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1、創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 v小芳最近晚上總是被隔壁裝修小芳最近晚上總是被隔壁裝修房子的聲音吵得睡不好覺(jué)。于房子的聲音吵得睡不好覺(jué)。于是,她就開(kāi)始著手調(diào)查小區(qū)內(nèi)是,她就開(kāi)始著手調(diào)查小區(qū)內(nèi)還有哪些聲音干擾了自己的生還有哪些聲音干擾了自己的生活。走到小區(qū)宣傳欄前,她看活。走到小區(qū)宣傳欄前,她看到了一段文字后,恍然大悟。到了一段文字后,恍然大悟。處處留心處處留心v1、 我們也和小芳一起來(lái)讀讀這段文字。讓我們也和小芳一起來(lái)讀讀這段文字。讓我們自由朗讀文字介紹。我們自由朗讀文字介紹。v2、從這段文字中,小芳知道了哪些知識(shí)呢?、從這段文字中,小芳知道了哪些知識(shí)呢?v3、同學(xué)們,你們還在那里聽(tīng)到了噪音呢?說(shuō)、同學(xué)們,
2、你們還在那里聽(tīng)到了噪音呢?說(shuō)說(shuō)這些噪音對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)、工作有哪些說(shuō)這些噪音對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)、工作有哪些影響。影響。v4、我們應(yīng)該怎么對(duì)待生活中的噪音?、我們應(yīng)該怎么對(duì)待生活中的噪音? 辨別詞義辨別詞義v()() 課文中為什么使用課文中為什么使用“須要須要”,不使用不使用“需要需要”呢?。呢?。v()() 對(duì)這段文字中,小芳遇到一些對(duì)這段文字中,小芳遇到一些平時(shí)沒(méi)有接觸到的詞語(yǔ),她開(kāi)始發(fā)愁平時(shí)沒(méi)有接觸到的詞語(yǔ),她開(kāi)始發(fā)愁了,你們能幫幫她嗎?了,你們能幫幫她嗎?v()() 請(qǐng)同學(xué)們選擇合適的方法,說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們選擇合適的方法,說(shuō)說(shuō)什么叫頻率,什么叫分貝。說(shuō)什么叫頻率,什么叫分貝。v 學(xué)生討論交流。學(xué)
3、生討論交流。需要需要 是要求得到,一般與是要求得到,一般與某個(gè)事物搭配;某個(gè)事物搭配;須要須要 一定要一定要,對(duì)行為帶有規(guī)對(duì)行為帶有規(guī)定性、強(qiáng)制性。定性、強(qiáng)制性。兩者比較而言?xún)烧弑容^而言,“需要需要”語(yǔ)意語(yǔ)意較輕較輕,而而“須要須要”語(yǔ)意較重。語(yǔ)意較重。1 1、上課時(shí)、上課時(shí), ,學(xué)生(學(xué)生( )認(rèn)真)認(rèn)真聽(tīng)老師講課。聽(tīng)老師講課。2 2、孩子都(、孩子都( )父母的關(guān))父母的關(guān)愛(ài),就像人類(lèi)(愛(ài),就像人類(lèi)( )空氣和)空氣和水一樣。水一樣。 須要須要需要需要需要需要頻率頻率 指物體每秒振動(dòng)的次數(shù),指物體每秒振動(dòng)的次數(shù),單位是赫茲;單位是赫茲;分貝分貝 指計(jì)量聲音強(qiáng)度的單位。指計(jì)量聲音強(qiáng)度的單位。
4、人耳能聽(tīng)到的最小聲音約人耳能聽(tīng)到的最小聲音約1分貝,分貝,人聽(tīng)后感到耳朵疼痛的約人聽(tīng)后感到耳朵疼痛的約130分貝,分貝,平均談話為平均談話為65分貝。分貝。編順口溜編順口溜v()() 小芳有遇到了一個(gè)什么難題呢?她想小芳有遇到了一個(gè)什么難題呢?她想用什么方法來(lái)解決?用什么方法來(lái)解決?v()() 朗讀形聲字及組成的詞語(yǔ)。朗讀形聲字及組成的詞語(yǔ)。v()() 誰(shuí)能用簡(jiǎn)單生動(dòng)的順口溜幫助小芳記誰(shuí)能用簡(jiǎn)單生動(dòng)的順口溜幫助小芳記憶呢?憶呢?v()() 分組討論,大組匯報(bào)交流。分組討論,大組匯報(bào)交流。 噪噪澡澡 躁躁燥燥噪聲噪聲洗澡洗澡急躁急躁干燥干燥順口溜順口溜有馬能行千里有馬能行千里有土能種莊稼有土能種
5、莊稼有人不是你我有人不是你我有水能養(yǎng)魚(yú)蝦有水能養(yǎng)魚(yú)蝦地地馳馳他他池池有口分貝太高,有口分貝太高,有足性情太暴。有足性情太暴。有水可凈身子,有水可凈身子,有火水分不保。有火水分不保。亂喊亂叫亂喊亂叫是聒是聒噪噪,亂發(fā)脾氣是亂發(fā)脾氣是急急躁躁,身子臟了要洗身子臟了要洗澡澡,天不下雨地干天不下雨地干燥燥。噪噪躁躁澡澡燥燥有水冒有水冒水水“ ”“ ”,防火別防火別放放“ ”“ ”,有食能有食能吃吃“ ”“ ”,有衣稱(chēng)有衣稱(chēng)長(zhǎng)長(zhǎng)“ ”“ ”,有足可有足可賽賽“ ”“ ”,賞月憶賞月憶同同“ ”“ ”,未開(kāi)花未開(kāi)花含含“ ”“ ”,伸手相伸手相擁?yè)怼?”“ ”。泡泡飽飽跑跑苞苞炮炮袍袍胞胞抱抱今天天氣今天
6、天氣晴晴,有個(gè)好心有個(gè)好心情情,睜開(kāi)大眼睜開(kāi)大眼睛睛,戶(hù)外真風(fēng)戶(hù)外真風(fēng)清清。太陽(yáng)出來(lái)天氣太陽(yáng)出來(lái)天氣晴晴,小河湖水水清小河湖水水清清清,看看風(fēng)景養(yǎng)眼看看風(fēng)景養(yǎng)眼睛睛,今天上學(xué)好心今天上學(xué)好心情情。辨辯辮瓣辨辯辮瓣要分清,聽(tīng)我把它說(shuō)分明。要分清,聽(tīng)我把它說(shuō)分明。 辨別事物眼要尖,中間一點(diǎn)一豎撇。辨別事物眼要尖,中間一點(diǎn)一豎撇。 唇槍舌戰(zhàn)論不休,小小言旁藏里頭。唇槍舌戰(zhàn)論不休,小小言旁藏里頭。 麻花辮子粗又長(zhǎng),中央是個(gè)繞絲旁。麻花辮子粗又長(zhǎng),中央是個(gè)繞絲旁。 花朵瓣瓣開(kāi)得鮮,一個(gè)小瓜懸中間。花朵瓣瓣開(kāi)得鮮,一個(gè)小瓜懸中間。 遇上它們?cè)谝黄穑屑?xì)端詳看分明。遇上它們?cè)谝黄?,仔?xì)端詳看分明。 中間部分
7、弄錯(cuò)了,寫(xiě)成別字太丟人中間部分弄錯(cuò)了,寫(xiě)成別字太丟人。辨辨辯辯辮辮瓣瓣第二課時(shí)第二課時(shí)熟記詞語(yǔ) v()() 說(shuō)說(shuō)我們有哪些學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法。說(shuō)說(shuō)我們有哪些學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法。v()() 自主學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。自主學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。v()() 指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)學(xué)生表演各種指名匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)學(xué)生表演各種 說(shuō)話時(shí)的樣子。說(shuō)話時(shí)的樣子。v()() 練習(xí)朗讀和背誦。練習(xí)朗讀和背誦。v()() 指名背誦,集體背誦。指名背誦,集體背誦。v欲言又止欲言又止 y yn yu zh v吞吞吐吐吞吞吐吐 tn tn t t v閃爍其詞閃爍其詞 shn shu q c v支支吾吾支支吾吾 zh zh w w v口若懸河口若懸河 ku
8、 ru xun h v妙語(yǔ)連珠妙語(yǔ)連珠 mio y lin zh v高談闊論高談闊論 go tn ku lnv眉飛色舞眉飛色舞 mi fi s wv欲言又止欲言又止: 想說(shuō)又停止不說(shuō)。形容有難言想說(shuō)又停止不說(shuō)。形容有難言 的苦衷。的苦衷。 v吞吞吐吐吞吞吐吐: 想說(shuō),但又不痛痛快快地說(shuō)。想說(shuō),但又不痛痛快快地說(shuō)。 形容說(shuō)話有顧慮。形容說(shuō)話有顧慮。 v閃爍其詞閃爍其詞: 言語(yǔ)遮遮掩掩,吞吞吐吐。指言語(yǔ)遮遮掩掩,吞吞吐吐。指 不肯透露真相或回避要害問(wèn)不肯透露真相或回避要害問(wèn) 題。題。v支支吾吾支支吾吾 :指說(shuō)話吞吞吐吐,含混躲閃。:指說(shuō)話吞吞吐吐,含混躲閃。 v口若懸河口若懸河 :講起話來(lái)滔:講起
9、話來(lái)滔 滔不絕,像瀑布不滔不絕,像瀑布不 停地奔流傾瀉。形容能說(shuō)會(huì)停地奔流傾瀉。形容能說(shuō)會(huì) 辯,說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。辯,說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。v妙語(yǔ)連珠妙語(yǔ)連珠:巧妙風(fēng)趣的話一個(gè)接一個(gè)。連:巧妙風(fēng)趣的話一個(gè)接一個(gè)。連 珠:串珠。珠:串珠。v 高談闊論高談闊論 :多指不著邊際地大發(fā)議論。:多指不著邊際地大發(fā)議論。 高,高深。闊,廣闊。高,高深。闊,廣闊。v眉飛色舞眉飛色舞 :形容人得意興奮的樣子。色,:形容人得意興奮的樣子。色, 臉色。臉色。 1、小明到家后滿臉愁緒,心事重重,、小明到家后滿臉愁緒,心事重重,似乎有話要說(shuō),但(似乎有話要說(shuō),但( )。直)。直到睡覺(jué)前,才拿出考卷(到睡覺(jué)前,才拿出考卷( )地對(duì)
10、媽媽說(shuō):地對(duì)媽媽說(shuō):“今天考試考砸了。今天考試考砸了。”欲言又止欲言又止吞吞吐吐吞吞吐吐2、當(dāng)民警在街上發(fā)現(xiàn)兩個(gè)可疑的人,、當(dāng)民警在街上發(fā)現(xiàn)兩個(gè)可疑的人,上前進(jìn)行盤(pán)查時(shí),那兩個(gè)人上前進(jìn)行盤(pán)查時(shí),那兩個(gè)人( )、()、( ),前言),前言不搭后語(yǔ)。不搭后語(yǔ)。支支吾吾支支吾吾閃爍其詞閃爍其詞表示說(shuō)話不流暢表示說(shuō)話不流暢3、這兩個(gè)人在一起(、這兩個(gè)人在一起( ),),( ),不時(shí)地發(fā)出爽朗的),不時(shí)地發(fā)出爽朗的笑聲。笑聲。高談?wù)撻煾哒務(wù)撻熋硷w色舞眉飛色舞4、辯論賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍,選手們個(gè)、辯論賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍,選手們個(gè)個(gè)(個(gè)( ),(),( ),),贏得了觀眾陣陣熱烈的掌聲。贏得了觀眾陣陣熱烈的掌聲???/p>
11、若懸河口若懸河妙語(yǔ)連珠妙語(yǔ)連珠表示說(shuō)話流暢表示說(shuō)話流暢泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,泉眼無(wú)聲惜細(xì)流, 樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 小荷才露尖尖角,小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。 -(宋)楊萬(wàn)里(宋)楊萬(wàn)里 那小小的荷池有一眼清泉,那小小的荷池有一眼清泉,泉水靜靜地流淌出來(lái),好像泉眼泉水靜靜地流淌出來(lái),好像泉眼十分愛(ài)惜它們,不愿多流一點(diǎn)兒十分愛(ài)惜它們,不愿多流一點(diǎn)兒似的。樹(shù)的影子映照在池中,好似的。樹(shù)的影子映照在池中,好像很喜愛(ài)這晴天柔和的風(fēng)光,鮮像很喜愛(ài)這晴天柔和的風(fēng)光,鮮嫩的荷葉在水面露出尖端,便有嫩的荷葉在水面露出尖端,便有蜻蜓歡悅地飛來(lái)立在上面了。蜻蜓歡悅地飛來(lái)立在上面了。寫(xiě)
12、好鋼筆字寫(xiě)好鋼筆字 v(1) 認(rèn)讀三個(gè)字。認(rèn)讀三個(gè)字。v(2) 讀帖,重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)讀帖,重點(diǎn)觀察這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān) 鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求。鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求。v (3) 練習(xí)描紅。練習(xí)描紅。v (4) 學(xué)生仿寫(xiě)。學(xué)生仿寫(xiě)。“垮、碎、竭垮、碎、竭”都是左右結(jié)構(gòu)的字,且都是左窄都是左右結(jié)構(gòu)的字,且都是左窄右寬。左邊的偏旁書(shū)寫(xiě)時(shí)要小一點(diǎn)。右寬。左邊的偏旁書(shū)寫(xiě)時(shí)要小一點(diǎn)?!巴镣痢钡牡诘牡谌P和三筆和“立立”的第五筆都應(yīng)是提。的第五筆都應(yīng)是提?!翱蹇濉钡囊黄?,的一撇,“碎碎”的一長(zhǎng)橫可向下穿插一點(diǎn),這樣整個(gè)字顯的一長(zhǎng)橫可向下穿插一點(diǎn),這樣整個(gè)字顯得緊湊不松散。得緊湊不松散。第三課時(shí)第三課時(shí) v
13、(1)回憶自己在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中所受)回憶自己在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中所受到的鼓勵(lì)和關(guān)心等。想一想:當(dāng)別人遇到困到的鼓勵(lì)和關(guān)心等。想一想:當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該如何伸出自己的幫助之難的時(shí)候,我們應(yīng)該如何伸出自己的幫助之手去鼓勵(lì)他們、關(guān)心他們呢?手去鼓勵(lì)他們、關(guān)心他們呢?v(2)分組練說(shuō),組員之間相互評(píng)議。)分組練說(shuō),組員之間相互評(píng)議。v(3)分組推薦代表到講臺(tái)上說(shuō),師生評(píng)議。)分組推薦代表到講臺(tái)上說(shuō),師生評(píng)議。對(duì)表演欠佳的同學(xué)給予鼓勵(lì)。對(duì)表演欠佳的同學(xué)給予鼓勵(lì)。 學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)例一:茅義軍兩次做實(shí)驗(yàn)都沒(méi)有例一:茅義軍兩次做實(shí)驗(yàn)都沒(méi)有成功,他想打退堂鼓。成功,他想打退堂鼓。鼓勵(lì):鼓勵(lì):茅
14、義軍,零次失敗就打退堂鼓啦?茅義軍,零次失敗就打退堂鼓啦?萊特兄弟發(fā)明飛機(jī),愛(ài)迪生發(fā)明萊特兄弟發(fā)明飛機(jī),愛(ài)迪生發(fā)明電燈不知經(jīng)歷了多少次失敗,最電燈不知經(jīng)歷了多少次失敗,最后才取得成功??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)再來(lái),后才取得成功??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)再來(lái),你一定會(huì)成功的!你一定會(huì)成功的!鼓勵(lì)方法一:鼓勵(lì)方法一: 通過(guò)列舉名人從失敗走向通過(guò)列舉名人從失敗走向成功的例子。成功的例子。例二:宗家偉在班級(jí)田徑隊(duì)成績(jī)一直很出例二:宗家偉在班級(jí)田徑隊(duì)成績(jī)一直很出色,校運(yùn)會(huì)前夕,由于狀態(tài)不佳,他擔(dān)心色,校運(yùn)會(huì)前夕,由于狀態(tài)不佳,他擔(dān)心這次參賽會(huì)影響班級(jí)成績(jī)。這次參賽會(huì)影響班級(jí)成績(jī)。鼓勵(lì):鼓勵(lì):宗家偉,你一直都是最棒的!你目前宗家偉,你一
15、直都是最棒的!你目前的這種狀態(tài)屬于正?,F(xiàn)象,只要你放的這種狀態(tài)屬于正常現(xiàn)象,只要你放下包袱,輕松上陣,一定會(huì)取得好成下包袱,輕松上陣,一定會(huì)取得好成績(jī)到,再說(shuō)了,只要你努力了,同學(xué)績(jī)到,再說(shuō)了,只要你努力了,同學(xué)們一定會(huì)給你加油的!們一定會(huì)給你加油的!鼓勵(lì)方法二:鼓勵(lì)方法二: 通過(guò)肯定,表示信任來(lái)鼓通過(guò)肯定,表示信任來(lái)鼓勵(lì),讓宗家偉卸下心理上的包勵(lì),讓宗家偉卸下心理上的包袱,輕松上陣。袱,輕松上陣。例三:張為民買(mǎi)了一套航模材料,回家例三:張為民買(mǎi)了一套航模材料,回家拆開(kāi)包裝盒發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)零件損壞了,他拆開(kāi)包裝盒發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)零件損壞了,他想去退換卻沒(méi)有勇氣。想去退換卻沒(méi)有勇氣。鼓勵(lì):鼓勵(lì):張為民張為
16、民,買(mǎi)了東西,我們就是消費(fèi)者,買(mǎi)了東西,我們就是消費(fèi)者,就受就受消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法保護(hù),保護(hù),商家對(duì)于銷(xiāo)售出的商品應(yīng)保質(zhì)保量,商家對(duì)于銷(xiāo)售出的商品應(yīng)保質(zhì)保量,這種偽劣商品應(yīng)該找他退換,這是這種偽劣商品應(yīng)該找他退換,這是你的權(quán)利。你的權(quán)利。鼓勵(lì)方法三:鼓勵(lì)方法三: 通過(guò)明確自己的權(quán)利,激通過(guò)明確自己的權(quán)利,激發(fā)起維護(hù)自己權(quán)利的意識(shí),來(lái)發(fā)起維護(hù)自己權(quán)利的意識(shí),來(lái)鼓勵(lì)對(duì)方。鼓勵(lì)對(duì)方。米芾:中國(guó)北宋書(shū)畫(huà)家。書(shū)畫(huà)自成一家,精于鑒別,米芾:中國(guó)北宋書(shū)畫(huà)家。書(shū)畫(huà)自成一家,精于鑒別,善詩(shī),工書(shū)法,善篆、隸、楷、行、草等書(shū)體,長(zhǎng)善詩(shī),工書(shū)法,善篆、隸、楷、行、草等書(shū)體,長(zhǎng)于臨摹古人書(shū)法,達(dá)到亂真程
17、度。與蔡襄、蘇軾、于臨摹古人書(shū)法,達(dá)到亂真程度。與蔡襄、蘇軾、黃庭堅(jiān)合稱(chēng)黃庭堅(jiān)合稱(chēng)“宋四家宋四家”。傳世書(shū)法墨跡有。傳世書(shū)法墨跡有向太后向太后挽詞挽詞苕溪詩(shī)苕溪詩(shī)等。等。v衣字底的寫(xiě)法:衣字底的寫(xiě)法:v衣字底的首筆是點(diǎn),第二筆是橫,第三筆是衣字底的首筆是點(diǎn),第二筆是橫,第三筆是短撇,最后一筆是斜捺。短撇,最后一筆是斜捺?!耙乱隆弊肿龅讜r(shí),字做底時(shí),整個(gè)字形變扁。整個(gè)字形變扁。v巾字底的寫(xiě)法:巾字底的寫(xiě)法:v巾字底的首筆是垂露豎,較短。第二筆是橫巾字底的首筆是垂露豎,較短。第二筆是橫折鉤,第三筆是懸針豎。折鉤,第三筆是懸針豎。v“裝裝”字的寫(xiě)法:字的寫(xiě)法:v“裝裝”是上是上“壯壯”下下“衣衣”合體的上下結(jié)構(gòu)的字。合體的上下結(jié)構(gòu)的字。上面的上面的“壯壯”小而扁,小而扁,“壯壯”右邊的右邊的“士士”與左邊與左邊部分不要靠得太緊,以保持上部的平穩(wěn)。下面的部分不要靠得太緊,以保持上部的平穩(wěn)。下面的“衣衣
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