2014-12-24九年級(jí)用八下重點(diǎn)知識(shí)

1、八下冊(cè)重點(diǎn)知識(shí)測(cè)試1、我國(guó)國(guó)家的主人是 。憲法規(guī)定公民的權(quán)利，稱為公民的 。2、我們享有的權(quán)利，需要來自家庭、學(xué)校、社會(huì)及他人的保障，否則權(quán)利就會(huì)落空。其中，最重要、最有效的保障是 。3、我國(guó)公民的權(quán)利保障體制是： 4、 是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。5、我國(guó)公民享有哪些基本權(quán)利（請(qǐng)你分別列舉至少四例） 、 、 、 、 、 、 、 、 6、公民應(yīng)該怎樣正確行使權(quán)利？ （1）公民在行使權(quán)利時(shí)，要 ；（2）不得損害 、社會(huì)的、 利益； （3）要 ； （4） 。7、我國(guó)公民履行哪些基本義務(wù)（請(qǐng)你分別列舉至少四例）（1） 、（2） 、（3） 、（4） 。8、公民應(yīng)怎樣忠實(shí)的履行義務(wù)？或怎樣做一個(gè)自覺

2、履行義務(wù)的守法公民？ （1） ；（2） ；（3 。9、公民的基本道德規(guī)范 10、請(qǐng)你說一說權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。這一關(guān)系要求我們?cè)鯓幼?，才能扮演好這些角色？ 11、公民最基本、最重要的權(quán)利是 ；公民最根本的人身權(quán)利是 12、類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等都是限制或剝奪公民 的行為。13、我們?yōu)槭裁匆婪ňS護(hù)生命健康權(quán)？（或生命健康權(quán)的重要意義） 14、日常生活中我們應(yīng)該怎樣具體地行使生命健康權(quán)？ 15、我國(guó)保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些？ 、 、 、 、 -16、專門保護(hù)未成年人的法律有哪些？ 、 、 17、人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為 、 、 、 等18、教育的作用：對(duì)個(gè)人、家庭來說， 、 ，教育

3、。對(duì)于民族、國(guó)家來說， 。19、義務(wù)教育的特征： 。20、為了保證義務(wù)教育的實(shí)施，我國(guó)專門制定了 21、一名中學(xué)生，應(yīng)該怎樣才能履行受教育的義務(wù)？ 22、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有 的權(quán)利。23、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式： 。 繼承優(yōu)先于 繼承24、第一順序繼承人包括： 。25、消費(fèi)者享有的基本權(quán)利： 等。26、我國(guó)保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的一部重要法律： 。27、消費(fèi)者維權(quán)的5個(gè)途徑體途徑是： 28、消費(fèi)者要履行自己的義務(wù)， 的“上帝”。29、理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平 （1） ， ，以謀求最大限度的公平。 （2）理性地 ， （3） ，同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)， 。30、作為社會(huì)成員，我們

4、 ，就是維護(hù)正義。 正義要求我們 31、 是我們做人的基本要求。32、有 、 ，這是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德33、怎樣做一個(gè)有正義感的人？如果 ；如果 。未成年人 第二單元 我們的人身權(quán)利 （35課）一、自主復(fù)習(xí)1、 是公民最基本、最重要的權(quán)利，它包括人格權(quán)和身份權(quán)，其中人格權(quán)是人們與生俱來的做人的基本權(quán)利，它包括 、 、姓名權(quán)、肖像權(quán)、 名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)。（p25）2、人身自由是一項(xiàng)重要的人身權(quán)利，任何組織和個(gè)人都不得侵犯公民的人身自由，類似非法 、非法 、非法 等都是限制或剝奪公民人身自由的行為）。3、生命健康權(quán)的重要性生命健康權(quán)是公民最根本的 。生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切

5、權(quán)利的 。生命一旦喪失，任何 都失去了意義。我國(guó)法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。4、我國(guó)法律為什么要對(duì)未成年人的生命健康權(quán)給予特殊保護(hù)？（p26.d2） 未成年人是 ，由于 ，生命健康較容易受到侵害。5、我國(guó)保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些？（p27） 、 、 、 6、公民如何正確行使健康權(quán)？（p28）我們有權(quán)珍愛生命,維護(hù)健康, 。 ,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì) 不隨意自殘或輕生 關(guān)愛他人的生命和健康7、人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些內(nèi)容？（p35）名譽(yù)權(quán)、 、 、 等。 8、名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為： 。 9侵犯名譽(yù)權(quán)的行為有哪些？（p38、39） ：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽(yù)的行為，

6、分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。 ：指無中生有、捏造并散布虛假的事實(shí)，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。 誣告。 新聞報(bào)道失實(shí)。10、肖像也是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志，肖像權(quán)包括：肖像 、 和 。 11、侵害肖像權(quán)行為有哪些？（p41.d2）（1）未經(jīng)本人同意，以為 目的使用公民的肖像（如廣告、雜志封面、掛歷等）。（2）惡意、玷污、丑化公民肖像。 （3）以肖像進(jìn)行 等。12、人的姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名等，是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。13、姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。14、侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式？（p44）（1）干涉他人決定、使用

7、、變更自己的姓名（2）盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的具體表現(xiàn)。15、隱私的含義(P46)隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個(gè)人私生活秘密。它包括三個(gè)方面內(nèi)容： 、 、 。16、保護(hù)隱私的意義(必要性)：(1)是人獨(dú)立自由的需要。(2)是人們對(duì)自身安寧和安全的需要 (3)是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)的需要。 17、應(yīng)該怎么尊重他人的隱私？(p51-52)（1）樹立 ：我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。（2）需要強(qiáng)化 意識(shí)，要替親人、朋友保守秘密。18、侵害隱私權(quán)的行為有哪些？（p53）（1）監(jiān)視、窺視他人私 ，以

8、偷看 、 等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密（2）道聽途說傳播他人的 ，非法利用他人的 等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。 19、保護(hù)自己隱私權(quán)的方法（p55）（1）運(yùn)用 保護(hù)隱私權(quán)。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響、若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。（2）增強(qiáng) 意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。二、合作探究： 20、行為一：張某手持鐵棍入室搶劫，職工小王和家人奮起反抗，打傷張某的手臂后制服張某；行為二：小紅怕吃藥打針，患了感冒久拖不治，結(jié)果得了心肌炎，；行為三：小林騎自行車上學(xué)時(shí)，闖了紅燈，險(xiǎn)些與正常行駛的

9、汽車相撞； 問：（1）上述行為哪些屬于合法行為，哪些是放棄權(quán)利的行為？ （2）你身邊有哪些屬于珍愛生命健康權(quán)的事例呢？ （3）日常生活中我們應(yīng)該怎樣具體地行使生命健康權(quán)？ （4）怎樣對(duì)待他人生命？ 第六課教學(xué)簡(jiǎn)案一、自主復(fù)習(xí)：（通過復(fù)習(xí)完成有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的回歸）1、教育的含義：（P58）教育，是以 為目的，以傳授 為手段， 活動(dòng)。2、教育的重要作用、意義： 對(duì)個(gè)人來講，它對(duì)于 。一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。它通過向個(gè)人傳遞文化幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的

10、基礎(chǔ)?？傊?，教育 、 。對(duì)國(guó)家來說，教育能提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，教育 。3、受教育權(quán)的含義：是指公民有從國(guó)家接受文化教育的 ，以及獲得受教育的 ?，F(xiàn)代社會(huì)應(yīng)具備終身受教育的觀念。4、義務(wù)教育的含義：所謂義務(wù)教育，是國(guó)家 的所有 、 必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的 。5、中華人民共和國(guó) 是我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的法律保障。6、義務(wù)教育具有什么特征？（p61）（1） ，由國(guó)家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施；（2） ，即不收學(xué)費(fèi)，雜費(fèi)。（3） ，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育。7、受教育是法律賦予我們的 ，是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的 。我國(guó)法律保護(hù)公民享有的 。8、如何維護(hù)我們的受教育權(quán)？中學(xué)生必須學(xué)會(huì)維

11、護(hù)自己的受教育權(quán)，只有這樣才能更好的享受自己的受教育權(quán)。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或侵犯時(shí)，我們可以采用 9、正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，怎樣履行受教育的義務(wù)？（P64）（1） （2） （3） 10、“為完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該做到什么”？（P65）在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展 、 、 ，注意養(yǎng)成 ，提高 。11、為什么子女上學(xué)不是個(gè)人的私事？根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，任何人都無權(quán)剝奪，包括自己的家長(zhǎng)。同時(shí)，接受義務(wù)教育不僅是公民的一項(xiàng)權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)法定義務(wù)，必須履行。如果自己不想上學(xué)就不去上學(xué)是違反義務(wù)教育法的行為，要受到法律的處罰。可見，孩子不上學(xué)并不只是個(gè)人

12、私事，而是關(guān)系到國(guó)家、民族未來的大事。二、合作探究：12、社會(huì)在發(fā)展，學(xué)習(xí)無止境。目前我們進(jìn)入了一個(gè) （ ）A、一次“充電”終身“放電”的時(shí)代 B 、只“充電”不“放電”的時(shí)代C、只“放電”不“充電”的時(shí)代 D、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代13、小明是八年級(jí)學(xué)生，爸爸讓他退學(xué)到外打工。對(duì)老師說：“孩子上學(xué)是自家私事?！?請(qǐng)用所學(xué)的知識(shí)，回答以下問題：（1）爸爸的做法侵犯了小明的什么權(quán)利，違反了什么法律？ （2）面對(duì)這種情況，小明應(yīng)該怎么辦？（3）你贊成“孩子上學(xué)是自家私事?！钡挠^點(diǎn)嗎？請(qǐng)說說理由。 （4）我們應(yīng)怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育義務(wù)？第七課教學(xué)簡(jiǎn)案一、自主復(fù)習(xí)：（通過復(fù)習(xí)完成有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的回歸）

13、1、社會(huì)上的財(cái)產(chǎn)按歸屬劃分： 所有， 所有， 所有。2、法律保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)只有公民的 財(cái)產(chǎn)才受法律保護(hù)，如合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品等，施工發(fā)現(xiàn)的 、撿拾到的 、貪污所得等皆屬非法財(cái)產(chǎn)。3、公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有 、 、 、 的權(quán)利。4、我國(guó)的 法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器， 法律則是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器。5、怎樣依法維護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？當(dāng)公民的財(cái)產(chǎn)被他人非法占有拒不返還時(shí)，可向人民法院提起訴訟，法院可責(zé)令其返還原物或賠償損失。國(guó)家行政機(jī)關(guān)及其工作人員，在行使行政職權(quán)時(shí)，若有行政違法行為，公民可向人民法院提起訴訟，若造成巨大損失，

14、公民有權(quán)申請(qǐng)國(guó)家賠償。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)及時(shí)尋求法律救助，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。6、遺產(chǎn)的條件有哪些？公民在世的個(gè)人財(cái)產(chǎn)不是遺產(chǎn)，不能繼承，遺產(chǎn)必須具備三個(gè)條件 ； ； 。7、繼承權(quán)是指 依法取得 遺產(chǎn)的權(quán)利。法定繼承人包括： 、 、 、 、 、 8、繼承順序：我國(guó)繼承法規(guī)定，第一順序?yàn)?、 、 ，第二順序 、 、 。9、繼承方式包括 和 兩種。10、法定繼承是指由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，及分配原則。遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立的遺囑繼承遺產(chǎn)的方式，其最大優(yōu)點(diǎn)在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財(cái)產(chǎn)。11、遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承。公民將自己的財(cái)

15、產(chǎn)待死后不留給親屬，而贈(zèng)于外人，這是法律所允許的。12、當(dāng)繼承權(quán)發(fā)生爭(zhēng)議的時(shí)候，應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該 、 、 ，而不要 、 。當(dāng)財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯時(shí)，不要 ，要增強(qiáng) 意識(shí)，要學(xué)會(huì)依靠 ，善于運(yùn)用 維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益。13、 是無形的財(cái)產(chǎn)。所謂智力成果，主要指依靠人類 所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，表現(xiàn)為 成就， 以及 作品等。14、智力成果權(quán)也稱 ，通常包括 權(quán)、 權(quán)和 權(quán)以及反不正當(dāng)竟?fàn)幹械纳虡I(yè)秘密等。知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受年齡限制，未成年人的智力成果權(quán)同樣受法律保護(hù)。15、依法保護(hù)智力成果權(quán)保護(hù)智力成果權(quán)，既要靠國(guó)家的 武器，又要靠公眾的 意識(shí)。當(dāng)自己的智力成果權(quán)受到非法侵害時(shí),要運(yùn)用 武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。同

16、時(shí),還要積極參與社會(huì)對(duì)智力成果權(quán)的保護(hù)，尊重他人的 ，不做侵害他人智力成果權(quán)的事情。16、國(guó)家依法保護(hù)未成年人的智力成果。如果未成年人的智力成果權(quán)受到非法侵害，可由父母或其他監(jiān)護(hù)人要求有關(guān)機(jī)關(guān)予以法律保護(hù)，要求侵權(quán)人承擔(dān)法律責(zé)任。二、合作探究：17、公民張某有一兒一女，妻子早逝，還有一個(gè)侄子和他一起生活，張某因病去世留下6間房產(chǎn)和5萬元。現(xiàn)在有以下四種意見，你贊同那一種意見？并說明理由（1）6間房產(chǎn)和5萬元?dú)w張某的兒女繼承，每人3間房屋和2.5萬元（2）6間房產(chǎn)和5萬元應(yīng)歸張某的兒女、侄子繼承，三人平均分配（3）張某可立下遺囑，將財(cái)產(chǎn)的一部分讓照顧他的侄子繼承（4）由于侄子無權(quán)繼承張某的遺產(chǎn)，

17、張某可將財(cái)產(chǎn)一部分遺贈(zèng)給侄子，其余財(cái)產(chǎn)由張某的兒女繼承。18、2006年4月，廣州市中級(jí)人民法院審理光大銀行廣州越秀支行原副行長(zhǎng)陳向群騙貸一案。陳利用職務(wù)之便伙同他人挪用公款用于個(gè)人營(yíng)利活動(dòng)，一連4次采取虛假擔(dān)保手段向銀行騙貸9500萬元，將貸款用于填補(bǔ)挪用資金，還債和賭博。（1）這9500萬元能屬于陳某所有嗎？為什么？陳某的行為是什么行為？（2）廣州市中級(jí)人民法院審理陳某說明了什么？19、馬某的女兒今年才7歲，很有繪畫的天分，在一次幾省市舉行的兒童繪畫比賽中獲得一等獎(jiǎng)，并被選送出國(guó)比賽。某出版社沒經(jīng)過馬某的同意將這幅畫印刷出版。當(dāng)馬某得知這一消息后找出版社要樣書。 出版杜的編輯說，我們出版社

18、出版兒童畫是為了鼓勵(lì)兒童畫畫，你女兒才7歲，沒有著作權(quán)，要書請(qǐng)花錢買。(1)這位編輯的做法是否正確?為什么?(2)出版社侵犯了馬某女兒的什么權(quán)利?(3)出版社是否應(yīng)該給馬某的女兒樣書和付給相應(yīng)的稿酬?不給怎么辦?第八課教學(xué)簡(jiǎn)案一、自主復(fù)習(xí)：（通過復(fù)習(xí)完成有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的回歸）1、我們享有“上帝”的權(quán)利我們的生活均離不開消費(fèi)，這既包括 的消費(fèi)，也包括 的消費(fèi)。對(duì)經(jīng)營(yíng)者來說，顧客就是“上帝”，消費(fèi)者決定 的生存與發(fā)展。2、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有什么重要意義？（p89） 保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利，有利于 ，保證 ，維護(hù) ，讓人們 。3、我國(guó)專門保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律是什么？ 中華人民共和國(guó) 4、消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？（p9

19、1）（9項(xiàng)）我國(guó)消費(fèi)者享有 （人身、財(cái)產(chǎn)安全是公民在社會(huì)中生存的基本條件）、 （有權(quán)知悉其購買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況）、 （有權(quán)自主 選擇提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者）、 （質(zhì)量保障、價(jià)格合理、計(jì)量正確，有權(quán)拒絕經(jīng)營(yíng)者的強(qiáng)制交易行為）、 、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等9項(xiàng)權(quán)利。5、作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該履行哪些義務(wù)？（p92）維護(hù) ，做 、 、 的“上帝）（或消費(fèi)者）如：在商場(chǎng)購物，態(tài)度 、說話有 、選擇商品應(yīng)事先考慮好、對(duì)營(yíng)業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)表示 、維護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的正當(dāng)利益等等。 6、作為消費(fèi)者應(yīng)該這樣去維護(hù)自己的權(quán)利才能避免上當(dāng)受騙？（p93-94）煉

20、就一雙“慧眼”，要求我們?cè)鰪?qiáng)自己的 和 ，學(xué)習(xí)和掌握 的知識(shí)，掌握 的知識(shí)。7、當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權(quán)？(p96)答： ； ； ；根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng) 進(jìn)行仲裁； 。二、自我檢查： 8、下列屬于滿足精神文化需要的消費(fèi)有（ ）A、吃飯 B、穿衣 C、旅游 D、住房9、在現(xiàn)實(shí)生活中，“店慶酬賓，飯菜五折優(yōu)惠”(實(shí)際上價(jià)格已調(diào)高)、“免費(fèi)美容” (實(shí)際上是高價(jià)銷售化妝品)等令人眼花繚亂的促銷廣告常使消費(fèi)者怦然心動(dòng)，其實(shí)商家的這種行為侵犯了消費(fèi)者的 ( )A人身財(cái)產(chǎn)的安全權(quán) B知悉權(quán)C自主選擇權(quán) D依法求償權(quán)10、目前，一些商店規(guī)定“商品授出，概不退還”，這種做

21、法侵犯了消費(fèi)者的（ ）A、自主選擇權(quán) B、公平交易權(quán) C、真情知悉權(quán) D、依法求償權(quán)11、我國(guó)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的最主要、最直接的法律是（ ）A、憲法 B、刑法 C、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法 D、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法14、某縣一郵局在顧客發(fā)信件時(shí)，強(qiáng)行要求顧客購買該局的郵票和信封，否則不予以郵寄，該郵局的行為侵犯了消費(fèi)者對(duì)商品和服務(wù)的 （ ）A.公平交易權(quán) B.自主選擇權(quán) C.依法求償權(quán) D.人格尊嚴(yán)民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)17、趙某到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購買了2.5公斤肉，付錢后覺得分量不夠，到工商管理處一稱，只有1.8公斤。賣肉老板侵害了趙某的 （）A、安全權(quán) B、知情權(quán) C、自主選擇權(quán) D、公平交易權(quán)18、國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)

22、盟組織于1983年正式確立每年的為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”。（ ） A、月日 B、月日 C、月日D、月日20、在林林總總的商品信息、廣告面前，我們要煉就一雙“慧眼”，就要 （ ）追隨其他消費(fèi)者 增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí) 掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)A、 B、 C、 D、三、合作探究：熱愛生活,依法維權(quán)近年來,制造假冒偽劣商品的案件時(shí)有發(fā)生,有摻有工業(yè)用油的“毒大米”、“毒石油”事件，有由于過量使用“瘦肉精”造成的“毒豬肉”事件，還有假藥、假種子事件等等，嚴(yán)重威脅消費(fèi)者的身心健康。許多消費(fèi)者與商家交涉要求賠償，但商家負(fù)責(zé)人卻說：“產(chǎn)品質(zhì)量問題與商家無關(guān)，要賠償找生產(chǎn)廠

23、家?！辈簧偈芎οM(fèi)者試圖通過合法途徑維護(hù)自己的權(quán)益。（1）請(qǐng)根據(jù)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法有關(guān)知識(shí)分析案例。（9分）（2）請(qǐng)你就消除假冒偽劣產(chǎn)品問題向有關(guān)部門和有關(guān)人員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策？（6分）（3）當(dāng)你自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，你怎么辦？（6分）第九、十課教學(xué)簡(jiǎn)案一、自主復(fù)習(xí)：（通過復(fù)習(xí)完成有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的回歸）1、公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題，不同的時(shí)代，對(duì)公平有著不同的理解 ，公平是在 產(chǎn)生的。2、一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒一個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān) 、 。3、公平的享有 ，平等的履行 ，就是社會(huì)公平的重要表現(xiàn)。4、社會(huì)公平的重要性：社會(huì) 需要

24、公平。5、公平總受到一定的社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象，公平總是 的。7、如何看待社會(huì)生活中不公平現(xiàn)象？ （1）增強(qiáng) ，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。（2）調(diào)整 ，理性地反思自己的 ，客觀地對(duì)待生活中的一些“不公平”的現(xiàn)象。（3）崇尚公平、主持公道，要求我們 ， 。7、良好的合作建立的基礎(chǔ)是：公平8、期盼 ，維護(hù) ，是所有善良的人的共同心聲。 ，是做人的基本要求。9、什么是正義行為？答：凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益的和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是正義行為。10、正義對(duì)我們有什么要求？正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其是要尊重人的 、公平地對(duì)待

25、。11、公平的對(duì)待，必須有 來保證，制度的正義性在于它是為所有社會(huì)成員的利益制定的，我國(guó)相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。12、有 、 ，這是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德。13、崇尚公平，主持公道，要求我們同 ， 。14、作為社會(huì)成員，我們遵守 ，就是維護(hù)正義。15、看到正義行為，你會(huì)有什么感受？贊賞和崇敬看到非正義行為，你會(huì)有什么感受？會(huì)產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒。17、作為中學(xué)生，怎樣做一個(gè)有正義感的人？答：（1） ；（2） （3）當(dāng)然，我們是未成年人，既要 ，又要做到 ，要盡量在 前提下，維護(hù)正義。二、專題訓(xùn)練 1、社會(huì)公平的重要表現(xiàn)是 （ ）A、公平的享有權(quán)利，平等的履行義務(wù)       B、多享受權(quán)利，少履行義務(wù)C、只享受權(quán)利，不履行義務(wù)     D、不享受權(quán)利，只履行義務(wù) 2、我們崇尚