修改病句_教案

1、專題講解 病 句病句所謂“病句”，是指因為不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理，修辭不當而造成的“不通順的語句”。 知識點概要知識點概要 病句的類型主要有病句的類型主要有: 1.語序不當語序不當 2.搭配不當搭配不當 3.成分殘缺成分殘缺 4.結構混亂結構混亂 5.表意不明表意不明 6.不合邏輯不合邏輯語序不當語序不當即指詞語沒處在它應在的位置上。主要有多項定語次序不當、多項狀語次序不當、關聯(lián)詞語位置不當?shù)葞追N情況。對此，最好的方法是：記典型句子各一個，找出對應詞性，逐一套用查中心詞前多層修飾語的語序（中心詞可以是全句的主謂賓，也可以是句中的某個帶修飾語的名詞或動詞）。 語序不當1、多項定語次

2、序不當、多項定語次序不當2、多項狀語次序不當、多項狀語次序不當3、虛詞的位置不當、虛詞的位置不當4、分句位置不當、分句位置不當 5、主客體顛倒、主客體顛倒 6、并列詞語或短語次序不當、并列詞語或短語次序不當、多項定語次序不當、多項定語次序不當多項定語的正確次序一般可按以下次序多項定語的正確次序一般可按以下次序排列排列： a.表領屬性的或時間、處所的；表領屬性的或時間、處所的； b.指稱或數(shù)量的短語；指稱或數(shù)量的短語； c.動詞或動詞短語；動詞或動詞短語； d.形容詞或形容詞短語；形容詞或形容詞短語； e.名詞或名詞短語。另外，帶名詞或名詞短語。另外，帶“的的”的的定語定語 放在不帶放在不帶“的

3、的”的定語之前。的定語之前。 語序不當語序不當例例1 1、她是她是 正確的語序應是：正確的語序應是：屬數(shù)動形名中心語屬數(shù)動形名中心語改為：改為：她是她是國家隊里的一位有國家隊里的一位有2020多年教學多年教學經驗的優(yōu)秀的籃球女教練經驗的優(yōu)秀的籃球女教練. .我是（ ）女生。 1.能歌善舞 2.團風中學 3.初一(7)班 4.一個 5.可愛的我是團風中學初一(7)班的一個能歌善舞的可愛女生.為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會特別邀請了曾經摘取過戛納金棕櫚獎的35位導演，每人拍攝一部3分鐘的紀錄短片。復雜狀語排列大致為：復雜狀語排列大致為： a.表目的或原因的；表目的或原因的； b.表時間或處

4、所的表時間或處所的; c.表情態(tài)或程序的表情態(tài)或程序的; d.表對象的表對象的. 2、多項狀語次序不當、多項狀語次序不當 1.1.那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。多項狀語語序不當多項狀語語序不當正確的語序應是：正確的語序應是：表目的或原因的短語時間詞表目的或原因的短語時間詞地點地點詞情態(tài)詞情態(tài)動詞或形容詞表對象的介賓短語中心詞動詞或形容詞表對象的介賓短語中心詞改為：改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。歌。在休息室里許多老師昨天都同他在休息室里許多

5、老師昨天都同他熱情地交談。熱情地交談。 修改：修改：許多老師昨天許多老師昨天（時間時間）在休息室里在休息室里（處所處所）都都（范圍范圍）熱情地熱情地（情態(tài)情態(tài)）同他同他（對象對象）交談交談。 為了寫好老師布置的為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多論文，在閱覽室里許多同學近幾天如同學近幾天如 饑似渴地饑似渴地閱讀著。閱讀著。 這期研究班是全國這期研究班是全國職工教育管理委員會和職工教育管理委員會和國家經委聯(lián)合于今年國家經委聯(lián)合于今年5月底舉辦的。月底舉辦的。 蘇聯(lián)著名的生理學家蘇聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試

6、驗的架子上。用繩子縛在試驗的架子上。 我國西昌衛(wèi)星發(fā)射我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心今日凌晨把一顆氣中心今日凌晨把一顆氣象探測衛(wèi)星用象探測衛(wèi)星用“長征三長征三號號” 火箭準確地送入預火箭準確地送入預定軌道。定軌道。1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。3、虛詞位置不當、虛詞位置不當（1）副詞的位置不對）副詞的位置不對例如：我們如果把這本書不認真讀好，例如：我們如果把這本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。就談不到讀別的書了。（2）介詞位置不當）介詞位置不當例如：蘇聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫整例如：蘇聯(lián)著名的生理學家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試

7、驗，把動物天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上用繩子縛在試驗的架子上 （3）關聯(lián)詞語的位置不當）關聯(lián)詞語的位置不當例：例：我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。麗，每一個人也會更講文明。4、分句位置不當、分句位置不當隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經問世，它使用了太陽能，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。植物營養(yǎng)學就是研究如何通過施肥等措施提高作物產量、改善農產品品質的，因此植物營養(yǎng)不僅對糧食質量安全，而且對糧食數(shù)量安全至關重要。

8、誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質。5、主客體顛倒、主客體顛倒例例：張藝謀執(zhí)導的：張藝謀執(zhí)導的山山楂樹之戀楂樹之戀對于我省對于我省應城的青少年是不陌應城的青少年是不陌生的。生的。 雖然現(xiàn)在所學的一些專業(yè)課，對我們很陌生，學起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠學好。 王夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能還是從自身權益出發(fā)，王夫人對寶玉都彌足珍貴。6.并列詞語和短語的次序不當 去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動全過程，一定要高度重視，不可疏忽

9、。有專家認為，保護圓明園遺址的首要任務絕不是復建，哪怕是“部分”復建，而是研究、發(fā)掘她后展現(xiàn)出的遺存或廢墟的價值這是一本好書，它能催人這是一本好書，它能催人進取，促人猛醒，引人深進取，促人猛醒，引人深思。思。任何一種文明的發(fā)展都是與任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。只會導致文明的衰落。昨天上午，一位老人突然暈倒在購物中心，后經迅速趕到的120急救中心醫(yī)護人員以及商場保安、在場群眾的救護下，老人得到及時搶救，最終脫離了危險。 搭配不當【搭配不當】“搭配

10、不當”，主要是句子成分在搭配上不符合語法規(guī)則。主要有動賓搭配不當、主謂搭配不當、主賓搭配不當、兩面對一面、固定結構不成對和定語、狀語、補語與中心語搭配不當?shù)葞追N類型。句子成分搭配不當句子成分搭配不當主謂不當主謂不當主賓不當動賓不當定語和中心語定語和中心語狀語和中心語狀語和中心語補語和中心語補語和中心語中學時代的那些同學的愉快笑容和爽朗的歌中學時代的那些同學的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。聲，至今還在我的耳邊回響。 二句子搭配不當：二句子搭配不當：注意主謂注意主謂賓，中心語與修飾語的搭配賓，中心語與修飾語的搭配關系關系（1 1）、主謂搭配不當）、主謂搭配不當（“笑容笑容”與與“回響

11、回響”搭配不當搭配不當）二。搭配不當：例2：他那銳利的眼睛投向了人群。例3：臨近期末，同學們的學習態(tài)度有了明顯的提高。 （主謂搭配不當，把（主謂搭配不當，把“眼睛眼睛”改為改為“目光目光”）（學習態(tài)度不能用提高，可改成（學習態(tài)度不能用提高，可改成“端正端正”或或“改進改進”。）。）（2 2）主賓搭配不當）主賓搭配不當 “五一兵乓球館五一兵乓球館”是經體育局和民是經體育局和民政局批準的專門推廣乒乓球運動的政局批準的專門推廣乒乓球運動的團體。團體。（2 2）主賓搭配不當）主賓搭配不當 “五一兵乓球館五一兵乓球館”是經體育局和民是經體育局和民政局批準的專門推廣乒乓球運動的政局批準的專門推廣乒乓球運動

12、的團體。團體。（“團體團體”應該改成應該改成“機構機構”或或“單位單位”） 同學們以敬佩的目光注視著和同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位科學家的報告。傾聽著這位科學家的報告。（3 3）動賓搭配不當）動賓搭配不當（“注視報告注視報告”搭配不當）搭配不當） （4）定語和中心語搭配不當）定語和中心語搭配不當自己有雙聰明能干的手，什么都能造自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來出來（“聰明聰明”與與“手手”搭配不搭配不當）當）（5）狀語和中心語搭配不當）狀語和中心語搭配不當我們嚴肅地研究了同學們的我們嚴肅地研究了同學們的議議（“嚴肅嚴肅”改成改成“認真認真”或或“仔仔細細”）我們嚴肅地研究了職工們的建

13、議 大掃除時大掃除時 ， 我們把教室打我們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。掃得干干凈凈、整整齊齊。（6）補語和中心語搭配不當）補語和中心語搭配不當 大掃除時大掃除時 ， 我們把教室打我們把教室打掃得干干凈凈、掃得干干凈凈、把桌椅擺放的把桌椅擺放的整整齊齊。整整齊齊。 做好救災工作，決定于干部是否深入群眾。（7）一面與兩面搭配不當）一面與兩面搭配不當（“做好做好”是一面，是一面，“是否是否”是兩面）是兩面）正確：生產工作做的好不好，正確：生產工作做的好不好，決定干部是不是深入群眾）決定干部是不是深入群眾）一個球的輸贏，不僅僅關系到個人一個球的輸贏，不僅僅關系到個人的面子，而是關系到班級的榮譽。的

14、面子，而是關系到班級的榮譽。（8）關聯(lián)詞語搭配不當）關聯(lián)詞語搭配不當（“而是而是”改成改成“而且而且”）成分殘缺【成分殘缺】不符合省略的條件而缺少了應有的成分，造成句子結構不完整，表意不準確，叫做成分殘缺；反之，使用了一些不必要的詞語作句子成分，叫做成分贅余。成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。辨析和修改這類病句，一般都要梳理句子結構，找出主干（主、謂、賓），理出枝葉（定、狀、補），如果因缺少某個成分而使句意不明的，就應該刪或補，使某個成分完整起來。一個句子，如果結構已經完整了，句意已經明確了，再多出些不必要的詞語，就容易使詞語隱含義與已提供的語境義重復，造成成分贅余的

15、毛病。成分贅余包括堆砌詞語、語義重復、畫蛇添足、虛詞多余、濫用“的”字等幾種情況。 成分殘缺或贅余：成分殘缺或贅余：壓縮壓縮句子找主干，主干無病句子找主干，主干無病找枝葉。找枝葉。成成 分分 殘殘 缺缺缺主語缺主語缺謂語缺謂語缺賓語缺賓語A.A.通過這次談話，使我明白了通過這次談話，使我明白了許多道理。許多道理。b.b.當山林中的老楓樹伸開它依然綠當山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時，令我想起大慈大悲的著的手掌時，令我想起大慈大悲的千手觀音。千手觀音。C.C.從上次有目共睹的事實中，證明從上次有目共睹的事實中，證明了當?shù)姆结樅驼呤侨罕娭衼淼牧水數(shù)姆结樅驼呤侨罕娭衼淼模? 1）缺少主語）缺

16、少主語A.A.通過通過這次談話，這次談話，使使我明白了許我明白了許多道理。（可刪除多道理。（可刪除“通過通過”或或“使使”）b.b.當當山林中的老楓樹伸開它依然綠著山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌的手掌時時，令我想起大慈大悲的千手，令我想起大慈大悲的千手觀音（可刪除觀音（可刪除“當。時當。時”）C.C.從從上次有目共睹的事實上次有目共睹的事實中中，證明了，證明了當?shù)姆结樅驼呤侨罕娭衼懋數(shù)姆结樅驼呤侨罕娭衼淼牡模? 1）缺少主語）缺少主語發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經獨立自主，自力更表明我國已經獨立自主，自力更生地建成，研制，發(fā)射，跟蹤，生地建成，研制，發(fā)

17、射，跟蹤，測控和試驗地球同步通訊衛(wèi)星工測控和試驗地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。程體系的能力。（2 2）缺少謂語）缺少謂語發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國已經獨立自主，自力更表明我國已經獨立自主，自力更生地建成，研制，發(fā)射，跟蹤，生地建成，研制，發(fā)射，跟蹤，測控和試驗地球同步通訊衛(wèi)星工測控和試驗地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。（程體系的能力。（在在“獨立獨立”前前加加“具備具備”）（2 2）缺少謂語）缺少謂語雖然工作和忙，但還是抓緊和同雖然工作和忙，但還是抓緊和同學們研究問題。學們研究問題。 （3 3）缺少賓語）缺少賓語雖然工作和忙，但還是抓緊（雖然工作和忙，但還是

18、抓緊（時時間）間）和同學們研究問題。和同學們研究問題。 （3 3）缺少賓語）缺少賓語1.我們班的同學都好學，上課時我們我們班的同學都好學，上課時我們都能認真聽講。都能認真聽講。2.他正在進行打球，可上進了。他正在進行打球，可上進了。3.其實這是多慮的想法其實這是多慮的想法4.我在心里由衷的感謝他們我在心里由衷的感謝他們5.這話里面包含多少無聲的潛臺詞啊這話里面包含多少無聲的潛臺詞啊6.為精簡數(shù)字，不得不略加刪改一些為精簡數(shù)字，不得不略加刪改一些7.由于歷史動亂和氣候的潮濕，珍貴由于歷史動亂和氣候的潮濕，珍貴的繪畫損失殆盡的繪畫損失殆盡 成分贅余成分贅余1.我們我們班的同學都好學，上課時班的同學

19、都好學，上課時我們我們都能都能認真聽講。認真聽講。（主語）（主語）2.他他正在正在進行進行打球，可上進了。（打球，可上進了。（謂語）謂語）3.其實這是多慮其實這是多慮的想法（賓語）的想法（賓語）4.我在我在心里心里由衷的感謝他們（狀語）由衷的感謝他們（狀語）5.這話里面包含多少這話里面包含多少無聲的無聲的潛臺詞啊潛臺詞?。ǘǎǘㄕZ語)6.為精簡數(shù)字，不得不略加刪改為精簡數(shù)字，不得不略加刪改一些一些(補語）補語）7.由于歷史動亂和氣候由于歷史動亂和氣候的的潮濕，珍貴的繪潮濕，珍貴的繪畫損失殆盡畫損失殆盡 成分贅余成分贅余“更加更加變本加厲變本加厲” “讓它讓它任其自然任其自然”“忍俊不禁忍俊不禁

20、地笑起來地笑起來” “從心里從心里發(fā)自肺腑發(fā)自肺腑”“顯得顯得相形見絀相形見絀”“一氣呵成一氣呵成地寫就地寫就”“渾身被打得渾身被打得遍體鱗傷遍體鱗傷”“一個一個刻骨銘心刻骨銘心的難忘的教訓的難忘的教訓”成分贅余成分贅余成分贅余（成分贅余（重復羅嗦：例1：劉老師把這次團隊活動的具體詳情都告訴了大家。例2：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。（“具體具體”與與 “ “詳詳”重復。）重復。）（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）三個字是不必要的，否則羅嗦。）練習個體戶登上了舞臺，這是破天荒第一次這本書大約元左右3、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定

21、又闖禍了。結構混亂結構混亂 【結構混亂】結構混亂，一般指句子雜糅，表現(xiàn)為一句話前后雜糅兩種句式結構，或把兩句話硬拼合為一句，結果影響了句意的表達。主要有中途易轍型結構混亂和句式雜糅型結構混亂。檢查句式雜糅型結構混亂的方法是，通讀全句，感覺語句不通，查對不通的句子兩頭是否用了兩種講述的句式，改換或去掉一端后句子是否通順，尤其要注意介詞短語中介詞結構是否完整。檢查中途易轍型結構混亂的方是，查看句中的主要動詞，確定作者要表達的意思，改換或補充省略的主語或謂語，重新理順 ?！纠}引路】【例題引路】1.當冰雪皚皚之際，唯獨梅花昂然綻放于枝頭，對生命充滿希望和自信，教人精神為之一振2.閱覽室圖書館出現(xiàn)“開

22、天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個問題，一是閱讀者素質有待提高，一是管理力度有待加強。3這種無紡布環(huán)保袋經過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢。兩句混雜 一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。 這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。常見的雜糅句式：1、本著為原則 本著原則； 以為原則2、以即可 以為宜； 即可3、是為了為目的的 以為目的的；是為 了4、對于問題上 對于問題； 在問題上5、由于下 由于； 在下6、原因是造成的 原因是；

23、是由造 成的7、經過下 經過； 在下8、出于決定的 是出于； 是由決定的9、借口為名 借口； 以為名10、是因為的原因 是因為； 是原因11、有組成 有； 由組成12、靠的是取得的 靠的是； 是取得的13、關鍵在于是十分重要的 關鍵于； 是十分重要的14、圍繞以為中心 圍繞中心； 以為中心 15、大多以為主 大多是； 以為主16、成分是配制而成的 成分是；由配置而成的17、是由于的結果 是由于；是的結果前牽后連 這次網絡短訓班的學員，除北大本校學員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生、和科技工作者也參加了學習當上級交給我們任務的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。 中途易轍

24、:一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。 觀摩了這次關于農村經營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。 中國人民自從接受馬克思主義之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣 反客為主語病特點:把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏 山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)的匪軍。 1.交通臺日前播報說，有的人在小轎車內開著空調過夜，由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生，應該引起司機朋友們的高度重視。2專業(yè)人士告誡說，18歲以前是孩子長高的

25、重要時期，請家長們在起居、飲食、運動及心理等方面應該為孩子的健康成長做好相應的準備。3為慶祝戛納電影節(jié)60華誕，電影節(jié)組委會特別邀請了曾經摘取過戛納金棕櫚獎的35位導演，每人拍攝一部3分鐘的紀念短片。4、高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。5在質量月活動中，他們圍繞以提高產品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。 6對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五針松、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。7根據“全國國民閱讀調查”數(shù)據顯示看，國民閱讀

26、量少的原因是多方面的，但對比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。8蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發(fā)戰(zhàn)略的實施，具有十分重要的意義。9全宋文的出版，對于完善宋代的學術文獻、填補宋代文化研究的空白、推動傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。10讀完徐志摩的我所知道的康橋，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。 11、政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經費來源只能來自國家財政撥款。12、“英語廣播講座”之所以能給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來是它突出的優(yōu)點。13、一切事物的發(fā)展都是有起有伏，波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。14、山雞椒的花，葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。15、侵入我國的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。 16、處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員，監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。17、如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點點的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。18、該報指出，這次會晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長遠戰(zhàn)略和歷史