2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試試卷(含答案)(新部編版)最新

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試一、基礎(chǔ)知識(shí)：（ 36分）1拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請(qǐng)你借助拼音朋友，寫(xiě)出詞語(yǔ)。（ 6分）l i ng l iwu r u ma o dunp a i hu a i（）（）（）（）k a ng k a i z 1 x u n（）（）2這句話(huà)，你很熟悉。請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫(xiě)出句子。（ 2分）su i f e ng qi a, nrrniwiy x i w u sh e ng3平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現(xiàn)在就來(lái)考考你。（4分）廢（ ）忘（） 舍（ ）為人 同心（ ）力 居（ ）思（） 萬(wàn)古長(zhǎng)（） 神機(jī)（ ）算4下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了!（

2、1）小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。（4分）（ 2）暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。（ 3）不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?（ 4）我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。5下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。（ 8分）例：氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳?氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。（1） 面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎? 例： 王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體?！蓖鯇幷f(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。（3）烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求。6六年語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面詩(shī)詞補(bǔ)充完整。

3、（ 4分）（ 1）待到山花爛漫時(shí)，。（2） ，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?（3） ，不教胡馬度陰山。（4）王師北定中原日，。7語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!（ 8分）（ 1）中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，（） ， （） 。 ”（選自為人民服務(wù) ）（2）燕子去了，（） ；楊柳枯了，（） ；桃花謝了，（） 。 （選自匆匆）（3）弈秋，通國(guó)之善弈者也。（） ，其一人專(zhuān)心致志，（） ；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，（） 。 （選自學(xué)弈）二、閱讀：（34分）1課內(nèi)閱讀回顧我們學(xué)過(guò)的課文，回答下面的問(wèn)題。要細(xì)心喲!（ 1）將相 “不和 ”的原因是。 “相 ”認(rèn)為 “將相

4、和 ”就會(huì) ；“將相不和”就會(huì) 。 （課文將相和）（2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的， 符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作 者 寫(xiě) 這 些 ， 進(jìn) 一 步 突 出 了 小 女 孩 生 活 的 ， 更 引 起 了 人 們 對(duì) 她 的。 （課文賣(mài)火柴的小女孩）（3）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可?！胺沁@樣做不可”，意思是。 “心跳得很厲害”，說(shuō)明 。 （課文窮人 ）2課外閱讀（20分）希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（di 6戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年

5、彳i著因外傷全身癱（ t &為瘓（hum）的 威廉?馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬 修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xi n）由 于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它 痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（ sh神經(jīng)發(fā)出 痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特

6、定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂ucn）的話(huà)，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在 ”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（ nue）狂，他把痛楚作為契（q。機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。（ 1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（ 4分）以手掩面 契機(jī) （2）破折號(hào)的主要用法有表注釋?zhuān)碚Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換，表

7、聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。（ 4分）A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。 （ ） B 鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它 痛楚讓我感到我還活著。（ ）（ 3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：（ 2分）（ 4） 在 短 文 中 找 出 表 現(xiàn) 馬 修 所 經(jīng) 受 的 痛 苦 的 句 子 ， 選 兩 句 摘 抄 下 來(lái) 。 （ 4分 ）A _B 5） 馬 修 為 什 么 要 感 激 使 他 鉆 心 難 忍 的 痛 楚 ?（3分 ）6） 讀 了 短 文 后 ， 你 有 什 么 感 受 ?請(qǐng) 用 簡(jiǎn) 潔

8、 流 暢 的 語(yǔ) 言 寫(xiě) 下 來(lái) 。 （3分 ）3拓展閱讀（6分）（ 1）在你小學(xué)階段學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請(qǐng)你選擇一首默寫(xiě)，并寫(xiě)出詩(shī)人名字。（4分）（ 2） 請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫(xiě)來(lái)。（如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻 的 心 里 話(huà) 寫(xiě) 下 來(lái) 。）（2分 ）三、作文：（ 30分）作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫(xiě)。平時(shí)你也一定寫(xiě)過(guò)不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。題目： 留在我的記憶深處提醒： 1 寫(xiě)出真情實(shí)感，字跡要清晰工整；2把題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)作文；3如果要在作文中寫(xiě)校名、人名請(qǐng)用XX 代替；4寫(xiě)完后認(rèn)真多讀幾遍，好好修改一下參考答案一、

9、1伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨詢(xún)2隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲3廢（寢）忘（食）舍（己）為人同心（協(xié)）力居（安）思（危）萬(wàn)古長(zhǎng)（青）神機(jī)（妙）算4 （ 1） “不禁 ”和 “忍不住 ”刪除任何一個(gè)詞即可。（2） “已經(jīng) ”改為 “快要 ”或 “即將 ”（3）把“不是很清楚嗎?”換成 “呢?”（4）在“寫(xiě)作水平”前面加 “提高 ”。5 （1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。（2）抗擊在非典一線(xiàn)的工作人員把我們深情地祝福收到了。我們深情地祝福被抗擊在非典一線(xiàn)的工作人員收到了。（3）烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而犧牲光榮，她不能對(duì)組織提出任何要求。6 （1）她在叢中笑（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫

10、（3）但使龍城飛將在（4）家祭無(wú)忘告乃翁7 （1）或重于泰山或輕于鴻毛（2）有再來(lái)的時(shí)候有再青的時(shí)候有再開(kāi)的時(shí)候（3）使弈秋誨二人弈惟弈秋之為聽(tīng)思援弓繳而射之二、 1 （ 1 ） “將 ”認(rèn)為 “相 ”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了使秦王不敢進(jìn)攻趙國(guó)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)攻打（2）幻想悲慘 同情（3）必須這樣做或不這樣做不行如非常緊張2 （ 1）指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。（2） AB（3）活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。（4）馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊 病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小