湘教版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案[1]

1、小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好， 各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可 以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn) 識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的 30335位右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是 50355%這批學(xué)生對(duì)音樂的興 趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高， 還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占 15320%其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識(shí)和 音樂技能，視譜

2、不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不 好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教， 充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的 興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。 教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。二、能力目標(biāo)：1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法 演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡(jiǎn)單 的指揮手勢(shì)。2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度， 節(jié)奏、

3、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。4、通 過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴 奏能力。三、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精 神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度， 使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。四、質(zhì)量目 標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡(jiǎn)單 的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲教材分析1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌 曲十課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、”動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些

4、內(nèi) 容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，具要 求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音 演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、 民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的 樂器和演奏形式， 了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢(shì)與方法， 培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精 神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，

5、增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞 全面發(fā)展具有不可替代的作用。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，做題目，完成練習(xí)。教學(xué) 難點(diǎn)：欣賞中學(xué)生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨(dú)立自 信的唱歌的能力。四、改進(jìn)教學(xué)的措施1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此 基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式， 認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前準(zhǔn)備。4、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā) 問的機(jī)會(huì)。5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備

6、，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā) 學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校 社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂、舞蹈、 合唱等。8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué)。（2）、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生 學(xué)有所得，學(xué)有所長。利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣。針對(duì)學(xué)生實(shí) 情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長，提高總體水平。 根據(jù)

7、興趣特長參加興趣小組、合唱隊(duì)。教學(xué)進(jìn)度安排周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)第一周8.31茉莉花2第二周9.1-9.5知了2第三周9.99.12小小足球賽2第四周9.159.19小小足球賽2第五周9.229.26運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲2第六周9.299.30節(jié)奏游戲2第七周10.9 10.10交響曲2第八周10.1310.17力度記號(hào)2第九周10.2010.24小夜曲2第十周10.2710. 31聽賞2第周11.3 11.7我的家鄉(xiāng)日喀則2第十二周11.1011.14卓瑪2第十三周11.1711.21踩雨2第十四周11.2411.28可愛的家2第十五周12.1 12.5小小鼓號(hào)手2第十六周12.812,19西風(fēng)的話2第十

8、七周12.2412.28音樂七巧板2湘教版四年級(jí)音樂上冊(cè)教案第一課茉莉花1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲茉莉花，掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。欣賞不同地區(qū)的茉莉花，感受不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲茉莉花，能掌握弱起小節(jié)的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：掌握江南茉莉花的韻味。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：師：在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一位中國小女孩在億萬觀眾的注視中, 唱響了一首中國民歌，你們想聽嗎？1、學(xué)生欣賞（播放2004奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像片斷）師：你們聽出來是什么歌嗎？生：茉莉花2、談?wù)劯邢霂煟涸谶@舉世矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了茉莉花這首民歌。（生暢談）師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純

9、潔的中國的人民，更代表中國人民熱忱 歡迎世界人民2008年到中國做客的一顆真誠的心。二、唱花-學(xué)唱歌曲茉莉花1、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們見過茉莉花嗎？聞過茉莉花香嗎？今天老師給大家?guī)砹?一個(gè)驚喜，你們看：（CAI展示江南風(fēng)景及茉莉花圖片，背景音樂為民樂合奏的 茉莉花）師在教室灑上茉莉花清新劑。師：同學(xué)們，此時(shí)此刻你想到了什么？（生暢談置身茉莉花叢的感受）2、學(xué)生練習(xí)呼吸及歌唱師：是啊，我們仿佛進(jìn)入了一幅美麗的畫卷：小橋、流水、茉莉、花香。讓 我們都變成一只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧！（師引導(dǎo)學(xué)生深吸氣，用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律）3、演唱歌曲及歌曲處理指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞師：你

10、們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞，你們也一定唱得更美。解決歌唱難點(diǎn)師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手?！白屛襾韺⒛憬酉拢徒o別人家。”聽到這句的時(shí)候你有什么感想呢？（生談感受）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。 帶著愛惜茉莉花的感情唱第五樂句，感受八分休止符“_03_” 。表現(xiàn)相同的第一樂句和第二樂句，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的情緒唱。第一樂句、 第二樂句的力度加強(qiáng)，更加深情的贊美。隨CAI有感情地渲唱歌曲。三、音樂欣賞1、欣賞不同風(fēng)格的茉莉花。引導(dǎo)學(xué)生從速度、歌詞、情緒、語言、演唱方法等藝術(shù)要素出發(fā)，挖掘 江蘇和河北兩首茉莉花的不同特征。師：自古以來，人們都非常喜歡茉莉花，

11、流傳最廣的是江蘇和河北的茉 莉花。（CAI出示兩首茉莉花的歌譜及音樂）師生總結(jié)：江蘇的茉莉花委婉、秀美河北的茉莉花豪放、歡快師：是??！ 一方水土養(yǎng)育一方人，一方人孕育了不同的音樂文化。我們偉大 的祖國民族眾多，各民族的音樂都有著自己獨(dú)特的魅力， 我們以后要多學(xué)習(xí)，把 我們民族音樂繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。2、欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學(xué)生的音樂視野。師：茉莉花是一首譽(yù)滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和 演奏過，歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場(chǎng)曲就是茉莉花。 這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺(tái)上，讓我們來欣賞這種精彩的一幕吧！ （ CAI出示演唱錄像）學(xué)生欣賞宋祖英在維

12、也納金色大廳演唱的茉莉花；說說自己的感受（驕傲、自豪）；說說宋祖英的演唱和自己演唱在情緒、節(jié)奏上有什么不同；說說歌曲還有哪些演唱形式，并聽一聽用法文演唱的茉莉花，學(xué)生談感受;聽賞和感受由“女子十二坊”演奏的樂曲一一茉莉花；師：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜歡這首茉莉花，而且經(jīng)過改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動(dòng)聽。接下來就讓我們一起來欣賞由中國 “女子4 二坊”演奏的樂曲茉莉花。（播放音樂）師：這么多不同的表現(xiàn)形式，哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動(dòng)你的心呢？（生交流、討論）四、創(chuàng)造性表現(xiàn)師：我知道同學(xué)們都有很多藝術(shù)才華，今天我們就請(qǐng)大家盡情施展自己的藝 術(shù)本領(lǐng)，把茉莉花用你們自己的方式表現(xiàn)出來。（學(xué)

13、生自由組合，用舞蹈、器樂、歌唱、朗誦等形式表現(xiàn)茉莉花）五、小結(jié)師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術(shù)瑰寶，更是世界的藝術(shù)現(xiàn) 寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。采茶舞曲2教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽茶歌，體會(huì)民歌中山歌、小調(diào)的特點(diǎn)。2、通過學(xué)唱采茶舞曲及越劇曲目的欣賞，感受輕快的舞曲節(jié)奏與歡快 的音樂情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱采茶舞曲，感受輕快的舞曲節(jié)奏與歡快的音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)民歌中山歌、小調(diào)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料準(zhǔn)備教學(xué)過程一、組織教學(xué)。1教師播放電影劉三姐姑娘們茶山采茶對(duì)歌片段，請(qǐng)同學(xué)們說說播放的 電影片段的片名是什么？片中人物在做什么？2教師：“茶山”、“采茶”、“茶歌”都離不了一個(gè)“茶

14、”字，“茶”在我們的現(xiàn)實(shí)生活中具有重要的地位。今天我們就來“品一品這個(gè)一一茶”。二、了解茶文化。1教師：大家都知道中國是茶的故鄉(xiāng)，在外國人眼里，China與Tea （茶）是同義的。說到中國人與茶的淵源，我們不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年 前“神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”?！吧褶r(nóng)嘗百草”，無意品出了茶 的妙趣。從此，中國人與喝茶結(jié)下了不解之緣。2師：我國地廣物博，那么各地又都有哪些名茶呢？誰能說上一些茶的名字 來？同學(xué)們說自己知道的茶名。三、歌曲教學(xué)采茶舞曲1播放樂曲，提問：從歌詞中你感受到了怎樣的畫面？（景美、人秀、茶香）2歌曲的旋律性強(qiáng)不強(qiáng)？，所唱的內(nèi)容是什么？3對(duì)采茶舞曲這首歌

15、的背景簡(jiǎn)介：（課件）“采茶”是流行于我國南方 各省的一種民間歌舞。各地區(qū)的“采茶”歌舞，內(nèi)容和表演形式大體相同。這首歌舞小調(diào)采茶舞曲，作于1958年春，是作曲家周大風(fēng)根據(jù)浙江的民間“采 茶”歌調(diào)，吸取越劇唱腔音調(diào)，創(chuàng)作而成的一首“浙江味”濃郁的新民歌，因而 它一直被作為浙江省人民廣播電臺(tái)節(jié)目的開始曲。4請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅渭?xì)細(xì)品味一下這首江南民歌。（課件）5請(qǐng)同學(xué)們唱歌詞之后提問：這首采茶舞曲描繪了怎樣一幅美麗畫卷？教師總結(jié)：歌詞前四句，在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象，音樂 婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，還有輕巧的色彩，后幾句表現(xiàn)采茶姑娘的勞動(dòng)景象，最后又表現(xiàn)了采 茶姑娘們的心情。（課件）6、完整演唱一遍采茶舞曲

16、。（教師伴奏）7、這首歌曲我們講到具有江南風(fēng)味，那么我們想不想嘗試著用江南地區(qū)的 方言來演唱呢？在唱之前我們先聽一遍范唱，仔細(xì)聽聽用方言和用普通話所帶來 的不一樣的感受，并注意哪些字、詞最具有代表性，試試用筆作個(gè)記號(hào)。（著重 聽前兩句）8、欣賞方言版采茶舞曲（課件10）9、請(qǐng)學(xué)生說出特別的字、詞：水、長、岸、茶。10、游戲“超級(jí)模仿秀”（課件11）（音樂響起）：先請(qǐng)大家一起模仿用 方言來演唱。再一組挑選一位同學(xué)上來模仿，較優(yōu)秀的給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。11、請(qǐng)同學(xué)們帶方言有表情地演唱。歌詞以寫實(shí)的手法，表現(xiàn)采茶姐妹上山 坡、穿茶林、摘茶、揀茶的火熱勞動(dòng)場(chǎng)面和相互追逐嬉戲的情景，流暢甜美的抒 情性旋律與

17、活潑跳蕩的采茶節(jié)奏相結(jié)合，使這首 采茶舞曲的風(fēng)格格外清醇雋 永，回味無窮。四、拓展“茶”情播放門前情思大碗茶，請(qǐng)同學(xué)們從歌中來體會(huì)一下北京人愛喝的茶。在同學(xué)們說出感受后，教師簡(jiǎn)介北京大碗茶及風(fēng)土人情。與 門前情思大碗 茶比較一下異同之處，說一說。請(qǐng)同學(xué)們討論一下，這首歌曲他所展現(xiàn)的畫面會(huì)是怎樣的一個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)同學(xué)們說一說兩首歌曲所表現(xiàn)的情感是怎樣的 ？教學(xué)反思：1通過對(duì)茶文化的了解，為歌曲的教唱和再創(chuàng)造預(yù)設(shè)伏筆。2通過詠茶培養(yǎng)學(xué)生的群體精神及合作能力，開拓思路，發(fā)揮想象，把生活中的場(chǎng)景 藝術(shù)化的再現(xiàn)于表演中。3通過探究、體驗(yàn)、實(shí)踐等措施，達(dá)到最大限度的挖掘、 拓展學(xué)生的形象思維。提高學(xué)生音樂的感

18、受能力，表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力。第二課小小足球賽教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候與奧運(yùn)會(huì)，金牌多這兩首歌曲，并能體驗(yàn)歌曲的情緒，并積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng).2、聽賞銅管樂曲運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲時(shí)，能跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂 曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。3、聽賞與跟唱男聲獨(dú)唱紅旗飄飄，并體驗(yàn)起情緒。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候；2、演唱奧運(yùn)會(huì)金牌多。教學(xué)難點(diǎn)：1學(xué)唱當(dāng)五環(huán)傳到北京的時(shí)候與奧運(yùn)會(huì)，金牌多2聽賞與跟唱運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，紅旗飄飄。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 獎(jiǎng)品 課件教學(xué)過程第一課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候這首歌曲，并能體驗(yàn)歌曲的情緒，并積極 參加音樂

19、實(shí)踐活動(dòng).2、聽賞與跟唱男聲獨(dú)唱紅旗飄飄，并體驗(yàn)起情緒。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候；2、演唱奧運(yùn)會(huì)金牌多。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 獎(jiǎng)品 課件教學(xué)過程一、聽賞紅旗飄飄1、（播放MTV紅旗飄飄，學(xué)生跟唱）師：誰告訴我這首歌的歌名叫什么？歌曲給你什么樣的感覺？五星紅旗在世界上一些什么樣的地方高高飄揚(yáng)？各說明了什么？2、小結(jié)師：這表明我國的綜合實(shí)力在逐步增強(qiáng)，2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行是再次的證明，讓我們一起回顧一下中報(bào)成功時(shí)的情景吧3、介紹奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)五環(huán)旗、奧運(yùn)精神和我過奧運(yùn)冠軍等二、學(xué)唱當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，2008年奧運(yùn)會(huì)在

20、北京舉行的時(shí)候你們有多大了？很多運(yùn)動(dòng)員在你 們這個(gè)年紀(jì)就代表中國參加世界比賽， 為國家爭(zhēng)光！那么我們也來鍛煉身體，強(qiáng) 健體魄迎接2008年的到來吧2、活動(dòng)一一一接力賽（學(xué)習(xí)歌曲 A段）師：我來宣布接力比賽規(guī)則：學(xué)生分為兩組，每組選四人比賽，其他同學(xué)當(dāng)啦啦隊(duì)；每名運(yùn)動(dòng)員拿一張卡片，全組的同學(xué)唱一唱，然后把卡片上的旋律組合成流 暢的旋律；運(yùn)動(dòng)員按照流暢的旋律順序排隊(duì)，第一個(gè)同學(xué)拿棒跑一圈，交棒時(shí)， 啦啦隊(duì)唱出這個(gè)同學(xué)身上的旋律，正確的組獲勝活曲一一比賽 填詞試唱 分析強(qiáng)音記號(hào)齊唱A段3、活動(dòng)二一一韻律操比賽（學(xué)習(xí)歌曲 B段）比賽規(guī)則：每組選一名領(lǐng)跳，其 他跟跳 甲乙兩隊(duì)選擇不同類型的動(dòng)作（一類激烈

21、型；一類舒展型）師：運(yùn)動(dòng)會(huì) 在進(jìn)行，全民來健身，讓我們一起隨音樂跳韻律操吧師：讓我們把歌唱出來4、奔向2008師：同學(xué)們，讓我們一起奔向2008年北京奧運(yùn)會(huì)，用歌聲來表達(dá) 我們的意愿。（齊唱全歌）三、小結(jié)第二課時(shí)4教學(xué)內(nèi)容：1、能學(xué)會(huì)奧運(yùn)會(huì)，金牌多這首歌曲，并能體驗(yàn)歌曲的情緒，并積極參加音樂 實(shí)踐活動(dòng).2、聽賞銅管樂曲運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲時(shí)，能跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂 曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：1、演唱奧運(yùn)會(huì)金牌多。教學(xué)難點(diǎn)：1學(xué)唱奧運(yùn)會(huì)，金牌多2聽賞與跟唱運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 獎(jiǎng)品 課件教學(xué)過程：一、聽賞運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲1、播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲和相應(yīng)畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲雄壯、激昂的

22、情緒。2、給走得好的學(xué)生帶上花環(huán)，選出頒獎(jiǎng)嘉賓3、引導(dǎo)學(xué)生說出我國的奧運(yùn)冠軍二、活部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)一一拔河比賽師：運(yùn)動(dòng)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，分兩組我們進(jìn)行拔河 比賽1、出示比賽節(jié)奏：見書P31頁節(jié)奏一2、比賽并請(qǐng)嘉賓為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)，其他同學(xué)隨奧運(yùn)會(huì)金牌多的音樂拍手三、四部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)一一掰手腕比賽師：老師宣布比賽規(guī)則1、指導(dǎo)訓(xùn)練用堂鼓進(jìn)行四部節(jié)奏練習(xí)2、比賽并宣布結(jié)果，并請(qǐng)嘉賓為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)，其他同學(xué)隨奧運(yùn)會(huì)金牌多的音樂拍手四、學(xué)唱旋律一一接力比賽師：宣布比賽規(guī)則（同上課時(shí)中的接力比賽）。1、指導(dǎo)學(xué)生完整的唱出歌曲主旋律2、隨琴唱曲五、學(xué)習(xí)歌詞一一中場(chǎng)休息師：中場(chǎng)休息時(shí)我們來念念順口溜，1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的

23、感受有節(jié)奏的念出歌詞師：誰能把這個(gè)順口溜編成一首歌呢？2、隨琴唱詞3、讓我們唱著歌兒為運(yùn)動(dòng)會(huì)助威吧六、課堂小結(jié)第三課“告別”與“驚愕”教學(xué)目標(biāo)：1、從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手，能簡(jiǎn)要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品；在聽賞其作品第九十四交響曲（驚愕）和第四十五交響曲（告別）的片段時(shí)，能初步感受到義響樂的表現(xiàn)力。2、結(jié)合弦樂四重奏小夜曲的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的 室內(nèi)樂體裁，體驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂，并能在聽賞參與活動(dòng)中， 記住其美妙的主題旋律。3、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時(shí)，能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn) 中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語和記號(hào)，并在

24、表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn): 了解音樂海頓的生平及主要作品，通過聆聽作品選段，能體體驗(yàn)親切、純凈、充 滿生機(jī)的海頓音樂。教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真聆聽音樂，感受作品的音樂情緒以及強(qiáng)弱 的特色。教學(xué)用具：鋼琴、電腦、CAI課件教學(xué)過程：第一課時(shí)5教學(xué)內(nèi)容：1、從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手，能簡(jiǎn)要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品；在聽賞其作品第九十四交響曲（驚愕）和第四十五交響曲（告別）的片段時(shí)，能初步感受到義響樂的表現(xiàn)力。2、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時(shí)，能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn) 中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語和記號(hào)，并在表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)： 了解音樂海頓的生平及主要作品，通

25、過聆聽作品選段，能體體驗(yàn)親切、純凈、充 滿生機(jī)的海頓音樂。教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真聆聽音樂，感受作品的音樂情緒以及強(qiáng)弱的特色。教學(xué)用具：鋼琴、電腦、CAI課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好二、故事導(dǎo)入：（一）聽賞告別交響曲師：同學(xué)們，上課之前，老師給你們說一個(gè)故事：在幾百年前的奧地利，有一位 著名的音樂家，他長期擔(dān)任了一個(gè)埃斯臺(tái)哈奇公爵的的宮廷樂長。有一次，公爵看上了一處遙遠(yuǎn)的湖畔山林，在此大興土木，建造行宮，每年夏天都帶著家人和 仆人來此長住，宮廷樂隊(duì)免不了隨同前進(jìn)。天長日久，樂手們思鄉(xiāng)心切，但誰也 不敢言歸。一天晚上，公爵和他親朋在大廳聽賞他們演奏的音樂。奏到最后，沒 想到那些

26、樂師輪流輕輕吹滅為樂譜照明的蠟燭， 拿著樂器相繼退場(chǎng)。最后只留下 了兩個(gè)小提琴手，他們靜靜地奏完最后一個(gè)音符，也悄然退席。善解人意的公爵 領(lǐng)會(huì)到他們的意思，第二天便宣布：全體人員返回宮廷。這首樂曲由此而被稱為 告別交響曲你們想不想聽一聽這首有趣的樂曲？1、播放告別交響曲選段，全班同學(xué)閉眼聆聽?zhēng)煟耗阌袥]有聽出樂曲中樂師 一個(gè)個(gè)離開的情境?。繛槭裁?？2、請(qǐng)同學(xué)們交流師：沒錯(cuò)，我們一起來唱唱這首樂曲的主題。3、哼唱主題。4、畫旋律線：在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進(jìn)行的方向。5、演唱表現(xiàn)（學(xué)生反復(fù)演唱音樂主題，并在每遍逐漸減少演唱的人數(shù)，以體驗(yàn) 樂手相繼退場(chǎng)的音樂場(chǎng)景）（二）聽賞驚愕交響曲師：后來

27、這位音樂家跨海到了英國，倫敦的紳士、淑女名流慕名而至，將音樂會(huì) 當(dāng)成了社交場(chǎng)所，熱鬧非凡。而且還有很多的外表高貴的貴婦人在聽音樂的時(shí)候， 卻常常打起了瞌睡來。這讓樂隊(duì)的樂師們都很不高興。于是這位著名的音樂家又 譜出了一首很有趣的樂曲。第一樂章輕快的第一樂章奏完時(shí)，又有貴婦人睡著了， 這時(shí)，柔美的第二樂章開始了，音樂格外安詳、平和，貴婦人們都昏昏欲睡了， 突然，整個(gè)樂隊(duì)都爆發(fā)出強(qiáng)烈的合奏，加上定音鼓的猛擊，似驚雷響起，那些入 睡的貴婦人被這一擊都驚愕地跳了起來， 于是這首樂曲就取名為驚愕交響曲， 我們一起來欣賞一下這首樂曲吧！1、聆聽全曲2、討論音樂特點(diǎn)：通過樂曲的強(qiáng)弱對(duì)比體驗(yàn)音樂情緒。3、哼唱

28、主題4、參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂、非常規(guī)音源、身勢(shì)動(dòng)作等表現(xiàn)音樂強(qiáng)弱5、了解力度術(shù)語三、總結(jié)：師：同學(xué)們，這節(jié)課我們聽了這么有趣的兩個(gè)樂曲， 你們想不想知道寫這兩首作 品的作曲家是誰呢？讓我們翻到書來看一看。1、了解作曲家海頓。師：原來這個(gè)有趣的作曲家名字叫海頓。好的，今天回家， 請(qǐng)同學(xué)們通過各種途徑來了解一下海頓的生平。下節(jié)課，我們一起來交流交流。2、下課第二課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合弦樂四重奏小夜曲的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的 室內(nèi)樂體裁，體驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂，并能在聽賞參與活動(dòng)中， 記住其美妙的主題旋律。2、在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時(shí)，能了解力度這一要素在音樂

29、表現(xiàn) 中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語和記號(hào)，并在表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：通過聽賞小夜曲了解四重奏。教學(xué)難點(diǎn)：能認(rèn)真聆聽音樂，弦樂四重奏。教學(xué)用具：鋼琴、電腦、 CAI課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室2、師生問好、新課教學(xué)師：上節(jié)課，我們聽了著名的奧地利音樂家海頓的兩個(gè)有趣的故事，還欣賞了兩段有意思的樂段。這節(jié)課，我們先一起來了解一下海頓這個(gè)音樂家，好嗎？好， 請(qǐng)每組同學(xué)分組整理一下你們組搜集的海頓的資料，等下請(qǐng)每組同學(xué)都上來說一 說海頓的故事。1、請(qǐng)小組交流課外資料。2、請(qǐng)同學(xué)們上來說一說海頓的故事，老師總結(jié)師總結(jié)：海頓是一位偉大的 古典主義時(shí)期的音樂家，有“交響之父”、“弦

30、樂四重奏之父”的美稱。三、欣賞小夜曲師：剛才我們說了海頓不僅是“交響樂之父”，而且還是“弦樂四重奏之父”。 海頓對(duì)音樂的第一個(gè)貢獻(xiàn)就是創(chuàng)造了弦樂四重奏的體裁形式，而且在他的一生中，寫了大量的弦樂四重奏作品。今天我們就來欣賞其中的一首著名的 小夜曲。 請(qǐng)你們聽完后猜一猜，這里面有哪些樂器在演奏？1、全班同學(xué)聆聽小夜曲。2、猜猜有哪些樂器參與了演奏？3、師介紹弦樂四重奏與小夜曲：弦樂四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂器一起合奏的一種演奏形式。小夜曲：小夜曲來源 與游吟詩人夜晚唱的一種愛情歌曲，后來發(fā)展成為一種由少數(shù)管弦樂器演奏的管 弦樂套曲。師：我們?cè)賮砺犚槐檫@優(yōu)美的旋

31、律吧，請(qǐng)你說一說對(duì)這首樂曲的感覺。4、再次聆聽樂曲，請(qǐng)同學(xué)們交流對(duì)音樂的感覺。師：是不是帶了一種夜晚的寧 靜與輕柔在里面呢？我們一起來唱一唱好嗎？5、用“l(fā)u”模唱主旋律。6、跟樂曲一起輕聲哼唱，感受音樂的旋律。四、總結(jié)師：海頓是一位偉大的音樂家。他一生的成就與他的刻苦努力是分不開的。希望 你們也能朝著自己的目標(biāo)努力，長大后能實(shí)現(xiàn)自己的理想。第四課我的家鄉(xiāng)日喀則教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)我的家鄉(xiāng)日喀則的二部合唱，體驗(yàn)歌曲歡快熱烈的情緒，并積 極參加音樂實(shí)踐活動(dòng).2、能積極參與藏族踢踏舞的活動(dòng)，初步感受藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān) 文化，并與同學(xué)們交流.3、熟悉藏族音樂，并能運(yùn)用親切奔放的情緒延長白鶴

32、啊，請(qǐng)借一借你的翅 膀.教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則；2、跟唱白鶴啊，請(qǐng)借一借你的翅膀。教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱教學(xué)課時(shí)：二節(jié)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴磁帶獎(jiǎng)品課件教學(xué)過程第一課時(shí)9教學(xué)內(nèi)容：1、能學(xué)會(huì)我的家鄉(xiāng)日喀則的二部合唱，體驗(yàn)歌曲歡快熱烈的情緒，并積 極參加音樂實(shí)踐活動(dòng).2、能積極參與藏族踢踏舞的活動(dòng)，初步感受藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān) 文化，并與同學(xué)們交流.教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則2、教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 獎(jiǎng)品 課件教學(xué)過程：一、 走進(jìn)西藏1、看藏飾店看課件中出現(xiàn)的藏飾店，里面有哪些飾品？（藏刀羊角等）2、學(xué)藏語師：”呀配徐點(diǎn)家”表示歡迎光臨的意思 “貢卡姆莎”表示你

33、好的意 思“扎西得勒”表示祝你吉祥如意的意思 “亞布都”表示真棒的意思 ”突及 切”表示謝謝3走進(jìn)西藏 師:你們看。老師身上帶的是什么？哈達(dá)（老師引導(dǎo)看課件）二、藏族的歌與舞1、老師范跳師：藏族人民能歌善舞，老師今天表演兩段舞蹈給你們看看，好不好？ 請(qǐng)你們看看這兩段舞蹈各有什么 特點(diǎn)？ “弦子”與“踢踏”2聽辯旋律，選擇舞蹈類型師：聽聽下面的四句旋律，說說哪兩句適合弦子？哪兩 句適合踢踏？（歌曲中的四句旋律）3學(xué)跳弦子與踢踏4聽賞歌曲 師:優(yōu)美的舞蹈要配上動(dòng)聽的歌才能帶來美的享受，今天老師帶來一 首好聽的歌曲，你們聽.5介紹日喀則6學(xué)唱歌曲分合唱與齊唱兩部分教學(xué)7歌舞結(jié)合三、整體表現(xiàn)請(qǐng)一部分學(xué)

34、生唱歌，請(qǐng)另外的學(xué)生表演舞蹈或者分組討論表現(xiàn)方案，再分組表演.四課堂小結(jié)第二課時(shí)10教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉藏族音樂，并能運(yùn)用親切奔放的情緒延長 白鶴啊，請(qǐng)借一借你的翅膀.2、教學(xué)重點(diǎn)：1、跟唱白鶴啊，請(qǐng)借一借你的翅膀。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱白鶴啊，請(qǐng)借一借你的翅膀教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 獎(jiǎng)品 課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)我的家鄉(xiāng)日喀則師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一首新歌，你們還記得嗎？誰來上臺(tái)來大聲演唱給大家聽？1、自由表演2、相互評(píng)價(jià)二、聽一聽藏族的歌師：上節(jié)課，你們知道藏族的歌好聽又有特點(diǎn)，今天我們?cè)賮砺犅犉渌馗?、播放音樂（播放鋼琴獨(dú)奏阿壩夜會(huì)和女聲獨(dú)唱阿媽勒俄 ）2、再聽白鶴啊，請(qǐng)借一借你的翅膀三 學(xué)習(xí)白鶴啊，請(qǐng)借一

35、借你的翅膀師：下面我們隨音樂哼唱旋律，再用lu唱一遍師：今天，我要請(qǐng)一些同學(xué)上來自 己發(fā)出聲音，讓小朋友來猜一猜。1、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演唱2、單獨(dú)唱3、分角色演唱四表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生自評(píng)第五課雨中樂教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)真聽賞電閃雷鳴波爾卡，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點(diǎn)的音樂形象2、能用輕快、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱踩雨，體會(huì)雨中嬉戲的樂趣。3、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。 教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn) 歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。教學(xué)設(shè)想本節(jié)課以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨一一戲雨一一看雨一一踩雨”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì) “聽雨”這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受樂曲電閃雷鳴波爾卡 中雷、點(diǎn)的音樂形象，“戲雨”環(huán)節(jié)使學(xué)生在音樂游戲

36、中培養(yǎng)旋律流暢感，“看雨” 環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知歌曲描繪的形象，“踩雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生在玩中熟悉音樂的節(jié)奏、 旋律，以便剛好的學(xué)唱歌曲踩雨教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴磁帶獎(jiǎng)品課件教學(xué)過程第一課時(shí)11教學(xué)內(nèi)容：1、能認(rèn)真聽賞電閃雷鳴波爾卡，感受音樂所表現(xiàn)的雷、點(diǎn)的音樂形象2、能積極參加音樂游戲，培養(yǎng)自身的旋律流暢感。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受樂曲電閃雷鳴波爾卡中雷、雨點(diǎn)的音樂形象，“戲雨”環(huán)節(jié)使學(xué)生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感，“看雨”環(huán)節(jié)讓學(xué)生感知歌曲描繪的 形象。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 獎(jiǎng)品 課件教學(xué)過程一、聽雨一一聽賞電閃雷鳴波爾卡1、唱春雨蒙蒙導(dǎo)入：陽春三月，草長鶯

37、飛，春雨也似乎是禁不住綠色的呼 喚，“沙-沙-沙”的飄了下來，小草們把雙手舉得老高，迎接他的洗禮。聽春 雨蒙蒙2、聽電閃雷鳴波爾卡(1)、導(dǎo)入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽到什么聲音？(2)聽賞電閃雷鳴波爾卡(3)生仔細(xì)聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍”(4)介紹作品(5)欣賞錄象帶3、說雨中趣事你愿意告訴大家在雨中的生活趣事嗎？二、戲雨一一音樂游戲1、導(dǎo)入 下雨了，一把小陽傘撐了起來，紅、黃、藍(lán)哪一把和“小紅是好朋 友呢，大家?guī)兔碚乙徽?、音樂游戲找鄰居唱一唱，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘”上的旋 律與哪一句連起來唱最流暢在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的旋律流暢感，同時(shí)熟悉歌曲踩雨的旋律三、小結(jié)

38、第二課時(shí)12教學(xué)目標(biāo)1能用輕快、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱踩雨，體會(huì)雨中嬉戲的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲踩雨教學(xué)工具：鋼琴 獎(jiǎng)品 課件教學(xué)過程： 一、 看雨1、導(dǎo)入動(dòng)畫出示：雨“啪啪啪”的敲在小路上你能用一個(gè)動(dòng)詞形容雨落下的動(dòng)作嗎？“敲”更能體現(xiàn)夏雨的活潑和節(jié)奏感雨落下來像什么？2、討論出現(xiàn)歌詞這些詞怎么讀才能表現(xiàn)夏雨呢？生從情緒、速度、力度、聲音上分組討論，然后回答問題3、朗讀請(qǐng)你們?cè)囍x一讀，看哪種讀法更能表現(xiàn)下雨的精靈和“我”歡快的心情二、踩雨一一學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入有了這樣的心情，我們一起去踩雨吧2、隨音樂自由的踩雨3、自由的評(píng)價(jià)看誰踩得好4、用“X O X

39、 O |X X X O | ”節(jié)奏型，隨樂踩雨5、學(xué)唱旋律（1）啟發(fā)學(xué)生用雨落下時(shí)的聲音摸唱旋律（2）唱曲譜（3）從 情感、速度、力度、聲音上說說，這首給了你怎樣的感受？6、學(xué)唱歌詞請(qǐng)同學(xué)們唱一唱，想想唱譜時(shí)的要求三、課堂小結(jié)同學(xué)們，春、夏、秋、冬有著各自不同的雨，你們還知道哪些歌曲是贊美四季的呢？請(qǐng)同學(xué)們課后找一找、唱一唱。第六課可愛的家1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“弱起小節(jié)”2、技能目標(biāo)：用氣息支持歌唱,【教學(xué)目標(biāo)】 ,并能在歌曲中運(yùn)用；聲音連貫，能用不同的粒度演唱歌曲可愛的家，并能用豎笛吹奏此曲；3、情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭的熱愛與感恩之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用氣息支持歌唱，聲音連

40、貫，并能用不同的粒度演唱歌曲可愛的家，感受家的溫馨與和諧?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、換氣記號(hào)處的節(jié)奏準(zhǔn)確；2、相似樂句末尾音的音高走向。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：音樂課本、文具盒、豎笛；教師：音樂課本、鋼琴、課件。第一課時(shí)13【教學(xué)過程】一、課前聊“家?！保?、同學(xué)們，03年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一首歌曲曾深深地打動(dòng)著我的心，今天，我 將它帶來了，與大家一起分享。（開始播放讓愛住我家的 MTV會(huì)唱的同學(xué) 可以跟著輕輕唱一唱。2、這一家子帶給你怎樣的感受？請(qǐng)用一個(gè)詞語表述。3、那你能說說自己家人問一些幸福的事情嗎？二、學(xué)唱可愛的家：1、導(dǎo)語：聽著這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個(gè)家庭中真是件幸福的事。 那么，在英國作

41、曲家比肖普的眼中，可愛的家又是怎樣的呢？請(qǐng)把音樂書翻到 33頁。2、讓我們仔細(xì)聆聽，用心感受： 歌曲帶給你什么感受？ 說說讓你感動(dòng)的歌詞。3、曲譜教學(xué)： 自學(xué)指南：換氣記號(hào)（換氣記號(hào)前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣）； 四分休止符（每一樂句后都是一個(gè)四分休止符，注意停頓）； 音高走向（已標(biāo)識(shí)音符的音高走向，要唱準(zhǔn)）。 師單手彈曲譜，生輕唱。設(shè)問：你覺得什么地方有困難？困難句教學(xué) 加入左手伴奏，齊唱曲譜。4、填詞唱： 讓我們?cè)俾牱冻?，第一遍靜聽，第二遍輕唱； 師生接力唱，師先生后，再交換； 生齊唱。第二課時(shí)14一、音樂知識(shí)：弱起小節(jié)1、導(dǎo)語：學(xué)到這兒，我突然有個(gè)疑問，我覺得我們這首歌有一個(gè)重

42、大的錯(cuò)誤。師生互動(dòng)對(duì)話： 這首歌曲的拍號(hào)是什么？（四四拍子） 那四四拍子的含義是什么呢？（以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍） 這不就得了，那這首歌曲中是否每小節(jié)都是四拍呢？（不是，首尾兩小節(jié)不是）2、那我們?cè)鯓咏忉屵@個(gè)怪現(xiàn)象呢？（知識(shí)點(diǎn)：弱起小節(jié)）3、請(qǐng)四人小組討論這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，說說你們發(fā)現(xiàn)些什么？生答后師生對(duì)話總結(jié)： 每小節(jié)有四拍的是“完全小節(jié)”；不足四拍的是“不完全小節(jié)”； 完全小節(jié)的強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱；而第一小節(jié)是弱，所以也稱“弱起小節(jié)”；最后一小節(jié)有三拍，是強(qiáng)、弱、弱。 弱起小節(jié)要唱得弱一些，我們來試著唱唱第一句。弱起帶給你什么感受？二、歌曲處理：1、導(dǎo)語：那么，在整首歌曲中，力

43、度又是怎樣變化的呢？2、mffpmf f處：“雖然沒有大廳堂，冬天溫暖夏天涼” 一句，作者表達(dá)對(duì)家的熱愛時(shí)，情緒非常激動(dòng)，所以要唱得“強(qiáng)” 一些； p處：“可愛的家庭啊” 一句，速度減慢，作者將對(duì)這個(gè)家的愛又深埋心底，所以，要唱得“弱” 一些； 把這兩句來試試。3、跟著琴，完整體驗(yàn)。4、抽生表演唱。三、豎笛練習(xí)：1、導(dǎo)語：讓我們?cè)囍秘Q笛吹奏可愛的家。2、學(xué)生自學(xué)。3、說說困難處，討論解決，并練吹困難句。注意氣息。4、集體吹奏。四、小結(jié)：1、同學(xué)們，你們的笛聲雖然還不流暢，但里面有你們的深情；你們的歌聲雖然 還不委婉，但里面飽含你們對(duì)家的熱愛，在這兒，你想給你的家人怎樣的祝福呢？ 2、同學(xué)們，

44、讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁有的幸福，別忘了對(duì)你的家 人道一聲“謝謝”。3、在爸媽謝謝你的歌聲中走出教室。第三課時(shí)15【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“弱起小節(jié)”，并能在歌曲中運(yùn)用；2、技能目標(biāo)：用氣息支持歌唱，聲音連貫，能用不同的粒度演唱歌曲可愛的 家，并能用豎笛吹奏此曲；3、情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母、對(duì)家庭的熱愛與感恩之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用氣息支持歌唱，聲音連貫，并能用不同的粒度演唱歌曲可愛的 家，感受家的溫馨與和諧。【教學(xué)難點(diǎn)】1、換氣記號(hào)處的節(jié)奏準(zhǔn)確；2、相似樂句末尾音的音高走向。 【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：音樂課本、文具盒、豎笛；教師：音樂課本、鋼琴、課件。 【教學(xué)過程】一、

45、課前聊“家?！保?、同學(xué)們，03年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一首歌曲曾深深地打動(dòng)著我的心，今天，我將它帶來了，與大家一起分享。（開始播放讓愛住我家的 MTV會(huì)唱的同 學(xué)可以跟著輕輕唱一唱。2、這一家子帶給你怎樣的感受？請(qǐng)用一個(gè)詞語表述。3、那你能說說自己家人問一些幸福的事情嗎？二、學(xué)唱可愛的家：1、導(dǎo)語：聽著這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個(gè)家庭中真是件幸福的事。那么，在英國作曲家比肖普的眼中，可愛的家又是怎樣的呢？請(qǐng)把音樂書翻到 33頁。2、讓我們仔細(xì)聆聽，用心感受：歌曲帶給你什么感受？ 說說讓你感動(dòng)的歌詞。3、曲譜教學(xué)：自學(xué)指南：換氣記號(hào)（換氣記號(hào)前的音符是兩拍，別唱足， 注意悄悄換氣）；四分休止

46、符（每一樂句后都是一個(gè)四分休止符，注意停頓）；音 高走向（已標(biāo)識(shí)音符的音高走向，要唱準(zhǔn)）。師單手彈曲譜，生輕唱。設(shè) 問：你覺得什么地方有困難？困難句教學(xué)。加入左手伴奏，齊唱曲譜。4、填詞唱：讓我們?cè)俾牱冻?，第一遍靜聽，第二遍輕唱；師生接力唱， 師先生后，再交換；生齊唱。第四課時(shí)16一、音樂知識(shí)：弱起小節(jié)1、導(dǎo)語：學(xué)到這兒，我突然有個(gè)疑問，我覺得我們這首歌有一個(gè)重大的錯(cuò)誤。師生互動(dòng)對(duì)話：這首歌曲的拍號(hào)是什么？（四四拍子） 那四四拍子的含 義是什么呢？（以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍） 這不就得了，那這首歌 曲中是否每小節(jié)都是四拍呢？（不是，首尾兩小節(jié)不是）2、那我們?cè)鯓咏忉屵@個(gè)怪現(xiàn)象呢？（知識(shí)點(diǎn)

47、：弱起小節(jié)）3、請(qǐng)四人小組討論這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，說說你們發(fā)現(xiàn)些什么？生答后師生對(duì)話總結(jié)：每小節(jié)有四拍的是“完全小節(jié)”；不足四拍的是“不完全小節(jié)”；完全小節(jié)的強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱；而第一小節(jié)是弱，所以也稱“弱起小節(jié)”； 最后一小節(jié)有三拍，是強(qiáng)、弱、弱。 弱起小節(jié)要唱得弱一些，我們來試著唱 唱第一句。弱起帶給你什么感受？四、歌曲處理：1、導(dǎo)語：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？ 2、mff pmf f處：”雖然沒有大 廳堂，冬天溫暖夏天涼” 一句，作者表達(dá)對(duì)家的熱愛時(shí)，情緒非常激動(dòng)，所以要 唱得“強(qiáng)” 一些； p處：“可愛的家庭啊” 一句，速度減慢，作者將對(duì)這個(gè) 家的愛又深埋心底，所以，

48、要唱得“弱” 一些； 把這兩句來試試。3、跟著 琴，完整體驗(yàn)。4、抽生表演唱。二、豎笛練習(xí)：1、導(dǎo)語：讓我們?cè)囍秘Q笛吹奏可愛的家。2、學(xué)生自學(xué)。3、說說困難處，討論解決，并練吹困難句。注意氣息。4、集體吹奏。三、小結(jié)：1、同學(xué)們，你們的笛聲雖然還不流暢，但里面有你們的深情；你們的歌聲雖然 還不委婉，但里面飽含你們對(duì)家的熱愛，在這兒，你想給你的家人怎樣的祝福呢? 2、同學(xué)們，讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁有的幸福，別忘了對(duì)你的家 人道一聲“謝謝”。3、在爸媽謝謝你的歌聲中走出教室。第七課小小鼓號(hào)手17教學(xué)目標(biāo)：1、能帶著歡快、自豪的情緒，用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲小小鼓號(hào)手 （ 2、能與同

49、學(xué)合作模擬鼓號(hào)隊(duì)各種樂器的節(jié)奏進(jìn)行綜合表演唱，并從中體驗(yàn)鼓號(hào) 隊(duì)團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲小小鼓號(hào)手。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確模擬鼓號(hào)隊(duì)樂器的節(jié)奏，并積極參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、大鼓、小鼓教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生伴隨著小小鼓號(hào)手的旋律音樂進(jìn)入教室。二、情境導(dǎo)入1、CAI播放出旗曲，學(xué)生聽后交流：聽了這段音樂想到了什么？（鼓號(hào)隊(duì)、 校園升旗）2、 師：你們知道故號(hào)隊(duì)員們用來演奏的樂器都有哪些嗎？（大鼓、小鼓、小 號(hào)、的3、師：同學(xué)們對(duì)鼓號(hào)隊(duì)非常熟悉，你們一定想成為鼓號(hào)隊(duì)員吧，今天老師就和（CAI出示課題）同學(xué)們一起來當(dāng)一回“小小鼓號(hào)手” 三、節(jié)奏訓(xùn)練、感受體驗(yàn)。(一)模擊大鼓

50、節(jié)奏。1、出示大鼓，教師敲擊節(jié)奏：X X | X 0| X X | X 0|學(xué)生用拍手肘的方式模擊。2、CAI播放小小鼓號(hào)手的音樂，師生一起用大鼓的固定節(jié)奏為樂曲伴奏。(二)挑戰(zhàn)小鼓節(jié)奏。1、教師用拍桌子的方式拍擊小鼓節(jié)奏片段學(xué)生用手拍腿的方式模擊。2、將學(xué)生分成三組，輪流拍擊小鼓節(jié)奏。3、教師根據(jù)三個(gè)組的模擊，隨即板書節(jié)奏4、師生接龍拍擊。(三個(gè)組接龍拍擊前三個(gè)小節(jié)，教師拍擊最后一個(gè)小節(jié)。)5、學(xué)生自由練習(xí)拍擊完整的節(jié)奏。6、師敲擊小鼓，學(xué)生用手拍腿，合作拍擊完整的小鼓節(jié)奏。第二課時(shí)14一、歌曲學(xué)習(xí)。1、CAI播放歌曲，學(xué)生認(rèn)真聆聽，找出歌曲中與剛才練習(xí)過的小鼓節(jié)奏相同的 樂句。2、交流后C

51、AI出示歌曲中模仿鼓、號(hào)聲的兩個(gè)樂句。(1)聆聽一遍。(2)說說這兩個(gè)樂句是模仿什么聲音。(3)師唱譜，生唱詞，并加上動(dòng)作唱好這兩個(gè)樂句。3、再聽歌曲，男女生分別模仿小號(hào)手和小鼓手，跟唱以上這兩個(gè)樂句。4、完整學(xué)唱。(1)用“dong”隨琴哼唱一遍旋律。(模仿鼓號(hào)聲的兩個(gè)樂句直接唱詞)(2)齊唱歌譜。(3)播放歌曲，隨樂對(duì)口型演唱一遍。(4)交流：你最喜歡哪一句？唱給大家聽聽。(5)隨琴完整演唱。(6)帶著歌曲所表達(dá)的情緒邊踏步邊隨樂演唱一遍。二、參與表現(xiàn)1-分角色：第一組一一小號(hào)手；第二組一一大鼓手；第三組一一小鼓手。2、參與方式：大鼓手隨樂用大鼓的固定節(jié)奏以拍手肘的方式為歌曲伴奏；第一、三

52、組隨音樂伴奏演唱歌曲，模仿鼓號(hào)聲的兩個(gè)樂句由小號(hào)手和小鼓手分別邊做動(dòng) 作邊演唱。3、綜合表演歌曲。4、生評(píng)、師評(píng)。三、課堂小結(jié)：學(xué)生交流本節(jié)課的收獲。第八課狐假虎威18教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)音樂表演游戲“狐假虎威”，用相應(yīng)的語氣，語調(diào)和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和 老虎的形象。2、與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。3、進(jìn)一步使幼兒提升音樂感受和表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生熟悉狐假虎威的成語故事，已學(xué)會(huì)唱同名歌曲。2、反映狐貍和老虎對(duì)話情景的圖片五張、狐貍老虎圖片各一張、狐貍、老虎的胸飾各一個(gè)3、音樂伴奏過程：一、復(fù)習(xí)歌曲狐假虎威 T：聽，這是什么歌？ S：狐假虎威（幼兒演唱一 遍）T：狐假虎威這個(gè)成

53、語講了一個(gè)什么故事？（個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單講述故事）二、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話1、回憶對(duì)話內(nèi)容T:狐貍遇見老虎的時(shí)候，對(duì)老虎說了些什么？老虎又對(duì)狐貍 說了些什么？你們能記住嗎？誰來說一說？你們記住了幾句，我來數(shù)一數(shù)一二三四N現(xiàn)在我來念一遍，請(qǐng)你們聽仔細(xì)（老師完整的念一遍）2、用圖文配對(duì)的方法學(xué)習(xí)對(duì)話。 T:（出示五張圖片）我指一張你們說出相應(yīng)的狐貍和老虎的對(duì)話？（教師有順序地指圖，幼兒說出相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容）三、選擇角色，有感情的聲音表現(xiàn)狐貍老虎1、第一次對(duì)話。2、第二次練習(xí)對(duì)話。3、第三次練習(xí)對(duì)話。四、游戲“狐假虎威”1、師幼一起玩游戲的前一半 2、師幼完整游戲3、玩游戲一至三遍。五、結(jié)束活動(dòng) 活動(dòng)

54、延伸，請(qǐng)幼兒扮演老虎，換另一幼兒扮演狐貍，游戲繼續(xù)。第九課鐵路修到苗家寨19教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)這首歌曲，了解苗族歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)旋律、記住歌詞。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌曲，它的名字叫鐵路修到苗家寨二、教授新課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所教歌曲。2、教唱歌曲(1)學(xué)生讀歌詞，了解歌曲的特點(diǎn)。(2)老師教唱歌曲，生認(rèn)真學(xué)唱。(3)學(xué)生齊唱，分組比賽唱歌。3、布置作業(yè)記住歌詞第十課田野的呼喚 20教學(xué)目標(biāo)：1 .通過欣賞歌曲田野在召喚，讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音 響效果和“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。2 .通過欣賞歌曲田野在召喚，引導(dǎo)學(xué)生從活潑動(dòng)聽的旋律和詩一般的語言中 感受大自然美麗的山山水水，激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：1 .復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號(hào)改變旋律；復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)唱 名的音高音位。2 .指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。教學(xué)難點(diǎn)：通過按拍號(hào)為旋律劃分小節(jié)，邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視