西師大小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案

1、第三單元教材分析本單元共6篇課文，一個(gè)口語(yǔ)交際，一個(gè)積累運(yùn)用。兒童的情感純真無(wú)邪，生活是豐富多彩的。本單元給我們帶來(lái)的是欣喜，是感動(dòng)。紫色風(fēng)鈴中的妮泥把風(fēng)鈴掛在奶奶的床頭，替奶奶消除寂寞；耳朵上的綠星星用童話故事告訴我們：你給別人一份愛(ài)，最終你會(huì)得到愛(ài)，得到快樂(lè)；誰(shuí)住頂樓告訴我們，與人相處，多替別人著想，鄰里間就會(huì)友好相處；天藍(lán)色的紐扣通過(guò)敘述胖胖熊給媽媽買(mǎi)生日禮物，表現(xiàn)了濃濃的母子深情；在你別問(wèn)這是為什么中，我們可以看到主人公那純真善良的美好心靈；村居描寫(xiě)一群兒童放學(xué)回家后歡樂(lè)地放風(fēng)箏的情形，洋溢著童趣，多彩的兒童生活讓人羨慕。一個(gè)口語(yǔ)交際過(guò)生日，培養(yǎng)學(xué)生怎樣才能過(guò)一個(gè)愉快而有意義的生日。一

2、個(gè)積累與運(yùn)用培養(yǎng)孩子練習(xí)查字典，練習(xí)寫(xiě)留言條和復(fù)習(xí)鞏固本單元新學(xué)知識(shí)。教材內(nèi)容生動(dòng)有趣，易于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，為兒童在樂(lè)中識(shí)字提供了豐富的語(yǔ)言材料，也為學(xué)生在生活中識(shí)字、進(jìn)行詞句練習(xí)、積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感提供了平臺(tái)。本單元的課后問(wèn)題，加強(qiáng)了課堂與生活的聯(lián)系；鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀的材料，激發(fā)閱讀的興趣，在閱讀中積累詞句，為學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神提供了空間。通過(guò)本單元教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)寫(xiě)生字及相關(guān)的詞語(yǔ)，并能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，聯(lián)系生活實(shí)際理解字義、詞義；在正確、流利有感情地朗讀、背誦課文中感受語(yǔ)言的美，注意積累好詞好句，逐步形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。7.紫色風(fēng)鈴 累計(jì)課時(shí)：31_32教

3、材分析： 本課講了媽媽給妮妮買(mǎi)回了一串紫色風(fēng)鈴，它的聲音非常動(dòng)聽(tīng)。妮妮把風(fēng)鈴掛在奶奶的床頭，替奶奶消除寂寞，受到了媽媽的贊揚(yáng)。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩、關(guān)心他人。本文圍繞孩子們的生活選材，貼近生活是對(duì)孩子們進(jìn)行親情教育的好材料。目的要求：1.能用自己喜歡的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課生字，能工整、整潔地書(shū)寫(xiě)課后的字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)、體會(huì)人物情感。3.聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)妮妮對(duì)奶奶的關(guān)心，學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字 、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 在讀中體會(huì)人物的情感。教法學(xué)法：三疑三探教具學(xué)具： 掛圖 .風(fēng)鈴 .生字卡 .小黑板教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一

4、 出示實(shí)物，激趣導(dǎo)入。 （5分鐘） 孩子們，認(rèn)識(shí)老師手里的東西嗎？（出示風(fēng)鈴搖晃）好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了之后你有什么感受？如果你有這么一串風(fēng)鈴，會(huì)把它掛在哪里？咱們今天學(xué)習(xí)的課文里有個(gè)叫妮妮的孩子也有一串風(fēng)鈴，猜猜她把風(fēng)鈴掛在哪里的？引導(dǎo)學(xué)生自住設(shè)疑：讀了課題，你想提一些什么感興趣的問(wèn)題呢？二初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 （10分鐘）1先借助拼音輕聲自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，再同桌交替讀、聽(tīng)、糾正錯(cuò)誤的讀音。2利用生字卡片接龍讀，檢查學(xué)生掌握生字的情況。líng lèng zhào yào zhòu鈴 愣 照 耀 皺sh zhn jì mò

5、 péi舒 展 寂 寞 陪 重點(diǎn)指導(dǎo)“鈴”、“愣”的發(fā)音。3利用熟字分析記憶生字。4引導(dǎo)質(zhì)疑：對(duì)于本課不好記憶的字和不好讀的字，你打算怎樣記住它？5指名分段讀課文，讀后評(píng)議，練習(xí)把課文讀正確、流利。三以讀代講，體會(huì)感情。（出示插圖） （15分鐘）1剛才同學(xué)們初讀了課文，想想你知道了些什么，還有哪些地方不明白，在組內(nèi)交流。提問(wèn)：出示風(fēng)鈴欣賞后猜猜妮妮想把風(fēng)鈴掛在哪里？2誰(shuí)愿意把自己喜歡的或覺(jué)得自己讀得最有感情的地方讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（可以先小組內(nèi)練習(xí)讀，要求人人動(dòng)口，再自愿在全班讀，讀后評(píng)議。） 3.通過(guò)組內(nèi)交流和感情朗讀，你還有不明白的地方嗎？4對(duì)比讀描寫(xiě)風(fēng)鈴聲音的兩句話，體會(huì)對(duì)事物實(shí)

6、實(shí)在在的描寫(xiě)和擬人化描寫(xiě)的異同。 5.你喜歡妮妮嗎？為什么？ 6.學(xué)了這一課，你有什么收獲？受到什么啟發(fā)？ 7.交流：在家里，你是怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的？今后會(huì)怎樣做？ 8.小結(jié)：妮妮有顆敬老、關(guān)心老人的美好心靈。 9.總結(jié)：妮妮是個(gè)關(guān)心長(zhǎng)輩的好孩子，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。 10.質(zhì)疑再探：你還有什么要問(wèn)的嗎？四拓展遷移，升華情感。 （2分鐘） 妮妮是個(gè)關(guān)心長(zhǎng)輩的孩子，咱們班的同學(xué)在這方面也做得不錯(cuò)。尊敬.關(guān)心長(zhǎng)輩從古至今是中華民族的美德。讓我們?cè)賮?lái)好好讀一讀，感受妮妮那顆美好的心吧。五鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 （8分鐘） 1.用生字口頭自由組詞或說(shuō)話。2學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的識(shí)

7、字方法,記住生字字形。3教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：“躺 展 耀 舒 皺”幾個(gè)字的寫(xiě)法。 4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。 5.完成課后第2題。 紫色 舒展 照耀 搖晃 （ ）色 舒（ ） 照（ ） 搖（ ）（ ）色 舒（ ） 照（ ） 搖（ ）板書(shū)設(shè)計(jì)：7.紫色風(fēng)鈴 guà zho zhn péi sh zhào yào tng 掛 皺 展 陪 舒 照 耀 躺第二課時(shí)一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：fáng jin sh zhn fng líng yáo huàng ( ) ( ) ( ) ( )tng zài gung zhà

8、;o péi tóng ho tng ( ) ( ) ( ) ( )二、 讀一讀，把會(huì)讀的涂上你喜歡的顏色。 愣住 照耀 皺紋 布滿 舒展 寂寞三、 生字加減法（ ）+更=便 陪=（ ）+（ ） 鈴( )=（ ） 舒（ ）=（ ）照（ ）=（ ） （ ）=（ ）=搖 房（ ）=（ ） （ ）+（ ）=躺 四、找近義詞。 拂來(lái)（ ） 愣住（ ） 搖晃（ ） 照耀（ ） 寂寞（ ） 舒展（ ） 8、耳朵上的綠星星 累計(jì)課時(shí)：33_34教材分析：本課是一篇情節(jié)生動(dòng)的童話故事：不松鼠為了過(guò)生日，想摘一些花草打扮自己，聽(tīng)了花草的話后，他不忍心摘花草，決定愛(ài)護(hù)花木，最后在螢火蟲(chóng)的幫助下

9、，漂亮的小松鼠過(guò)了一個(gè)愉快的生日。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)在潛移默化中受到善良和愛(ài)的熏陶，從中領(lǐng)悟到只有你給別人一份愛(ài)，最終你才會(huì)有更多的愛(ài)，才會(huì)有快樂(lè)。目的要求：1、能用自己喜歡的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。做到書(shū)寫(xiě)端正、整潔。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。3.了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，懂得給別人快樂(lè)，自己才會(huì)得到快樂(lè)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)寫(xiě)生字，正確規(guī)范地寫(xiě)字。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：明白只有你給別人一份愛(ài)，你才會(huì)有更多的愛(ài)是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教法學(xué)法：“三疑三探”教學(xué)法。教具學(xué)具：教師：教學(xué)掛圖 、生字卡片。學(xué)生：搜集有關(guān)互敬互愛(ài)、保護(hù)環(huán)境的童話

10、、小故事。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、齊讀課題，設(shè)疑自探。教師板書(shū)課題，讓學(xué)生齊讀課題，對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑：孩子們，你們讀了題目耳朵上的綠星星有什么疑問(wèn)嗎？是呀，耳朵上怎么會(huì)有綠星星呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)讀讀課文。二、初讀課文，自學(xué)生字1、學(xué)生借助拼音，自己讀課文，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，圈出生字。2、利用生字卡片，認(rèn)讀生字、新詞。采用抽讀、輪讀、齊讀等多種形式進(jìn)行。重點(diǎn)讀好“瑩”、“善”、“滋”的讀音。3、同桌互相抽讀，檢查自學(xué)情況。4對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字，你是怎么識(shí)記的？把你的好辦法說(shuō)說(shuō)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。5你還有什么記不住或讀不準(zhǔn)的字呢？三、再讀課文，解疑合探，體會(huì)情感。1、孩子們，通過(guò)自讀，你有什么問(wèn)題？（生：我

11、想知道耳朵上的綠星星是什么樣的嗎？）好，大家再讀讀課文，請(qǐng)用“ ” 畫(huà)出描寫(xiě)綠星星的句子，并讀一讀。同桌相互進(jìn)行交流。2、你能用自己的語(yǔ)言描述一下綠星星的樣子嗎？3、學(xué)生讀文，質(zhì)疑再探，自讀自悟。（1）通過(guò)這么多遍地讀，你又有什么新問(wèn)題？（生：“祝賀”、“善良”、“甜滋滋”這幾個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？）（生：課文為什么說(shuō)“你是一個(gè)心地善良的好松鼠”？）（2）讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“祝賀”、“善良”、“甜滋滋”這幾個(gè)詞語(yǔ)是什么意思。（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)最后一段話的理解。（4）讓學(xué)生對(duì)同學(xué)的發(fā)言評(píng)一評(píng)。（5）質(zhì)疑再探：你還有什么新問(wèn)題要請(qǐng)教的嗎？四、感情朗讀，升華感情。讓我們把課文美美地讀一讀，也來(lái)做個(gè)

12、心地善良的孩子吧。五、自主實(shí)踐，運(yùn)用拓展。自愿組合，選擇一個(gè)自己喜歡的角色，和同學(xué)合作表演課本劇。在表演時(shí)要注意什么呢？（要把文中人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言充分表現(xiàn)出來(lái)。）六、指導(dǎo)寫(xiě)字。1你覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)得好好在什么地方？哪個(gè)字寫(xiě)得不好？不好在什么地方？2.學(xué)生交流書(shū)寫(xiě)心得。3、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥“胸”、“善”“戴”等字。4學(xué)生自己在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)： 耳朵上的綠星星關(guān)愛(ài)小松鼠 小草、玫瑰花 回報(bào)第二課時(shí)一、你會(huì)讀嗎？在正確的讀音后面畫(huà)“”瑩火蟲(chóng)（yín yíng） 編（bin bin）草帽 玫瑰（kuì guì）甜滋滋（z c） 打扮（bà

13、n fn） 善良 (sàn shàn)二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。d bàn zhù hè co mào( ) ( ) ( )xing qián shàn liáng mi z z( ) ( ) ( )三、生字加減。( ) + ( ) = 疼 編 ( ) = （ ）( ) + ( ) = 胸 帽 ( ) = ( ) 賀 ( ) = ( ) ( ) + ( ) = 扮四、找近義詞：美麗 打扮 驚訝 甜滋滋 五、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)：甜滋滋 （ ） （ ） （ ） 風(fēng)風(fēng)火火 （ ） （ ） （ ）六、給句子加標(biāo)點(diǎn)。1、啊 小

14、松鼠今天真美麗2、小松鼠聽(tīng)了 心里甜滋滋的3、小松鼠的生日過(guò)得快樂(lè)嗎七、讀一讀，比一比。1、小草說(shuō)：“別摘我，我會(huì)疼的呀！”小草說(shuō)：“別摘我，別摘我，我會(huì)疼的呀！”2、唱吧，我是一棵快樂(lè)的小樹(shù)。唱吧，唱吧，我是一棵快樂(lè)的小樹(shù)。3、不要緊，我有辦法幫你。不要緊，不要緊，我有辦法幫你。八、有感情地朗讀課文，再填一填。1、耳朵上的綠星星是指 。2、螢火蟲(chóng)去打扮松鼠是因?yàn)?。3、讀了這篇課文，我懂得了 。九、猜一猜。樣子像耗子，尾巴當(dāng)被子，爬在樹(shù)枝上，忙著摘果子。謎底（ ）9、誰(shuí)住頂樓累計(jì)課時(shí)：35_36教材分析：本課是一篇生動(dòng)有趣的童話故事，主要講新樓房蓋好了，動(dòng)物們圍繞著“誰(shuí)住頂樓”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)激

15、烈的討論。從動(dòng)物們的對(duì)話中，我們感受到鄰里間的和睦友好、互相謙讓的氣氛，并且從中學(xué)會(huì)與人相處，多替別人著想。全文一共有10個(gè)自然段，以小馬、小兔、小猴、小狗的對(duì)話為主要形式進(jìn)行描寫(xiě)，從對(duì)話中體會(huì)到小動(dòng)物們的無(wú)私、處處替別人著想的品質(zhì)。以“誰(shuí)住頂樓”這條線索貫穿全文。教學(xué)目標(biāo)：1.識(shí)記本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。3.了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)與人相處，多替別人著想，鄰里之間要和睦、友好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記憶生字，寫(xiě)字。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)與人相處。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：教學(xué)掛圖，生字詞語(yǔ)卡片。 學(xué)生：搜集身邊鄰里和

16、睦的小故事。教學(xué)方法： “三疑三探”教學(xué)法。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、講故事，設(shè)疑導(dǎo)入。 （5分鐘）1.講故事。在一個(gè)小山村里住著許多動(dòng)物，有勤勞的牛爺爺，有熱心助人的小馬，有走路蹦蹦跳跳的小兔，有負(fù)責(zé)任的小狗，有頑皮的小猴別看成員多，它們卻能和睦相處，十分友好。2. 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：故事聽(tīng)到這兒，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？老師梳理問(wèn)題，大家很想知道他們?yōu)槭裁茨芎湍老嗵幠?？我們一起讀讀故事誰(shuí)住頂樓就明白了。3. 板書(shū)課題，請(qǐng)孩子們伸出你的右手跟著老師一起書(shū)寫(xiě)課題，齊讀課題兩遍。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 （7分鐘）1.你想知道誰(shuí)住頂樓嗎？好，我們一起走進(jìn)故事里。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法讀課文，可以

17、大聲讀，可以小聲讀，也可以默讀，在讀課文的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的生字娃娃，你會(huì)怎么辦呢？遇到不明白的地方用筆做上記號(hào)。2.剛才大家美美地讀了課文，生字娃娃已經(jīng)從文中走了出來(lái)，我們和它們打打招呼吧！哪些是你早就認(rèn)識(shí)的？在哪兒認(rèn)識(shí)的？出示二類(lèi)生字卡片、課后生字卡片。你有哪些記生字的好辦法？說(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法來(lái)記住生字的？鼓勵(lì)孩子多種形式識(shí)記生字。3對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字和不好記的字，你打算怎么辦？請(qǐng)大家互相交流交流，好嗎？4.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字娃娃，瞧它的好朋友也來(lái)了，你認(rèn)識(shí)它們嗎？ 三、再讀課文，感悟體會(huì)。 （10分鐘）1.我們認(rèn)識(shí)了這么多生字和它們的朋友，現(xiàn)在再把這些娃娃放回文中，美美地讀一讀，大家要一

18、邊讀一邊想課文主要寫(xiě)了一件什么事？填一填：我們知道了課文中有（ ）、（ ）、（ ）和（ ），它們商量（ ）。老師：是??！新房子蓋好了，它們都認(rèn)為老牛爺爺年歲大，行動(dòng)很不方便，不能住頂樓。可是它們誰(shuí)爭(zhēng)著要住頂樓呢？2、說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？你能把它的話讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中了解“自告奮勇”“連蹦帶跳，腳步也輕”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)為他人 著想的情感。3質(zhì)疑再探：你有沒(méi)有不懂得的問(wèn)題呢？說(shuō)出來(lái)讓大家來(lái)共同解決好嗎？三、再讀課文，感悟體會(huì)。 （5分鐘）1. 瞧，小動(dòng)物們多懂事?。∠旅嬲?qǐng)孩子們美美地讀一讀全篇課文，感受動(dòng)物們之間的團(tuán)結(jié)友好。體會(huì)動(dòng)物們和睦、友好的氣氛，時(shí)時(shí)處處為

19、他人著想的情感。 2.分角色朗讀課文。評(píng)讀。四拓展遷移，明白事理。 （6分鐘） 1、聽(tīng)故事孔融讓梨。 孔融小時(shí)候，家里常常買(mǎi)梨子，梨子又香又甜，大家都爭(zhēng)著拿大的吃?？墒强兹诿看味寄米钚〉?。父親問(wèn)他為什么要拿小的，他 回答說(shuō)“因?yàn)槲夷昙o(jì)小，當(dāng)然應(yīng)該拿小的，大的留給哥哥吃好了?！备赣H聽(tīng)了，贊揚(yáng)他小小年紀(jì)就懂得禮讓。2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么想法嗎？你從中得到什么啟示？你以后會(huì)怎么做呢？五、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握字形。 （7分鐘）1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)字在田字格里位置，掌握寫(xiě)法。2老師在田字格里范寫(xiě)，讓學(xué)生防寫(xiě)。 3重點(diǎn)指導(dǎo)“房”“勇”“撓”“影”的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。 4學(xué)生自己在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。 5

20、把寫(xiě)的好的字進(jìn)行展評(píng)，互相學(xué)習(xí)、評(píng)議。第二課時(shí) 一 把下面每組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字圈出來(lái)，并且在括號(hào)里更正。1、自靠奮勇 樓房 跑步 身體 （ ）2、連崩帶跳 休息 腳步 容易 （ ）3、各家各戶(hù) 小猴 攀高 頂摟 （ ）4、和木相處 輕快 友好 信件 （ ）二、在會(huì)讀的詞語(yǔ)下面打“”。自告奮勇 行動(dòng)不便 影響 輕快 捎給哧溜 信件 繩子 和睦相處 三、找樣子寫(xiě)一寫(xiě)。勇 （勇敢） 媽媽夸我是個(gè)勇敢的孩子。 窗 （ ） 件 （ ） 跟 （ ） 四、詞語(yǔ)接龍。跟（ ）（ ）（ ）（ ）溜（ ）（ ）（ ）（ ）繩（ ）（ ）（ ）（ ）五、比一比，組詞語(yǔ)。撓（ ） 捎（ ） 繩（ ） 腦（ ） 悄（ ）

21、 蠅（ ） 六 讀句子，找出句子中的反義詞 。1、“不行不行?！毙『镎f(shuō)：“你后腿長(zhǎng)，前腿短，上樓容易，下樓困難，會(huì)摔跟頭的?！保?）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2、我走得快，沒(méi)有聲響，他走路腳步太重，影響大家休息。（ ）（ ）3虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（ ）（ ） （ ）（ ）七 我是閱讀小能手。送溫暖 小松鼠生病住院了，小動(dòng)物們都來(lái)看望他。小猴子帶來(lái)桃子，小蜜蜂帶來(lái)蜂蜜，小白兔送來(lái)白菜，小牛送來(lái)牛奶。百靈鳥(niǎo)唱起歌：“祝你快快樂(lè)樂(lè)好起來(lái)！”黃鸝也亮開(kāi)嗓子：“祝你早日回到我們中 間來(lái)?！毙∷墒罂粗鴿M屋的伙伴，激動(dòng)得流下了眼淚。1、這段話有（ ）句。2、（ ）生病住院。（ ）、（ ）、（

22、 ）、（ ）、（ ）、（ ）都來(lái)送溫暖。3、第（ ）句寫(xiě)黃鸝送溫暖。4、小松鼠為什么流下眼淚？在正確的答案下打“”。（1）小松鼠覺(jué)得身體很不舒服。 （ ）（2）小松鼠覺(jué)得小伙伴們對(duì)她太好了，很激動(dòng)。 （ ）10 天藍(lán)色的紐扣 累計(jì)課時(shí)：37_38教材分析：這是一篇內(nèi)容生動(dòng)，貼近兒童的童話故事，主要講了胖胖熊用自己省下的零花錢(qián)買(mǎi)下一枚藍(lán)色的紐扣作為送給媽媽的生日禮物，媽媽穿上釘著天藍(lán)色紐扣的新外套，過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日。課文通過(guò)對(duì)任務(wù)心理活動(dòng)，語(yǔ)言的描寫(xiě)，刻畫(huà)出人物的特點(diǎn)，突出文章的主題。目的要求： 1 .自主認(rèn)識(shí)本課生字，工整書(shū)寫(xiě)田字格中的生字。 2. 正確流利有感情地朗讀課文，從人物的語(yǔ)言和心

23、理活動(dòng)中體會(huì)人物的熱情。 3.理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，從人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)中，體會(huì)人物的情感。教法學(xué)法：“三疑三探”教學(xué)。教具學(xué)具：生字卡片 、教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一 .齊讀課題，設(shè)疑導(dǎo)入。 （5分鐘） 1 .板書(shū)課題，齊讀課題。問(wèn)孩子們，你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的紐扣？ 2. 課題質(zhì)疑：孩子們，讀了這個(gè)題目，你會(huì)有哪些想法或感興趣的問(wèn)題要問(wèn)嗎？ 二 . 初讀課文，自學(xué)生字。 （10分鐘） 1 .自由讀課文，圈出生字多讀幾遍。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生字和難記的字，你打算怎么辦？ 2 .多種形式

24、讀準(zhǔn)生字字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“硬 省 零 鞋 睜 鎮(zhèn)”等字的讀音。你會(huì)用什么辦法記住它們？3. 檢查自讀情況，可采用分段讀，指名讀，同桌互讀互評(píng)等形式。4 .再讀，想想課文講了一件什么事？三 .細(xì)讀課文，體會(huì)感情，解疑合探。 （15分鐘）1. 細(xì)讀課文，想想你讀懂了什么？還有什么地方不明白？2 .指導(dǎo)讀好胖胖熊感情變化的句子。3. 根據(jù)課文質(zhì)疑。（1）胖胖熊的秘密是什么？（給媽媽買(mǎi)最好的禮物）（2）胖胖熊走在“松軟的草地”想到了什么？為什么呢？（想到要給媽媽買(mǎi)雙軟拖鞋，使媽媽走路舒服）（3）當(dāng)太陽(yáng)照得胖胖熊“睜不開(kāi)眼”的時(shí)候，他想到了什么?(他想到要給媽媽買(mǎi)把遮陽(yáng)擋雨的傘。)它為什么會(huì)有這種想法？（

25、4）當(dāng)胖胖熊看見(jiàn)房頂上冒出的炊煙時(shí)，他想到了什么？（他想到要給媽媽買(mǎi)條做飯時(shí)用的大圍裙。）（5）哇！大圍裙五塊硬幣，花雨傘八塊硬幣，軟拖鞋要十塊硬幣。 從“哇”這個(gè)詞中你體會(huì)到了什么？（體會(huì)到胖胖熊看到價(jià)格后感到意外的心情。）（6）從“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”“小心地拿著”等詞語(yǔ)體會(huì)到胖胖熊對(duì)禮物的珍愛(ài)，以及他對(duì)媽媽的孝敬。（7）從“呀”這個(gè)詞，讓學(xué)生體會(huì)熊媽媽看到禮物時(shí)那高興，驚訝的心情。（8）媽媽說(shuō)：“真是太棒了！”這句話說(shuō)明熊媽媽收到生日禮物時(shí)的高興心情。（9）為什么說(shuō)胖胖熊也過(guò)了最快樂(lè)的一天？從課文中，你知道了胖胖熊是一個(gè)什么樣的孩子？你應(yīng)該向它學(xué)習(xí)些什么？胖胖熊對(duì)媽媽的愛(ài)使他感到最快樂(lè)。4. 媽媽

26、過(guò)生日，你會(huì)送什么樣的禮物？5質(zhì)疑再探：你有沒(méi)有讀不懂的問(wèn)題呢？可不可以說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？四. 學(xué)習(xí)生字。 （5分鐘） （1）學(xué)生用自己習(xí)慣或喜歡的方式記憶字行。 （2）全班交流匯報(bào)識(shí)記字行方法，老師點(diǎn)撥。 （3）書(shū)寫(xiě)生字?！笆　笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，可分為“少，目?！薄懊啊弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上大下小，而上面“日”的兩橫都不與左右相連，要留點(diǎn)間隙?！氨牎庇伞澳俊薄盃?zhēng)”兩部分組成。(4)把寫(xiě)得好、中、差各類(lèi)的字各挑選兩份進(jìn)行展評(píng)，大家評(píng)議、交流、學(xué)習(xí)。五 .拓展延伸，激發(fā)情感。 （5分鐘）1 .完成課后第3題。2 .給媽媽?zhuān)ɑ虬职帧敔?、奶奶）?xiě)一句生日的祝福語(yǔ)。六 ,小結(jié)：本課我們學(xué)習(xí)了可愛(ài)的胖胖熊對(duì)媽媽的

27、一片真情，希望同學(xué)們向胖胖熊學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 10 天藍(lán)色的紐扣 軟拖鞋 花雨傘 最好的禮物愛(ài)天藍(lán)色的大紐扣 大圍裙 媽媽 第二課時(shí)一 .將字和讀音連起來(lái)。錢(qián) 柜 棒 釘 紐 鞋qián xié uì dìng bàng ni 二. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 yìng bì shng diàn mào yn zhng yn ( ) ( ) ( ) ( )三 .給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà) 1. 他要用這塊硬（yìng yìn）幣，給媽媽買(mǎi)最好的生日禮物。 2 .他有一塊硬幣，是他省下的（l&

28、#237;n lín）花錢(qián)。3 .我的藍(lán)外套要是釘(dìn dìn)上這枚大紐扣，會(huì)更加漂亮。四 .比一比，再組詞。 幣（ ） 店（ ） 睜（ ） 雨（ ） 巾（ ） 慶（ ） 眼（ ） 零（ ）五. 找出下列句子中的錯(cuò)別字，用表示，并改錯(cuò)。 1. 胖胖熊看見(jiàn)一座冒著炊煙的房子。 （ ）（ ） 2 .讓媽媽穿上軟拖鞋就象走在草地上一樣舒服。 （ ）（ ） 3 .熊媽媽穿著有一枚天藍(lán)色的大紐扣的新外套。 （ ）（ ）六 .想一想，填一填。 （ ）的草地 （ ）的太陽(yáng) （ ）的禮物 一（ ）硬幣 一（ ）房子 一（ ）的禮物七 .仿句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。 1. 雖

29、然不是軟拖鞋，但是胖胖熊還是小心地拿著禮物。 雖然但是 2. 讓媽媽做飯是又干凈又漂亮！又又 3. 他邊走邊想：我要用這塊硬幣，給媽媽買(mǎi)最好的生日禮物。 邊邊11.你別問(wèn)這是為什么 累計(jì)課時(shí)：39_40教材分析：這是一首圍繞兒童生活選材，易于引起學(xué)生共鳴的現(xiàn)代詩(shī)。詩(shī)中描寫(xiě)的“我”把蛋糕、棉衣、歌片放在枕頭邊，托夢(mèng)給賣(mài)火柴的小女孩送去，希望小女孩不再饑餓，不再寒冷，并能在一起快樂(lè)地歌唱。目的要求：1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的生字，整潔地書(shū)寫(xiě)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)主人公純真、善良的美好心靈。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字，能正確、流利、有感情朗讀課文。教

30、學(xué)難點(diǎn)：在讀中體會(huì)主人公純真、善良的美好心靈。教學(xué)方法： 三疑三探教學(xué)法。教具學(xué)具： 生字卡片、掛圖、賣(mài)火柴的小女孩。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課,設(shè)疑自探。 （2分鐘）出示賣(mài)火柴的小女孩圖書(shū)。孩子們，你們讀過(guò)這個(gè)故事嗎？知道它的名字嗎？安徒生爺爺筆下這個(gè)讓人憐愛(ài)的小姑娘，引起了一個(gè)小孩格外的關(guān)注，想知道這個(gè)孩子是怎樣關(guān)心她的嗎？板書(shū)課題，齊讀課題。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑：看了課題，你有什么要問(wèn)的嗎？（為什么不讓問(wèn)“為什么”？）二初讀課文，自學(xué)生字。 （8分鐘）1.自由小聲讀課文，數(shù)一數(shù)這首詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)。勾出生字、新詞，多讀幾遍。2.再讀課文，爭(zhēng)取讀正確、通順。3.同桌抽讀，并相互評(píng)議。

31、4.出示生字卡片，認(rèn)讀生字新詞.引導(dǎo)孩子自主識(shí)字，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法或自己喜歡的方式記憶字形。或者結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)理解字義.檢查自讀情況。引導(dǎo)學(xué)生提出難記的字、難認(rèn)的字，大家互相交流，指正。三 讀悟結(jié)合，體會(huì)感情，解疑合探。 （20分鐘）1學(xué)習(xí)第一節(jié)。采用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。思考：你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？（“我”為什么悄悄留下一塊面包？）老師注意指導(dǎo)、釋疑并啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)合理的想象。讓學(xué)生用“他留下一塊面包或許”的句式說(shuō)說(shuō)。 （1）、指導(dǎo)朗讀。（2）學(xué)生有感情地朗讀。1用學(xué)第一節(jié)的方法學(xué)第二、三、四節(jié)。2第一至四節(jié)在描述時(shí)有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么作用？用時(shí)間詞語(yǔ)開(kāi)頭，說(shuō)明作者一天到

32、晚都牽掛著小姐姐。3.學(xué)習(xí)第五節(jié)。（1）自由讀，看看有什么地方不明白。有學(xué)生提出“她”指的是誰(shuí)？并展開(kāi)想象：為什么要送給她？（2）引導(dǎo)學(xué)生完成課后第三題。（3）指導(dǎo)朗讀。（4）有感情地朗讀，感悟主人公的情感，受到高尚品質(zhì)的感染。1學(xué)習(xí)第六節(jié)。（1）齊讀第六節(jié)，思考，質(zhì)疑再探：你明白了什么？還有什么不明白的？誰(shuí)能給我說(shuō)說(shuō)小女孩的故事呢？（主要是找學(xué)生說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)）（2）交流：你想對(duì)詩(shī)歌中的“我”說(shuō)點(diǎn)什么？（3）指導(dǎo)朗讀，注意讀好設(shè)問(wèn)句。（4）有感情地朗讀。四展開(kāi)想象，品讀全詩(shī)。 （5分鐘）1想象詩(shī)中的情景，朗誦全詩(shī)。2指名朗誦，學(xué)生評(píng)議。五擴(kuò)展延伸，激發(fā)情感。 （5分鐘）1你想對(duì)賣(mài)火柴的小女孩說(shuō)點(diǎn)

33、什么？2你想當(dāng)一名小作家嗎？請(qǐng)學(xué)著你別問(wèn)這是為什么寫(xiě)一首現(xiàn)代詩(shī)。你可以獨(dú)立寫(xiě)，也可以與同學(xué)合作寫(xiě)，還可以向老師、爸爸、媽媽請(qǐng)求幫助。六字形分析，寫(xiě)字指導(dǎo)。1讓學(xué)生用自己習(xí)慣或喜歡的方式記憶字形。2全班交流匯報(bào)識(shí)記字形方法，老師點(diǎn)撥。3學(xué)生練習(xí)，自評(píng)、互評(píng)。4書(shū)寫(xiě)生字注意“留”“選”“盒”的字形。板書(shū)設(shè)計(jì)： 11.你別問(wèn)這是為什么yè zhè mài gi頁(yè) 這 賣(mài) 給xun liú gn hé選 留 趕 盒 第二課時(shí)一 連一連.gao he zhen xuan dang ye糕 盒 枕 選 擋 頁(yè)二 組詞。頁(yè)（ ）（ ）（ ）這（ ）（ ）（

34、）賣(mài)（ ）（ ）（ ）給（ ）（ ）（ ）留（ ）（ ）（ ）選（ ）（ ）（ ）三 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 yi ye zhe er xuan chu ( ) ( ) ( ) liu xia song gei yi he ( ) ( ) ( )四 連一連。片 輛 個(gè) 塊 跟 棵 一（ ）蛋糕 一（ ）汽車(chē) 一（ ）農(nóng)田 一（ ）燈泡 一（ ）竹竿 一（ ）青菜 五 用下面的詞語(yǔ)造句。 一塊兒_ 悄悄地_六.讀一讀賣(mài)火柴的小女孩，說(shuō)說(shuō)你最受感動(dòng)的地方。12.村居 累計(jì)課時(shí)：41_42教材分析這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人高鼎的詩(shī)，詩(shī)如一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，前兩行主要是寫(xiě)初春景色，描繪了孩子們放風(fēng)箏的活動(dòng)背景。作者抓住

35、“草長(zhǎng)”“鶯飛”“楊柳”這些初春時(shí)的主要景物，通過(guò)這些詞“長(zhǎng)”“飛”“拂”“醉”寫(xiě)出了景物的動(dòng)態(tài)，形象生動(dòng)。字里行間透出了詩(shī)人對(duì)春天熱愛(ài)和贊美之情。目的要求1能運(yùn)用過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課生字，工整地書(shū)寫(xiě)田字格里的字。2能正確、流利地朗讀課文。3背誦課文。重點(diǎn)難點(diǎn)本課教學(xué)的重點(diǎn)是朗讀、背誦和識(shí)字、寫(xiě)字。難點(diǎn)是朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí)教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片。學(xué)生：搜集有關(guān)描寫(xiě)、贊美春天的古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一看圖引入，整體感知，設(shè)疑自探。 （3分鐘）1（出示掛圖）圖上畫(huà)的是一番怎樣的景象？你能看出圖上的是什么季節(jié)的景象嗎？為什么？看了課題，你

36、想知道詩(shī)文里寫(xiě)的什么內(nèi)容嗎？2板書(shū)課題，讀題，解題。二初讀課文，感知內(nèi)容。 （3分鐘）1放一段輕松活潑、表現(xiàn)春景的樂(lè)曲，教師配樂(lè)范讀全詩(shī)，學(xué)生感知詩(shī)歌內(nèi)容。2學(xué)生借助拼音試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讓孩子把難記的、難認(rèn)的和不好讀的字提出來(lái)，大家共同交流解決，教師適時(shí)點(diǎn)撥。三借助插圖，了解詩(shī)意，解疑合探。 （9分鐘）1自己邊看圖邊逐句讀詩(shī)。引導(dǎo)質(zhì)疑：通過(guò)讀，你明白了什么？還有什么不明白的？可以同桌或小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)不明白或有爭(zhēng)議的地方進(jìn)行質(zhì)疑。2教師針對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，根據(jù)插圖，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，討論不明白的地方，疏通大致意思。根據(jù)學(xué)生理解，老師點(diǎn)撥，適時(shí)板書(shū)。 3.再讀課文，體會(huì)意

37、思。 4你還有什么要說(shuō)的嗎？引導(dǎo)啟發(fā)提問(wèn)題。主要是：“拂”“醉”“春煙”“歸”“紙鳶”的意思。師生共同解決。 5.同學(xué)們，現(xiàn)在你知道詩(shī)文里講的是什么內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。四熟讀成誦，體會(huì)意境。 （5分鐘） 1指導(dǎo)讀好節(jié)奏、韻律。 2采用多種形式進(jìn)行朗讀，邊讀邊想象詩(shī)句描繪的景象。 3小組合作學(xué)習(xí)，交流自己對(duì)詩(shī)句的理解。 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情呢？（對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美。） 4學(xué)生配樂(lè)朗讀。 5用激勵(lì)的方式引導(dǎo)學(xué)生背誦，如：同桌賽背小組賽背等形式。五進(jìn)行識(shí)字，寫(xiě)字教學(xué)。 （10分鐘） 1學(xué)生借助拼音自主識(shí)字，提示學(xué)生運(yùn)用“利用熟字學(xué)生字”的方法自學(xué)生字。 2用卡片檢查生字的識(shí)記，并用字?jǐn)U詞。注意

38、“鶯”“堤”“趁”字的讀音。 3觀察要求會(huì)寫(xiě)的字在田字格內(nèi)如何占格。重點(diǎn)關(guān)注“醉”“鶯”“趁”字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)。 4教師示范寫(xiě)字。 5學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字：村 楊 拂 鶯 堤 趁 醉 6把寫(xiě)的好字進(jìn)行展示、交流、學(xué)習(xí)。六擴(kuò)展遷移，擴(kuò)大視野。 （2分鐘）在課外結(jié)合春游活動(dòng)，合作制作風(fēng)箏，開(kāi)展放風(fēng)箏活動(dòng)。七作業(yè)超市。 （3分鐘）1讀背古詩(shī)。2注意畫(huà)出停頓。 12村居 草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。兒童/散學(xué)/歸來(lái)早，忙趁/東風(fēng)/放紙鳶。板書(shū)設(shè)計(jì) 12村居 草長(zhǎng) 鶯飛 初春景象 楊柳 春煙 散 學(xué) 早 活動(dòng)場(chǎng)面 放 紙 鳶 第二課時(shí) 一 連一連。鶯 指 堤 趁 鳶d zh chèn y

39、ng yun二比一比，組詞。指（）堤（）趁（）醉（）拂（）提（）珍（）粹（）三寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。提手旁：走：土： 酉： 四 把古詩(shī)補(bǔ)充完整。草長(zhǎng)（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）楊柳（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）散學(xué)（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）紙鳶。五 照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。堤（河堤）河堤上種滿了樹(shù)。拂（ ）醉（ ）柳（ ）楊（ ）六判斷對(duì)錯(cuò)。 1村居描寫(xiě)了初春時(shí)節(jié)，農(nóng)村的景色。 （ ） 2村居描寫(xiě)了農(nóng)家孩子自由快樂(lè)的生活。 （ ）七春天，你參加過(guò)哪些活動(dòng)？你有什么感受？ 八根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1村居的作者是清朝詩(shī)人。其中描寫(xiě)兒童忙于放紙鳶的句子是、。 2學(xué)了這一

40、課，我知道“紙鳶”就是指。這首詩(shī)體現(xiàn)了作者-。過(guò)生日 累計(jì)課時(shí)：43教材分析：每個(gè)人年年都要過(guò)生日，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)生日更是他們感興趣的話題。過(guò)生日時(shí)，孩子們最想干什么？是在家里吃可口的點(diǎn)心和豐盛的菜肴；是拉著媽媽的手，上街買(mǎi)時(shí)尚的玩具和新衣服，還是和親人朋友歡聚一堂，分享快樂(lè)？應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有話可講，因此引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，把自己的想法和感受告訴大家。目的要求：1.用普通話與人交流自己參加過(guò)的生日聚會(huì)是怎樣的，并說(shuō)出自己的感受和想法。2.與別人交流時(shí)。態(tài)度自然大方，有禮貌。3.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解講話內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話，把自己的想法和感受告訴大家。教學(xué)難點(diǎn)：注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)

41、真聽(tīng)別人講話的習(xí)慣。教法學(xué)法：三疑三探教學(xué)法。教具學(xué)具掛圖.錄像。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一 創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。 （5分鐘）1播放生日快樂(lè)歌曲。孩子們，會(huì)唱嗎？知道這首歌曲一般在什么時(shí)候唱嗎？你的生日是什么時(shí)候？2、對(duì)話引出話題。（出示掛圖） 你的生日是怎么過(guò)的？過(guò)生日時(shí)，你們最想干什么？是在家里吃可口的點(diǎn)心和豐盛的菜肴；是拉著媽媽的手，上街買(mǎi)時(shí)尚的玩具和新衣服；還是和親人朋友歡聚一堂，分享快樂(lè)？二、小組交流，發(fā)表感想。 （20分鐘）1交流自己參加過(guò)生日聚會(huì)，并發(fā)表自己的感受和想法。注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。2討論：什么樣的生日方案才是最好的方案？3自己獨(dú)立設(shè)計(jì)生日方案。如：說(shuō)說(shuō)過(guò)生日，你最想干什么？

42、是在家吃可口的點(diǎn)心和豐盛的菜肴；還是拉著媽媽的手，上街買(mǎi)時(shí)尚的玩具和新派的服裝；還是和親人朋友歡聚一堂，分享快樂(lè)？1、交流自己設(shè)計(jì)的生日方案。要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)口頭交流的氛圍。可以以小組為單位開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在說(shuō)、問(wèn)、評(píng)中互相交流，讓孩子們分享不同方式過(guò)生日的快樂(lè)，也可以讓學(xué)生商量設(shè)計(jì)一些愉快又有意義的過(guò)生日的方案。2、小組評(píng)出最好的方案。你還有什么要說(shuō)的嗎？互相交流一下。3、總結(jié)： 無(wú)論生日怎么過(guò)，只要自己覺(jué)得有意義，就可以。創(chuàng)設(shè)交流，培養(yǎng)能力。 （10分鐘）1、各組推選代表在班上交流，聲音要洪亮，態(tài)度要自然大方。2、大家進(jìn)行評(píng)議，要把別人的優(yōu)點(diǎn)評(píng)議，要用欣賞的眼光看待別人。提建議時(shí)要有禮貌，

43、把意思表達(dá)清楚，讓人樂(lè)于接受。3、老師也可以談?wù)勛约簠⒓舆^(guò)的生日聚會(huì)，并說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法，達(dá)到師生互動(dòng)的目的。四 深化交流，升華認(rèn)識(shí)。 （2分鐘）1、孩子們，通過(guò)交流，你認(rèn)為怎樣的生日聚會(huì)才是有意義的？談?wù)勛约旱目捶ā?總結(jié)：過(guò)生日，有親人的牽掛祝福是幸福，與親朋好友歡聚一堂是紅火，做有益社會(huì)的事是難忘。五 實(shí)踐操作，難忘今宵。 （3分鐘）1、分小組，為最近過(guò)生日的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)生日聚會(huì)方案。2提前設(shè)計(jì)本年自己的生日。誰(shuí)知道你爸爸和媽媽的生日？你為他們過(guò)過(guò)生日？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？你今后打算怎么做？3共同交流。4評(píng)比發(fā)獎(jiǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：口 語(yǔ) 交 際過(guò)生日愉快 有意義 難忘積累與運(yùn)用（三）累計(jì)課時(shí)：44教

44、材分析：本次“積累與運(yùn)用”安排了6個(gè)方面的訓(xùn)練內(nèi)容：一、是“比一比，記一記”，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，找到大小字母異同的規(guī)律，巧記字母。二、是“你還認(rèn)識(shí)我嗎？”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所認(rèn)識(shí)的字，同時(shí)積累詞語(yǔ)。三、是“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)序變化而句子意義不變，這是一個(gè)語(yǔ)言現(xiàn)象。四、是“讀讀背背”，旨在培養(yǎng)語(yǔ)感。五、是“學(xué)寫(xiě)留言條”圖文結(jié)合，讓孩子在故事中掌握。六、是“自主識(shí)字樂(lè)園”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，樂(lè)于識(shí)字的愿望。目的要求：1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音字母表，記住大小寫(xiě)對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)拼音字母。2.誦讀古詩(shī)，積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。學(xué)寫(xiě)留言條。1. 自主識(shí)

45、字，鞏固本單元所學(xué)的生字。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握漢語(yǔ)拼音字母表、學(xué)習(xí)留言條、自主識(shí)字。教法學(xué)法：三疑三探教學(xué)法。教具學(xué)具：字母卡片教學(xué)過(guò)程：一 比一比，記一記。 （5分鐘）1. 引導(dǎo)讀題，弄清要求。2. 仔細(xì)觀察字母表中的字母，你發(fā)現(xiàn)了什么？3根據(jù)每組字母的色塊變化，找出大、小寫(xiě)字母樣子不同的各組字母，自己想辦法記住他們。4、自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，交流巧記方法。5、識(shí)記字母表。6.引導(dǎo)質(zhì)疑：你還有哪些字母記不住，寫(xiě)不好的，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，讓大家來(lái)幫幫你，好嗎？(“N”有學(xué)生提出寫(xiě)不好，需要著重指導(dǎo)。)二、你還認(rèn)識(shí)我嗎？ （8分鐘）1齊讀詞語(yǔ)。2“開(kāi)火車(chē)”抽讀，注意正音，同桌互讀。3請(qǐng)大家仔細(xì)看，這些詞都是本單元的生字組成的，再讀讀選擇自己最喜歡的詞記一記，哪些詞不太明白，又很想知道。可以