在語(yǔ)文教學(xué)中怎樣指導(dǎo)學(xué)生背誦

1、在語(yǔ)文教學(xué)中怎樣指導(dǎo)學(xué)生背誦第11期2008年11月中小學(xué)教學(xué)研究TeachingResearchforPrimaryandMiddleSchools在語(yǔ)文教學(xué)中怎樣指導(dǎo)學(xué)生背誦胡德方(金華市永康中學(xué),浙江金華321300)我們都知道,作業(yè)一般分為口頭,書面兩種.口頭作業(yè)一般包括朗讀,背誦,復(fù)述故事,訪問(wèn)調(diào)查等.對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),背誦是最傳統(tǒng)也是最必要的一種作業(yè)了,他們從小就會(huì)背誦詩(shī)文,通過(guò)積累字詞句篇來(lái)豐富自己的語(yǔ)言材料庫(kù),領(lǐng)悟遣詞造句,謀篇布局的寫作規(guī)律和方法.通過(guò)背誦,可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀,勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,提高他們的閱讀能力.指導(dǎo)學(xué)生背誦可從以下幾方面人手.一,要求學(xué)生多讀aPtE書讀熟.

2、古人云:”書讀百遍,其義自見(jiàn)”.可見(jiàn)朗讀是理解的基礎(chǔ).要告訴學(xué)生,若不能將書讀得滾瓜爛熟,念起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴,那樣也是很難背誦自如的.大學(xué)問(wèn)家朱熹曾在洲學(xué)齋規(guī)中說(shuō)”凡讀書須要讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強(qiáng)暗記,只是要多誦數(shù)遍,自然上口,久遠(yuǎn)不忘.”朗讀就要發(fā)出聲音,在讀課文的時(shí)候聽(tīng)著自己所讀的內(nèi)容,相當(dāng)于讀了兩遍課文,聲音響亮很重要.朱熹又說(shuō)過(guò):讀書有三到,謂眼到,口到,心到.要求學(xué)生朗讀時(shí),不能心不在焉,因?yàn)樾牟辉跁旧?再怎么瀆,都沒(méi)有辦法把自己的思想投人到書本里面,背誦就更加不可能了.所以,要告訴學(xué)生,讀書的時(shí)候,注意力集中非常關(guān)鍵.不過(guò),對(duì)同一篇文章

3、只是一味地讀,相信他們都會(huì)感到厭倦的.為了使學(xué)生能夠”百讀不厭”,我們有必要采取一些方法.比如:小組競(jìng)賽,看哪位同學(xué)讀得最好;也可以小組合作,分角色朗讀;或者讓學(xué)生自己找搭檔合作齊讀;讀文言文還可以像三味書屋的老先生一樣,心神投入地讀,搖頭晃腦地讀,讀出韻味來(lái).變點(diǎn)花樣,就可以讓學(xué)生感到朗讀趣味無(wú)窮.二,指導(dǎo)學(xué)生理解文意即整體感知文章大意,先知道作者寫的是什么,背誦才有方向,心里才有底.葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò);”大凡讀一篇文章,摸清作者的思路是最要緊的,按作者的思路去理解,理解才能透徹.”因此,要摸清作者的思路,尋找線索是什么,重點(diǎn)在哪里?指導(dǎo)學(xué)生勤于”摸清”和“尋找”,才能理解文意,領(lǐng)悟道理,也

4、才能有效地背誦它.朱熹說(shuō):”漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也.”如果沒(méi)有理解而漫無(wú)目的地去背誦,是記不下來(lái)的,就算記下來(lái),也記得不長(zhǎng)久.三,指導(dǎo)背誦方法可以指導(dǎo)學(xué)生采用多種背誦方法,以求最佳效果.(1)再現(xiàn)背誦法.即朗讀兩三遍后,就試著背.若背不出來(lái),就打開(kāi)課本看一看,然后再背,直到完全會(huì)背為止.這是最基本的背誦方法.(2)分解背誦法.凡課文較長(zhǎng),難以一下子全部背出的,就把文章分成若干部分,一部分一部分,一層次一層次地熟讀,背記.被分解成幾部分或幾個(gè)層次的內(nèi)容能背學(xué)科教學(xué)下來(lái)了,再連起來(lái)整體背誦.比如背誦七年級(jí)上冊(cè)第一單元的童趣,有些同學(xué)第一次背誦文言文,覺(jué)得太長(zhǎng),背不下來(lái),那么可以兩段兩段地

5、背,這樣就容易多了.(3)突破難點(diǎn)法.有較大難度的文章,可以先集中力量攻難點(diǎn),突破后再背誦其余部分.(4)關(guān)鍵詞句摘錄法.把要背的課文中的關(guān)鍵詞句摘出來(lái),寫在本子上,按關(guān)鍵詞的提示,時(shí)而俯首閉目,時(shí)而張眼瞅書,自己背自己聽(tīng),自己考自己,一直到爛熟于心為止.(5)抄讀背誦法.讀讀,抄抄,背背.在抄讀中背誦.(6)形象浮現(xiàn)法.適用于背誦情景交融,文字畫面強(qiáng)的文章與詩(shī)詞.運(yùn)用此法,還可在紙上隨意地畫簡(jiǎn)筆畫,讓畫助背.比如背辛棄疾西江月?夜行黃沙道中,可以想象:夏天的晚上,明月當(dāng)空,清風(fēng)徐徐,喜鵲驚起,蟬的鳴聲響亮清脆,豐收在望的稻田里,蛙聲此起彼伏,好不熱鬧!多美好的農(nóng)村景象!沉浸在這樣美好的農(nóng)村豐

6、收的景象中,心情舒坦喜悅,很自然地就把幾個(gè)體現(xiàn)作者喜悅心情的詞語(yǔ)”明月”,“清風(fēng)”,”香”?和體現(xiàn)豐收景象的詞語(yǔ)”稻花香”,”豐年”,“蛙聲一片”給記住了,再想一想全詩(shī)一共有幾個(gè)意象,體味一下其中的意境,整首詩(shī)馬上就可以背下來(lái)了.(7)背誦默寫結(jié)合法.自己認(rèn)為已能背誦了,就默寫一次,結(jié)束之后翻開(kāi)書頁(yè)自己校正.凡有錯(cuò)的地方或漏掉的地方,自己劃上記號(hào),重新背記.再背誦再默寫,再默寫再背誦,直到正確無(wú)誤為止.(8)循環(huán)記憶法.即星期一要求學(xué)生背誦一段文章或幾首詩(shī),當(dāng)天努力背出來(lái).第二天再記一次,記不住再看看書把它記住.隔兩天到星期五再記一次.再次隔三天,也就是下周一,二再記一次.再以后,隔四天,隔五天這樣循環(huán)記憶,間隔,-tl司按比例延長(zhǎng),每次只花幾分鐘,一般三到四次就能形成終身記憶.記性差的也不會(huì)超過(guò)七次,而且能記住一輩子.這”循環(huán)記憶法”對(duì)不感興趣的東西也能記住.有的同學(xué).當(dāng)時(shí)是記住了,說(shuō)不定什么時(shí)候又會(huì)忘記,所以要用這種”循環(huán)記憶法”來(lái)鞏固記憶.(9)列提綱背誦法.比如背誦山市,把每段的大意列出來(lái),文章是按”交代山市有關(guān)情況山市出現(xiàn)LLI市發(fā)展到高潮山市結(jié)束”這樣的順序來(lái)安排的,學(xué)生就可以按這幾個(gè)記憶支點(diǎn)來(lái)背誦.(10)結(jié)對(duì)子背誦法.讓學(xué)生自愿結(jié)成背誦對(duì)子,以二人或三人為宜.相互競(jìng)賽,遇到背記中遺忘的地方,可請(qǐng)朋