人教版八年級(jí)上冊語文綜合實(shí)踐課復(fù)習(xí)提綱

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。人教版八年級(jí)上冊語文綜合實(shí)踐課復(fù)習(xí)提綱第一單元 世界何時(shí)鑄劍為犁1、舉出近代正義的戰(zhàn)爭、非正義戰(zhàn)爭各三例正義戰(zhàn)爭：中國人民的抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，二次世界大戰(zhàn)期間蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭。非正義戰(zhàn)爭：日本發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭、太平洋戰(zhàn)爭；二次世界大戰(zhàn)期間德國侵占?xì)W洲若干國家的戰(zhàn)爭。2、說出抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中幾次著名戰(zhàn)役平型關(guān)大捷、血戰(zhàn)臺(tái)兒莊、四行倉庫保衛(wèi)戰(zhàn)；遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役。3、說說“九·一八事變”“七七盧溝橋事變”“九·一八事變”：年月日，日本帝國主義對(duì)我國沈陽北大營的中國駐軍發(fā)動(dòng)武裝進(jìn)攻，接著對(duì)我國東北地區(qū)進(jìn)行大規(guī)模武裝侵略。

2、這就是震驚中外的“九一八”事變。“七七盧溝橋事變”：1937年7月7日晚11時(shí)左右，在北平（現(xiàn)北京）西南盧溝橋一帶進(jìn)行挑釁性軍事演習(xí)的日軍以一名士兵失蹤為借口，要求進(jìn)入宛平縣城搜查，被中國駐軍拒絕，日軍隨即炮轟宛平城并向盧溝橋 一側(cè)的中國守軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。中國駐軍第二十九軍三十七師（馮治安師）吉星文團(tuán)，在營長金振中率領(lǐng)下，奮起還擊，從此揭開了中國人民抗日戰(zhàn)爭的序幕。4、說出中外描寫戰(zhàn)爭的著名作品中國：杜鵬程保衛(wèi)延安、吳強(qiáng)紅日、曲波林海雪原、知俠鐵道游擊隊(duì)等。國外：俄國列夫·托爾斯泰戰(zhàn)爭與和平；法國大仲馬三個(gè)火槍手前蘇聯(lián)尼·奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的；荷蘭安妮·弗蘭

3、克安妮日記5、古今描寫戰(zhàn)爭的詩詞（1）、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（唐·王昌齡從軍行）（2）、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。（南宋·辛棄疾破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之）（3）、黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（ 唐·李賀雁門太守行）（4）、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（木蘭詩）（5）、紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。（毛澤東七律·長征（6）、假使我們不去打仗，敵人用刺刀殺死了我們，還要用手指著我們骨頭說：“看，這是奴隸！“（田間假使我八產(chǎn)不去打仗）6、戰(zhàn)爭名言（1）、是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。（春秋·孫武

4、）（2）、得道者多助，失道者寡助。（戰(zhàn)國·孟子）（3）、天時(shí)不如地利，地利不如人和。（戰(zhàn)國·孟子）（4）、正義沒有武力是無能；武力沒有正義是暴政。（法國·巴斯卡）（5）、用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。（三國·諸葛亮）（6）、兵民是勝利之本。（毛澤東）7、軍事成語草木皆兵馬革裹尸赤膊上陣烏合之眾打草驚蛇四面楚歌用兵如神有勇無謀全民皆兵聲東擊西攻其不備出其不意堅(jiān)壁清野揭竿而起8、說出與下面的成語故事、歷史事件或小說情節(jié)有關(guān)聯(lián)的主要人物聞雞起舞（）破釜沉舟（）投鞭斷流（）多多益善（）“空城計(jì)”（）“苦肉計(jì)”（）“連環(huán)計(jì)”（）四面楚歌（）揭竿

5、而起（）過五關(guān)斬六將（）土牛木馬（）草木皆兵（）萬事俱備，只欠東風(fēng)（）第二單元 讓世界充滿愛1、寫出含有愛的成語愛屋及烏仁者愛人 愛莫能助愛不釋手愛財(cái)如命2、寫出關(guān)于“愛”的名言（1）、人生如花，而愛便是花的蜜。(英 )莎士比亞（2）、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。 周恩來 （3）、科學(xué)沒有國界，科學(xué)家卻有國界。 巴甫洛夫（4）、愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜。（法國）羅曼· 羅蘭 （5）、愛祖國高于一切。（波蘭）肖邦（6）、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孟子第三單元 說不盡的橋1、橋的種類：梁橋、浮橋、吊橋、拱橋、立交橋2、關(guān)于橋的詩歌（1）、枯藤老樹昏鴉

6、，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（元馬致遠(yuǎn)）（2）、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。毛澤東七律·長征（3）、一橋飛架南北，天塹變通途。毛澤東七律·游泳（4）、驛外斷橋邊，寂寞開無主。陸游詠梅3、關(guān)于橋的俗語（1）、船到橋頭自然直。（2）、你走你的獨(dú)木橋，我走我的陽關(guān)道。（3）、橋歸橋，路歸路。（4）、多一個(gè)朋友多一條路，結(jié)一個(gè)仇人拆一座有橋。（5）雙橋好走，獨(dú)木難行。4、關(guān)于橋的諺語、歇后語（1）、年輕人，我走過的橋比你走的路還多。（2）、橋頭上跑馬走投無路（3）、橋孔里插扁擔(dān)擔(dān)當(dāng)不起（4）、橋是橋，路是路一清二白5、關(guān)于橋的成語船到橋頭自然直牽線搭橋過河拆橋修橋補(bǔ)路過橋抽板

7、橋歸橋，路歸路6、關(guān)于橋的新詞商橋：是以商業(yè)溝通的橋梁。書橋：是以書來溝通的方式。經(jīng)濟(jì)橋梁：是指經(jīng)濟(jì)上互通信息的橋梁。連心橋：是人與人心靈之間溝通的橋梁。農(nóng)橋：是連接人與橋的了解，通過這種途徑了解農(nóng)業(yè)。第四單元 走上辯論臺(tái)A、上網(wǎng)利弊談1、網(wǎng)絡(luò)的正面影響第一，互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園。在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，目前已成為國外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。諸多的網(wǎng)上學(xué)校的陸續(xù)建立，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。（2）、互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。當(dāng)前青少年的關(guān)注點(diǎn)十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無法及時(shí)滿足青少年這么多的興

8、趣點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點(diǎn)最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。（3）、互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能。在互聯(lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對(duì)能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識(shí)寶庫。（4）、互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野，加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通，增強(qiáng)青少年的社會(huì)參與度，開發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。2、負(fù)面影響（1）、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅?；ヂ?lián)網(wǎng)是一張無邊無際的"網(wǎng)"，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不

9、齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統(tǒng)文化觀念和我國主流意識(shí)形態(tài)形成沖突，使青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對(duì)于我國青少年的人生觀和意識(shí)形態(tài)必將起一種潛移默化的作用，對(duì)于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。（2）、互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。（3）、互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對(duì)青少年的危害。B、克隆的利與弊1、克隆的利（1）培育優(yōu)良畜種和

10、生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物；（2）生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；（3）生產(chǎn)人胚胎干細(xì)胞用于細(xì)胞和組織替代療法；（4）復(fù)制瀕危的動(dòng)物物種，保存和傳播動(dòng)物物種資源。在不久的將來，克隆技術(shù)技術(shù)將可以用來治療糖尿病、中風(fēng)、癌癥、愛滋病、心臟病以及諸如帕金森綜合癥等精神疾病，并極大改變現(xiàn)有的器官移植理論和治療手段，給人類帶來福音。2、克隆的弊（1）、在理論上，克隆技術(shù)還很不成熟。（2）、在實(shí)踐中，克隆動(dòng)物的成功率還很低，生出的部分個(gè)體表現(xiàn)出生理或免疫缺陷，而且動(dòng)物的殘廢率相當(dāng)高并伴有早衰現(xiàn)象等。（3）、克隆有悖于生物多樣性的原則，引發(fā)新的疾病。（4）、克隆人可能會(huì)引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題。第五單元 蓮文化的魅力1、荷花

11、的別名：蓮花、芙蕖、水芝、水芙蓉、2、荷花的象征：（1）、象征高潔，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；（2）、是友誼的象征和使者。3、關(guān)于荷花的古詩詞（1）、涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。古詩十九首（其六）（2）、采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如許。西洲曲（南朝樂府民歌）（3）、清水出芙蓉，天然去雕飾。（李白書懷贈(zèng)江夏太守良宰（4）、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里曉出凈慈寺送林子方）（5）、興盡晚回舟，誤入藕花深處。（李清照如夢令）4、蓮花與佛教的關(guān)系佛祖釋迦牟尼結(jié)迦趺坐蓮花臺(tái)；觀世音菩薩從蓮臺(tái)。第六單元 怎樣搜集資料1、記住中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)的日期、起源、傳說故事。2、有關(guān)節(jié)日古詩句（1）、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（王安石元日）（2）、清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧清明）（3）、遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。（王維九月九日憶山東兄弟）（4）、待到重陽日，還來就菊花。（孟浩然過故人莊）（5）、明月幾時(shí)有？把酒問青天。（蘇軾水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有）（6）、但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有）3、記住三峽的組成、長度、