部編版語文六年級下冊6 騎鵝旅行記（節(jié)選）練習卷 (3)

1、內裝訂線學校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語文六年級下冊6 騎鵝旅行記（節(jié)選）練習卷題號一二三四五六總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、書寫1.讀拼音寫詞語，相信你一定會寫得又對又漂亮。fèi téng yuán gù kng bù x shng jng chá wú liáo fng yíng dn ge jì mò ci xing 評卷人得分二、填空題2.在句中的括號里填上

2、表示“看”的詞語。（不能重復）1前來_岳飛墓的游人，無不觸景生情，潸然淚下。2在不遠處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機靈的小眼睛向游客_。3李時珍_了一陣草藥，各扯下一點放在嘴里嚼嚼，若有所悟。4他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上，坐在那里_著自己的家。3.補全本課出現的四字詞語，并完成練習。無_于_ _之眾 得意_頭_氣 頭_目_ _欲試（1）詞語所填的兩個字是近義詞，這樣的詞語還有：_、_。（2）“像烏鴉似的聚合在一起的一幫人，指無組織無紀律的一群人”是詞語_的意思。（3）遇到困難就要勇敢面對，任何逃避和怯懦都_。（選詞填空）4.把下面的詞語補充完整，并

3、選擇恰當詞語填空。無濟_ _之眾 _然不同重_天_ _知非福 心平_（1）如果方法不對，再怎么努力也是_。（2）面對我的無理取鬧，媽媽總是_的和我講道理。（3）元旦的光景與除夕_。5.根據意思寫成語躲過風暴又遭雨_ 雞蛋里挑骨頭_ 眾人拾柴火焰高_ 天下烏鴉一般黑_列車上面聽廣播_ 打開天窗說亮話_一個巴掌拍不響_ 吃著碗里瞧著鍋里的_搬起石頭打自己的腳_6.為下面文段中的加點字注音。1凡卡撇撇嘴，拿臟_手背揉揉眼睛，抽噎_了一下。2他想：我不睜眼了，睜著眼看哪哪都像鬼影幢幢_。可是不行，放哨怎能閉眼睛？放哨要用的恰似_雙眼。3巢窠_散_落在地面，小耗子又會發(fā)現它們，將氈靴的殘毛搬進自己地下的

4、窩中。4正當幼龜躑_躅_不前時，一只嘲鷹突兀而來。它用尖嘴啄幼龜的頭，企圖把它拉倒沙灘上去。評卷人得分三、選擇題7.課文騎鵝旅行記（節(jié)選），尼爾斯變成了什么？（）A小狐仙B小精靈C大雁8.尼爾斯騎鵝旅行記中，當尼爾斯變小時，其他動物是什么表情？（ ）A開心B傷心C無所謂9.騎鵝旅行記中，鶴舞表演大會上發(fā)生一個什么意外？（）A下起了傾盆大雨B狐貍斯密爾偷襲了雁群C鶴的表演失敗了10.尼爾斯變成小狐仙后，雄鵝給他取了一個新的名字，叫做（ ）A大拇指B小矮人C小不點D小拇指11.騎鵝旅行記獲得了（ ）A諾貝爾文學獎B最佳作品獎C“五個一”工程獎D國際安徒生獎12.下面說法不正確的一項是（ ）A騎鵝旅

5、行記一課中對于天氣的描寫“這天天氣好極了”“他從來沒有見過天空像這樣藍”是為了突出尼爾斯的樂觀、開朗，他對自己的現實處境并不在意。B那個星期天一文是按時間順序，通過描寫“我”一連串的動作，來表達“我”挨時光時焦急又興奮地心情。C匆匆一課開頭和結尾都寫了“我們的日子為什么一去不復返呢”作用是首尾呼應。13.下列詞語中有錯別字的一項是（ ）A糊涂  攪和  濃稠  通霄 猜想B開張  對聯  年畫  可靠  間斷C粉碎  外套  解釋  臘肉 除非D光景 嫻熟  展覽 

6、 風箏  口琴評卷人得分四、信息匹配14.用“”給加點字選擇正確的讀音。（1）尼爾斯爬到了長滿荊棘和黑莓（mén méi）藤蔓（màn wàn）攀緣的厚石頭圍墻上。（2）水渠里流水潺（chán zhán）潺，樹上嫩芽滿枝，小鳥在耳邊歡唱。（3）一群毛茸茸的小雞在草地上刨（páo báo）蟲子吃。評卷人得分五、語言表達15.按要求完成句子練習。1他一絲不動地站在臺階上聽了起來。（縮句）_2院子里各個角落和暗洞，你不是都很熟悉嗎？（改為陳述句）_3為了不滑下來，他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定

7、句）_16.按要求完成句子練習。（1）為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改為肯定句）_（2）男孩想對她們說，過去他對她們不好，現在后悔了。（改為直述句）_評卷人得分六、現代文閱讀品讀片段，完成練習。他垂頭喪氣地從牛棚里走了出來，院子里不會有人幫他尋找小狐仙，這他是能夠理解的。在這種情況下，（ ）找到小狐仙，可能（ ）沒有多大用處。17.在括號里填入合適的關聯詞。18.第二句話中的“這”是指_19.這幾句話中描寫了小男孩的_和_，寫出了他_的心情。閱讀芳草地。尼爾斯覺得他來到了冰天雪地的荒原，他心情苦惱，真想號啕大哭一場。他肚子餓得很，已經一整天沒有吃東西了?？墒堑侥膬喝フ页?/p>

8、的呢？現在剛剛是三月，地上或者樹上都還沒有長出一些可以吃的東西來。唉，他到哪里去尋找食物呢？有誰會給他房子住呢？有誰會為他鋪床疊被呢？有誰來讓他在火爐旁邊取暖呢？又有誰來保護他不受野獸傷害呢？男孩子在空中遨游時的那種興高采烈的喜悅已經消失殆盡，他惶惶不安地環(huán)視他的那些旅伴，除了他們之外，他是無依無靠的了。這時候，他看到那只大雄鵝的境況比自己還要糟糕。他一直趴在原來降落的地方，樣子像是馬上就要斷氣一樣，他的頸脖無力地癱在地上，雙眼緊閉著，他的呼吸只有一絲細如游絲的氣息?！坝H愛的大雄鵝，”尼爾斯說道，“試試看去喝喝水吧！這里離湖邊只有兩步路?！笨墒?，大雄鵝一動也不動。尼爾斯過去對動物都很殘忍，對這

9、只雄鵝也是如此。此時此刻他卻只覺得雄鵝是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好會失掉雄鵝。他趕緊動手推他、拉他，設法把他弄到水邊去。雄鵝又大又重，男孩子費了九牛二虎之力才把他推到水邊。雄鵝把腦袋鉆進了湖里，他在泥漿里一動不動地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出來，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起來，后來元氣恢復過來了，他昂然在蘆葦和蒲草之間游弋起來。那只白雄鵝交上好運氣，一眼瞅見了水里有條小鱸魚。他一下子把他啄住，游到岸邊，把他放在男孩子面前。“這是送給你的，謝謝你幫我下到水里?！彼f道。在這整整一天的時間里，男孩子第一次聽到親切的話。他那么高興，真想伸出雙臂緊緊地擁抱住雄鵝的頸脖，但是他不敢這樣冒

10、失。20.用一句話概括短文的主要內容。（字數控制在15個以內）_21.下面這句話是短文中的一段環(huán)境描寫，把它插在第_段和第_段之間最合適。這段環(huán)境描寫的作用是_（填序號，多選）。太陽早已隱沒，湖面上吹來一股寒氣，夜幕自天而降，恐懼和不安也隨著黃昏悄悄地來到，大森林里開始發(fā)出淅淅瀝瀝的響聲。A渲染當時寒冷、令人恐懼的氛圍 B襯托尼爾斯內心的恐懼與無助C說明尼爾斯非常膽小 D為下文尼爾斯的轉變作鋪墊22.第段描寫了尼爾斯對待雄鵝態(tài)度的轉變，讀完你有什么感受？把你的感受批注在下面橫線上。_閱讀短文，完成練習。尼爾斯對阿卡（領頭雁）說：“還有一件事想問您：有一天碰巧遇見了戈爾戈，就是跟雄鵝莫頓打過架的

11、那個老鷹。他被弄到斯康森，關在籠子里，看起來很可憐。我當時一直想著把他籠子上的鋼絲網銼斷，放他出來，但又想到他是個危險的強盜，還吃鳥，所以我很想知道是不是應該讓這樣一個強盜出來，如果這樣不好，可能還是應該讓他待在原來的地方。您說呢，阿卡媽媽?這樣想對嗎?”“不，這樣不對!”阿卡反駁道，“你怎么看待這些鷹都可以，但是他們比別的鳥更追崇自由，熱愛自由，把他們關起來是不對的。想知道我的建議嗎?那就是，等你休息好了，我們倆一起去大鳥監(jiān)獄，讓戈爾戈重獲自由。“這正是我想的，阿卡媽媽。”尼爾斯急切地答道。23.用簡練的語言概括出選文的主要內容。_24.仔細讀第段，從阿卡的回答中你感受到了什么？請批注在旁邊

12、的對話框里。25.讀完選文，你認為尼爾斯是一個怎樣的人？請說明你的理由。_參考答案1.沸騰 緣故 恐怖 犧牲 警察無聊 豐盈 耽擱 寂寞 猜想【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意容易寫錯的。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.     瞻仰     窺視     端詳     環(huán)顧

13、【解析】考查學生對詞語的積累。這類題要出了平日對詞語多進行積累以外，也要結合句子的含義進行搭配。1從“岳飛墓的游人，無不觸景生情，潸然淚下?！眮砜磻顚憽罢巴?。瞻望：意思是遠望；展望。 2從“有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機靈的小眼睛”來看應填寫“窺視”。窺視：釋義是指暗中觀察，偷看； 從管孔中向遠處觀察； 闚視，探望。3從“各扯下一點放在嘴里嚼嚼，若有所悟?！眮砜磻顚憽岸嗽敗薄６嗽敚鹤屑毜乜?，側重看清、知道每一個細節(jié)。4從“他爬到了長滿荊棘和黑莓藤蔓攀緣的厚石頭圍墻上，坐在那里”來看應填寫“環(huán)顧”。環(huán)顧：是指四顧，觀察四周。3.   

14、  濟     事     烏     合     揚     揚     垂     喪     暈     眩     躍     躍 

15、    手疾眼快     面紅耳赤          【解析】這道題考查詞語的積累。填寫時注意：“烏”里面沒有“丶”，“垂”字第二橫最長，“喪”字的左下角沒有“丿”。（1）這道題考查詞語的積累。題目中說詞語所填的兩個字是近義詞，也就是詞語中的第二和第四個字是近義詞，根據這個要求，從自己積累的詞語中選擇兩個寫出來即可。（2）這道題考查詞語的理解。從“像烏鴉似的聚合在一起”中可以提取出關鍵詞“烏鴉”“聚合”，然后從上面的詞語中找與之相對應的詞語，即可

16、找到“烏合之眾”。（3）這道題考查詞語的運用。根據語境可以知道，橫線上所填的詞語想要表達的意思是：任何逃避和怯懦都沒有用，不能解決問題。上面的詞語中，有這一含義的是“無濟于事”。4.     于     事     烏     合     截     見     日     焉&

17、#160;    氣     和     無濟于事     心平氣和     截然不同【解析】考查補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據詞語的意思來記憶。運用：學生要明確詞語的意思，在具體語境中體會詞語，使語言表達更準確，簡潔。無濟于事：對于事情沒有幫助或益處。濟：補益。心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩

18、件事物毫無共同之處。5.     禍不單行     無中生有     眾志成城     一丘之貉     道聽途說     直言不諱     孤掌難鳴     貪得無厭     自作自受【解析】此題考查成語解釋的掌握。平時學習時，遇到成語要

19、先理解再積累并運用。禍不單行(意思是指不幸的事接二連三地發(fā)生。)：躲過風暴又遭雨 無中生有(把沒有說成有。指憑空捏造)：雞蛋里挑骨頭眾志成城（指萬眾一心，一起面對困難。意思是大家齊心協(xié)力，就像城墻一樣的牢固。比喻大家團結一致，就能克服困難。）：眾人拾柴火焰高一丘之貉（意思是同一山丘上的貉。比喻彼此同樣低劣，并無差異）：天下烏鴉一般黑道聽途說：列車上面聽廣播直言不諱（意思是說話坦率，毫無顧忌。形容一個人說話毫無隱瞞。）：打開天窗說亮話孤掌難鳴（為一個巴掌難以拍響，比喻力量孤單，難以成事。）：一個巴掌拍不響貪得無厭（原指貪婪到無法滿足的地步，現指貪圖名利或金錢之心永遠沒有滿足的時候。）：吃著碗里瞧

20、著鍋里的自作自受（意思是自己做了蠢事或壞事后帶來的不良后果，自己承擔。）：搬起石頭打自己的腳6.     zng     y     chuáng     chuáng     sì     k     sàn     zhí&#

21、160;    zhú【解析】本題主要考查學生對字音的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據漢字選擇正確的音節(jié)即可。首先要知道這個詞語讀什么，然后根據詞語寫出拼音，書寫拼音時一定要注意是寫加點字的拼音，同時拼音要書寫規(guī)范。7.A【解析】本題考查了對課外閱讀的掌握情況，對重點語句的理解等，這就要求我們閱讀時積極動腦，認真分析總結，把文章讀懂。尼爾斯騎鵝旅行記是瑞典女作家塞爾瑪拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。主要講小男孩尼爾斯變成了小狐仙。為了找到真正的小狐仙講和，

22、變回原形，尼爾斯來到牛棚尋求家禽們的幫助，但是卻遭到了動物們的嘲笑、奚落。8.A【解析】本題考查課文內容理解。由課文內容：門廊外面那塊破槲木板上有一只麻雀在跳來跳去。他一看見男孩就叫了起來：“嘰嘰，嘰嘰，快看放鵝娃尼爾斯！快看拇指大的小人兒！快看拇指大的小人兒尼爾斯·豪爾耶松！” 院子里的鵝和雞立即掉過頭來盯著男孩，并發(fā)出了一陣使人無法忍受的咯咯聲?！翱┛├锕荆惫u叫道，“他活該，咯咯里咕，他扯過我的雞冠！”可知當尼爾斯變小時，其他動物是開心的表情。9.B【解析】考查課外閱讀的理解和積累。尼爾斯騎鵝旅行記是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，是世界文學史上第一部，也是唯

23、一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。在故事中，鶴舞表演大會上狐貍斯密爾偷襲了雁群。10.A【解析】考查了課文的理解能力，尼爾斯騎鵝旅行記講一個不愛學習、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因為一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法變成了一個小人。他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁出發(fā)作長途旅行。通過這次奇異的旅行，尼爾斯增長了很多見識，結識了許多朋友，也碰到過好幾個兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復原形，變成了一個好孩子。結合作品內容：尼爾斯有一天戲弄了一只小妖精，受到懲罰變成一個拇指大的小人。雄鵝給他取了一個新的名字“大拇指”，旅行路上的尼爾斯，跟著鵝群看到了許多美

24、麗迷人的瑞典自然風光。11.A【解析】此題考查文學常識的了解。關鍵在于平時的積累。尼爾斯騎鵝旅行記是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內地居民和偏僻少數民族地區(qū)的人民的生活和風俗習慣，進行了真實的記錄，融文藝性、知識性、科學性于一體。尼爾斯騎鵝旅行記是世界文學史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學獎的童話作品。12.A【解析】本題考查對課文內容的理解與分析。騎鵝旅行記主要寫了喜歡虐待動物的小男孩尼爾

25、斯被小狐仙變成拇指大小后受盡動物們的嘲笑、恐嚇和追逐。后來尼爾斯爬到了家鵝的身上，被家鵝帶到了天上，和大雁們一起旅行。本課中環(huán)境描寫重點寫了“天氣好極了”，景色雖然美麗，但是尼爾斯的心情卻十分低落，反襯出尼爾斯的沮喪、無奈。13.A【解析】本題主要考查學生對字形的掌握情況。A通霄通宵14.（1）méi wàn（2）chán（3）páo【解析】這道題考查易錯字的讀音。作答時，注意區(qū)分“én”與“éi”，“b”與“p”。還要注意在平時的學習中讀準字音，避免記憶錯誤。15.     他聽了起來。

26、60;    院子里各個角落和暗洞，你都很熟悉。     為了不滑下來，他必須用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。【解析】考查學生縮句的能力。1縮句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。2這道題考查學生陳述句和反問句互換。反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，

27、否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。3考查學生雙抽否定句和肯定句的轉換。雙重否定句改肯定句，句子中要去掉兩個否定詞，如：“非不可”、“沒有不”、“不能不”、“不得不”，變換前一定要先理解句子的意思，然后根據要求把雙重否定詞改為肯定詞，并注意改變末尾的標點符號。16.     為了不滑下去，他必須用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。     男孩想對她們說：“過去我對你們不好，現在后悔了。”【解析】（1）這道題考查雙重否定句改為肯定句的能力?；卮疬@道題，首先要明確原句的含義，并保證改寫后的句意不能變。雙重否

28、定詞“不得不”表示肯定的意思，同時還有加重語氣的作用，改寫時可以換成“必須”，其他句子成分不變，抄寫在橫線上即可。（2）這道題考查轉述句轉換為直述句的能力。做這類題目的方法是：變標點符號，“男孩想對她們說”后面的是說話內容，因此變“，”為“：”；“過去他對她們不好，現在后悔了”是說的內容，需要用雙引號。變人稱，第三人稱“他”換成第一人稱“我”，第三人稱“她們”換成“你們”。通讀句子，抄寫在橫線上。17.即使 也18.院子里不會有人幫他尋找小狐仙19.     神態(tài)     心理     失望【解析】(1)考查關聯詞的運用。解答時要先理解例句分句前后表示的是何種關系，再用關聯詞語造句。兩個分句之間是假設關系，因此用“即使也”填空。(2)考查對句子內容的理解，解答此類題目，可以用聯系上下文，抓重點詞的方法來解答。聯系上文我們得知，尼爾斯想讓小動物告訴他小狐仙的去處，但動物們都不告訴他，因為尼爾斯曾經欺負過他們。再結合“院子里不會有人幫他尋找小狐仙，這他是能夠理解的?！笨梢岳斫獬觥斑@”指的是沒有人幫他尋找小狐仙。(3)從“垂頭喪氣”這個詞看出是神態(tài)描寫?！霸谶@種情況下，（ ）找到小狐仙，可能（ ）沒有多大用處?！边@是尼爾斯的心理活動，從這些詞語和句子