四年級下冊課外閱讀理解專項練習(xí)

1、一、我不能忘掉祖國1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞州梅肯市的威斯里安女子大學(xué)。她是個文靜而沉思的女孩 子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認(rèn)真地搜集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。在討論 會上，一位美國學(xué)生站起來發(fā)言。他說：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計的。你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學(xué)的發(fā)言。那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用 柔和的聲調(diào)說：“歷史

2、確實是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國， 沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠(yuǎn)沉睡下去?？倳幸?大，東亞睡獅的吼聲將震動全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)， 有無數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭！”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人?！?“這些話多么有力量！”宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關(guān)心著國內(nèi)的情況,她常對同學(xué)說：“我不能忘掉祖國，我對祖國充滿了理想和希望！”1 .聯(lián)系語言環(huán)境理解詞句的意思。“淘汰”的意思是“中國沒有被淘汰，中國不可能被淘汰”的理由是 “交

3、口稱贊”的意思是 大家交口稱贊的原因是2 .本文有一句話既點了題，又點出了文章中心思想，找出來畫上“”。3 .用“一把文章分成三段，并概括第二段的段意。第一段：15歲的宋慶齡在美國留學(xué)，學(xué)習(xí)非常勤奮。第二段：第三段：宋慶齡忘不了祖國，對祖國充滿希望。4 .文中宋慶齡對什么不以為然？5 .文末畫線句表達(dá)了宋慶齡什么樣的思想情感？6 .讀了這篇文章，你有什么感受和啟發(fā)呢？一位木材商的兒子，由于從小生得呆笨，人們都喊他“木頭”。十二歲時，他做了一個夢，夢到有位國王給他頒獎，因為他的作品被諾貝爾看上了。當(dāng)時，他很 想把這個夢告訴誰，但又怕別人嘲笑，最后，只告訴了媽媽。媽媽說：“假如這真是你的夢，你就有

4、出息了！我曾聽說，當(dāng)上帝把一個不可能的夢，放在誰的心中時，就是真心想幫助誰完成的。”男孩信以為真。他想，他真是天下最幸福的人！世界這么大，上帝卻一下子選中了他。為了不（違 背 辜負(fù)）上帝的期望，從此他真的喜歡上了寫作。“?！彼麘阎拍铋_始了他的寫作生涯。三年過去了，上帝 沒有來；又是三年過去了，上帝還沒有來。就在他期盼上帝幫助的時候，希特勒的部隊卻先來了。他 作為猶太人，被關(guān)進(jìn)了集中營。在那里，數(shù)百萬人失去了生命，他（僥幸 幸福）地活了下來?！拔矣挚梢詮氖挛覊粝氲穆殬I(yè)了！”他懷著這樣的心情走出了集中營。1965年，他終于寫出了他的第一部小說無法選擇的命運；1975年，他又寫出了另一部小說退稿。

5、接著他又寫出了 一系列作品?？墒牵驮谒辉訇P(guān)心上帝是否會幫助他時， 瑞典皇家文學(xué)院宣布：把2002年諾貝爾文學(xué)獎（授 予評為）匈牙利作家凱爾泰斯？伊姆雷。他聽到后，大吃一驚，因為這正是他的名字。當(dāng)人們讓這位名不見經(jīng)傳的作家談?wù)劔@獎后感受時，他說：“沒有什么感受！我只知道，當(dāng)你說我就喜歡做這件事、多困難我都不在乎時，上帝就會抽出身來幫助你?！眽粝虢杂猩裰≡谛率兰o(jì)里，伊姆雷成為第一位證明人。預(yù)言家說，還會有第二位，就藏在有夢 想的人中間。1 .劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。2 .在文中找出一句最適合的句子當(dāng)做標(biāo)題，并填寫在開頭橫線上。3 .諾貝爾文學(xué)獎由 頒布，2002年的得主是 。4 .在新世

6、紀(jì)里，伊姆雷成為第一位證明人，他證明了 5 .讀句子，回答問題。（1）媽媽說：“假如這真是你的夢，你就有出息了！”用“”畫出能證明“有出息”的句子。（2） “他懷著這樣的信念開始了他的寫作生涯?！蹦泻阎鯓拥男拍睿空堅谖闹小?”上寫出。6 .母親的話影響了伊姆雷一生。你從他的身上得到了什么啟示呢？三、鎖匠的徒弟老鎖匠一生修鎖無數(shù)，技藝高超，收費合理，深受人們的敬重。老鎖匠老了，為了不讓他的技藝 失傳，他挑中了兩個年輕人，準(zhǔn)備將一身技藝傳給他們。一段時間以后，兩個年輕人都學(xué)會了不少本領(lǐng)。 但兩個人中只有一個能得到真?zhèn)?，老鎖匠決定對 他們進(jìn)行一次考試。老鎖匠準(zhǔn)備了兩個保險柜，讓兩個徒弟去打開，誰

7、花的時間短誰就是勝利者。結(jié)果大徒弟只用了 不到10分鐘就打開了保險柜，而二徒弟卻用了半個小時，眾人都以為大徒弟必勝無疑。老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是百元大 鈔?！眴柖降芡瑯拥膯栴}，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見里面有什么，您只讓我打開鎖， 我就打開了鎖?！崩湘i匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人。大徒弟不服，眾人 疑惑不解，老鎖匠微微 一笑說：“不管干什么行業(yè)都要講一個信字，尤其是我們這一行，要有更高的職業(yè)道德。我收徒弟是 要把他培養(yǎng)成一個技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見。否則，心有 私念，稍有貪心，登

8、門入室或打開保險柜取錢 易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個人 心上都要有一把不能打開的鎖?！? .閱讀短文，完成填空打開鎖后，老鎖匠問兩個徒弟時，他們各自的表現(xiàn)是：大徒弟.可見他;二徒 弟;可見他。2 .聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。技藝高超：疑惑不解：易如反掌：3 .在技術(shù)上誰更高一些？老鎖匠選二徒弟接班的理由是什么？4 .老鎖匠說：我們修鎖的人每個人心中都要有一把永遠(yuǎn)打不開的鎖.這不能打開的鎖指的是什么？5 .讀了這篇課文你想到了什么？6 .請你用簡潔的語言概括這個故事。四、一天，一位美國教育家來到我國的一所小學(xué)，請校長找來三名四年級學(xué)生，要做一個實驗。她從手提包里拿出一只瓶

9、子，又取出三個系著繩子的小鉛錘。 她把瓶子放在地上，把三個鉛錘分 給三個學(xué)生，讓他們拿著繩頭，先后把小鉛錘都放到瓶子里。她對三個學(xué)生說：“這只瓶子是一口井，不過，現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿到的鉛錘代表 你們自己，你們現(xiàn)在正在一口沒有水的井里玩。井口很窄，一次只能讓一個人上來?！闭f完 后，她又問：“記住了嗎？”三個小朋友齊聲回答：“記住了！”美國教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！ 一二”小梅低聲對兩個同伴說：“快，你第一，他第二，我最后！”教育家“三”字剛喊完，三個小朋友各自安穩(wěn)地把三個小鉛錘提了出來。那位教育家問小梅：“你剛才跟他們說了些什么？”小梅如實告訴了她。

10、“你為什么要這么做呢？”教育家問。小梅不假思索地說:“有了危險當(dāng)然讓別人先出去?！蹦俏幻绹逃壹拥乇鹦∶罚Я撕镁貌欧畔?。她對校長說：“在美國，這樣的實驗我做過多次，但每次由于爭先恐后地往外拉鉛錘,都把瓶子拉翻了。今天，我的實驗成功啦！”1 .結(jié)合文章中心，取個合適的標(biāo)題： 2 .聯(lián)系上下文，解釋詞語。(1)不假思索：(2)爭先恐后：3 .對號入座。(1)短文著力表現(xiàn)的人物是()美國教育家 小梅和她的同伴 小梅(2)美國教育家通過教育，目的在于考察中國小朋友的()知識水平思想品質(zhì)，處事能力 動作速度(3) “今天，我的實驗成功啦！”指的是()孩子們終于取出了小鉛錘，沒拉翻瓶子。既檢驗了孩

11、子們的思想品質(zhì)，又檢驗了孩子們的處事能力。4 .讀了這篇短文，對你有什么啟示？請聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕目捶?。五、入木三分王羲之是我國歷史上最有名的書法家，因為他曾經(jīng)做過右軍將軍，所以后人又稱他為王右軍。王羲之的書法，可以稱得上 冠絕古今，他的字秀麗中透著蒼勁，柔和中帶著剛強(qiáng)，后代的許多書 法家，沒有一個能比得上他的。所以，學(xué)習(xí)書法的人很多都以他的字作范本。現(xiàn)今在他留下來的書帖 中最著名的有蘭亭集序、黃庭經(jīng)等。王羲之的字寫得這樣好，固然與他的天資有關(guān)系，但最重要的還是由于他的刻苦練習(xí)。 他為了把 字練好，無論休息還是走路、心里總是想著字體的結(jié)構(gòu)，揣摩著字的架子和氣勢，而且不停地用手指 頭在衣襟上劃

12、著。所以時間久了，連身上的衣服也劃破了。他曾經(jīng)在池塘邊練習(xí)寫字，每次寫完，就在池塘里洗滌筆硯。時間一久，整個池塘的水都變黑了。 由此我們可以知道，他在練習(xí)書法上所下功夫之深了。據(jù)說他很愛鵝，平時常常望著在河里戲水的鵝發(fā)呆，后來竟然從鵝的動作中領(lǐng)悟出運筆的原理， 而對他的書法技藝大有助益。有一次，他到一個道觀去玩，看到一群鵝非常可愛，便要求道士賣給他。觀里的道士早就欽慕他 的書法，便請他寫部黃庭經(jīng)作為交換。王羲之實在太喜歡那些鵝了，便同意了。于是王羲之給觀 里寫了部黃庭經(jīng)，道士便把那些鵝都送給了他。還有一次，當(dāng)時的皇帝要到北郊去祭祀，讓王羲之把祝辭寫在一塊木板上，再派工人雕刻。雕刻 的工人在雕刻

13、時非常驚奇，王羲之寫的字，筆力竟然滲入木頭三分多。他贊嘆地說：“右軍將軍的宇， 真是入木三分呀！”1 .在文中找出下列詞語的近義詞。琢磨（） 仰慕（） 樣本（） 意會（）2 .聯(lián)系上下文解釋詞語。冠絕古今：入木三分：3 .短文寫了王羲之刻苦練字的兩件事，分別是：4 .用“”劃出文中的過渡句5、從王羲之刻苦練字的故事中你感受到了什么？請聯(lián)系生活實際說說你的想法6、請用一句話概括一下這個故事六、這是個發(fā)生在西藏（zmg cmg）的故事。過去，藏北有一個老獵人，沒有人知道他的名字，隨 身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕

14、緊轉(zhuǎn)（zhu山zhum）身拿來獵槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉 了，沒有逃走，只是用（乞求請求）的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。 與此同時，兩行淚水從它的眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扳著扳機(jī)的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他（乞求 請求）饒命。 但是，打獵的生活早已使他的心變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機(jī)。隨著槍聲，那只藏羚羊栽 倒在地，它倒下去的時候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。那天，老獵人并沒有像往常一樣當(dāng)即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是（浮現(xiàn) 呈現(xiàn)）著那只藏 羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象

15、最深的瞬間。夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一 直在顫抖第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手 中的刀子比當(dāng)一聲掉在了地上一一在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來， 藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命?。±汐C人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。后來，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。1、請給本文加上一個標(biāo)題，寫在文前的 上。2、在文中括號里選擇合適的詞語和音節(jié)，打。3、請寫出下面詞語的近義詞和反義詞。近義詞：顫抖（）懊悔（）反義詞：清晰（）消失（）4、用簡短的話語概括這個故事。5、藏羚羊為什么向老人下跪？6、讀

16、句子，“夜里，他久久難以入睡，雙手也好像一直在顫抖第二天，老獵人懷著忐忑不安的 心情剖開了那只藏羚羊的腹腔?！毕胍幌氘?dāng)時：老獵人當(dāng)時想什么？7、讀了短文后，你有什么感受，請把它寫下來。七、范仲淹十年苦讀我國宋朝的時代，有個著名的宰相叫范仲淹。他曾經(jīng)說過兩句非常有意義的話：“,?！边@兩句話的意思是說：吃苦在前，享樂在后。為什么生在封建時代的范仲淹能夠有這樣 的思想呢？原來這是跟他從小刻苦學(xué)習(xí)，深深地了解人民大眾的疾苦分不開的。范仲淹在很小的時候就死了父親，家里太窮，母親就改嫁了。但是，后父的家境也不寬裕， 不能供給范仲淹上學(xué)，所以范仲淹只好寄住到親戚家里去讀書。范仲淹深深知道，得到讀書的機(jī)會是件

17、不容易的事， 于是就不分白天黑夜地苦讀。他常常吃不飽 飯，每天只能用一把米煮粥吃。他等煮好了粥冷下來凝結(jié)成塊狀時，在中間劃個十字，分成四塊，每 次吃一塊。雖然環(huán)境這樣艱苦，可是范仲淹卻從來不叫苦。他常常對人說：“一個人如果不能讀書， 能吃飲喝足，生活也沒有多大意義”范仲淹讀書是在計劃的，每天讀多少頁，不完成計劃決不休息。冬天的夜晚，屋子里沒有生火。 呼呼地西北風(fēng)從門縫里直鉆進(jìn)來， 把人的手腳都凍麻了，有錢人生了火爐，鉆在柔軟的被窩里還嫌不 夠舒服，而范仲淹卻在這寒夜里，面對一盞孤燈，在那里刻苦用功。他堅持著要讀完當(dāng)天讀的書以后 才去休息。有時候，他凍得實在支持不住了，就用冷水洗一把臉，提提精神

18、。每當(dāng)他計劃完成后去睡 覺時，常常已經(jīng)是后半夜了。,第二天一清早，他卻又趕緊起床，收拾好一切，又忙著讀第二 大的書。范仲淹就這樣刻苦地讀了十多年書，積累了豐富的學(xué)識。后來，他當(dāng)上了宰相，他從自己的經(jīng)歷 中知道一個人求學(xué)的過程是十分艱苦的， 有了學(xué)問就應(yīng)當(dāng)做些對人民有益的事情， 不要忘記自己當(dāng)年 的苦楚，不要忘記社會上受苦的人，,他才能說出我們在前面提到過的那樣非常有意義的話。1 .聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思。疾苦： 苦楚：2 .范仲淹說過的兩句非常有意義的話是（）讀書破萬卷，下筆如有神。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。3 .給文中里選填恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。因此即使 可是 因為4 .范仲淹讀書是有計

19、劃的，表現(xiàn)在5 .文章主要告訴我們，范仲淹所走的路說明了：A.吃得苦中苦，方為人上人。（）B.刻苦學(xué)習(xí)，方能成才。（）C.不經(jīng)過忍饑挨餓的艱苦生活的磨練，是讀不好書的。（）6、請分別寫出短文第 段的段意。第段：第段：第段：7、請聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓ξ恼聝?nèi)容的理解。八、今天你“低碳” 了嗎？低碳生活就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開支的生活方式。每個公民都應(yīng)該改 變觀念意識，從日常生活的點滴做起。低碳生活是一種生活方式，也是一種社會責(zé)任。一個人節(jié)約一度電、一杯水，意義可能并不顯見， 但是，人人都自覺踐行呢？以塑料袋的使用為例，自“限塑令”下達(dá)后，超市塑料袋每年的使用量減 少了三分之

20、二左右，相當(dāng)于節(jié)約石油240萬至300萬噸，減排了二氧化碳120萬至150萬噸。再以提 倡的夏季“調(diào)高空調(diào)溫度”為例，當(dāng)空調(diào)從 24c提高到26C,僅北京一年中就可以節(jié)約 4億度以上 耗電量，減排二氧化碳 35萬噸，這正說明了 。低碳生活是一種生活習(xí)慣，也是一種環(huán)保理念。專家給了我們不少建議：比如使用傳統(tǒng)的發(fā)條式 鬧鐘代替電子鐘，每天可減少大約48克的碳排放量；不用洗衣機(jī)甩干衣服，可減少2300克的二氧化 碳排放量；在午餐休息時和下班后關(guān)閉電腦及顯示器， 除省電外還將電器的二氧化碳排放量減少三分 之一；改用節(jié)水型淋浴噴頭，不僅可以節(jié)水，還可把三分鐘熱水淋浴所導(dǎo)致的二氧化碳排放量減少一 半讓我們

21、用環(huán)保理念改變生活習(xí)慣來證明節(jié)能減排不只是政府官員 專家學(xué)者關(guān)心的問題它與每個人息息相關(guān)1 .在最后一個自然段“ ”中，加上正確的標(biāo)點符號。2 .聯(lián)系上下文解釋帶點的詞語。踐行：節(jié)能減排：3、聯(lián)系上下文，選擇最恰當(dāng)?shù)木渥樱研蛱柼钤诘?2自然段橫線上。A.低碳生活與每個人息息相關(guān)。B.每個人都會在生活中節(jié)約能源，其效益不可低估。4、第3自然段為了說明低碳生活既是生活習(xí)慣，有時一種環(huán)保理念的觀點，主要采用了 和 說明方法。5、請用簡練的語言概括這篇文章的主要內(nèi)容。6、低碳生活與每個人息息相關(guān)，結(jié)合短文思考，在生活中你會怎么做？請寫下來。九、不能沒有規(guī)則約翰晚上出去，爸爸媽媽規(guī)定，必須在10點前回家.但是有一次，約翰沒有按規(guī)定的時間回家，是后半夜才回來的，回家時怕父母發(fā)現(xiàn)，就從后窗 跳進(jìn)屋子.第二天早上，爸爸見窗下有一個凳子，就把約翰叫起，說：“你這樣做是很危險的，不是怕你會 摔傷，而是說別人發(fā)現(xiàn)有人在跳窗子，就有可能開槍.”在美國，這