2020年下學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文一課一練

1、2020 年下學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文一課一練語(yǔ)言運(yùn)用能力檢測(cè)班 級(jí) 座 號(hào) 姓 名一、 改下列的句子，使之簡(jiǎn)潔1. 有些貨物甚至比別的電器市場(chǎng)便宜四五倍。修改：2. 一片森林里有千千萬(wàn)萬(wàn)棵樹木，每一棵樹木有許許多多的葉子。修改：3. 我們準(zhǔn)備去珠江三角洲的工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)。修改：4. 去年暑假，我與父母去上海旅游，親眼目睹上海發(fā)生的巨大變化。修改：5. 魯迅先生生前曾說過，在他創(chuàng)作的小說中，最喜歡的是孔乙己。修改：6. 大家都聚精會(huì)神、集中精神、全神貫注地傾聽著專家 的報(bào)告。修改：7. 有些同學(xué)的思想行為與“中學(xué)生行為規(guī)則”的要求根本格格不入。修改：8. 太讓人失望了，期末考試他竟五科成績(jī)都不足一百分。修

2、改：二、分析下列有歧義的句子，指出它可有哪兩種意思。1 、我在樓頂上看見了他。（1 ） （2 ）2 、媽媽想遠(yuǎn)在國(guó)外的女兒夜夜難眠。（1 ） （2 ）3 、這個(gè)人好說話。（1 ） （2 ）4 、他借我一本書。（1 ） （2 ）5 、今天來了幾個(gè)出版社的編輯。1 ） （2 ）6 、他在校園里照相呢。（1 ） （2 ）7 、弟弟找不到媽媽爸爸非常著急。（1 ） （2 ）8 、王老師有很多人不認(rèn)識(shí)。（1 ） （2 ）9 、父親已出差三日到北京。（1 ） （2 ）10 、樹下一邊站著一個(gè)人。（1 ） （2 ） 三、修改下列有歧義的句子，使之不會(huì)產(chǎn)生歧義。1 、巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。

3、改為：2 、他有兩本魯迅先生的書。 改為：3 、王老師這個(gè)學(xué)期要去語(yǔ)言學(xué)院上課。改為：4 、他知道這件事不要緊。改為：5 、小王叫他叔叔。改為：6 、咬死了獵人的狗。改為：7 、這個(gè)故事永遠(yuǎn)講不完。改為：8 、別怪我老師。改為：9 、我們沒有做不好的事情。改為：10 、我看見他太激動(dòng)了。改為：四、語(yǔ)言連貫檢測(cè)題。1 、 選 出 填 入 下 文 中 的 根 線 上 銜 接 得 最 恰 當(dāng) 的 一 項(xiàng) 明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文般的著作徐霞客游記；發(fā)明炸藥的諾貝爾，由版過詩(shī)集兄弟們和小說在光明的非洲；著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國(guó)到文 學(xué)王國(guó)來漫步，寫生了許多精粹詩(shī)文。A.說起科學(xué)

4、，還應(yīng)當(dāng)想起它的嫡親一一文學(xué)。B.文學(xué)作品并不都是文學(xué)家創(chuàng)作的，卓越的科學(xué)家差不多都是卓越的文學(xué)家。C.凡是著名的科學(xué)家，都有文學(xué)方面的傳世之作。D.卓越的科學(xué)家，往往有很高的文學(xué)造詣。2、 在“批評(píng)和 自我批評(píng)是方法”句中的“方法” 前有如下四個(gè)定語(yǔ)，它們正確的排到順序應(yīng)是： （）提高思想 有效的我黨改正錯(cuò)誤A. B. C. D. 3、在“前面有 高產(chǎn)田” 一句中，“高產(chǎn)田”的前面有四個(gè)定語(yǔ)，它們正確的排列順序應(yīng)是：（：著名的墾荒隊(duì)員們 開墾的一片A. B.C. D.4、“魯迅是 的文學(xué)家之一”這一句中“文學(xué)家”有四個(gè)定語(yǔ)，其排列順序應(yīng)為：（）偉大我國(guó)最現(xiàn)代A. B. C. D. 5、“張廠

5、長(zhǎng) 報(bào)告了生產(chǎn)情況” 一句中“報(bào)告”前面的 四個(gè)狀語(yǔ)，正確的排列順序應(yīng)是： （）詳盡地 已經(jīng) 向代表們 在職工代表大會(huì) 上A. B. C. D. 6、將下列四句話填入下句橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)氖牵海?）甚望見你一面，精神不如昨年之健康， 祖母今年 已有85歲，飲食起居亦不如前，去年收到侄兒的來信說：“聊敘別后情景?！盇. B. C. D. 7、為了使上下句連貫，下面這句話的空缺處境入的最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句應(yīng)是：（）經(jīng)過三年的努力，取得了優(yōu)異的成績(jī)。A. 我們不是把學(xué)習(xí)上的各種困難都克服了嗎？B. 學(xué)習(xí)上的各種困難都被我們克服了，C. 把學(xué)習(xí)上的各種困難我們都克服了，D. 我們克服了學(xué)習(xí)上的各種困難8 、

6、 “為了表彰先進(jìn)人物， 我們調(diào)查了事跡” 句中“事跡”的定語(yǔ)是： （）A. 許多初三級(jí)的王老師的模范B.初三級(jí)的許多王老師的模范C. 初三級(jí)的王老師的許多模范D.初三級(jí)的模范王老師的許多9 、從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應(yīng)該入的一項(xiàng)是： （）周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場(chǎng)”，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，A. 有散發(fā)著鮮花的陣陣清香B. 有鮮花散發(fā)著 的陣陣清香C.有鮮花在散發(fā)著的陣陣清香D.有散發(fā)著陣陣清香的鮮花10、修改下面句子中畫線部分， 使它與未畫線部分的句式 一致、連貫。(1)石間細(xì)流脈脈，如線如縷；(水塘中閃閃的碧波 就像錦緞一樣)改為(2

7、)(井岡山,_青山此起彼伏,_峻嶺綿延不斷),鄱陽(yáng)湖，綠水蕩漾，碧波粼粼改為：11、下面一段話，只要改動(dòng)一句就連貫順暢了，請(qǐng)將這句話改寫在下面。生命要是只有一種經(jīng)歷，就失去了它特有的美。有喜與憂的交織，有淚也有笑，有嘆息也有歡歌，這才是生命。改為：12 、 在下面句中的橫線上，填寫恰當(dāng)話語(yǔ)，使該語(yǔ)段的前后語(yǔ)意連貫。( 限 10 字 )辯論時(shí)，發(fā)言者要善于聽取對(duì)方的發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方觀點(diǎn)片面、論據(jù)不足的地方，使自己的發(fā)言具有較強(qiáng)的針對(duì)性。五、語(yǔ)言得體檢測(cè)題1 、給下列文段的橫線上選填恰當(dāng)?shù)姆Q呼。從前線回來的人說到(1) ，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡是身受(2

8、) 的治療和親眼看過(3) 的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)( 4 )的這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。A. 白求恩同志B. 白求恩C. 白求恩醫(yī)生2 、選出用詞得體的一項(xiàng)()A. 星期天我登門拜訪你，請(qǐng)你在家恭候。B. 你們的服務(wù)質(zhì)量不錯(cuò)，下次我一定惠顧。C. 我們一定提供最好的服務(wù)，歡迎再次光顧。D. 請(qǐng)你明天在家里等候，我會(huì)按時(shí)光臨的。3 、 “第一” 有很多雅稱，選出下面句子用詞不夠得體的一項(xiàng)（）A. 紅高粱這部影片由著名演員鞏利領(lǐng)銜主演。B. 他學(xué)習(xí)很勤奮，期末考試摘取了桂冠。C. 在技術(shù)能手的比賽中，他獨(dú)占鰲頭：D. 我們班各項(xiàng)工作都很出色，期末評(píng)比中名列榜首。4 、

9、如果你不小心傷害了一位朋友，那么你如何真誠(chéng)地向他道歉？選出最得體的一項(xiàng)（）A. 對(duì)不起，我雖然錯(cuò)了，但是我不是故意的，你應(yīng)該原諒我才對(duì)。B. 對(duì)不起，雖然我錯(cuò)了，但是你也有不對(duì)的地方，你不能只怪我呀！C. 對(duì)不起，我真不是故意的，請(qǐng)你原諒我，好嗎？D. 對(duì)不起，就算我錯(cuò)了，好不好？5 、閱讀下面這則小故事，回答問題。晚會(huì)開始了，小明第一個(gè)起來發(fā)言。他說： “各位老師，各位同學(xué)，大家好！ 你們能按時(shí)來參加我班的晚會(huì)，這是你們的光榮，我們表示熱烈的歡迎。 ”話音剛落，大家笑成一片。大家為什么笑？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析并改正小明說得不當(dāng)?shù)?話。6 、讀下面一段話，回答后面的問題一天，住同一幢樓的徐阿姨見到小林

10、的姐姐時(shí)說： “你家小林真刻苦，每天晚上12 點(diǎn)多鐘了，我們都睡覺了，還聽 見 她 在 練 琴 。”小 林 姐 姐 說 ：1 )徐阿姨的話的言外之意是什么？請(qǐng)寫出來。言外之意是：2) 假 如 你 是 小 林 姐 姐 ， 你 這 時(shí) 打 算 說 參考答案一、修改下列語(yǔ)句，使之簡(jiǎn)潔l 數(shù)目增加可以用倍數(shù)和分?jǐn)?shù)表示，數(shù)目減少只能用分?jǐn)?shù)表示， 不能用倍數(shù)。應(yīng)改為 “有些貨物的價(jià)格只相當(dāng)于別的電器市場(chǎng)的四分之一甚至五分這一。2 “樹木”是個(gè)集合概念， 表示的數(shù)量多，而不是一棵。應(yīng)把兩個(gè)“木”刪去。3 “實(shí)習(xí)”本身已含有“進(jìn)行一工作”的意思，再加 一個(gè)“進(jìn)行”意思重疊。4 “親眼目睹”可改為： 親眼看見”

11、或 “目睹” 。5 刪去”生前二字。6 “聚精會(huì)神、集中精神、 全神貫注”三個(gè)修飾成 分重復(fù)，留一即可。7 “規(guī)則中含“要求”，刪“要求”8 “竟五科成績(jī)都不足一百分 有歧義， 改為 “五 科成績(jī)加在一起都不足一百分”。二、分析下列有歧義的句子，指出它可有哪兩種l 、有三種理解： “我”在樓頂上， “他”不在樓頂上；“我”不在樓頂上，“他”在樓頂上；“我”和“他”都在樓頂上。2 媽媽夜夜難眠；國(guó)外的女兒夜夜難眠。3 . 這個(gè)人喜歡說話；這個(gè)人客易說話，不會(huì)為難你的。4 他借給我一本書；他借了我的一本書。5 幾個(gè)出版社；幾個(gè)編輯。6 他在校園里給別人照相；別人給他照相。7 弟弟非常著急；爸爸非常

12、著急；媽媽非常著急8 王老師不認(rèn)識(shí)很多人；很多人不認(rèn)識(shí)王老師。9 有三種理解：父親已經(jīng)出差，三天后到達(dá)北京；父親已經(jīng)出差三天了，到了北京；父親已經(jīng)出差了，三號(hào)那天到達(dá)北京。10 樹的左邊站著一個(gè)人；樹的兩邊各站著一個(gè)人。三、修改下列有歧義的句子，使之不會(huì)產(chǎn)生歧義（答案多種，這里僅提供一種）l 改為：以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)，巴勒斯游擊隊(duì)是早有準(zhǔn)備的。2 改為：他有兩本魯迅先生寫的書。3 改為：王老師這個(gè)學(xué)期要去語(yǔ)言學(xué)院講課。4 改為：他知道，這件事情不要緊。5 改為：小王叫自己的叔叔。6 改為：借人的狗被咬死了。7 改為：這個(gè)故事人人都愛聽，永遠(yuǎn)講不完。8 改為：別怪我，老師。9 改為： 我們只要肯干，沒有做不好的事情。10 改為：敵看見他，我太激動(dòng)了。四、語(yǔ)言連貫檢測(cè)題1D 2B 3B 4c 5B 6B7D 8C 9D11 （ l ）塘中碧波閃閃，似錦似緞；（ 2 ）井岡山，青山起伏，峻嶺綿綿。12 “有喜與憂的交織”改為 “有憂也有喜”13 從而抓住對(duì)方的要害（意思對(duì)即可）五、語(yǔ)言得體檢測(cè)題1 第（ l ）