標(biāo)檢測1.自負(fù)不同于自信,就在于(A .自負(fù)者追求的目標(biāo)太真實,實現(xiàn)不了B .自負(fù)者的過分謙卑妨礙自己能力的發(fā)揮C .自負(fù)者依據(jù)的事實虛假,追求的目標(biāo)不可能實現(xiàn)D .自負(fù)者認(rèn)為自己應(yīng)該成為人人羨慕的人2. “在人生道路上,并不總

22、是強壯的人取勝。但最終取勝的人,一定是那些認(rèn)為自 己能勝的人。”這句話說明(A .樹立信心才能增強實力,最終取得成功B .自信的人生不可能遇到困難和挫折C .強壯的人缺少戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣D .實力,是支撐信心最重要的支柱九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。3.1 自己的事自己干學(xué)校:班級:小組:姓名:一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解自立的含義。2、了解自立的表現(xiàn)。3、掌握自立的方法。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點:自立的含義和表現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)難點:自立的必要性。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本, 先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難 點劃出來,然后把情景材料后面的

23、小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們 合作研討 。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時間強化記憶 重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、自立的含義是什么?(了解即可2、自立的表現(xiàn)有哪些?(理解并識記3、自立需要哪些能力?(理解五、課堂研討部分1、閱讀教材 34頁的情景材料,合作探究以下問題:(1小曦的東西自己拿,萌萌的東西卻讓大人拿。你贊同誰的做法?為什么?(2在你的身邊有沒有類似的現(xiàn)象?請你說一說。2、閱讀教材 37頁的情景材料,合作探究以下問題:(1關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費用的問題你同意觀點一還是觀點二?(2說一說自己同意的理由?3、閱讀教材 38頁的表格材料,合作探

24、究以下問題:(1還有哪些重要能力需要補充?(2根據(jù)你的理解,將上述能力按重要程度排序?六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容,此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價,學(xué)生展 示完以后,必須有一定的時間強化記憶,鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分,組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容,相互點評。2、材料:文匯報 報道, 在申請哈佛 AUSCR 中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會中出現(xiàn)了這樣的情況:本來應(yīng)該由學(xué)生自己完成的申請工作,卻讓很多家長給代辦了。峰會的組織者 說:“中國中學(xué)生,特別是學(xué)生領(lǐng)袖們,應(yīng)該進(jìn)一步加強自己的自立能力。 ” (1什么是自立

25、?自立意味著什么?(2中學(xué)生應(yīng)如何增強自己的自立能力?八、達(dá)標(biāo)檢測1.下列不屬于自立表現(xiàn)的是 ( A .不需要別人的督促,自覺學(xué)習(xí) B.自己清理房間,協(xié)助媽媽做家務(wù)C .遇到難題馬上問同學(xué) D.管好自己的零用錢,正常消費2.下列事例不屬于依賴的是 ( A . 13歲的纖纖過著衣來伸手、飯來張口的生活B .娟子每天早上都由父母叫她起床上學(xué),否則就會遲到C .蒙蒙遇到事情不能自己拿主意,人云亦云D .小明遇到難題先獨立思考再請教老師或同學(xué)九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。3.2 告別依賴 走向自立學(xué)校:班級:小組:姓名:一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)

26、和生活能力,為將來走向人生打下堅實的基礎(chǔ)。2、樹立自立的生活態(tài)度,并在實踐中體驗自立的意義。3、培養(yǎng)自己正確的人生觀,明確在法治社會里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點:培養(yǎng)自立能力要多實踐、多鍛煉。2、學(xué)習(xí)難點:自立與依賴、管束與自立的關(guān)系。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本, 先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難 點劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們 合作研討 。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時間強化記憶 重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、依賴心理的危害?(了解即可2、如何培養(yǎng)自立的能力?(理解并識記3、自立與幫助、

27、依賴的關(guān)系?(理解五、課堂研討部分1、閱讀教材 41頁的情景材料,合作探究以下問題:(1這個學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣,有哪些原因?為什么她后來改正了?(2你認(rèn)為自立自理的關(guān)鍵是什么?2、閱讀教材 41-42頁的情景材料,合作探究以下問題:(1 假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度, 沒有班主任的約束, 你該如何安排自己的學(xué)習(xí)?(2假如父母因故外出一周,只有你一個人在家,你會怎樣安排自己的生活?3、閱讀教材 43-44頁的表格材料,合作探究以下問題:(1在以上情景中,你能看出這名中學(xué)生犯了哪些錯誤?缺少什么能力?(2培養(yǎng)自立能力最好的辦法是什么?六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容,此部分

28、可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價,學(xué)生展 示完以后,必須有一定的時間強化記憶,鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分,組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容,相互點評。2、材料:李強強從小過著“衣來伸手,飯來張口”的生活。上中學(xué)后很想自立,可 做了幾天就覺得很累,這時父母也說:“好了,強強等你長大了,自然就能自立 了,現(xiàn)在有父母照顧你,把學(xué)習(xí)搞好就行了。 ”李強強心想也對,這樣可以有大 量的時間學(xué)習(xí)。(1李強強的想法對嗎?這是一種什么思想?如何看待這種思想和李強強的發(fā)展 之間的關(guān)系?(2當(dāng)我們有了自立的意識后,我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢?八、

29、達(dá)標(biāo)檢測1.我們面對生活中的各種事情,要成為真正自立的人,只有(A .告別師長,走向自我 B.掙脫家庭牢籠,獨自闖天下C .明確和勇于承擔(dān)自己的責(zé)任 D.相互幫助,相互依靠2.要想知道梨子的味道,就要親口嘗一嘗;要學(xué)會游泳,就要在水中反復(fù)練習(xí)。這 告訴我們 ( A .要培養(yǎng)自立能力,就要大膽地投身社會實踐B .自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是要做到自主C .告別依賴,就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)D .梨子的味道很好吃,游泳有利于身體健康九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。4.1 人生自強少年始學(xué)校:班級:小組:姓名:一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解自強的含義。2、了解自強的表現(xiàn)和

30、作用。3、明白自強應(yīng)從少年開始。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點:自強的含義。2、學(xué)習(xí)難點:自強對個人成長的意義。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本, 先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難 點劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們 合作研討 。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時間強化記憶 重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、自強的含義?(了解即可2、自強的表現(xiàn)?(理解并識記3、自強和成功的關(guān)系?(理解五、課堂研討部分1、閱讀教材 47頁的情景材料,合作探究以下問題:小濤每天都要忍受疾病的痛苦, 卻在各方面都取得那么大的成績, 靠的是什么? 2、閱讀

31、教材 48頁的材料,合作探究以下問題:(1自己、同學(xué)和家人有哪些自強的表現(xiàn)?(2選擇最重要的一條填寫在下表中。3、閱讀教材 50頁的表格材料,合作探究以下問題:這則寓言說明了什么?六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容,此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價,學(xué)生展 示完以后,必須有一定的時間強化記憶,鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分,組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容,相互點評。2、材料:郎平小時候是一個弱小稚氣的女孩, 長大后卻成為聞名世界的優(yōu)秀運動員, 這同她自覺樹立目標(biāo)是分不開的。 “趕上同班同學(xué)爭取世界冠軍保持世界冠

32、 軍” ,是郎平不同階段確定的不同目標(biāo)。正是她的這種精神,鼓舞著新一代國家 女排的姑娘們,終于使他們在 2004年雅典奧運會上一舉奪得了世界冠軍。 (1什么是自強?這種精神又表現(xiàn)在哪些方面呢?(2如果郎平?jīng)]有這種自強的精神,會取得那么大的成就嗎?這種精神究竟有什 么重要意義?八、達(dá)標(biāo)檢測1. 是一種精神,一種美好的道德,對一個人的成長具有巨大的作用,沒有 它就不會有自立的人生。 ( A .自強 B.自尊 C.自賞 D.自棄2. 小輝農(nóng)校畢業(yè)時決心放棄在城市就業(yè)的機會, 毅然回到農(nóng)村。 他選擇了種植果樹, 利用所學(xué)知識,經(jīng)過自己的努力,終于成為當(dāng)?shù)赜忻摹疤O果大王”。上述材料 表明,一個人要自強

33、,首先需要 ( A .樹立堅定的理想 B.擺脫家庭,自己干一番事業(yè)C .到農(nóng)村等艱苦的地方創(chuàng)業(yè) D.有良好的人際關(guān)系九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。課題:第四課:人生當(dāng)自強第二課時:少年能自強學(xué)校:班級:小組:姓名:一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道有理想的重要性。2、掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法,嘗試做自強少年。3、初步形成自強的生活態(tài)度,立志做一個自強的人。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點:有理想的重要性。2、學(xué)習(xí)難點:如何揚長避短,走向自強。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本, 先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難 點劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自

34、己解決不了的可以和同學(xué)們 合作研討 。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時間強化記憶 重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、樹立堅定的理想和走向自強的關(guān)系如何?(了解即可2、怎樣理解戰(zhàn)勝自我?你有過戰(zhàn)勝自我的經(jīng)歷嗎?說出來和同學(xué)們交流一下(理 解并識記第一問3、如何做一個自強的人?(理解并識記五、課堂研討部分1、閱讀教材 51頁的情景材料,合作探究以下問題:小輝成為“蘋果大王” ,理想起了什么作用?2、閱讀教材 52頁的材料,合作探究以下問題:小梅在學(xué)習(xí)上的困難比正常人大,她為什么能實現(xiàn)自己的大學(xué)夢并事業(yè)有成?3、閱讀教材 53頁的表格材料,合作探究以下問題:(1如果牛頓對自己的弱點無

35、動于衷,學(xué)習(xí)上仍不努力,結(jié)果會怎樣?(2對于自己的弱點,你是怎么對待的?六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容,此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價,學(xué)生展 示完以后,教師點撥、穿插、補充。同時必須有一定的時間強化記憶,鞏固基 本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分,組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容,相互點評。2、材料:德國著名的文學(xué)家歌德,年青時一心想成為一名畫家。他潛心鉆研,刻苦 練習(xí),每天都認(rèn)真地臨摹和寫生,克就是進(jìn)步緩慢,無所成就。 30歲時,苦悶 中的他來到意大利旅游。在觀看了許多前輩繪畫大師們的作品之后,他突然意 識到自己

36、缺乏美術(shù)靈感,永遠(yuǎn)也不可能達(dá)到很高的境界。于是,回國以后他轉(zhuǎn) 而學(xué)習(xí)寫作,很快就做出不凡的成績,終于成為一代文學(xué)巨匠。歌德的成功經(jīng)歷給了你什么啟示?八、達(dá)標(biāo)檢測1.作家斯培克一開始并沒有意識到自己會成為作家,曾幾次改行。開始,因為身 高近兩米,他愛上了籃球運動,但球技一般;后來又改行當(dāng)了畫家,但他的畫 技也無過人之處。他給報刊繪畫時,偶爾寫點兒短文,終于發(fā)現(xiàn)自己的寫作才 能,從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。由此可見 ( A .沒有理想,就沒有動力,就會在困難面前放棄努力B .自強的人不是沒有弱點的人,而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人C .自強的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好,據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向D .一

37、個人只要能夠及時改變目標(biāo),就一定能夠取得成功2.每個人都有自己的長處和短處。要想自強和成功,就一定要 ( 認(rèn)識自己的長處 認(rèn)識自己的天賦 認(rèn)識自己的興趣知道自己適合做什么,不適合做什么A . B. C. D. 九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。第五課 讓挫折豐富我們的人生 5.1人生難免有挫折學(xué)校:班級:小組:姓名:_一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能知道挫折產(chǎn)生的原因,從而認(rèn)識到挫折是人生的一部分。2、要知道面對人生的困難和挫折大致有三種態(tài)度,并且認(rèn)識到不同的態(tài)度會有不同的 結(jié)果。3、能列舉出自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折,并能正確的面對挫折。二、 學(xué)習(xí)重難點1學(xué)習(xí)重點:(

38、1 挫折產(chǎn)生的原因(2 人生難免有挫折2學(xué)習(xí)難點 :面對挫折,不同的態(tài)度會有不同的結(jié)果。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本, 先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃 出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研 討 。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時間強化記憶重要知識點。 并力所能及完成同步訓(xùn)練的部分試題。四 、課前自主學(xué)習(xí)部分:1、 你了解鄧亞萍的故事嗎?她的成長歷程中遇到了那些挫折?你從她的身上學(xué)習(xí)到 那些精神?對你有哪些啟發(fā)?2、遇到挫折你會有哪些感受?說出來和同學(xué)們交流一下, (從課本上查找出來即可3. 自己總結(jié)一下挫折產(chǎn)生的原

39、因有哪些?(從課本上查找出來即可4、面對挫折大致有哪三種態(tài)度?不同的態(tài)度會有哪些不同的結(jié)果?五 、課堂合作研討部分 :1、 人人都希望時時幸運、 事事順利, “萬事如意、 心想事成” 的美好愿望會實現(xiàn)嗎? 為什么?2、列舉出自己成長經(jīng)歷過的三次最大的挫折,并談?wù)劗?dāng)時是怎么面對的。3、討論面對挫折的三種態(tài)度,并說說哪一種是正確的態(tài)度?4、總結(jié)出面對困難和挫折應(yīng)該怎么辦。六、課堂展示部分:學(xué)生合作研討完成后,即可把研討成果分組進(jìn)行展示,師生共同點評。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容,相互點評。2、閱讀教材 62頁情景材料回答:在你的人生經(jīng)歷中,遇到過類似的挫折嗎?你是 怎樣面對

40、的?3、閱讀教材 63頁的情景材料,回答問題 :是什么力量是這個登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴,活了 下來?八、達(dá)標(biāo)檢測同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題,老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。第五課 讓挫折豐富我們的人生5.2 挫折面前也從容一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能知道挫折對人們產(chǎn)生的消極影響和積極作用。2、明確的找到戰(zhàn)勝挫折的有效方法。3、找到戰(zhàn)勝挫折的方法后,能主動、積極地迎戰(zhàn)各種挫折。4、要培養(yǎng)自己艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神。二、學(xué)習(xí)重難點:1、學(xué)習(xí)重點:(1戰(zhàn)勝挫折的方法(2在日常工作和學(xué)習(xí)中如何積極主動、積極的戰(zhàn)勝挫折?。 2、學(xué)習(xí)難點:面對挫折自我疏導(dǎo)的

41、方法。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本, 先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難 點劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們 合作研討 。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時間強化記憶 重要知識點。四、課前自主學(xué)習(xí)部分1、閱讀課本,談?wù)劥煺鄣南麡O影響。2、閱讀課本,談?wù)劥煺鄣姆e極作用。3、列舉出自己戰(zhàn)勝挫折的三種方法。4、應(yīng)對挫折的有效方法有哪些?5、閱讀教材,完成課本 65頁和 68頁情景材料后的小問題,直接把答案寫在課本上 即可。 五、課堂合作研討部分1、討論生活中各自有哪些戰(zhàn)勝挫折的有效方法,比一比,看誰的方法更有效。2、在日常工作和學(xué)

42、習(xí)中如何應(yīng)對錯挫折?六、課堂展示部分1、 說說各自的戰(zhàn)勝挫折的好辦法,看誰說的多、說得好。2、在現(xiàn)實生活中,我們應(yīng)對挫折的有效方法有哪些?七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容,相互點評。2、講故事 每組講一個有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的小故事。八、檢測達(dá)標(biāo)同步訓(xùn)練上的相關(guān)試題。 (略九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。6.1 讓我們選擇堅強學(xué)校:班級:小組:姓名:_一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過閱讀教材,能聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗,說出意志堅強的表現(xiàn)。2、能夠認(rèn)識到堅強意志是人們戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。3、能理解堅強意志的作用,并在實際生活中磨練自己的意志品質(zhì),做一個

43、意志堅 強的人。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點:(1 意志堅強的表現(xiàn)(2堅強意志的作用2、學(xué)習(xí)難點:堅強意志是實現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本, 先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難 點劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們 合作研討 。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時間強化記憶 重要知識點。四 、課前自主學(xué)習(xí)部分:1、閱讀教材 72頁情景材料,回答題后的小問題,把答案寫在書上即可。2、閱讀教材 73頁的正文部分,聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗,列出意志堅強的表現(xiàn)。3、簡要說明“鍥而舍之、朽木不折,鍥而不舍、金石可鏤”的含義。4

44、、閱讀教材 75-77頁,理解并記憶堅強意志對實現(xiàn)人生目標(biāo)的作用。 (2(3(4事實證明:五 、課堂合作研討部分 :1、 “鍥而舍之、朽木不折,鍥而不舍、金石可鏤”的含義。2、堅強意志對實現(xiàn)人生目標(biāo)的作用。六、課堂展示部分:1、學(xué)生合作研討完成后,把研討成果分組進(jìn)行展示,師生共同點評。2、我們的身邊有很多誘惑,如游戲機、網(wǎng)絡(luò)、不健康書籍等,我們還有很多不好的習(xí) 慣,如貪玩、學(xué)習(xí)不努力、遇到挫折就打退堂鼓等,大家交流一下,怎樣才能拒絕 不良誘惑,改變不好的習(xí)慣吶?七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容,相互點評。2、閱讀教材 76-77的名人名言,品味其中的含義。八、達(dá)標(biāo)檢測同步訓(xùn)

45、練上的相應(yīng)試題,老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。6.2 鋼鐵是這樣煉成的學(xué)校:班級:小組:姓名:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能列舉出自己經(jīng)歷中堅強的意志品質(zhì)。2、學(xué)會如何磨礪意志。3、通過學(xué)習(xí),做一個意志堅強的人。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點:(1如何磨練意志、學(xué)會堅強(2如何管理自己。2、學(xué)習(xí)難點:如何能做到在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本, 先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難 點劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們 合作研討 。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要

46、利用一定時間強化記憶 重要知識點。四、課前自主學(xué)習(xí)部分:1、列舉自己的堅強的意志品質(zhì)。2、列舉自己的懦弱的表現(xiàn)。3、閱讀教材 80頁的情景材料,說說齊白石為什么能夠“化石成泥”?4、如何磨礪堅強的意志?五、課堂合作研討部分:1、怎樣克服“睡懶覺、貪玩、愛上網(wǎng)打游戲”等不良習(xí)慣吶?2、 “咬定青山不放松、立根原在破巖中,千磨萬擊還堅勁、任爾東西南北風(fēng)”這首 詩你是怎樣理解的?3、楊利偉怎么會成為“中國飛天第一人”?六、課堂展示部分:1、學(xué)生合作研討完成后,即可把研討成果分組進(jìn)行展示,師生共同點評。2、分組展示:如何磨礪堅強的意志。 (必須人人過關(guān)七、總結(jié)歸納 拓展提升請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容,

47、相互點評。八、達(dá)標(biāo)檢測同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題,老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。第七課 感受法律的尊嚴(yán)7.1 走進(jìn)法律學(xué)校:班級:小組:姓名:一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識到社會生活離不開規(guī)矩。并能結(jié)合自己生活實際說明規(guī)矩的重要性。2、能認(rèn)識到法律是一種特殊的行為規(guī)則。3、能說出法律的三個特征,區(qū)別法律和其他行為規(guī)則的不同。4、能自覺學(xué)法、守法、用法,學(xué)會用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點:(1法律的基本特征(2法律的作用2、學(xué)習(xí)難點:社會生活離不開法律。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本, 先把教材

48、正文部分的學(xué)習(xí)重難 點劃出來,然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們 合作研討 。其次,圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。最后,要利用一定時間強化記憶 重要知識點。四 、課前自主學(xué)習(xí)部分:1、閱讀教材 86頁情景材料,回答:這兩幅圖說明了什么道理?2、閱讀教材 87頁的正文部分,列出法律的三個特征。 (理解并背誦(1(2(33、閱讀教材 88頁方框內(nèi)的表格內(nèi)容,并根據(jù)要求填寫。4、 能用簡潔的語言說出法律和其他行為規(guī)則的區(qū)別。(1(2(3五、合作研討部分:1、辯論:社會生活中能不能離開法律,正方和反方分別說出理由。2、當(dāng)你或你的家人的合法權(quán)益受到非法侵害的時候,你應(yīng)該怎樣做?3

49、、作為一個社會公民,你認(rèn)為法律有什么作用?六、課堂展示部分:1、課前預(yù)習(xí)部分的四題可以分組展示,評價一下大家基礎(chǔ)知識掌握的如何。2、學(xué)生合作研討完成后,把研討成果分組進(jìn)行展示,師生共同點評。七、總結(jié)歸納 拓展提升請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容,相互點評。八、達(dá)標(biāo)檢測同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題,老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來,和同學(xué)們交流一下。第七課 感受法律的尊嚴(yán) 7.2 學(xué)校： 班級： 法不可違 小組： 姓名： 4、什么叫刑罰？列表說明刑罰的分類。 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)，能知道什么是違法行為，并知道違法行為的分類。 2、能區(qū)別三類違法行為的異同，

50、并認(rèn)識到任何違法行為都要承擔(dān)法律責(zé)任。 3、明確犯罪的三個基本特征，并知道刑罰的種類和具體內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)重難點 1、學(xué)習(xí)重點： （1）三種違法行為的異同 （2）犯罪的三個基本特征 （3）刑罰的種類及內(nèi)容 2、學(xué)習(xí)難點：一般違法行為和刑事違法行為的異同。 三、學(xué)法指導(dǎo) 首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難 點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們 合作研討） 。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶 重要知識點。 四、課前自主學(xué)習(xí)部分： 1、閱讀教材 91-93 頁情景材料，填寫 P93 的表格。 七、總結(jié)歸

51、納 拓展提升 1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。 2、閱讀教材 96 頁的情景材料，回答后面的問題。 2、什么叫違法行為？違法行為分為哪三類？ 八、達(dá)標(biāo)檢測 同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。 九、學(xué)習(xí)反思 同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。 五、課堂合作研討部分： 1、三類違法行為的異同 2、刑法和刑罰的區(qū)別 3、閱讀教材 95 頁的情景材料，討論案中犯罪分子應(yīng)受到什么處罰？并區(qū)分主刑 和附加刑 六、課堂展示部分： 1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點評學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。 2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點評。 3、

52、什么叫犯罪行為？犯罪行為的基本特征有哪些？ 16 第七課 感受法律的尊嚴(yán) 7.3 學(xué)校： 班級： 防患于未然 小組： 姓名： 4、 預(yù)防未成年人犯罪法的作用是什么？ 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能認(rèn)清犯罪的危害。 2、從法律角度，能知道如何做一個負(fù)責(zé)人的公民。 3、能認(rèn)識到自己嚴(yán)重不良行為的危害，并增強防患于未然的意識。 二、學(xué)習(xí)重難點 1、學(xué)習(xí)重點： （1）犯罪的危害 （2）如何做到防患于未然 2、學(xué)習(xí)難點： 一般違法和犯罪的關(guān)系 三、學(xué)法指導(dǎo) 首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難 點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們 合作研討） 。

53、其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶 重要知識點。 四、課前自主學(xué)習(xí)部分： 1、閱讀教材 97 頁情景材料，回答后面的問題。 5、青少年如何預(yù)防違法犯罪？ 6、結(jié)合 100 頁的情景材料，分析嚴(yán)重不良行為的危害有哪些？（把表格填好即可） 五、課堂合作研討部分： 1、青少年犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會的危害。 2、結(jié)合自己實際，怎樣預(yù)防違法犯罪。 3、 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”說明了什么道理？ 六、課堂展示部分： 1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點評學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。 2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進(jìn)行展示，師生共同點評。 七、總結(jié)歸納 拓展提升 請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。 2、道德水平高低和違法犯罪的聯(lián)系。 八、達(dá)標(biāo)檢測 同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。 3、結(jié)合 98 頁的材料，分析犯罪的危害有哪些？ 九、學(xué)習(xí)反思 同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。 17 第八課 8.1 學(xué)校： 法律護(hù)我成長 法律為依據(jù)？ 特殊的保護(hù) 特殊的愛 班