梅竹言志(新版八年級(jí))

1、 你喜愛(ài)梅花、翠竹嗎？你怎樣理解它們?cè)谥袊?guó)文化中的象征寓意？花鳥(niǎo)冊(cè)頁(yè) 趙之謙 清代 你對(duì)梅花、竹子的象征寓意還有哪些了解？托物言志是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中常用的表現(xiàn)手法，請(qǐng)列舉出其他用于象征某種精神、品格、感情的植物和同學(xué)們交流。思考思考練習(xí)練習(xí) 欣賞梅花作品，分析其中的寓意和表現(xiàn)手法。通過(guò)臨摹學(xué)畫(huà)梅花，體會(huì)畫(huà)法程式以及筆墨變化的美感，并和同學(xué)交流感受。學(xué)習(xí)活動(dòng)一學(xué)習(xí)活動(dòng)一 比較款識(shí)的書(shū)法，從線(xiàn)條組織、墨色變化等方面體會(huì)梅樹(shù)枝干用筆的書(shū)法意味。尋梅 吳昌碩 清代 畫(huà)梅先畫(huà)枝干，畫(huà)枝干要做到立意為先，分清主次。 用筆講究書(shū)法的意味，中鋒、側(cè)鋒用于不同線(xiàn)條的表現(xiàn)。運(yùn)筆疾速果斷，表現(xiàn)枝干的挺拔。用墨要有濃淡

2、干濕的變化，畫(huà)出老干、新枝等不同感受。 枝干留出部分空白為添花之用。 點(diǎn)花或勾花時(shí)要把握花瓣的朝向和前后關(guān)系，花朵的組織要講究聚和散，避免平均分布。紅梅 現(xiàn)代 齊白石 羅聘與李方膺的兩幅梅花一繁一簡(jiǎn)，給人截然不同的視覺(jué)感受，對(duì)比賞析兩幅畫(huà)，談?wù)勀銖闹畜w會(huì)的不同的意境。 模仿教材圖示方法，用帶箭頭的動(dòng)態(tài)線(xiàn)分析一幅梅花作品，標(biāo)示梅樹(shù)枝干的伸展勢(shì)態(tài)，理解作品布局的意向。思考思考練習(xí)練習(xí)三色梅軸 清代 羅聘梅花 清代 李方膺花果冊(cè)之一 清代 金農(nóng) 欣賞墨竹作品，體會(huì)其中表達(dá)的意境。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)程式技法，畫(huà)一幅墨竹圖。學(xué)習(xí)活動(dòng)二學(xué)習(xí)活動(dòng)二竹石圖 清代 鄭板橋咬定青山不放松，立根原在破巖中。 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，

3、任爾東西南北風(fēng)。 鄭板橋 竹竿中長(zhǎng)上下短，只需彎節(jié)不彎干，節(jié)節(jié)畫(huà)下，筆意貫穿。承接上下節(jié)點(diǎn)，稍彎以表現(xiàn)竹竿圓渾的體積。從節(jié)上分左右生枝。行筆疾速，線(xiàn)條遒勁。老干新枝老干新枝嫩干生枝嫩干生枝左出枝左出枝 葉片的組合既要符合竹子的造型規(guī)律，又要表現(xiàn)生動(dòng)的情趣。片羽片羽橫舟橫舟偃月偃月驚鴉驚鴉落雁落雁金魚(yú)尾金魚(yú)尾 畫(huà)竹葉要果斷用筆，以提按控制筆鋒畫(huà)出竹葉的不同形狀，實(shí)按而虛起一抹便過(guò)。竹葉的分布同樣要有聚有散，墨色濃淡變化，表現(xiàn)前后層次。個(gè)字個(gè)字介字介字介字個(gè)字重疊介字個(gè)字重疊雪竹 現(xiàn)代 高劍父風(fēng)竹圖 清代 李方膺 凌風(fēng)傲雪寓意竹子堅(jiān)韌不拔的精神?？匆豢丛诋?huà)法上有哪些不同？ 傳統(tǒng)繪畫(huà)中的竹子常與奇石組合表現(xiàn)，這種組合表達(dá)什么寓意？談?wù)勀愕睦斫?。在小區(qū)、公園等公共環(huán)境中是否經(jīng)常見(jiàn)到這種組合，你會(huì)怎樣去觀(guān)賞它們？竹石 明代 陳洪綬 畫(huà)幾幅布局草圖，明確梅竹作品的主次和呼應(yīng)關(guān)系。思考思考練習(xí)練習(xí) 嘗試運(yùn)用所學(xué)畫(huà)法，分別選擇以梅或竹為主體畫(huà)一幅畫(huà)，和同學(xué)們一道舉辦一個(gè)小型畫(huà)展。學(xué)習(xí)活動(dòng)三學(xué)習(xí)活動(dòng)三紅梅怒放 現(xiàn)代 李苦禪 在梅樹(shù)之下或竹影之間點(diǎn)綴小鳥(niǎo)，可以活躍畫(huà)面。 畫(huà)鳥(niǎo)首先要了解鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)，認(rèn)真研究它的生活習(xí)性，才